小儿营养不良健康教育及保健方法指导

小儿营养不良健康教育及保健方法指导

发表时间：2016-12-22T14:34:39.540Z 来源：《中国医学人文》2016年第13期作者：丁香玉古再丽

[导读] 分析小儿营养不良健康教育及保健方法。

新疆克拉玛依区昆仑社区卫生服务中心儿童保健门诊

邮编834000

【摘要】目的：分析小儿营养不良健康教育及保健方法。方法:选择本社区2013年4月～2016年4月期间收治的营养不良患儿84例，随机抽取42例作为研究组，给予健康教育及保健指导，剩余42例作为对照组，给予常规护理，观察临床治疗效果，对比两组患儿的治疗时间。结果：研究组患儿临床疗效高于对照组，治疗时间低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床治疗营养不良患儿时，给予健康教育及保健方法指导后，可提升治疗效果，促使患儿尽早改善营养不良状况。

【关键词】营养不良；小儿；健康教育；保健方法指导

营养不良为儿科常见病与多发病，属于营养缺乏症，主要引发原因为热量或蛋白质缺乏。小儿患有营养不良后，渐进性水肿或消瘦可能会出现，减少皮下脂肪，影响运动功能及智力的发育，降低机体免疫力，增加相关疾病的发生风险。小儿营养不良所带来的不良后果较多，例如由于营养不良，小儿还有可能出现贫血、缺钙等症状，不利于小儿身体健康，同时也严重影响患儿的生长发育。临床治疗营养不良患儿时，多采用药物治疗，但治疗效果并不理想，研究表明，治疗营养不良患儿期间，给予健康教育及保健方法指导后，可提升治疗效果，促进患儿康复。本研究中，以医院接收的营养不良患儿为研究对象，在治疗中实施健康教育及保健方法指导，效果较为满意，现将研究结果报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选择本社区2013年4月～2016年4月期间收治的营养不良患儿84例，男47例，女37例；年龄3个月～7岁，平均（3.3±1.4）岁；第一胎患儿67例，第二胎患儿14例，其他3例；患儿来源：常住31例，流动53例；临床分期：一度44例，二度35例，三度5例。纳入标准：（1）符合小儿营养不良诊断标准；（2）临床症状表现为面色苍白、乏力、厌食、消瘦等。随机抽取42例作为研究组，剩余42例作为对照组，两组患儿的基本资料无明显差异，不存在统计学意义（P＞0.05），研究中具有可比性。

1.2方法

两组患儿入院后均接受相同的治疗，治疗方法包含调整饮食，给予患儿维生素、益生菌治疗，激素治疗等。治疗期间，对照组患儿给予常规护理，研究组患儿在常规护理的基础上实施健康教育及保健方法指导，具体措施如下：

1.2.1饮食指导

临床治疗小儿营养不良时，关键在于科学的给予患儿饮食指导，以纠正患儿的不良饮食习惯。将科学饮食对纠正营养不良状况、促进患儿生长的重要性讲解给患儿及家属，提升其对健康饮食的认知，提升饮食治疗的依从性[1]。嘱咐患儿家属首选易消化、适合患儿年龄段特点的食物，如患儿年龄不足1岁时，饮食应以母乳为主，如母乳不足，可给予其牛乳、羊乳。日常饮食中，注重荤素营养搭配，避免过多的食用肉类或蔬菜，造成营养失衡。

1.2.2疾病知识指导

以通俗、生动的语言向患儿及家长介绍营养不良的相关知识，包含常见原因、治疗措施、预防方法等，同时，对营养不良对患儿生长及身体健康的影响详细的讲解，增加患儿及家属的疾病认知程度、重视程度，促使其自觉的配合医护人员的治疗及护理。此外，还应展示睡眠与营养不良的关联性，促使患儿家长主动的保证患儿睡眠充足，尽早纠正营养不良状况。

1.2.3用药指导

临床主要采用药物治疗营养不良，由于小儿尚不具备完善的肝肾功能，消化系统的消化能力也比较差，用药过程中，需对用药的规范性进行严密的监测，并预防不良反应。通常，益生菌为治疗营养不良患儿的首选药物，给药方式为口服，起到促进消化的作用，益生菌的食用时间可在饭前和饭后，促进疗效的提升。患儿药物治疗期间，应全面的宣传药物治疗的重要性，并将相关的注意事项告知患儿家长，嘱咐患儿家长不可随意减少剂量，避免影响治疗效果[2]。以恰当的方式向患儿讲解服药的重要性，提高患儿服药时的配合程度。

1.3观察指标

观察两组患儿的临床治疗效果，记录两组患儿的治疗时间，并进行对比。

1.4疗效判定

显效：完全消除肌肉萎缩、生长发育缓慢等症状，纠正患儿不良饮食习惯；有效：改善肌肉萎缩、生长发育缓慢等症状；无效：未改善患儿肌肉萎缩、生长发育缓慢等症状，甚至加重。

1.5统计学分析

采用SPSS18.0统计分析，计量资料及计数资料分别利用t和检验，P＜0.05表明差异具有统计学意义。

2结果

2.1临床治疗效果比较

经治疗，且实施健康教育及保健方法指导后，研究组患儿临床疗效高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05），具体数据见表1。

注：与研究组相比，*P＜0.05。

2.2治疗时间比较

研究组42例患儿中，治疗时间2～4周，平均（2.9±0.6）周；对照组42例患儿中，治疗时间2～6周，平均（3.9±0.3）周。研究组患儿治疗时间低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

3讨论

营养不良为小儿常见病，症状表现为体重下降、发育迟缓、消瘦等，引起消化不良的主要原因包含喂养不当、机体抵抗力及免疫力等，严重影响小儿的健康发育[3]。钙质是小儿成长过程中必不可少的重要营养元素，一旦发生缺钙，小儿则可能出现成长迟缓、骨骼疏松，甚至容易发生畸形的情况。而对于大多数小儿来说，造成缺钙或贫血的主要原因就是营养不良，因此应当注重对小儿营养不良的健康教育和保健方法指导，才能够确保小儿健康成长。

小儿由于营养不良，可能会导致贫血、缺钙等不良症状，在这种情况下，小儿容易发生不易入睡、无法沉睡、易醒、啼哭、多汗等表现。同时，白天经常出现坐立不安、烦躁的表现，牙齿排列不争气、出牙迟缓，学步缓慢。有时表现为阵发性腹痛，但不存在肠炎、消化不良、寄生虫等情况。偏食、厌食，将会进一步加重营养不良的情况。此外，指节瘦小无力，指关节较大，偶尔出现抽搐的情况，指甲有白痕或呈灰白色。由于小儿营养不良导致的缺钙及贫血，可能引发以上这些不良症状，对于小儿的健康成长及生长发育来说，都是较为不利的。

临床治疗营养不良患儿时，实施健康教育及保健方法指导后，可提升患儿家长及患儿自身对营养不良疾病知识、治疗营养不良的相关知识以及预防营养不良措施的认知程度，提升患儿及家长对治疗的配合程度，促使患儿尽早痊愈[4]。此外，健康教育及保健方法指导的实施还可以提升父母对健康饮食的认知程度，提高父母的保健能力，预防小儿营养不良的再次发生，保证小儿健康成长。

综上，小儿营养不良治疗期间，实施健康教育及保健方法治疗后，可提升治疗效果，缩短患儿治疗时间，促进患儿痊愈。【参考文献】

[1]刘彩虹.小儿营养不良健康教育及指导[J].中国实用医药,2012,7(32):247.

[2]孔武华.小儿营养不良的健康保健方法分析[J].当代医学,2015,21(09):115-116.

[3]朱峰林.营养不良的保健指导方法及健康教育的应用研究[J].中国卫生产业,2015,12(26):89-91.

[4]黄树生,袁间梅.健康教育路径在小儿营养不良中的应用[J].中国妇幼保健,2016,31(07):1444-1446.