《50米快速跑》教学设计

《50米快速跑》教学设计

---龙泉街道中心小学李勇

一、指导思想

以学生发展为中心，坚持健康第一的指导思想，使学生在身体、心理和社会适应等方面得到和谐发展。本课力求靠近这些新的教学理念，以50米快速跑为基本教材，大胆设计，采用跑的多种游戏贯穿于教学中，不断变换练习方式，激发学生参与体育活动的兴趣，获得快速奔跑的身心体验，使他们在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态，发展学生的能力，体验体育运动的乐趣。

二、教材分析

50米快速跑在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。一个正常的学生不用教，其自身已经具有一定跑的能力和实践经验。把50米快速跑作为本节课的教学内容，是因为通过反复练习能促进学生能力的提高，培养学生热爱体育强身健体的意识。

三、学情分析

这个年龄阶段的学生，属于人体发育的少年时期，天真烂漫，有较强的求知欲和表现欲，有好玩、好动、注意力集中短等特点，在本课《50米快速跑》教学中，针对学生这些特点，多采用游戏教学法，比赛教学法，不断变换练习方式，激发学生对体育活动的兴趣，充分调动学生学习积极性，遵循学生身心的发展规律，循序渐进，实现教学目标。

四、教学目标

1、创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。

2、通过学生练习，使学生进一步掌握50米快速跑的基本技术，并提高奔跑能力。

3、培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。

五、教学重难点

重点：起跑反应快，后蹬有力，前摆积极，上下肢协调配合。

难点：蹬摆协调，跑的自然。

六、教学方法

本课主要采用游戏教学法，小组合作法，比赛教学法，激发学生学习兴趣。在教学中运用设疑—讨论—解疑—练习等教学手段，循序渐进，以游戏和比赛的形式组织教学，重视学生的自身体验，让学生在活动中获得积极运动体验。感受快速跑比赛带来的乐趣，培养学生自尊自信，超越自我，树立正确的团队精神、竞争意识。

快速跑教案龙泉街道中心小学小学李勇

难点：蹬摆协调，跑的自然。

教 学 目 标

1、创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。

2、通过学生练习，使学生进一步掌握50米快速跑的基本技术，并提高奔跑能力。

3、培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。

过程

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式与要求

时

间

开 始 部 分

1、课堂常规

2、整队，报告人数

3、宣布本课的教学内容

4、跑的游戏。

目的：充分热身，调节气氛

5、准备活动

1、师生问好

2、教师语言导入课题。

3、提出上课要求，简要动员 讲解游戏规则，带领学生游戏 指导学生进行热身，强调动作到

位。 学生认真听讲，思考目

标，树立安全意识。

要做到：快、

静、齐。

要求：精神饱满、注意力集

中。

认真听游戏规则，积

极参与游

戏

学生跟随教师做充分的组织：

要求：明确目标 集中思想

组织： 8 分

准备活动

组织：

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△

要求：动作规范

节奏感强

基本部分1、有趣的接力游

戏。

提出问题：为什

么背着手跑的同

学跑不快？小组

讨论。

2、集体学习跑

的专门性练

习

（1）原地摆臂动

作

（2）小步跑

（3）高抬腿跑

讲解游戏规则：

3、4组背手跑，1、

2组同学徒手跑，

跑到场地中央，

返回与下一同学

击掌后，回到队

尾站好。强调持

垫子的同学动作

要标准。

教师讲解动作要

领并示范。

（1）原地摆臂

—以肩为轴，积

极有力前后摆

动。

根据游戏规

则，积极参

与，并认真

解答问题。

学生积极参

与，体验动

作，相互观

察，相互学习

根据提示板

上的练习步

骤一进行练

习，由小组长

带领。

学生评价。

1、听讲解，

组织：

要求：积极参与

注意安全

组织：

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28

分

习。

组织：

要求：认真听比赛规

则，注意安全。

组织：

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△

结

束

部

分

1、音乐操放松身

心

2、师生共同总结

3、师生再见

1、组织学生进行

放松练习

2、小结本课

随音乐跟

老师一起

做放松

操。

组织：

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