第七课交往礼为先之二礼仪展风采导学案

第七课交往礼为先之二礼仪展风采导学案
教学时间：2014-10-27 第五节
授课班级：八年级76班
课型：新授课
一、学习目标导航
一）知识目标
1、知道什么是礼仪，在人际交往中礼仪的作用。

2、了解个人礼仪的主要要求，掌握生活中基本的社交礼仪。

3、知道与不同民族的人交往应注意事项。

二）能力目标
1、辨别基本礼仪要求的能力
2、在不同情境中践行交往礼仪的能力
三）情感态度与价值目标
1、树立讲文明、讲礼貌、守礼仪的交往态度。

2、体验礼貌、礼仪对个人的影响、对社会的影响及其对人生发展的价值。

二、重点●难点
三、学生自主学习提纲
（一）、因礼仪而优雅
1、关于礼仪
1）礼仪的由来和发展
2）礼仪仅仅是一种形式吗？
2、礼仪的特定要求
1）个人礼仪有什么要求？
2）最常用的三种合乎礼仪的姿态及作用？
3）发自内心的微笑作用？
（二）、社交礼仪ABC
4、社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求。

如有哪些？
5、掌握文明礼仪的意义？
6、礼仪是自然形成的吗？
7、春节、中秋节、端午节的传统习俗各是什么？如何对待中华民族传统礼仪习俗？
8、如何对待少数民族的礼仪习俗？
四、合作探究学习
1、材料：P83 “小茅的礼仪”（第一、二组）
阅读材料，请回答
1）小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。

（1）走路：
（2）与人告别：
（3）着装：
2）对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？
2、归纳总结：讲礼仪有什么重要意义？（第三、四组）
3、议一议：
1）握手的礼仪要求？（第五组）
2）待客的礼仪要求？（第六组）
3）接打电话的礼仪要求？（第七组）
4、你知道少数民族的礼仪习俗吗？举例两个你知道的少数民族的礼仪习俗与大家一起分享？（第八、九组）
五、合作交流展示
分组展示四，老师提示。

六、课堂达标反馈
1、《同步解析与测评》
p46-47 No.1\2\3\4\6\8 p48 No.14
2、有人说讲究礼仪是一种约束，也有人说讲究礼仪是一种陶冶，哪种说法对呢？
七、课堂小结。