新起点英语-四年级上册教案
人教新起点版四年级上册英语教案-Unit1Lesson4Let’sPlaySports
人教新起点版四年级上册英语教案Unit1 Lesson 4 Let’s PlaySports教学内容：本课为Unit1的第四课时，主要围绕“Let’s Play Sports”这一主题展开，让学生通过学习，掌握关于运动项目的英语词汇和表达方式，并能用英语进行简单的运动交流。
教学内容包括：学习运动项目的单词，如：play basketball, play football, play tabletennis等；学习询问他人喜欢什么运动的句型，如：What sports do you like? I like to play basketball.；学习表达自己喜欢和不喜欢的运动，如：I like/don’t like to play football.教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能用英语进行简单的运动交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对运动的热爱，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的团队协作意识。
教学难点：1. 学生能够正确拼读和书写运动项目的单词。
2. 学生能够熟练运用句型进行运动交流。
3. 学生能够理解并表达自己喜欢和不喜欢的运动。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、运动项目图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生自备英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程：1. 导入利用图片展示不同的运动项目，引导学生说出运动的名称。
老师出示单词卡片，带领学生拼读和识记运动项目的单词。
2. 新课展示通过多媒体课件展示句型，老师引导学生理解和模仿。
老师创设情境，让学生运用句型进行运动交流。
3. 操练学生分组进行角色扮演，练习句型。
老师设计游戏，让学生在游戏中巩固所学单词和句型。
4. 应用学生自主创设情境，用英语进行运动交流。
老师邀请学生上台展示，并给予评价和指导。
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit4AskingforHelpLesson1教学设计3
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit4AskingforHelpLesson1教学设计3第一篇：小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit 4 Asking for Help Lesson 1 教学设计3小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit 1 Classmates Lesson 1 教学设计 3一、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1.能够听懂、会说 pen, knife, eraser, crayon, scissors等单词，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。
2.能够运用已学功能句操练本课新学词汇。
3.能够根据语境从pen, knife, eraser, crayon, scissors中选择恰当的词填空。
二、教学重难点教学重点：听懂、会说 pen, knife, eraser, crayon, scissors等单词，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。
教学难点：能够运用已学功能句操练本课新学词汇。
三、教学过程1.学习单词T: Hello, boys and girls.Nice to see you.S: Hello!T: What do you have in the classroom? S: I have erasers.S: I have pen.S: I have school bag.S: I have knife....T: Good!You are so clever.What’s this?(点击课件，出现橡皮)S: 橡皮.T: Please follow me [ɪ'reɪzə] S: [ɪ'reɪzə]eraser T: Good.Let’s learn next word.S: OK.T: What’s this?(点击课件，出现钢笔)S: 钢笔T: Please follow me [pen] S: [pen] T: Good.Do you have pens?.S: Yes, we have.T: What’s this?(点击课件，出现小刀)S: 小刀T: Please follow me [naɪf] S: [naɪf] T: Do you have knife?.S:Yes, we have.T: It’s dangerous.You should be careful.T: What’s this?(点击课件，出现小刀)S: 小刀T: Please follow me [naɪf] S: [naɪf] 2.学习句型（学一学，练一练）T: Do you have pens? S:Yes, we do.T: Do you have pens?(播放课件)S:No, we don’t.T: Do you have knife? S:Yes, we do.T: Do you have knife?(播放课件)S:No, we don’t.T: Do you have erasers? S:Yes, we do.T: Do you have erasers?(播放课件)S:No, we don’t.四、作业1.Read the phrases to your parents.2.Talk about your classmates to your parents.3.Write a short passage about your classmates.第二篇：人教新起点四年级英语上册教案Unit 1人教新起点四年级英语上册教案Unit 1 Having a partyLesson 1一、课前准备：图片，录音磁带二、教学内容:单词：invitation, crayon, scissors, pen, glue, paper句型: What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.Do you have scissors?Yes,I do.三、教学目标:1.学生能够听懂会说学习与制作邀请卡有关的六个单词。
四年级上册英语教案-Unit5《Safety》第2课时｜人教(新起点)
四年级上册英语教案－Unit 5《Safety》第2课时｜人教(新起点)教学内容本课时为四年级上册英语人教版（新起点）Unit 5《Safety》的第二课时。
教学内容主要围绕日常生活中的安全知识，包括识别安全与危险标志、学习相关的安全短语和句子，并通过情景模拟来培养学生的安全意识。
教材内容涉及学校、家庭、公共场所的安全规范，以及紧急情况下的求助方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并描述不同的安全与危险标志；能够使用英语表达简单的安全规则和紧急求助用语。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力，增强实际生活中的安全防范意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对安全重要性的认识，形成遵守规则、保护自身及他人安全的良好习惯。
教学难点1. 正确区分并记忆各种安全与危险标志。
2. 运用英语描述安全规则和紧急情况。
3. 在模拟情景中灵活运用所学知识进行实际操作。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、安全与危险标志卡片、教学挂图。
2. 学具：学生活动手册、安全知识手册、英语词典。
教学过程第一环节：导入利用图片或视频展示安全与危险场景，引导学生回顾第一课时学到的内容。
提问：“What is safety?” “Can you give some examples of safe or dangerous behaviors?”第二环节：新课内容展示展示并解释新的安全与危险标志，让学生跟读并模仿。
通过情景剧或动画短片，展示如何在不同场合下注意安全。
第三环节：互动活动分组讨论，让学生用自己的话描述安全规则。
角色扮演，模拟遇到紧急情况时如何用英语求助。
第四环节：巩固练习发放练习册，让学生完成相关的练习题。
小组竞赛，快速识别安全与危险标志。
学生分享学习心得，提出疑问。
板书设计1. 安全与危险标志图示。
2. 重点短语和句子。
3. 安全规则清单。
作业设计1. 绘制自己家的安全逃生路线图。
四年级上册英语教案-Unit2OntheWeekendLesson2｜人教(新起点)
四年级上册英语教案Unit 2 On the Weekend Lesson 2｜人教（新起点）教学内容本课为《人教（新起点）四年级上册英语》Unit 2 On the Weekend的Lesson 2。
内容主要围绕周末活动展开，包括学习如何描述周末的日常活动，以及了解和运用相关的动词短语和句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇，如“play chess”，“go shopping”等，并能够运用这些词汇描述周末的活动。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生应能自主运用目标语言进行简单的对话交流，描述自己和家人的周末活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意愿，并能在日常生活中尝试使用英语。
教学难点1. 词汇掌握：本课涉及的动词短语较多，学生需要准确记忆和运用。
2. 句型运用：如何构造和运用描述周末活动的句子，如“I go shopping on the weekend.”。
3. 实际交流：在实际对话中灵活运用所学知识，进行流畅的交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课文录音和相关的视频资料。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 情景图：展示不同的周末活动，帮助学生理解和运用目标语言。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 热身活动：通过简单的日常对话，复习上节课的内容，引入本课的主题。
2. 词汇教学：利用单词卡片和情景图，教授本课的新词汇，强调发音和用法。
3. 句型练习：通过听力练习和角色扮演，让学生熟悉并掌握描述周末活动的句型。
4. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型讨论并分享自己和家人的周末活动。
5. 成果展示：每组选取代表，向全班同学展示讨论成果。
板书设计本课的主要词汇和短语。
描述周末活动的关键句型。
课堂练习的示例。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿发音。
2. 书面练习：完成练习册中与本课相关的练习题。
四年级上册英语教学设计- Unit 1 Sports and Games Lesson 2 人教新起
四年级上册英语教学设计 - Unit 1 Sports and Games Lesson 2人教新起点一、教学目标1.能听懂、认读并正确口头表达7个运动项目的名称。
2.能了解并正确运用单词“play”和“do”的用法。
3.能够就自己所喜欢的体育项目表达自己的看法。
二、教学重难点1.重点：掌握7个运动项目的名称。
2.难点：学生能够就自己所喜欢的体育项目表达自己的看法。
三、教学准备1.音乐设备。
2.练习卡片。
3.黑板、白板、彩笔、磁贴等。
4.教材《人教新起点英语》第一册。
四、教学流程Step 1: Warm-up1.播放运动音乐，让学生跟着音乐做简单的运动热身。
2.教师问学生：“What sports do you like?”并让学生表达自己的看法。
Step 2: Presentation1.教师向学生展示运动项目的图片，然后用正确的发音将运动项目的名称读出来。
2.教师播放语音并带领学生一起听并模仿语音。
3.教师将每个运动项目的名称写在黑板上，并用图片和单词示范。
Step 3: Practice1.给学生练习卡片和图片，让学生互相匹配卡片和图片。
2.教师以“Do you like…?”的形式询问普通的体育项目并指示学生使用“do”或“play”回答问题。
3.学生练习表达自己喜欢的体育活动。
Step 4: Consolidation1.教师播放运动视频，让学生根据视频名称跟随视频动作。
2.学生将视频播放的运动项目与之前教学的单词进行匹配。
Step 5: Extension1.学生与同学分享自己对体育项目的看法或自己的体育活动经历。
2.学生写出自己喜欢的体育项目，并用单词“do”或“play”表达。
3.教师收集学生的作品，用于展示或评选。
五、教学评估1.教师在教学中反复让学生说出单词、句子。
2.通过练习卡片和图像匹配评估学生是否能够正确使用单词“play”和“do”。
3.评估是否能够理解并简单表述自己喜欢的体育项目。
新起点四年级英语上册教案设计《sportsandgames》_四年级英语教案上册
新起点四年级英语上册教案设计《sportsandgames》一、教学目标1.掌握新单词及其用法：football, basketball, volleyball, tennis, ping pong, baseball, badminton。
2.了解这些体育运动的规则，能够简单描述比赛过程。
3.通过听、说、读、写四个环节，提高学生感知语言的能力，培养语言运用的能力。
4.通过本课的学习，增强学生体育运动的兴趣，培养团队合作精神。
二、教学重点1.掌握新单词及其用法。
2.熟练掌握这些体育运动的英文表达。
3.培养团队合作精神。
三、教学难点1.能简单描述这些体育运动的比赛过程。
2.完成简单英语句子。
四、教学方法1.配合图片和动画，利用情景教学法，帮助学生记忆新单词。
2.分组合作，通过角色扮演，增强学生内在学习动机。
3.端对端教学法，让学生之间相互合作，激励学生个体和集体的全面发展。
五、教学过程Step1 导入新课1.教师在黑板上展示各类运动器材，通过教师展示和学生猜测方式，引导学生感知新词汇。
教师示范：（老师拿起足球）老师： What is it?学生： I t’s a football.老师：Good job! Now let’s play basketball.通过展示器材，让学生猜测运动器材，引导学生掌握新词汇。
2.教师出示多种体育运动场景的图片，通过图片讲解，辅助学生感知和学会新单词。
3.教师放映体育比赛录像，引导学生了解体育比赛规则及运动过程。
Step2 运用新词汇1.教师分组合作，通过角色扮演的方式讲解运动比赛故事，让学生活学，增加学习兴趣。
2.让学生口头描述自己参加运动比赛过程的经历，提高学生口语表达能力。
Step3 运用语言句型1.教师展示体育比赛过程的图片，要求学生利用所学英语单词和短语描述图片中体育比赛的情景。
2.让学生观看体育运动比赛视频，让学生模仿其中的英语句子，并尝试用自己的语言完成描述和短语。
人教新起点版四年级上册英语-Unit5SafetyLesson3BeSafeatSchool教案
人教新起点版四年级上册英语Unit 5 Safety Lesson 3 Be Safeat School教案一、教学内容本节课为人教新起点版四年级上册英语Unit 5 Safety中的Lesson 3 Be Safe at School。
教学内容主要围绕学校安全展开，包括识别校园内的安全隐患、学习安全常识、提高安全意识等。
通过本节课的学习，学生能够掌握学校安全的基本知识，提高自我保护能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如danger、warning sign、safe等；能够运用所学知识描述学校安全隐患，并提出解决方法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、情境创设等活动，培养学生合作意识、提高英语口语表达能力；通过图片、视频等教学资源，提高学生的观察能力和理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关注校园安全、提高安全意识；培养学生遵守学校纪律、爱护公共财物的良好习惯。
三、教学难点1. 重点词汇和句型的掌握：danger、warning sign、safe等词汇，以及描述学校安全隐患的句型。
2. 提高学生的安全意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到校园安全的重要性，提高自我保护能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入通过图片、视频等展示校园安全隐患，引导学生关注校园安全，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现（1）教师呈现本节课的重点词汇和句型，如danger、warning sign、safe等，并引导学生跟读、模仿。
（2）学生通过小组合作，运用所学知识描述学校安全隐患，并提出解决方法。
3. 情境创设教师创设情境，如学生在校园内遇到安全隐患，引导学生运用所学知识进行口语表达，提高学生的实际运用能力。
4. 小结与作业布置教师对本节课的内容进行小结，强调校园安全的重要性；布置课后作业，巩固所学知识。
四年级上册英语教案-Unit4《AskingforHelp》(Let’sCheck)｜人教(新起点)
四年级上册英语教案－Unit 4《Asking for Help》（Let’sCheck）｜人教(新起点)教学内容本节课是四年级上册英语人教（新起点）版Unit 4《Asking for Help》的Let’s Check部分。
教学内容主要围绕如何向他人寻求帮助展开，包括学习询问和提供帮助的句型，以及相关的词汇和短语。
通过本节课的学习，学生能够掌握在日常生活中向他人寻求帮助的基本用语，提高交际能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型，并能运用到实际情境中。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识在需要帮助时向他人求助，并能对他人的求助给予适当的回应。
3. 情感目标：培养学生乐于助人的品质，增强团队协作意识。
教学难点1. 词汇：学生能够正确理解和运用本节课的生词和短语，如“Excuse me, could you help me?”等。
2. 句型：学生能够熟练掌握并运用询问和提供帮助的句型。
3. 实际应用：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交际。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、教学卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引导学生复习与寻求帮助相关的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：利用PPT课件呈现本节课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生正确理解和掌握。
3. 练习：设计角色扮演、小组讨论等环节，让学生在模拟情境中运用所学知识进行练习，提高交际能力。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，检测学生的学习效果。
板书设计1. Unit 4 Asking for Help（Let’s Check）2. 关键词汇和句型：列出本节课的重点词汇和句型，方便学生回顾和复习。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
2. 口头作业：与家长或同学进行角色扮演，模拟寻求帮助的情境，提高口语表达能力。
四年级上册英语教案-Unit 6《Jobs》(Story Time)｜人教新起点
四年级上册英语教案－Unit 6《Jobs》（Story Time）| 人教新起点教学目标1.了解职业名称以及对应的英文单词；2.能够通过简单的英文句子进行职业介绍；3.培养学生观察、分析、判断和动手能力；4.提高学生英语听、说、读、写的综合应用能力。
教学重点1.学习职业名称；2.掌握简单的职业介绍方式；3.拓展学生英文词汇。
教学准备1.教师准备PPT；2.教师准备相关的道具和图片；3.学生预习相应的生词。
教学过程Step 1 自我介绍教师用英文对自己进行简单地介绍，并与学生互动。
Step 2 导入新课教师播放一段视频，并提问学生视频中出现了哪些职业和他们具体在做什么。
梳理出每个职业的英文单词。
Step 3 学生学习新单词根据视频中出现的职业名称，学生跟着PPT上出现的图片来学习英文单词，并再次确认掌握每个职业所需的具体技能。
Step 4 学生分组表演将学生分成几个小组，每个小组根据自己选定的职业进行简要介绍。
学生可借助PPT上的图片或道具来辅助表演，重点是要用英语完整、准确地表述。
Step 5 学生归纳总结通过学生表演和互动，回顾本节课所学习的职业及其英文单词，并再次强调每个职业所需的技能要点。
Step 6 课堂扩展教师可以根据学生的水平选择一些职业方面的练习。
例如带领学生写一篇有关你想做的职业的小短文，或者进行一些职业技能方面的动手实践活动。
课后作业1.复习今天所学的职业名称和英文单词；2.制作一张关于你想成为什么职业的图片，并用英文在图片上添加描述。
教学建议为了加深学生对职业名称和英文单词的认知和掌握，可以通过橡皮擦拍打游戏，抢答游戏等方式来进行巩固和强化练习。
教学反思本节课教师在教学活动安排和过程中都很注重激发和引导学生的兴趣和主动参与性，使学生更好地掌握职业名称和英文单词。
同时针对学生水平和特点，教师还从课堂扩展和课后作业等方面着手，对学生进行综合知识和技能方面的培养，并在教学过程中得到了学生的积极响应。
四年级上册英语教学设计-Unit1 第2课时∣人教新起点
四年级上册英语教学设计-Unit1 第2课时∣人教新起点一、教学目标：1.学生能够通过学习该课时的内容，学会运用一些基本的问候语；2.学生能够正确使用“hello”“hi”等问候语；3.学生能够熟练使用句型“Hi, I’m …”来进行自我介绍；4.学生能够在课堂上进行互动交流，增强口语表达能力。
二、教学内容：1.问候语的学习；2.自我介绍句型的学习；3.互动交流，增强口语表达能力。
三、教学重点和难点：1.学生能够正确使用“hello”“hi”等问候语；2.学生能够熟练使用句型“Hi, I’m …”来进行自我介绍。
四、教学准备：1.课件、多媒体设备等；2.学生姓名卡片等。
五、教学过程：1. 打招呼教师与学生相互打招呼，学生可根据自己的兴趣爱好进行选择。
示例：•A: Hello, I’m A. What’s your name?•B: Hi, I’m B. Nice to meet you!2. 问候语学习1.展示PPT，出示“hello”“hi”等问候语，并进行英文发音演示；2.教师重点讲解每个问候语的使用场景和起始语气；3.学生跟读、模仿。
3. 自我介绍学习1.教师用“Hi, I’m…”的句型进行自我介绍，学生模仿；2.给学生介绍句子中的语法和基本句型；3.学生自由练习。
4. 情景模拟1.学生互相用英文进行自我介绍，可根据姓名卡片上的姓名来进行模拟；2.教师进行现场点评和指导。
5. 任务完成学生分组进行交流活动，每组学生互相进行问候、自我介绍，并记录学生的完成情况。
六、教学总结：1.通过本节课的教学，学生能够掌握一些基本的问候语和自我介绍句型；2.通过情景模拟和交流活动，学生能够增强英语口语表达能力；3.老师要注重学生的互动和参与，建立良好的英语学习氛围。
Unit5SafetyLesson1(教案)2023-2024学年英语四年级上册-人教新起点版
Unit 5 Safety Lesson 1 (教案)20232024学年英语四年级上册人教新起点版教学内容本课教学内容选自《人教新起点版小学英语四年级上册》Unit 5 Safety，主要包括家庭安全、交通安全、户外安全等日常生活场景的安全知识。
通过学习，学生能够掌握相关的安全知识和表达方式，提高自我保护意识。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"dangerous"、"be careful"、"Don't touch"等。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的安全对话，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生遵守安全规则、注意安全的意识，提高自我保护能力。
教学难点1. 正确发音和运用本节课的重点单词和句型。
2. 理解并运用安全知识进行实际情景对话。
教具学具准备1. 教学课件2. 安全标志卡片3. 录音机4. 学生练习册教学过程1. 导入：通过展示一些安全标志，引导学生复习已学的安全知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用课件呈现本节课的重点单词和句型，引导学生跟读、模仿，并通过游戏、角色扮演等形式进行练习。
3. 实践应用：设置一些安全场景，让学生运用所学知识进行实际情景对话，提高口语表达能力。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，包括单词、句型和关键语法点。
作业设计1.抄写本节课的重点单词和句型。
2.完成练习册上的相关练习题。
3.根据本节课所学内容，编写一段安全对话。
课后反思教学难点在教案设计中，教学难点是需要重点关注的细节，因为它直接关系到学生对课程内容掌握的难易程度，以及教师如何有效地帮助学生克服这些难点。
详细补充和说明1. 正确发音和运用本节课的重点单词和句型：发音练习：针对本节课的重点单词，如“dangerous”、“be careful”、“Don't touch”等，教师可以通过播放录音、模仿跟读、分组练习等方式，帮助学生正确掌握单词的发音。
Sports and Games教案(含反思)
Unit1 Sports and Games（教学设计）-2024-2025人教版（新起点）英语四年级上册一、教学目标语言知识目标：学生能够听懂、会说、认读与运动和游戏相关的词汇，如running （跑步）、swimming（游泳）、playing basketball（打篮球）、playing football （踢足球）、playing ping-pong（打乒乓球）等。
对于这些词汇，学生不仅要准确掌握其发音和拼写，还要理解其含义和在运动中的具体表现形式。
例如，“running”是指快速移动双脚前进的运动，通常在跑道、公园等场所进行；“swimming”是在水中通过手臂和腿部的动作向前移动的运动，一般在游泳池、湖泊等水域进行；“playing basketball”则是一项团队运动，需要在篮球场上通过运球、传球、投篮等动作来得分；“playing football”也是团队运动，在足球场上进行，球员们通过传球、射门等方式争取胜利；“playing ping-pong”是在乒乓球台上进行的运动，双方用球拍击球，以将球击打到对方区域并使其难以回击为目的。
学生可以通过观看运动视频、观察图片、参与实际运动体验等方式来加深对这些词汇的理解和记忆。
掌握句型“What's your favorite sport?（你最喜欢的运动是什么？）”“I like...（我喜欢……）”，并能在实际情境中准确运用。
这两个句型是本单元的核心句型，用于询问他人最喜欢的运动以及表达自己对某种运动的喜爱。
学生要熟练掌握这两个句型的结构和用法，能够用正确的语法和语调进行提问和回答。
例如，当询问他人最喜欢的运动时，可以说“What's your favorite sport?”回答时可以用“I like playing basketball.”或者“My favorite sport is swimming.”等。
新起点四年级英语上册教案设计《sportsandgames》_四年级英语教案上册
新起点四年级英语上册教案设计《sportsandgames》_四年级英语教案上册一、教学目标1.能够认识和掌握课文中的新单词和短语: sports, games, football,basketball, baseball, volleyball, tennis, table tennis, swimming, running, dancing, jump rope.2.能够听、说、读、写并理解关于运动和游戏的基本句型和对话。
3.培养学生的听、说、读、写英语的兴趣，提高他们的英语表达能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神，通过合作游戏促进学生的积极互动。
二、教学重点1.新单词和短语的掌握：sports, games, football, basketball, baseball,volleyball, tennis, table tennis, swimming, running, dancing, jump rope。
2.运用基本句型和对话进行听、说、读、写练习。
3.合作游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.PPT课件2.教材《新起点四年级英语上册》3.学生手册4.运动和游戏道具，如足球、篮球、乒乓球拍等四、教学过程1. Warming-up (5分钟)•和学生打招呼，振奋气氛。
•制作一份小测验，让学生回顾和复习上节课学到的有关运动和游戏的知识。
例如，问学生“你喜欢什么运动？”、“请说出你最喜欢的运动和游戏的名称”。
2. Presentation (10分钟)•利用图片和PPT向学生展示运动和游戏的图片，帮助他们认识和学习相应的单词和短语。
•通过口头训练，让学生口头重复和模仿这些单词和短语。
3. Practice (15分钟)•学生将课本上单词和短语的汉语意思用英语说出来，老师进行纠正。
•老师将单词和短语的英语说出来，学生进行汉语翻译。
•学生之间进行小组对话练习，讨论自己喜欢的运动和游戏，并描述其特点和规则。
四年级上册英语教案-Unit2《OntheWeekend》第3课时｜人教(新起点)
四年级上册英语教案－Unit 2《On the Weekend》第3课时｜人教(新起点)教学内容本课时为《人教版新起点四年级上册英语》Unit 2《On the Weekend》第3课时，内容围绕周末活动的主题展开，包括学习询问和描述周末活动的句型，以及相关的词汇。
学生将通过各种活动来练习听、说、读、写的技能，并能在实际情景中运用所学知识。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课时出现的核心词汇和句型。
2. 能运用所学句型询问和描述自己和别人的周末活动。
3. 培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
教学难点1. 正确运用一般现在时描述周末活动。
2. 新词汇的发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 词汇卡片。
3. 学生活动手册。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同人物的周末活动，引导学生复习和预习相关词汇。
2. 新课呈现：利用多媒体展示句型，并配合角色扮演等活动让学生理解并练习句型。
3. 小组活动：学生分小组，用所学句型讨论并汇报自己和小组其他成员的周末活动。
4. 巩固练习：通过听力和口语练习，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。
5. 作业布置：设计相关的书写和口头作业，让学生在家中练习并准备下一课时的小测验。
板书设计板书将清晰地展示本课时的核心词汇、句型，并通过图表或流程图的形式展示句型的运用结构。
同时，板书还将包含课堂活动指导和重点语言点的提示。
作业设计1. 书面作业：完成活动手册中与本课时相关的练习题。
2. 口头作业：学生与家长或同伴练习所学句型，描述自己的周末活动。
课后反思通过课后反思，教师将评估学生对本课时内容的掌握程度，检查教学目标是否达成，并对教学方法和活动进行评价，以便在未来的教学中做出相应调整。
同时，教师还会收集学生的反馈，以进一步优化教学过程。
重点细节：教学难点正确运用一般现在时描述周末活动2. 句型练习：提供各种句型框架，如“I often”，“She sometimes”，“They always”，让学生填充并练习描述自己和别人的周末活动。
新起点四年级英语上册教案设计《Jobs》_四年级英语教案上册
新起点四年级英语上册教案设计《Jobs》- 四年级英语教案上册一、教学目标1.学习并掌握与工作相关的英文单词：doctor, teacher, police officer,firefighter, chef。
2.能够用英语表达自己的职业梦想和理想，并能够理解他人对于自己梦想的表达。
二、教学重点1.听、说并运用与五种职业相关的单词。
2.能够简单表达自己的职业梦想和理想。
三、教学准备1.教学PPT或者教学卡片，上面写有五种职业的图片和相应的英文单词。
2.学生书本和练习册。
四、教学过程1. 创设情境老师进入教室，戴上帽子，穿上大衣，模仿不同职业的特点，然后让学生猜测老师是什么职业。
2. 引入新知出示PPT或者教学卡片，上面有五个职业的图片和单词。
教师带领学生一起朗读并模仿这些单词。
3. 听力练习播放录音，让学生听录音，并根据录音内容判断图片与录音是否一致。
4. 生词学习教师将五个单词的中文意思和发音教给学生，并要求学生跟随教师的发音朗读单词。
5. 讨论与口语练习教师通过提问的形式带领学生进行讨论，例如： - What do you want to be when you grow up?（你长大后想做什么？） - Why do you want to be a ______?（为什么要成为一个______？） - What does a ______ do?（一个______是做什么的？）鼓励学生积极回答问题，并与同学进行交流。
6. 写作训练让学生用英语回答以下问题，并写下自己的理想和梦想： - What do you want to be in the future?（你未来想成为什么？） - Why do you want to be a ______?（为什么要成为一个______？） - What do you need to do to achieve your dream?（你需要做什么来实现你的梦想？）7. 拓展练习教师发放学生书本和练习册，让学生完成与单元内容相关的练习。
四年级上册英语教案-Unit 3《Transportation》第1课时｜人教新起点
四年级上册英语教案-Unit 3《Transportation》第1课时教学目标•学生能够正确地口头和书写高速公路、车站、机场和码头的单词；•学生能够理解和使用“Where are you going?”这个问句，并能正确地回答。
教学重点•能够正确地口头和书写“highway”、“ station”、“ airport”和“port”；•能够准确理解和运用“Where are you going?”这个问句。
教学难点•学习和理解“Where are you going？”这个问句的运用。
教学准备•课件：包含 transportation 相关图片和单词；•小板书；•学生练习册及笔。
教学过程导入新知识1.与学生交流上节的内容，通过对话来引出新的知识点。
•T：上节课，我们一起学了一些交通工具的单词，你们还记得吗？•S：Bike，train，bus，car…•T：太棒了！今天我们要学习的是一些地方的英文单词，例如：某个城市的火车站，飞机场，大巴车站和码头等等。
2.讲解Key Words。
•T：Key Words今天是：highway、station、airport、port。
•T：请发音这些单词并跟着我读。
3.播放动画并练习。
•T：我将播放一个动画片，请看完后观察里面的交通工具及地点，然后请反复朗读动画片中高速公路、车站、机场和码头的英语单词。
•T：（播放动画片，学生观看并朗读。
）学习新知识1.了解并学习“Where are you going？”这个问句。
•T：Why are we learning these Key Words today？•S：Because we want to know where we are going.•T：Right. So, we need t o learn to ask others where they’re going. Watch me（说出“Where are you going？”这句话）. Can you all say itafter me？•S：（跟着老师说）Where are you going?2.学习怎样回答问句“Where are you going？”。
四年级上册英语教案-Unit4《AskingforHelp》(FunTime)｜人教新起点
四年级上册英语教案－Unit 4《Asking for Help》（FunTime）｜人教新起点教学内容本节课教学内容选自《人教新起点》四年级上册英语教科书，Unit 4《Asking for Help》。
内容围绕日常生活中的求助场景，教授学生如何使用英语寻求帮助，以及如何礼貌地提供帮助。
教材通过生动有趣的插图和情境对话，让学生在实际语境中学习英语，提升语言运用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用日常英语表达求助和提供帮助，如“Can you help me?”和“I can help you”。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语口语交流能力，培养合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人的良好品质，增强学生使用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 正确发音并运用本课核心句型。
2. 理解并能在不同情境中灵活运用求助与提供帮助的英语表达。
3. 使用恰当的语调和表情进行英语交流。
教具学具准备1. 教材《人教新起点》四年级上册英语教科书。
2. 多媒体课件（包含情境对话录音和动画）。
3. 角色扮演道具（如玩具、书籍等）。
4. 小组活动用卡片和任务单。
教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些日常生活中的求助场景，引导学生用中文描述。
快速复习之前学过的相关英语表达，如“Hello”和“Thank you”。
2. 新授（15分钟）通过动画展示本课核心句型“Can you help me?”和“I can help you”。
教师引导学生模仿录音，注意语音语调。
学生分组练习，教师巡回指导。
3. 实践（15分钟）学生进行角色扮演，模拟教材中的对话场景。
教师提供反馈，纠正发音和用法错误。
4. 小组活动（10分钟）每组学生根据任务单，创造一个求助场景，并编写对话。
学生展示，全班交流讨论。
布置作业：学生回家后，与家人用英语模拟一个求助场景。
板书设计核心句型：“Can you help me?”和“I can help you”。
人教版新起点四年级英语上册全册教案
Unit 1 Sports and GamesLesson 1本节课的教学内容是四年级上册第一单元Uni..Sport.an.Games 的第1课时。
本单元开始学习最贴近日常生活之中的重要话题之——运动和游戏, 学习如何用英语表达关于运动的一些知识。
本课时的教学内容为.A.Look.liste.an.repeat.B.Let ’.talk.C.Let ’.write.A 部分主要呈现关于运动的一些重点字词和短语.B 部分通过人物对话呈现重点句型D.yo.like …..like ….Wha.about ….操作功能句。
C 部分是通过写一写来强调本课地重点句型。
【知识目标】1.能够听懂、会.running.basketball.rolle.skating.jumpin.rope.ping.pong.wha.about.interesting 七个单词和词组, 尝试借助拼读规律记忆单词, 并能根据语境选择恰当的词填空。
2.能够运用已学功能句操练本课新学词汇。
3.能够根据语境从running.basketball.rolle.skating.jumpin.rope.ping.pong.wha.about.interesting 中选择恰当的词填空。
4.重读闭音节需双写末尾辅音字母。
E.g.running 是动词run 加上其末尾辅音n 变成的动名词形式。
【能力目标】对听说读写能力都要有意识地发展锻炼, 学生能够掌握重点单词的读写及其对应含义, 这也有助于自然地学习英语句型。
What sports do you like? I like-, I also like-能够用英语流利表达自己所喜欢的运动。
回答完别人的问题也能够在口语中学会用句型What about you?来询问别人的运动喜好。
【情感目标】学习英语最大的乐趣就是能够理解运用。
多了解英语与汉语不同的地方, 也要善于要拓展学习其他方面, 多参加课外活动。
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四年级上册英语教案二级教学内容目标一．听1. 能在图片图象手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。
2 . 能听懂简单的配图小故事。
3 . 能听懂课堂活动中的简单提问。
4. 能听懂常用指令和要求并做出适当反映。
二．说1. 能在口头表达中作到发音清楚、语调达意。
2 . 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话。
3 . 能运用一些最常用的日常套语。
4. 能在教师的帮助下讲述简单的故事。
三读1. 能认读所学词语。
2. 能根据拼读的规律，读出简单的单词。
3. 能读懂教材中简短的要求或指令。
4. 能看懂贺卡等所表达的简单信息。
5. 能借助图片读懂简单的故事和小短文，并养成按意群阅读的习惯。
6. 能正确朗读所学故事或短文。
四、写1. 能模仿范例写句子。
2．能写出简单的问候语。
3．能根据要求为图片、事物等写出简短的标题或描述。
4．能基本正确的使用大小写字母和标点符号。
五、玩演视听1．能按要求用简单的英语做游戏。
2．能在教师的帮助下表演小故事或对话。
3．能表演歌谣或简单的诗歌30 —40 首。
4．能演唱英文歌曲30 -40 首。
5．能看懂英文动画和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10 小时。
平均每周不少于20 -25分钟。
各班学生情况分析：四年级上册英语总教学目标本册为四年级第一学期学生用书，在这一阶段学生英语学习的主要任务是：进一步发展听、说的技能和加强读写的技能。
根据英语课程标准中对英语课程一二级目标的描述及本册书的学习内容，本册书教学目标应为：听：1．能够通过听读观察和思考，找出语音练习中出现的字母组合的发音规律。
2．能够听懂课堂常用指令并作出适当的反应。
3．能够在教材涉及的情景下听懂与所学话题有关的录音材料。
4．能够在图片和动作的指示下听懂小故事，并作出反应。
说：1．能够正确读出语音练习中出现的字母组合的读音。
2．能够根据图片或实物说出单词。
3．能够根据话题用英语说出几句与自己有关的话语。
4．能够根据话题与他人进行简单的对话。
5．能够用英语表演短剧和故事。
读：1．能够认读所学的单词和与话题有关的句子。
2．能够正确读出语音练习中的所有单词。
3．能在教师的帮助下，借助图片读懂简单的故事和短文。
4．能够试朗读所学故事和短文。
写：1．能正确抄写单词和句子。
2．能够模仿示例并参照给出的单词将语句补充完整。
3．能够尝试默写重点词汇。
4．能够写出与话题有关的两三个重点句子。
其他：1．能在教师的指导下，帮助下用所学的英语具体做一件事，如制作邀请卡，填写调查表格。
2．能在教师的指导下用英语作游戏。
在游戏过程中，能根据情景需要，初步用英语进行交流。
3．能根据故事情节进行角色表演。
本册书学生将学习以下内容：1．与周围环境有关的六个话题的单词和句子。
这六个话题是：Having a party , Sports and games, Having fun , Safety , Asking for help , Jobs.2．一些常见的字母组合的发音。
3．正确抄写单词和句子。
4．逐步辨认与话题有关个单词和句子。
Unit 1 Having a party单元教学目标：1．能在本单元涉及的情景下听懂、会说聚会时，制作邀请卡所用的单词和句子。
2．能认读本单元的的单词短语和句子。
3．能够在相应的情景下，听懂制作邀请卡的指令并作出反应。
4. 能运用英语句子向他人介绍制作邀请卡的步骤。
5. 能够通过阅读有关介绍节日聚会的短文，初步了解中西文化间的差异。
6. 能拼写本单元的有关单词，仿写有关聚会和节日话题的句子。
7 . 能开展课堂活动并交换有关信息，同时进行听说读写的训练。
8. 能够读懂故事，提高朗读，理解的能力。
9. 能够通过听、读、观察找出字母组合ay \ai \aw\ ar在单词中的发音规律和字母a 在闭音节中发短音的规律.10. 能够通过歌谣和制作邀请卡，学会做事先后顺序的英语表达。
单元小结：Lesson 1知识目标：会说本课文具的单词。
会使用主要句型。
能谈论有关制作邀请卡的用语。
能力目标：能听懂录音内容。
能使用句型进行交际。
德育目标：学会关心他人，学会与人交流。
教学重点：会说文具的的单词和会用句型进行问与答。
教学难点：个别单词的音节较多、发音较难。
如invitation ，scissors教学用具：录音带、图片、文具实物、贺卡教学过程：Step 1 GreetingsStep 2 Revision1. Show some cards of all kinds of festivals and ask the pupils what festivals do you know ? Then help them say out .such as : Teachers’ Day \New Year’s Day \Christmas Day .etc.2. Ask them what are you going to do while spending these festivals?Step 3 Presentation1. Introduce the background using the pictures.L ook ,Teachers’Day is coming . Four pupils are going to make a invitation for the party . What tools do they need to make it ?2. Let the Ss look at the invitation and discuss it in groups .3. Play the tape for the Ss to listen .4. Listen again and stick the stickers .5. Listen ,check the answers and assess in pairs.6. Look at the pictures and read these words below.crayon scissors pen glue paper invitation party7. let the Ss help each other in pairs to read them .Step 4 Practice1. Play a guessing game .T: There are some study tools in my bag.Now touch and guess what’s this ? using the following items .Do you have pen ?Yes , I do . If that’s true .No , I don’t. If that’s not true .2.Do group work in four .Then show the activities in the class.3. Play the tape for the Ss to listen part B and try to understand them .4. Listen again and repeat .5. Look at the books and read aloud.6. Group work in four to help each other.7. Check up the activities above.Step 5 Summary1. Master the words and sentences pattern.2. Talk about having a party fluently .Step 6 Homework1 Copy the words and make four sentences.2 Read and rectite part B.3 Make an invitaion to your friends .Step 7 Design on the BbUnit 1 Having a party Lesson 11. Words:crayon scissons pen glue paper party invatition2. Sentence:Do you have glue \crayon \paper ...?Yes , I do .No , I don’t.Lesson 2知识目标：1. 会说本课的5个动词.会用4 个副词first,next ,then,finally。
2. 能熟练说出歌谣.能力目标：能听懂录音内容。
能说出并正确书写制作邀请卡的步骤。
德育目标：学会关心他人，培养学生的动手能力,学会与人交流。
教学重点：会使用本课的动词和副词说出歌谣.教学难点：会写制作邀请卡的英语表达.教学用具：录音带、图片、文具实物、贺卡教学过程：Step 1 GreetingsStep 2 Revision1. Play a guessing game to review the words in lesson 1.2. Let the Ss ask and answer by the pictures to go over the sentences. Do you have ...? Yes, I do . No ,I don’t.3. Talk about having a party when Teachers’ Day is coming.Step 3 Presentation1 .Look, there are some objects on t he desk . Teachers’ Day is coming . Now let’s make a invitation for your teachers.2. look at the pictures and listen to the tape .3. Listen again and say what you have heard .4. Let the Ss say out sentences by sentences.5. Teacher says the sentences while acting five actions to learn the chant in part A on p3. And showthem on the Bb.6. Group work to say the chant .7. Clap hands or knock at the desk to say the chant together.8. Check up a few groups to see if they have mastered it .Step 4 Practice1 . First let the Ss get some objects ready for making a invatation .2. Listen to the tape and number.3. Check the answers .Then do it .4. Assess the activities in pairs .5. First read the passage and look at the word box, then fill inthe blanks . at last check the answers.6. Read again and talk with the partners.Step 5 Summary1 .Listen to the tape and say a chant fluently.2 .The S s can use the verbs and adv.Step 6 Homework1 .Copy the words and say the chant2. Make an invitation.Step 7 Design on the BbLesson 2Let’s make an invitation .Get your paper ready .First draw with your crayons.Next .cut with your scissors.Then stick with your glue .Finally, wrtie with your pens .Good ,what a pretty card.Lesson 3知识目标：1. 能借助图片读懂对话内容.2. 能用4个副词叙述一项任务,表达一个完整的意思.能力目标：能正确朗读对话并理解句意. 能制作各种邀请卡.德育目标：学会关心他人，培养学生的动手能力,学会与人交流。