物理初高中衔接电学部分
初高中物理衔接：电学知识点总结分类解析
初高中物理衔接：电学知识点分类解析电源内阻、电表改装、导线电阻等初高中衔接电学知识点具有现实意义，有利于同学们升入高一级学校继续学习，这种类型的题目特点是先给一段初中物理没学到的信息，然后要求根据题意去解题。
求解初高中衔接电学知识的思路类型一电源和电表的内阻例1 干电池是我们实验时经常使用的电源，它除了有稳定的电压外，本身也具有一定的电阻。
可以把一个实际的电源看成一个理想的电源(即电阻为零)和一个电阻串联组成，如图甲所示。
用如图乙所示的电路可以测量出一个实际电源的电阻值。
图中R＝14 Ω，开关S 闭合时，电流表的读数I＝0.2 A，已知电源电压U＝3.0 V，求电源的电阻r。
[解析] 根据题意，可构建如下等效电路图：然后依据欧姆定律和串联电路的电阻特点求解电源的电阻r。
R总＝UI＝3 V0.2 A＝15 Ω，r＝R总－R＝15 Ω－14 Ω＝1 Ω。
变式题实验室有一种小量程的电流表叫毫安表，用符号mA表示，在进行某些测量时，其电阻不可忽略。
在电路中，我们可以把毫安表看成一个定值电阻，通过它的电流可以从表盘上读出。
利用如图所示电路可以测量一个毫安表的电阻，电源的电阻不计，R1＝140 Ω，R2＝60 Ω。
当开关S1闭合、S2断开时，毫安表的读数为6 mA；当S1、S2均闭合时，毫安表的读数为8 mA。
求毫安表的电阻R A和电源的电压U。
[解析]这是一个由开关的断开和闭合导致的变化电路，运用等效法可构建如下电路图：抓住电源中的电源电压不变，依据欧姆定律得到一个二元一次方程组进行求解。
当S1闭合、S2断开时，等效电路如图甲所示，U＝I1(R1＋R2＋R A)；当S1、S2均闭合时，等效电路如图乙所示，U＝I2(R1＋R A)；故I1(R1＋R2＋R A)＝I2(R1＋R A)，代入数据得：6×10－3×(140＋60＋R A)＝8×10－3×(140＋R A)，解得：R A＝40 Ω，U＝1.44 V。
高中物理电学部分知识点总结
高中物理电学部分知识点总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初高衔接知识点物理
初高衔接知识点物理
初高中物理的衔接部分主要包括以下几个知识点：
1. 力学：初中物理中学习了牛顿三定律和简单机械，如杠杆、
斜面等的运用，而高中物理中进一步学习了动力学和静力学的深层次
内容，包括质点的运动学、力的合成与分解、受力分析和平衡条件等。
2. 动力：初中物理中学习了能量和功的概念，高中物理在此基
础上进一步学习了动能和势能的转化，以及机械能守恒定律和动量守
恒定律等重要概念。
3. 光学：初中物理中学习了光的传播和反射现象，高中物理进
一步学习了光的折射、色散、凸透镜和成像等内容，以及光的波粒二
象性和光的干涉、衍射和偏振等现象。
4. 电学：初中物理中学习了简单电路和电流特性，高中物理进
一步学习了欧姆定律、基尔霍夫定律、磁场与电磁感应等重要概念，
以及电磁波和电磁辐射等内容。
5. 热学：初中物理中学习了热的传递和热量的计算，高中物理
进一步学习了热力学的基本规律，包括热力学第一定律和第二定律，
以及热力学循环和灵敏度系数等概念。
以上是初高中物理的衔接知识点，初中物理为高中物理的基础打
下了扎实的理论和实践基础，为学习更加深入和综合的高中物理知识
打下了良好的基础。
初高中物理知识衔接要点(十四)闭合电路的欧姆定律
初高中物理知识衔接要点（十四）闭合电路的欧姆定律【知识要点】1． 闭合电路由外电路和内电路组成，电源内部的电路叫内电路，电源的电阻称为内阻，初中所研究的问题只是外电路部分，因此又叫部分电路的欧姆定律。
高中电路与初中电路的最大区别是：初中认为同一电源的电压始终不变，高中只要有电源内阻的题，路端电压随外电阻的增大而增大。
闭合电路欧姆定律的公式：rR EI +=或IR Ir U +=+=外内U E 2．部分电路欧姆定律的U-I 图象与闭合电路欧姆定律的U-I 图象的区别3． 纯电阻电路电源输出功率随外电组变化规律：（见右图） 4r Rr)-(R E 4Rr r)-(R R E R r)(R E R I 2222222+=+=+==出P , 当R=r 时，即内、外电阻相等时，电源的输出功率最大。
对某一个非最大输出功率，有两个不同的的外电阻R 1和R 2，且满足21R R r =。
特别提醒：电源输出功率最大时，电源的效率并不高，只有50％。
【同步练习】1．如图所示，当开关S 断开时，电压表示数为3V ，当开关S 闭合时，电压表示数为1.8V ，则外电阻R 与电源内阻r 之比为 ( ) A ．5:3 B ．3:5 C ．2:3 D ．3：22．关于闭合电路，下列说法正确的是 （ ） A ．电源短路时，放电电流为无限大 B ．电源短路时，内电压等于电源电动势 C ．用电器增加时，路端电压一定增大D ．把电压表直接与电源相连时，电压表示数总小于电源电动势对一固定电阻，U 与I 对一固定电源，U 表示路端电压，表示通过电源的电流3．如图所示，用甲、乙、丙三个电动势E相同而内电阻r不同的电源，分别给定值电阻R供电．已知甲、乙、丙三个电源的内电阻的大小关系为r甲＞r乙＞r丙，且r乙=R，则将R先后接在这三个电源上时的情况相比，下列说法中正确的是( )A．接在甲电源上时，通过R的电流最大B．接在丙电源上时，通过R的电流最大C．接在乙电源上时，电阻R消耗的电功率最大D．接在丙电源上时，电阻R消耗的电功率最大4．如图所示电路，电源的电动势和内阻保持不变．电灯L恰好正常发光．如果变阻器的滑片向b端滑动，则( )A．电灯L更亮，安培表的示数减小B．电灯L更亮．安培表的示数变大C．电灯L变暗，安培表的示数减小D．电灯L更亮，安培表的示数不变5．如图所示的电路中，当滑线变阻器的滑动片向下移动时，则（）A．电压表V的读数增大，电流表A的读数减小B．电压表V的读数减小，电流表A的读数增大C．电压表V和电流表A的读数都增大D．电压表V和电流表A的读数都减小6．如图所示，电源电压为E，内电阻为r。
高一物理课电学知识点总结
高一物理课电学知识点总结电学知识点总结在高一的物理课中，学生们接触到了电学这个领域的知识。
本文将对高一物理课中的一些重要电学知识点进行总结，以帮助同学们更好地理解和掌握这些知识。
一、电荷和电场电学的基础概念之一是电荷。
电荷是物质固有的一种属性，可以分为正电荷和负电荷。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
电荷之间的相互作用可以通过电场来描述。
1. 电荷守恒定律电荷守恒定律指出，在任何一个封闭系统中，电荷的总量保持不变。
也就是说，电荷可以相互转移，但总电荷数保持恒定。
2. 电场电场是指电荷周围的一种物理状态，可以用来描述电荷对空间中任意一点的作用力。
通常用电场强度来表示，记作E。
电场强度的方向与电场力的方向相同，大小与电场力成正比。
二、电流与电阻电流是电荷在单位时间内通过导体横截面的数量，通常用I来表示，单位是安培（A）。
电流的大小与电荷量和流动时间成正比。
1. 电流的计算电流的计算公式为I=Q/t，其中Q是电荷量，t是流动时间。
如果电流是恒定不变的，则可以用I=neAv来计算，其中n是电荷载流子数，e是电荷元素的电量，A是导体横截面积，v是载流子的平均漂移速度。
2. 电阻与电阻率电阻是指导体对电流流动的阻碍程度，通常用R来表示，单位是欧姆（Ω）。
电阻率表示单位体积导体对电流流动的阻碍程度，记作ρ，单位是欧姆·米（Ω·m）。
三、欧姆定律和电功率欧姆定律描述了电路中电流、电阻和电压之间的关系。
电功率则是描述电路中能量转换的速率。
1. 欧姆定律欧姆定律指出，电流通过一个导体的大小与导体两端的电压成正比，与导体本身的电阻成反比。
数学表达式为V=IR，其中V是电压，I是电流，R是电阻。
2. 电功率电功率表示单位时间内电路转化或消耗的能量，通常用P来表示，单位是瓦特（W）。
电功率可以通过P=IV来计算，也可以通过P=I²R或P=V²/R来计算。
四、串联与并联电路串联电路和并联电路是电路中最基本的两种连接方式。
《初高中物理知识衔接——电学部分》专题复习教学设计
《初高中物理知识衔接——电学部分》专题复习一、中考解读初高中知识衔接题是对初中所学知识的拓展和延伸，有助于提升学生的物理思维和物理的后续学习能力，目的是关注学科的发展，是我省中考物理的特色题型。
近几年来结合高中知识考查的试题越来越多，主要有力学、光学、电学三个衔接板块。
二、衔接点1．分子环形电流；磁、力、电综合分析。
2．混联电路的等效处理：“化混为串”。
3．电源内阻、电表内阻、导线电阻对电路的影响，动态电路分析。
4．电阻与温度的关系：小灯泡伏安特性曲线。
5．电表的改装：小量程电流计改装成电流表、电压表及多用表。
6．非纯电阻与纯电阻的转化：如电动机的转与不转。
三、知识点梳理学生自主完成1．_______是改变物体运动状态的原因；运动的物体受________力将做匀速直线运动。
2．_______定向移动形成电流，物理学中把______电荷定向移动的方向规定为电流方向。
原子核外电子绕核高速运转，_______（选填：“会”或“不会”）形成电流。
3．影响导体电阻大小的因素有导体的________、_________、___________和温度，大多数金属导体温度越高，电阻越________。
如图所示的电路，可以等效地看作10Ω的电阻与_______Ω电阻“串联”。
4．欧姆定律表明，一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成_______比，跟这段导体的电阻成________比，其数学表达式为_________________。
5．奥斯特实验表明：电流的周围存在着__________。
法拉第发现的______________现象，表明磁也可以生电。
电动机转动的原理是：___________________________；产生感应电流的条件是：（1）闭合电路；（2）________________________________________。
6．电动机工作时主要将电能转化为________能，由于线圈有电阻，工作过程中也产生少量的_______能。
电学衔接
第2讲电学衔接初高中衔接精讲1、如图4所示电路中R l=R2=R3=R4=3欧，R=l欧，电源电压为12伏，则电路总电阻为________，电压表示数为__________，电流表示数为__________。
2、如图所示，电源电压恒为6伏，滑动变阻器R的滑片P位于中点，则下列情况中，可使电阻R0两端的电压最接近3伏的是（）A 、R=20欧，R0=10欧B、R=200欧，R0=400欧C、R=200欧，R0=10欧D、R=20欧，R0=400欧3、闪电是一种常见的自然现象，发生闪电时会释放处大量能量。
已知某次闪电放电电压大约为1.0×109V放电通过的电荷量约为30C，一所希望小学每天消耗的电能为20kW·h。
此次闪电释放的电能如果都能储存起来并加以利用，那么这些电能够让这所小学使用多少天？4、有一个瀑布，每分钟有60m3的水从50m高处落下，想利用它建设小水电站。
若水的机械能有70%转化为电能，送电电压为10000V，导线上的电流是多少？（g=10N/Kg）5、工厂生产电线是用“拉丝机”将粗导线均匀拉长，从而制成细导线。
已知在温度不变时，金属导体的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积成反比。
当一粗金属导线被均匀拉长4倍时，这根导线的电阻将是原来的多少倍？6、一个实验用的电动机跟电流表串联后接在6V直流稳压电源上，闭合开关后电动机并没有转动，这时电流表的读数为5A ，检查发现电动机轴上的齿轮被卡住了。
排除故障后，让电动机带动轻负载转动，这时电流表的读数为1A，由此可以求出电动机做机械功的功率为多少瓦？R表示钨7、白炽灯的灯丝（钨丝）在正常工作时的温度约为2000℃，实际上钨丝的电阻是随温度变化而变化的，以tR= R0（1+0.0045t）那么，一只“220V 100W”丝在t℃时的电阻，以R0表示钨丝在0℃时的电阻，则两者有下述的关系t的白炽灯的灯丝在不通电时（设其温度为20℃）的电阻为多少？8、某同学设计了如图4所示的电路，电路中滑动变阻器的总阻值与电阻R的阻值相同，电源电压恒定，当他将滑片P从a端滑到b端的过程中，所看到的现象是[ ]A．电流表的示数逐渐变大。
2019年中考物理初高中衔接之电学部分复习
..2019中考物理复习：初高中衔接之电学部分班级________ 姓名_______【专题概述】初高中衔接题，能很好地考查理解能力，知识迁移能力和逻辑推理能力，这些能力都是高中学习中所必需的。
如果我们能够恰当地找准初、高中物理知识的衔接点，不仅有利于提高我们的成绩，而且还能为进入高中阶段的学习打下良好的基础，真正体现物理学习的可持续性。
电学中，初高中衔接主要考查内容有：电源电表内阻、电表的改装、误差分析等方面。
【知识链接】1.串联电路电流、电压规律：__________________ _____________________2.并联电路电流、电压规律：__________________ _____________________3.欧姆定律：__________________4.串、并联电路电阻的规律:____________________ ____________________5.串联分压与并联分流：_______________________ _____________________ 【典例分析】例1.某同学将一节旧电池、5欧的定值电阻、开关和电压表连接成图甲所示电路，发现开关断开和闭合时，电压表的示数有明显的不同。
他很好奇，在老师的帮助下他得知：干电池内部本身存在电阻，其情况相当于一节干电池与一电阻串联（如图乙虚线框内所示）。
当开关闭合后，干电池内部的电阻分到了一部分电压，从而提供给定值电阻的电压减小。
为了求证，他又进行了如下实验：①测出图甲所示电路中开关断开时电压表示数为1.4伏，闭合开关后电压表的示数为1伏。
②将定值电阻由5欧更换为12欧，测出电路中开关断开时电压表示数为1.4伏，闭合开关后电压表的示数为1.2伏。
（1）该同学将定值电阻由5欧更换为12欧的想法是：当电路中定值电阻变大，电路中的电流变小，干电池内部电阻分到的电压变小。
实验①和②中测得的数据是否支持他的想法？____________（选填“支持”或“不支持”）（2）根据实验②测出的数据，计算出该干电池的内部电阻为_______欧。
初高中物理衔接课程讲义：第10讲——电学(2课时) 无答案
初升高物理衔接班第10讲—-电学（2课时）一.教学目的1。
总结归纳初中电学基本知识2. 对题目的基本类型进行总结归类二。
教学内容（一）静电部分1. 静电现象（1）带电①梳子带电：干燥的天气下，梳过头发的梳子会吸引头发，这是因为梳子经摩擦带了电;②衣服带电：春秋季节，干燥天气下,化纤衣服容易吸尘土，主要是因为衣服经摩擦带了电的缘故;③塑料捆扎绳带电:把塑料捆扎绳向下捋几次,捋的次数越多,绳子越松散，主要是因为绳子在摩擦时带了同种电荷,绳子由于同种电荷相互排斥而分开。
(2）中和：放在一起的等量异种电荷相互抵消的现象叫中和现象；中和现象的实质是电能转化为其它形式能的过程。
如雷电、我们晚上在脱毛衣时看到的电火花等。
2。
电荷的种类我们把与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷，以及与它有相同性质的电荷叫正电荷,我们把与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，以及与它有相同性质的电荷叫负电荷。
3. 电荷间的相互作用同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引.4. 检验物体是否带电的方法（1）吸引法：准备一些纸屑或轻小物体，如果物体有吸引轻小物体的性质，物体就带了电。
这种方法较麻烦。
（2)用验电器检验：验电器是检验物体是否带电的专门仪器:它是利用同种电荷相互排斥的原理制成的。
它包括金属球、金属杆、金属铂片，带电体与金属球接触后,金属铂片就会因带上同种电荷相互排斥而张开，证明物体带了电.5. 摩擦起电的实质不同物质的原子核束缚电子能力不同，摩擦起电过程中,原子核束缚电子能力强的要得电子带负电，原子核束缚电子能力弱的要失去电子带上正电荷，也就是说：摩擦起电不是创造了电,而是电荷由一个物体转移到了另一物体上,使正负电荷分开。
6。
使物体带电的方法(1）摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电;毛皮摩擦过的橡胶棒、丝绸摩擦过的玻璃棒带电都是摩擦起电现象。
（2)接触带电：与带电物体相接触使物体带电叫接触带电；验电器金属球和带电的玻璃棒或带电的橡胶棒接触后带上电荷就属于接触带电.（3）静电感应带电：当不带电导体与带电的物体相靠近时，由于静电间的相互作用会使该导体两端产生等量的异种电荷。
初高中物理教学的衔接
分析评估论证实验结果： 通过查阅资料我们发现, 刊登在《Scientific American》
1996年第10期中论文《Friction at the Atomic Scale》的作 者Jacqualine Krim得到是实验结果与我们是实验结果是 一致的，这说明我们的实验过程及试验结果都是正确的。
2．实验设计：
制作粗糙程度不同的斜面,让小木块从斜面滑下,比较所 受摩擦大小与粗糙程度的关系
3．实验过程
(1)制造粗糙程度不同的六个斜面。粗糙程度依次减小。
(2)把粗糙程度不同的六个斜面角度都固定为250，把200克 的木块分别放在六个斜面上。
结果：1、2、6号滑下，3、4、5号物体静止不动。
分析评估：最粗糙的1号斜面产生的摩擦力小于粗糙程度 较小的3、4、5号斜面产生的摩擦力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3）重新设计实验：
逐渐增大3、4、5号斜面倾角， 3、5号斜面上木块开 始下滑，4号斜面上木块仍保持静止。继续增大4号斜面倾 角，当倾角θ约为320时，木块开始下滑。
根据结果再次分析评估：
4号斜面与木块间的摩擦力最大。
（4）再次在新的结果的基础上设计实验
把六个斜面的倾角都调整为约350 ，比较木块在六个斜 面上滑下相同的位移所用的时间，
初高中物理教学的衔接
（电学部分） 石家庄市第六中学
高振利
一、高中物理电学部分重点要解决的是“场” 和 “路”的问题。 （一）电场部分
1.从课本内容分析没有可衔接的知识。
需补充的内容：摩擦起电,用电子转移的观点解 释物体的带电问题 ２．研究方法上衔接之处
①比值定义式
②类比的方法
③关于用场线来形象的描述“场”的分布
九年级物理初、高中电学衔接专题练习
图a图2018年九年级物理初、高中电学衔接专题训练1. 伏安法测电阻，电流表有内外两种接法.如图甲可认为测得的是电流表和R x 的等效电阻.如图乙可认为测得的是电压表和R x 的等效电阻.已知电流表的内电阻约为 0.1 Ω,电压表内电阻约为10 kΩ,若图中电压表、电流表示数分别为2.5V 、0.25A,则甲图R 真= Ω,乙图R 真= Ω。
若被测电阻约为5 Ω,应该用图中 (选填“甲”或“乙”)电路来测量，测量值R测与真实值R 真相比较，R 测 R 真(选填“大于”、“小于”或“等于”).2. 如图所示为实验室电流表的内部构造，由电流计(量程较小的电流表)和一个定值电阻R 0并联而成，则定值电阻R 0的作用是分流．若要改成较大量程的电流表，则定值电阻R 0将换成阻值 (选填“较大”或“较小”)的定值电阻．3. 电压表是由小量程电流表改装而成，如图为电压表的内部结构图，的电阻R g =10 Ω，满偏电流I g =3 mA ，接ab 两接线柱时电压表量程为3 V, 接ac 两接线柱时电压表量程为15 V.则R 1= Ω， R 2= Ω.4. 如图所示，电压表的量程为3 V ，内阻为3 kΩ,现在给它串联上一个12 kΩ的电阻，改装后，则( )A. 电压表的量程不变B. 通过电压表的最大电流变大C. 当指针指到2 V 时，实际电压为10 VD. 当指针指到2 V 时，实际电压为8 V5．实际的电源都有一定的电阻，如干电池，我们需要用它的电压U 和电阻ｒ两个物理量来描述它。
实际计算过程中，可以把它看成是由一个电压为U 、电阻为0的理想电源与一个电阻值为ｒ的电阻串联而成，如图甲所示：在图乙中R 1= 14Ω , R 2= 9Ω。
当只闭合S 1时，电流表读数I 1=0.2A ；当只闭合S 2时，电流表读数I 2=0.3A ，把电源按图甲中的等效方法处理。
求电源的电压U 和电阻ｒ。
6．实验室有一种小量程的电流表叫毫安表，用符号表示，在进行某些测量时，其电阻不可忽略。
初高中物理衔接-电路篇
初高中物理衔接-电路篇徐州一中初高中衔接课物理第4讲简单电路分析一．学习目标1.了解电路中的串并联关系，并能够化简简单电路2.能够利用欧姆定律，进行电路的简单动态分析二．知识回顾1. 串、并联电路中的电流关系2. 串、并联电路中的电压关系3. 电阻上的电流和两端电压的关系三．问题探究1.电路的辨识和化简例1：例2：例3：例4：试画出图8的等效电路。
2.简单电路动态分析例5：如图1-1所示的电路，开关S闭合后，判断电路的连接情况及各电表的测量对象。
例:6：如图2-1所示的电路，分析开关S闭合后电流表和电压表的变化情况。
例:7：如图4-1所示，滑动变阻器的滑片P向右移动时，各电表示数变化情况。
例8：如图所示的电路中，A、B、C、D是四只相同的灯泡.当滑动变阻器的滑动片向下滑动时，下列说法正确的是( )A. A灯变亮B. B灯变亮C. C灯变亮D. D灯变亮例9：如图所示的电路中，若将滑动变阻器的滑动触头向b端滑动时，试判断图中八只表的示数将怎样变化(各电表内阻对电路的影响均不考虑)?四．课后巩固1．如图所示电路中，所有电阻的阻值均为R，则R AB＝________。
2．如图所示，电路由8个不同的电阻组成，已知R1=12 Ω，其余电阻阻值未知，测得A、B间的总电阻为4 Ω.今将R1换成6 Ω的电阻，则A、B间的总电阻变为多少？3．如图所示电路中所有电阻的阻值均为R，则A、B间的总电阻为_________。
4．如图所示，U＝6V，R1＝R2＝4Q，R3＝R4＝2Ω，电流表电阻不计，则表A1示数为_______，表A2示数为_______。
5.6 在下面2个电路图中，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？7. 在如图所示的电路中，将电键K闭合，则安培表的示数将______，伏特表的示数将________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。
8 在下面2个电路图中，当电键K断开时，电压表、电流表的示数将分别如何变化？。
初高中物理(通用)衔接教材：第四章 电学初步
第十四讲电学初步1．带电体具有吸引轻小物体的性质．2．用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电．3．两种电荷：自然界只存在两种电荷，即正电荷和负电荷．物理学规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷．4．电荷间的相互作用规律是：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引．利用这个规律，可以制成检验物体是否带电和粗略检测带电荷量为多少的验电器．二、导体和绝缘体1．导体：容易导电的物体叫做导体．导体导电是因为导体内有大量可以自由移动的电荷．如：金属、石墨、人体、大地及酸、碱、盐的水溶液等．2．绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体．绝缘体内不容易导电是因为绝缘体内几乎没有自由移动的电荷．如橡胶、玻璃、塑料、油、纯水等．3．导体和绝缘体之间没有绝对的界限，在外界条件变化时，绝缘体可能变成导体，如木棒潮湿时容易导电，烧成红热的玻璃会导电．三、电路1．电路的组成及各元件的作用电路是由电源、用电器、开关及导线等元件组成的电流的路径．电源：供电装置，它把其他形式的能转化为电能．用电器：消耗电能做功的设备，它把电能转化为其他形式的能．开关：电路接通或断开的控制元件．导线：输送电能的设备． 2．电路的连接状态通路：处处连通的电路，又叫闭合电路．开路：断开的电路，又叫断路．电路开路时，电路中没有电流．短路：电源正负极直接相连的电路叫短路，短路时电路中的电流很大，易烧坏电源，是有害的通路．如果将一根导线直接与用电器的两端并联，将会造成该用电器短路而不工作． 四、描述电路的几个物理量1．电荷量(q )：电荷的多少叫电荷量．单位是库仑(C)，1个电子或质子的电荷量为1.60×10－19库仑，1库仑电荷量等于6.25×1018个电子所带的电荷量．2．电流和电流强度(I )：电流：电荷的定向移动形成电流，物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流方向，负电荷定向移动的方向跟电流方向相反． 电流强度：表示电流强弱的物理量．(1)定义和定义式：1 s 内通过导体横截面的电荷量． 定义式：I ＝qt(2)国际单位：安培(A)． (3)测量工具：电流表．电流表的使用：电流表必须串联接入被测电路，并使电流从电流表“＋”接线柱流入，“－”接线柱流出；流入电流表的电流不能超过它的量程；不能把电流表直接接在电源两端，以免烧坏电流表．如图1所示．图13．电压(U )(1)电压的作用：电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因． (2)单位：伏特(V)． (3)测量工具：电压表．电压表的使用：电压表必须并联接入被测电路，并使电流从电压表的“＋”接线柱流入，“－”接线柱流出；电压表两端的电压不能超过它的量程；在量程许可时，可以将电压表直接接在电源两端测电源电压．如图2所示．图2(4)常见的一些电压值：一节干电池的电压是1.5 V ；一节蓄电池的电压是2 V ；家庭电路的电压是220 V ；动力电路的电压是380 V ；对人体的安全电压是不高于36 V(注意：在高中物理知识中，以上电池电压值其实是电源的电动势)． 4．电阻(R )(1)意义：表示导体对电流阻碍作用大小的物理量．(2)大小的决定因素：电阻是导体本身的一种性质，其大小由导体的长度、横截面积、材料决定，还跟导体的温度有关．在其他因素相同的情况下，导体的长度越长，电阻越大；横截面积越小，电阻越大；金属导体的电阻在温度升高时电阻会增大． (3)国际单位：欧姆(Ω)，1 Ω＝1 V/A. (4)滑动变阻器构造：主要由瓷管、线圈和滑片组成．原理：改变连入电路的电阻线的长度来改变电阻的大小． 用途：改变电路中的电流大小．连接方法：采用“一上一下”的连接方法(如图3)．(在高中还有其他接法)图3(5)伏安法测电阻 实验原理：R ＝U /I 实验原理图(如图4)：图4五、欧姆定律1．内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比(如图5所示)．图52．表达式：I ＝UR变形公式：R ＝UI，U ＝IR3．正确理解欧姆定律及其变形公式：理解欧姆定律中的“成反比”和“成正比”两个关系；当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟它两端的电压成正比；当导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟它的电阻成反比． 想一想 金属导体的电阻与什么有关？R ＝UI ，是导体电阻的定义式，说明电阻等于导体两端的电压与通过它的电流的比值，但导体的电阻R 与U 和I 无关．特别注意：U ＝0时，R ≠0.欧姆定律是一条通过实验得到的电流定律，它采用控制变量法研究了电流、电压、电阻之间的关系．控制变量法是用实验来探究一个量随两个(或多个)量变化的关系时，要保持一个(或几个)量不变，只改变一个量，研究这个量与该变量之间的关系．控制变量法是一种极为有用的研究方法，在高中物理实验中常常会用到． 六、串联电路和并联电路的几个特点I ＝I ＝I I ＝I ＋I 例1 关于电流、电压、电阻，下列说法中正确的是( ) A ．有电流通过的电阻两端，一定有电压存在 B ．电路两端有电压时，电路中一定有电流 C ．没有电流通过的导体，没有电阻D ．导体的电阻大小，由它两端的电压和通过它的电流大小共同决定例2 图6甲是一个密封盒，盒内是由两个电阻和一些导线组成的电路，电路与盒外的a 、b 、c 、d 四个接线柱相连，而接线柱b 、c 在盒内已用导线相连．某活动小组欲探究盒内两电阻的阻值和电路结构，他们使用的器材是：能输出稳定电压的电池组，量程是0.6 A 的电流表，阻值为5 Ω的定值电阻R 以及若干条导线，并组成图乙虚线框内所示的探测电路，图中m 、n 是从探测电路引出的两根导线．图6探测时，他们首先将m与n直接连接，观察到电流表的示数为0.6 A，接下来的操作程序、方法和所得数据，记录在下表中：并标出电阻的阻值．(共50分，每题10分)1．在如图所示的电路图中，能用电压表正确测出灯L1两端电压的是()2．如图7所示的电路中，灯L2的灯丝断了，则()图7A．安培表示数为零B．伏特表示数为零C．伏特表示数不为零D．安培表示数不为零3．用均匀电阻丝制成半径为r的半圆，如图8所示，已知Oa两点间的电阻为R，则bc两点间的电阻为()图8A．8πR/(π＋2)2B．2πR/(π＋2)2C．R D．无法计算4．如图9所示，开关S闭合时通过L1、L2和L3的电流分别是0.4 A、0.2 A和0.8 A，则电流表A1的示数为________，A2的示数为________，A3的示数为________，A4的示数为________．图95．如图10所示的电路中，图10(1)当开关S1、S2闭合，S3、S4断开时，________灯泡发光；(2)当S2、S4闭合，S1、S3断开时，________灯泡发光；(3)当S3、S4闭合，S1、S2断开时，________灯泡发光；(4)当S1、S2、S3闭合，S4断开时，________灯泡发光；(5)若要使三个灯泡串联，必须使开关______________闭合，开关________________断开；若要使三个灯泡并联，必须使开关__________________闭合．答案精析例1 A [根据欧姆定律U ＝IR ，有电流通过电阻时，电阻两端一定有电压，所以A 对；电路两端有电压时，如果没有电阻，则电路中没有电流，所以B 错；导体的电阻与电阻两端有无电压和电流无关，只与本身因素有关，所以C 、D 错，综上所述，选A.] 例2 见解析解析 通过分析，可画出盒内电路结构如图所示，两个电阻的阻值分别为R ab ＝5 Ω，R cd ＝10 Ω.小试身手1．B [电压表测量时，应与待测元件并联，同时正极应与电源正极相连，B 正确．] 2．AC [灯L 2的灯丝断了，整个回路就断了，回路中就没有电流，L 1不亮，电流表A 没有示数，但是，伏特表V 这时连在电源两端，测的是电源电压，示数不为零，A 、C 正确．] 3．A [因为Oa 两点间的电阻为R ，根据并联电路电阻的关系可得，该电阻丝的总电阻为4R ；将bc 两点接入电路，则cab 的电阻为4R πr ＋2r πr ＝4πR π＋2，cOb 的电阻为4R πr ＋2r ×2r ＝8Rπ＋2，根据并联电路电阻的关系可得R 总＝4πR π＋2·8R π＋24πR π＋2＋8R π＋2＝8πR(π＋2)2；也可利用导线的电阻与长度成正比求解．]4．1.4 A 1.0 A 0.4 A 0.6 A解析 开关S 闭合时通过L 1、L 2和L 3的电流分别是0.4 A 、0.2 A 和0.8 A ，A 1示数为干路中的电流，为三个灯泡中电流之和，即I 1＝0.4 A ＋0.2 A ＋0.8 A ＝1.4 A ；A 2的示数为通过L2和L3的电流之和，即I2＝0.2 A＋0.8 A＝1.0 A；A3的示数为流过灯泡L1的电流，即I3＝0.4 A，A4的示数为流过L1和L2的电流之和，即I4＝0.2 A＋0.4 A＝0.6 A.5．(1)L1(2)L2(3)L3(4)L1(5)S1、S3S2、S4S1、S2、S3、S4解析(1)当开关S1、S2闭合，S3、S4断开时，L2和L3被断路，只有L1发光．(2)当S2、S4闭合，S1、S3断开时，L1和L3被断路，只有L2发光．(3)当S3、S4闭合，S1、S2断开时，L1和L2被断路，只有L3发光．(4)当S1、S2、S3闭合，S4断开时，L2和L3被短路，只有L1发光．(5)若要使三个灯泡串联，应该是S1、S3闭合，S2、S4断开．若要使三个灯泡并联，应该是S1、S2、S3、S4都闭合．。
物理初高中衔接电学部分
第五篇电路分析一、目标对比1.初中目标：（1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
（2）知道电压、电流和电阻。
（3）会看、会画简单的电路图。
会连接简单的串联电路和并联电路。
说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
了解串、并联电路电流和电压的特点。
（4）会使用电流表和电压表。
2.高中目标：（1）观察并尝试识别常见的电路元器件，并初步了解他们在电路中的作用。
（2）知道电源的电动势和内阻，并测量电源的电动势和内阻。
（3）通过实验，观察门电路的基本作用。
初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。
二、知识要点衔接1.初中知识要点（1）电流、电压概念的初步形成，知道电流的方向和提供电压的装置。
（2）识别电路，认识电路元件，并能够识别串并联电路。
（3）学会使用电流表和电压表。
（4）了解串、并联电路电流和电压的特点。
2.高中知识要点（1）知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律。
（2）会测量电源的电动势和内阻。
（3）学会分析电路中的局部电路变化时引起的电流或电压的变化。
三、衔接典题分析例1如图所示，电源电压恒定．闭合开关S1、S2，电压表示数为9V，电流表示数为1.5A；断开开关S2，电压表示数为6V．则R l和R2的阻值分别是（）A、6Ω，2ΩB、6Ω，3ΩC、4Ω，2ΩD、4Ω，3Ω分析：第一步：仔细审题，弄清四个问题。
弄清电路结构（串联、并联）；弄清各表（电流表、电压表）测量对象；弄清滑动变阻器接入电路部分（一上一下）；弄清题目已知条件和物理过程（开关通断和滑片移动）。
第二步；画出等效电路。
首先将因短路或开路等不工作的用电器删除；进一步方便判断，可以将电压表看做开路，电流表看做导线；明确电路结构后，将对面的电表还原到位置，确定其测量对象。
第三步：进行电路分析：根据相应电路结构特点进行分析（串联电路电流处处相等、并联各支路电压相等）；利用欧姆定律计算已知量和未知量的关系。
答案：B例2 某同学做电学实验时，实验电路如图所示，已知他所用的电流表量程为0至0.6A ，电压表的量程为0至3V ，电源电压为6V 保持不变，滑动变阻器的最大阻值为50Ω，定值电阻R0为10Ω，S 闭合后，在实验操作无误的情况下，正确的说法是： A 、电流表最大示数0.6A B 、滑动变阻器消耗的最小功率为0C 、电压表的最小示数为1VD 、电阻R0消耗的最大功率为1.8W分析：电学计算题中常常遇到一些电路保护问题，这类问题往往涉及到电流表、电压表、滑动变阻器、灯泡等的保护。
2011年初升高物理衔接知识
专题一：初中电学基本知识一.教学目的1. 总结归纳初中电学基本知识2. 对题目的基本类型进行总结归类二. 教学内容（一）静电部分1. 静电现象（1）带电①梳子带电：干燥的天气下，梳过头发的梳子会吸引头发，这是因为梳子经摩擦带了电；②衣服带电：春秋季节，干燥天气下，化纤衣服容易吸尘土，主要是因为衣服经摩擦带了电的缘故；③塑料捆扎绳带电：把塑料捆扎绳向下捋几次，捋的次数越多，绳子越松散，主要是因为绳子在摩擦时带了同种电荷，绳子由于同种电荷相互排斥而分开。
（2）中和：放在一起的等量异种电荷相互抵消的现象叫中和现象；中和现象的实质是电能转化为其它形式能的过程。
如雷电、我们晚上在脱毛衣时看到的电火花等。
2. 电荷的种类我们把与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷，以及与它有相同性质的电荷叫正电荷，我们把与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，以及与它有相同性质的电荷叫负电荷。
3. 电荷间的相互作用同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
4. 检验物体是否带电的方法（1）吸引法：准备一些纸屑或轻小物体，如果物体有吸引轻小物体的性质，物体就带了电。
这种方法较麻烦。
（2）用验电器检验：验电器是检验物体是否带电的专门仪器：它是利用同种电荷相互排斥的原理制成的。
它包括金属球、金属杆、金属铂片，带电体与金属球接触后，金属铂片就会因带上同种电荷相互排斥而张开，证明物体带了电。
5. 摩擦起电的实质不同物质的原子核束缚电子能力不同，摩擦起电过程中，原子核束缚电子能力强的要得电子带负电，原子核束缚电子能力弱的要失去电子带上正电荷，也就是说：摩擦起电不是创造了电，而是电荷由一个物体转移到了另一物体上，使正负电荷分开。
6. 使物体带电的方法（1）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电；毛皮摩擦过的橡胶棒、丝绸摩擦过的玻璃棒带电都是摩擦起电现象。
（2）接触带电：与带电物体相接触使物体带电叫接触带电；验电器金属球和带电的玻璃棒或带电的橡胶棒接触后带上电荷就属于接触带电。
物理高中电学知识点总结
物理高中电学知识点总结高中物理电学部分是学习电磁现象和电路知识的重要章节，对于学生理解电力的基本原理和运用具有重要的意义。
以下是对高中物理电学知识点的总结，希望对同学们的学习有所帮助。
一、电学基本概念1.静电现象：摩擦起电、感应起电、电荷守恒定律。
2.电荷：元电荷、点电荷、电荷分布。
3.电场：电场强度、电场线、电势、电势差。
4.电容：电容器的定义、电容的计算、电容器的串并联。
5.磁场：磁感应强度、磁感线、磁通量。
6.电流：电流的定义、电流的种类、电流的测量。
7.电阻：电阻的定义、电阻的计算、电阻的串并联。
8.电动势：电源的电动势、闭合电路的欧姆定律。
二、电路分析1.简单电路：串联电路、并联电路、混联电路。
2.基本电路定律：欧姆定律、基尔霍夫定律。
3.电阻电路：电阻的星三角变换、电阻的功率计算。
4.动态电路：电容电路、电感电路、换路定律。
5.非线性电路：非线性电阻、稳压二极管、变阻器。
三、电磁感应1.法拉第电磁感应定律：磁通量的变化、感应电动势。
2.动生电动势：导体在磁场中运动产生的电动势。
3.感应电流：楞次定律、自感现象、互感现象。
4.变压器：理想变压器的原理、变压器的效率。
5.交流电：正弦交流电、交流电的有效值、交流电的功率。
四、电磁波1.电磁波的产生：振荡电路、电磁波的传播。
2.电磁波的性质：电磁波的传播速度、电磁波的波长、频率和能量。
3.电磁波的传播：反射、折射、衍射、干涉。
4.电磁波的应用：无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线等。
高一升高二物理衔接知识点
高一升高二物理衔接知识点（正文开始）高一升高二物理衔接知识点一、电学1. 电荷和电场高一物理中，学生已经学习了电荷与电场的基础知识。
在升入高二后，他们需要进一步深入理解电荷的两种性质：正电荷和负电荷。
同时，他们需要学习电场的概念，即电荷周围所形成的场。
电场的强度与电荷量和距离有关，学生需要明确这一点。
2. 电势与电势差在高一物理中，学生已经学习了电势的基本概念。
在高二中，他们需要进一步学习电势差的概念，即电势能在电场中的两点间的差异。
学生需要了解电势差与电荷量及距离的关系，并学会计算电势差。
3. 电流与电阻在高二物理中，学生会学习电流和电阻的概念。
电流是指单位时间内通过导体横截面的电荷量，学生需要明确电流的方向以及与导体横截面积和电荷量的关系。
电阻是指导体对电流的阻碍程度，学生需要了解电阻与导体材料、长度和横截面积的关系，以及如何计算电阻。
4. 欧姆定律与串并联电路学生需要巩固和拓展对欧姆定律的理解。
欧姆定律指出，电流与电阻成正比，与电压成反比。
同时，学生需要学习串联电路和并联电路的特点和计算方法，特别是在涉及多个电阻的情况下。
二、力学1. 牛顿运动定律高一物理中，学生已经学习了牛顿运动定律的基本内容。
在高二中，他们需要进一步学习牛顿第二定律和牛顿第三定律。
牛顿第二定律指出，物体的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比。
牛顿第三定律则指出，任何两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反。
学生需要通过实际问题来应用这些定律。
2. 力的合成与分解在高二物理中，学生需要学习力的合成与分解的概念和计算方法。
力的合成是指两个或多个力合力作用下所产生的效果，力的分解则是指一个力分解成两个或多个力的效果。
学生需要掌握合力和分力的计算公式，并能灵活应用。
3. 平衡与非平衡力学生需要了解物体处于平衡状态时，合力与零的关系。
他们需要学会分析平衡条件下物体所受的力，并可以应用这些知识解决平衡力问题。
此外，学生还需要学习非平衡力的概念，即合力不为零的情况下物体的状态，并能够分析非平衡力作用下物体的加速度。
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物理初高中衔接电学部分-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第五篇电路分析一、目标对比1.初中目标：（1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
（2）知道电压、电流和电阻。
（3）会看、会画简单的电路图。
会连接简单的串联电路和并联电路。
说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
了解串、并联电路电流和电压的特点。
（4）会使用电流表和电压表。
2.高中目标：（1）观察并尝试识别常见的电路元器件，并初步了解他们在电路中的作用。
（2）知道电源的电动势和内阻，并测量电源的电动势和内阻。
（3）通过实验，观察门电路的基本作用。
初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。
二、知识要点衔接1.初中知识要点（1）电流、电压概念的初步形成，知道电流的方向和提供电压的装置。
（2）识别电路，认识电路元件，并能够识别串并联电路。
（3）学会使用电流表和电压表。
（4）了解串、并联电路电流和电压的特点。
2.高中知识要点（1）知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律。
（2）会测量电源的电动势和内阻。
（3）学会分析电路中的局部电路变化时引起的电流或电压的变化。
三、衔接典题分析例1如图所示，电源电压恒定．闭合开关S1、S2，电压表示数为9V，电流表示数为1.5A；断开开关S2，电压表示数为6V．则R l和R2的阻值分别是（）A 、6Ω，2ΩB 、6Ω，3ΩC 、4Ω，2ΩD 、4Ω，3Ω分析：第一步：仔细审题，弄清四个问题。
弄清电路结构（串联、并联）；弄清各表（电流表、电压表）测量对象；弄清滑动变阻器接入电路部分（一上一下）；弄清题目已知条件和物理过程（开关通断和滑片移动）。
第二步；画出等效电路。
首先将因短路或开路等不工作的用电器删除；进一步方便判断，可以将电压表看做开路，电流表看做导线；明确电路结构后，将对面的电表还原到位置，确定其测量对象。
第三步：进行电路分析：根据相应电路结构特点进行分析（串联电路电流处处相等、并联各支路电压相等）；利用欧姆定律计算已知量和未知量的关系。
答案：B例2 某同学做电学实验时，实验电路如图所示，已知他所用的电流表量程为0至0.6A ，电压表的量程为0至3V ，电源电压为6V 保持不变，滑动变阻器的最大阻值为50Ω，定值电阻R0为10Ω，S 闭合后，在实验操作无误的情况下，正确的说法是： A 、电流表最大示数0.6A B 、滑动变阻器消耗的最小功率为0C 、电压表的最小示数为1VD 、电阻R0消耗的最大功率为1.8W分析：电学计算题中常常遇到一些电路保护问题，这类问题往往涉及到电流表、电压表、滑动变阻器、灯泡等的保护。
碰到这类问题时，充分运用电学规律和数学中的不等式，一般会使问题得到解决。
答案：C例3 如图所示电路中，当滑动变阻器的滑片P 向左移动时，各表（各电表内阻对电路的影响均不考虑）的示数如何变化为什么R0 ASR V解析：这是一个由局部变化而影响整体的闭合电路欧姆定律应用的动态分析问题。
对于这类问题，可遵循以下步骤：先弄清楚外电路的串、并联关系，分析外电路总电阻怎样变化；由rR EI +=确定闭合电路的电流强度如何变化；再由Ir E U -=确定路端电压的变化情况；最后用部分电路的欧姆定律IR U =及分流、分压原理讨论各部分电阻的电流、电压变化情况。
当滑片P 向左滑动，3R 减小，即总R 减小，根据rR EI +=总总判断总电流增大，A 1示数增大；路端电压的判断由内而外，根据Ir E U -=知路端电压减小，V 示数减小； 对R 1，有11R I U 总=所以1U 增大，1V 示数增大；对并联支路，12U U U -=，所以2U 减小，2V 示数减小；对R 2，有222R U I =，所以I 2减小，A 2示数减小。
四、拓展训练1．如图2所示的电路中，电源电压不变。
闭合开关S 后 （ c ）A ．电压表示数变大B ．电路中总电阻变大C ．电流表示数变大D ．电路消耗的总功率变小2. 如图，闭合开关时，发现电压表、电流表的指针都没有偏转；将灯L1和L2的位置互换后，发现电流表指针仍不动，但电压表却有明显偏转。
则该电路故障是（ ）A 、只有L1开路B 、只有L2开路C 、L2和电流表都开路D 、L1和电压表都开路图3. 如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，产生这现象的原因是：（c ）A、灯L1知路；B、灯L2短路；C、灯L1开路；D、灯L2开路。
4. 如图4所示，闭合开关S后，L1和L2两盏电灯都不亮，电流表指针几乎没有偏转，电压表指针明显偏转，该电路的故障可能是（ b ）A．L1灯丝断了B．L2灯丝断了C．电流表损坏D．L2灯座处短路5. 如图所示的电路中，当滑动变阻器的滑动触头向上滑动时，下面说法正确的是（ d ）A. 电压表和电流表的读数都减小；B. 电压表和电流表的读数都增加；C. 电压表读数减小，电流表的读数增加；D. 电压表读数增加，电流表的读数减小。
6. 在如图所示的电路中，开关S闭合后，由于电阻发生短路或断路故障，电压表和电流表的读数都增大，则肯定出现了R1短路图7. 在图中所示的电路中，电源电动势为E，内电阻为r，闭合开关S，待电流达到稳定后，电流表示数为I，电压表示数为U，电容器C所带电荷量为Q，将滑动变阻器的滑动触头P从图示位置向a端移动一些，待电流达到稳定后，则与P移动前相比（ b ）A.U变小B.I变小C.Q增大D.Q不变8.如图所示电路，电源内阻为r，其电动势小于电容器C的额定电压，先闭合开关S，待电路稳定后，再断开S，则当电路再次达到稳定，下列说法正确的是（d ）A.电阻R1两端电压增大B.电容器C两端电压减小C.电源两端电压增大D.电容器C上所带电荷量增加9. 如图所示电路，图中的电压表和电流表都是理想的电表，电阻R1=10 Ω，R2=3 Ω，R3=2 Ω。
保持S1闭合，开关S2接通和断开时电源的总功率之比是9∶5。
求：（1）电源的内电阻。
（2）开关S2接通和断开时电压表的示数之比。
（3）开关S2接通和断开时电流表的示数之比。
第六篇伏安法测电阻误差分析一、目标对比1.初中目标（1）知道伏安法测电阻的电路图和实物图，并熟练掌握伏安法测电阻的基本操作。
（2）掌握伏安法测电阻的原理和基本公式。
2.高中目标（1）能分析伏安法测电阻实验中，电流表内接法和外接法的误差主要来源，会选择合适的方法测量电阻。
（2）知道电流表和电压表内阻对实验结果的影响，并学会分析减小实验的误差。
二、知识要点衔接1.初中知识要点（1）伏安法测电阻实验电路图和实物图。
（2）伏安法测电阻的基本原理及公式。
（3）伏安法测电阻的数据和误差分析。
2.高中知识要点（1）电流表内阻影响，电流表串联在电路中，能分得一部分电压，从而带来的误差。
（2）电压表内阻影响，电压表与被测部分并联，也会有一部分电流通过，从而带来的误差。
三、衔接典题分析例1 用伏安法测某电体电阻的实验：1.实验原理是。
2.在连接电路的过程中，开关始终是的。
（填“断开”或“闭合”）3.画出实验的电路图。
4.根据图7-5所示实物连接情况，闭合开关前滑片P若在B端，线的M 端应接滑动变阻器的端。
（填“A”或“B”，并在图中连接）图7-5 图7-65.滑片P移动到某一位置时，电流表、电压表读数如图7-6所示。
I= 安，U= 伏，导体的电阻R= 欧。
6.这种测法使得测量值（偏大，偏小）。
适合于测量阻值比较（大，小）的电阻。
分析：伏安法测电阻是初中测量电阻的常规方法。
在实验的过程中开关要处于断开状态，主要是培养学生形成良好的实验习惯，在电路连接的过程中药注意电压表电流表的式样方法，读数时，注意量程的选择以及对应的分度值。
这个实验室采用了电流表外接法，电流表测量值偏大，所以电阻值偏小。
这种测量方法适合于测量阻值比较小的电阻。
答案：1.伏安法。
2.断开。
3. 4.A.;5.0.5；偏小；小例2 用伏安法测金属电阻（约为）的值。
已知电流表内阻为，量程为0.6A，电压表内阻为几千欧，量程为3V，电源电动势为9V，滑动变阻器的阻值为，额定电流为5A，试画出测量Rx的原理图。
分析：解法一：当待测电阻的阻值比电压表的内阻小很多时，采用电流表外接的方法，如图a所示，当待测电阻的阻值比电流表的内阻大很多时，采用电流表内接的方法，如图b所示。
此题为几千欧，很显然，应采用电流表外接法。
下面分析应用分压还是限流电路。
若用限流接法，两端电压的变化范围是，之间，而题目所给电压表的量程为3V，所以应用分压接法，如图所示。
解法二：当遇到被测电阻的阻值既不很大，也不很小的时候，可用临界电阻方法判断。
即先算出临界电阻为大电阻，应采用电流表内接法，若为小电阻，应采用电流表外接法。
如此题，所以为小电阻，应采用电流表外接法。
后边的分压和限流电路的选择同解法一。
通常当用肉眼直接可以判断出的大小时，就不必借助于临界电阻判断了。
例3 如图所示为用伏安法测定一个定值电阻阻值的实验所需的器材实物图，器材规格如下：（1）待测电阻；（2）直流毫安表（量程0~20mA，内阻）；（3）直流电压表（量程0~3V，内阻）；（4）直流电源（输出电压6V，内阻不计）；（5）滑动变阻器（阻值范围0~，允许最大电流1A）；（6）开关1个，导线若干。
根据器材规格及实验要求，在本题的实物图上连线。
分析：①先确定采用电流表内接电路还是外接电路。
，不满足内接的要求。
又，满足电流表外接的要求，电流表应外接。
②再确定变阻器是采用限流还是分压。
若采用限流式，则滑动变阻器阻值达到最大时，电路中电流达到最小，，已超过电流表量程，故必须采用滑动变阻器分压式电路。
实验电路如图所示。
实物连线如图所示。
四、拓展训练1. 关于电流表，下列叙述中不正确的是（ c）A. 电流表必须与电路串联B. 电流表所测得的值比真实值小C. 电流表的内阻越大，则测量越准确D. 电流表的内阻越小，则测量越准确2. 用伏安法测电阻有电流表外接法与电流表内接法两种方法。
下列说法中正确的是（ c）A. 若，用外接法测得的值误差较小B. 若，用外接法测得的值误差较小C. 若，用内接法测得的值误差较小D. 无论之值如何，用外接法测得的值总比真值小，用内接法测得的值比真值大3. 某学生在测电灯泡的电阻时，不慎把电流表（量程0~3A）与电压表（量程250V）的位置交换了，如图所示，这样将造成（ d）A. 电流表烧坏B. 电压表烧坏C. 灯泡烧坏D. 灯泡不亮4. 两个定值电阻、串联后接在输出电压U稳定于12V的直流电源上，有人把一个内阻不是远大于的电压表接在的两端，电压表的示数为8V，如图所示，如果把此电压表改接在R2两端，则电压表的示数将（ a）A. 小于4VB. 等于4VC. 大于4V，小于8VD. 等于或大于8V5. 某同学用伏安法测量电阻，分别用电流表内接法和外接法，测得的阻值分别为，所测阻值与真实值之间的关系是（ a）A. B.C. D.6. 将一块内阻为，满偏电流为的电流表G改装成量程为0.6A的电流表，应该（ d）A. 串联一个的电阻B. 并联一个的电阻C. 串联一个的电阻D. 并联一个的电阻7. 量程为15V的电压表，当给它串联一个的电阻后测量实际电压为15V的电路时，指针指在刻度盘上12V处，此电压表的内阻为多少若此表的量程扩大为100V，应串联一个阻值为多少的电阻8. 一阻值约为的电阻，欲用伏安法较准确地测出该电阻的阻值。