健康教育与健康促进培训课件

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第六章-社区健康教育与健康促进PPT课件

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我们自毁于自己创造的生活方式和行为，……我们自毁于自己创造的环境污染，……我们自毁于容许有害的社会条件继续存在。
美国卫生总署《健康的人民》
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我们听任自己成为无所作为的旁观
者，不仅把医疗机构所胜任的责任－－治愈创伤和严重疾病－－交给了他，而且把事实上只属于我们自己的责任－－照顾自己健康和安适的责任也交给了他。我们把医生尊为我们社会的高级神父，却抹煞了我们自己的直觉。反过来，医疗机构则力求去满足我们那些本不该要
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健康教育的目的
提高健康知识水平改善对待个人和公共卫生的态度增强自我保健能力和对社会健康的责任感预防心理疾病、促进心理健康形成有益于个人、集体和社会的健康行为
和生活习惯降低常见病的发病率
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健康教育的例子
医生在门诊诊治高血压时，教育病人不吸烟，少饮酒，保持适当体重，进行运动，少吃高脂肪饮食。提高了病人的知识水平，促进行为改变。
走得快行动敏捷、自如，精力充沛
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世界卫生组织1999年心理、社会“三良好”的健康标准：
个性良好具有温和的性格，坚强的意志处世能力强，能客观看问题，自我控制能
力良好能适应复杂、多变的社会环境人际关系良好有文明礼貌的举止，和善亲
切的语言。
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亚健康（灰色健康）
亚健康是机体介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的特殊状态，机体尚无器质性病变，但体力降低、反应能力下降、适应能力减退、精神状态欠佳、人体免疫功能低下，已有程度不同的各种患病的危险因素，具有发生某种疾病的高危倾向。
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社区健康教育和健康促进PPT课件

社区健康促进
• 社区健康促进
是以居民为对象，以家庭为单位、在社区范围内，培养健康意思，促进建立健康信念，广泛参与改变不良生活方式，改善社区卫生状况，提高群众健康水平。
健康促进的策略
• 1986年首届国际健康大会通过的《渥太华宣言》明确指出，健康促进涉及五个主要活动领域：创造支持的环境；加强社区的行动；制定促进健康的公共政策；发展个人技能；调整卫生服务方向。
• 事实证明：该州男性吸烟率已从1988年的32％下降到1993 年25.6％；女性吸烟率则由29％下降到24.8％；且肺癌的死亡率亦呈下降趋势。 • 这一模式是一种取之于民，用之于民的健康行动，已为澳大利亚广泛采用。有关评估研究证实：健康促进的成本效益相当高，仅戒烟一项，支出为 1900 万澳元，而效益高达 21000 万澳元。
健康促进的涵义
WHO:健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们生存环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。
美国健康教育学家格林:“健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益与健康改变的教育与环境支持的综合体。” 包括了健康教育及能促进行为与环境有益于健康改变的相关政策、法规、组织的综合。
•
科学家预言：未来医学是预防医学和自我保健医学的时代。
• 一位好医生不能仅满足于在临床上治好几百、几千个病人，而更应用自己掌握的知识让千千万万的人少得病、不得病。
• 洪绍光形容健康教育对预防心血管疾病的威力是：“翻天覆地”、“惊天动地”。
• 为遏制高血压等心脑血管病的严重危害，半个世纪以来，美国等西方国家曾将重点放在大力发展高新技术上，结果昂贵的代价虽能挽救个别人的生命，却无法免除病人的痛苦和控制不断上升的发病和死亡率。面对沉重的医疗负担，决策者和医务界将重点转向了人群的健康教育，转向了人类完全可以控制的行为危险因素干预，结果取得了惊人的结果。

社区健康促进与健康教育ppt课件精选全文完整版

1. 制定促进健康的公共政策
健康促进的政策是由多方面的因素组成，包括政策、法规、财政、税收和组织改变等，而政策是针对所有部门。健康促进明确要求非卫生部门实行健康促进政策，其目的就是要使社区居民容易作出更有利于健康的选择。
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（二）健康促进的五个活动领域
2. 创造支持性环境
健康促进必须创设一种对健康更加支持的环境，必须是安全的、满意的和愉快的工作条件，应注重系统地评估环境对健康及健康相关行为的影响，通过政策倡导社会多部门和社区群体提出有针对性的策略，保证自然环境和社会环境的健康发展，合理开发并充分利用社区资源。
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一、概述
社区健康教育的目的：
• 提高和促进社区人群健康和自我保护意识，积极培养居民的责
任感。
• 增进居民自我保健的知识和技能。 • 促使居民养成有利于健康的行为和生活方式。 • 合理利用社区的保健服务资源。 • 减低和消除社区健康危险因素。
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一、概述
• 对象
1、健康人群 2、具有某些致病危险因素的高危人群
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社区健康促进的内涵应体现在以下几方面：
1. 社区健康促进的工作主体不仅仅是社区卫生服务机构及其
他卫生部门，而应是政府各部门的核心义务和职责。
2. 社区健康促进涉及整体人群健康和生活的各个方面，而非
仅限于疾病的预防。
3. 社区健康促进直接作用于影响社区居民健康的因素，包括
生物遗传因素、环境、行为与生活方式以及卫生服务政策和资源等。
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• 管理诊断
– 组织内分析 – 组织间分析 – 评估可利用资源
• 政策诊断
– 分析现有政策状况
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（二）影响健康促进活动的主要因素
1. 组织与动员社区参与，开发领导是首要策略 2. 干预与支持是中心环节 3. 加强信息传播是重要手段 4. 开发利用社区资源，加大资金投入是保证 5. 加强人员培训是基础 6. 注重计划设计和评价是关键

健康教育与促进课件

四、影响健康的因素
社会因素物质环境社会经济社会制度卫生服务社会文化社会关系
个人因素遗传因素心理心因理素行为因素生理因素
改善健康状况的对策
针对个人因素，改变不健康的行为、生活方式与心理状况。
针对社会因素，改善政策、环境、服务，维护和增进人群健康。
健康是一个过程
高质量的健康
工作人员、目标人群对活动的满意度，存在什么问题，如何改进；出现的新问题，如何解决；
所有相关会议的记录；其他相关资料。
健康教育/健康促进效果评价
比较健康教育/健康促进计划实施前后目标人群知识、行为的变化。
比较健康教育/健康促进计划实施前后环境条件、政策的变化。
比较健康教育/健康促进计划实施前后人群健康水平的变化。
健康教育与促进课件
内容
全球健康挑战我国主要卫生问题健康、健康教育、健康促进的概念影响健康的因素健康教育、健康促进的作用、任务确定健康教育与健康促进策略、活动健康教育的核心健康教育与健康促进计划实施中的资料收集、效果评价人生三阶段健康教育与健康促进我国健康教育发展的挑战与机遇
３.人群教育
对社会大众的教育：增加认识、基本知识，转变观念
• 广播、电视：新闻、记录、人文访谈
• 大型活动：文艺演出、象征性登山/跑步 • 形象大使
• 平面煤体：公共场所彩旗、招贴画、标语、电子显示屏
特定目标人群的教育
• 农民工“大课堂”、培训/讲座 • 性工作者面对面指导 • 性病门诊就诊过程中的教育与咨询 • 自愿者小组深入ＭＳＭ开展活动 • 大/中学生同伴教育 • 宣传材料：小册子、折页、ＶＣＤ等
健康教育（Health Education）

健康教育和健康促进 ppt课件

ppt课件
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WHO ?
• 开展健康教育最合适的人员是谁？为什么？
• 《护士条例》：有义务参与公共卫生和疾病预防控制工作。
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• 护理健康教育是护士应尽的义务 • 100多年前，英国杰出的护理学家、国际近代护理学创始人南丁格尔
曾倡导:“教育是护理的一部分”。“护士应当同时也是卫生导师和宣传教育家”
• 100多年后，英国官方在国民健康白皮书中提出:“所有护士都应使自己成为一名健康教育者。”
• 发达国家护理法规中用法律条文将健康教育肯定下来。明确规定： “护士有教育病人的责任和义务”，“病人有接受健康教育的权利” 等。
• 我国1997年颁布的第一部《护士注册法》中，也明确规定健康教育是
护士应尽的义务。
• 1990年后，首钢职工年发病率降0.65%；；平均血压水平未随生活水平提高上升；反而有所下降；脑卒中死亡率下降了40--50%。
• 1994年，世界卫生组织向全球推广中国的首钢模式。
是什么改变了首钢职工的健康状况？
20年的健康教育和健康指导：饮食限盐（ 6克以内 /人天），戒烟（无烟车间、无烟厂区、无烟家庭、无烟单位），减体重，高血压病人系统管理。
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国内外开展健康教育的效果
• 荷兰、美国等国通过健康教育使慢性病发病率下降30～ 50%；澳大利亚开展健康教育使该国跻身世界上国民健康水平最高的国家行列之中。
• 发达国家的经验表明：发展与健全健康促进体系是医学模式改变后的最佳选择，是低投入、高产出的事业。
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内容
• 1、健康教育的意义和作用 • 2、健康教育相关概念和内涵 • 3、健康教育相关理论和研究 • 4、护理健康教育的现状和发展

健康教育与健康促进培训ppt课件

详细描述
传播理论强调信息的传递需要经过精心设计，以符合受众的接受能力和需求。有效的传播需要选择合适的媒介、制定明确的信息策略、确保信息的准确性和可理解性，并考虑如何引发受众的共鸣和参与。传播理论在健康教育中的应用旨在提高信息的传播效果，促进个体行为的改变。
பைடு நூலகம்
03
健康教育与健康促进的方法与技巧
健康教育材料的制作与使用
趋势
未来，随着人工智能、大数据等新技术的应用，健康教育将更加个性化、精准化，同时更加注重跨学科合作和社区参与。此外，全球合作与交流也将成为健康教育发展的重要趋势。
02
健康教育与健康促进的基本理论
知信行理论
总结词
知信行理论是健康教育与健康促进的核心理论之一，它认为知识是形成健康信念和健康行为的必要条件，信念是动力，行为是目标。
应用
在公共卫生、医疗保健、教育、社区发展等多个领域，健康教育与健康促进被广泛应用，以实现更广泛的社会影响和健康改善。
发展历程与趋势
发展历程
自20世纪初以来，随着医学模式的转变和公共卫生观念的更新，健康教育逐渐成为医学领域的重要分支。近年来，随着全球化和信息化的发展，健康教育在内容和形式上不断创新和发展。
评估目的
改进措施
了解健康教育实践效果，总结经验教训，为改进提供依据。
根据评估结果，调整健康教育策略、材料、活动或课程，提高实践效果。
评估方法
采用问卷调查、访谈、观察等方法收集数据。
04
健康教育与健康促进的实际应用
学校健康教育
总结词：学校是健康教育与健康促进的重要场所，通过开展健康教育课程和活动，提高学生的健康意识和行为习惯。
健康教育与健康促进培训ppt 课件

健康教育与健康促进培训ppt课件

成功经验总结提炼及推广应用建议提
成功经验总结
从上述案例中提炼出成功的经验和做法，如政策支持是推动工作的关键、多方合作能够形成合力、创新方法是提高效果的重要途径等。
推广应用建议
根据成功经验，提出推广应用的建议，如加强政策支持、促进多方合作、鼓励创新方法等。同时，针对不同地区和人群的实际情况，提出具体的推广应用措施和建议。
健康教育与健康促进基础知
02
识
健康概念及影响因素
01
健康的定义
身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
02
影响因素
遗传、环境、行为和生活方式、卫生保健服务、社会经济因素等。
常见疾病预防与控制方法
01 传染病预防
疫苗接种、预防接种证的查验与补种、个人防护等。
02 非传染病预防
合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等。
项目总结经验分享及未来发展规划探讨
经验总结
对项目实施过程中的经验进行总结，提炼出可复制和推广的经验
。
问题与挑战分析
分析项目实施过程中遇到的问题和挑战，提出改进措施和建议。
未来发展规划
根据项目总结和经验分享，制定未来发展规划，明确发展方向和目标。
05
案例分析：成功经验借鉴与启示
国内外优秀案例介绍及分析比较
健康教育与健康促进的重要性
发展趋势
强调健康教育与健康促进在维护人类健康、预防疾病和提高生活质量方面的重要作用。
分析当前国内外健康教育与健康促进的发展趋势，如个性化健康教育、跨学科合作、信息技术应用等。
未来挑战
培训展望
探讨未来健康教育与健康促进面临的挑战，如应对老龄化社会、慢性病防控、心理健康问题等。

医院健康教育与健康促进专题培训 ppt课件

健康教育概念
健康教育——是将健康知识和技能传授给大众的过程健康教育的内容：包括环境健康、身心健康、以及社会健康。健康教育旨在帮助个人或群体促进、保持或恢复其健康状态。
知识——基础健康教育信念——动力
行为——目标健康教育追求的是使教育对象实现知识、观念和行为改变的统一。其核心是提倡有益健康的行为和生活方式。
3、强化社区行动
赋予社区以当家作主，积极参与和主宰自己命运的权力（社区赋权）。社区开发在于利用社区现有人力、物力资源以增进自我帮助和社会支持并形成灵活的体制，促进公众参与卫生工作和指导卫生工作的开展。形成以社区为主体，条块结合，以块为主的工作模式。
4、发展个人的技能
通过提供信息、健康教育和提高生活技能以支持个人和社会的发展。促成群众终生学习，了解人生各个阶段和处理慢性疾病和伤害是极为重要的。学校、家庭、工作场所和社区都有责任这样做。
健康促进的策略
一、制定健康的公共政策；二、创造支持性环境；三、强化社区行动；四、发展个人技能；五、调整卫生服务方向。
2019/10/9
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1、制定健康的公共政策
把健康问题提到了各个部门、各级领导的议事日程上。健康促进的政策由多样而互补的各方面而成，它包括立法、财政措施、税收和组织的改变。健康促进政策要适用于非卫生部门，并考虑在执行过程的障碍及克服的方法。领导的重视应体现在组织、政策和资源上。
3.健康促进强调一级预防甚至更早阶段， 4.健康促进的核心策略是社会动员，强调个体、家
庭、社区和各种群体积极地参与。 5.健康促进工作主体不仅是卫生部门，还包括各个
领域和有关部门。
健康促进目的
1、着重影响个人与群体健康的可能因素 2、减低一些个人或群体无法解决的影响健

健康教育与健康促进ppt课件

健康信念模式举例
•
修正因素
–社区、社会媒体如电视、报纸、墙报等宣传,使个体对乳癌的危险因素、临床表现及治疗效果有所了解，知道早期乳腺肿瘤90 %可以由自己发现或了解到有人患乳癌。发现早、治疗及时则效果好。发现晚者因错过了手术治疗的良好时机，效果差,生活质量低。这些外部因素加深了该个体对乳癌易感性和严重性的认识,同时也使个体了解到常规进行自我检查、体格检查、乳房的B 超或X 线摄片检查的好处,因而促使该个体常规坚持乳腺检查。
没有准备阶段犹豫不决阶段准备阶段行动阶段维持阶段
健康信念模式（HBM模式） • 该模式认为：健康信念是人们接受劝导、改变不良行为，采纳健康促进行为的基础和关键 • 特点： –应用心理学方法解释健康相关行为、遵照认知理论、强调人体主观心理过程对行为的主导作用
健康信念模式主要包括 • • • • • • • 感知到易感性感知到严重性感知到效益感知到障碍感知到自我效能影响因素提示因素
健康信念模式举例
• 行动的可能性
–如果个体意识到乳癌的易感性和严重性,而执行乳腺普查的障碍又低时, 将会坚持定期进行乳腺普查; 反之,如果个体对乳癌的易感性及其严重性认识不足,而执行乳腺普查的障碍又高时,她是很难坚持乳腺普查的。个体对乳癌易感性和严重性有了较全面的认识,且当地有医疗机构和专业医生能提供乳腺普查服务及相关咨询,价格便宜,且这些检查均为无创检查,容易被检查者所接受,因此,个体执行乳腺普查的可能性比较大
社区常见的健康促进活动 • 社区体育锻炼 • 戒烟 • 爱滋病
谢谢！
Predisposing, Reinforcing, and Enabling Constructs in Educational/environmental Diagnosis and Evaluation 指在教育和环境诊断中的倾向因素、促成因素和强化因素

4.社区健康教育与健康促进_PPT课件

社区健康教育诊断
确定健康教育的优先问题，可依据“三性”进行排序。
1.严重性：死亡率高；发病率高；伤残率高；受累人数多；危害大；群众普遍关注。
2.可干预性：与行为问题密切相关，可以通过健康教育得以解决。
3.可行性：有必要的技术条件，易于被居民所接受。
社区健康教育计划
总体目标（Goal）：预期达到的最终结果。宏观性、远期性、笼统性。具体目标（Objective）：总体目标的具体体现。具体性、可测量性。
卫生部门的作用不仅仅是提供临床和治疗服务，而必须坚持健康促进的方向。
卫生服务中的责任是要求个人、社区组织、卫生专业人员、卫生服务机构和政府共同承担。
调整卫生服务方向也要求更重视卫生研究及专业教育与培训的转变。医疗卫生体制改革要坚持以人为本、以健康为中心、以初级卫生保健为方向。
2019/9/29
健康相关行为改变理论
2.认识到采取某种行为或戒除某种行为的困难及益处。（1）对行为有效性的认识——指人们对采取或放弃某种行为后，能否有效降低患病危险性或减轻疾病后果的判断，包括减缓病痛、减少疾病产生的社会影响等。只有当人们认识到自己行为的有效时，人们才能自觉采取行动。（2）对采取或放弃某种行为障碍的认识——指人们对采取或放弃某种行为所遇困难的认识，如费用的高低、痛苦的程度、方便与否等。只有当人们对这些困难具有足够认识，才能使行为维持和巩固。
第三节社区健康促进
健康促进概述健康促进相关理论社区健康促进工作方法
2019/9/29
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健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和生态支持的综合体。
劳伦斯•格林
健康促进＝健康教育＋环境因素健康促进＝健康教育＋行政手段

医院健康教育与健康促进专题培训.课件

"健康监测"
实时监测身体指标，如心率、血压等，提供专业分析建议。
健康教育图书推荐
《健康生活指南》
全面介绍健康生活方式和常见疾病的预防措施。
《家庭医生手册》
提供常见疾病的诊断与治疗方法，适合家庭收藏。
《心理健康指南》
关注心理健康，提供心理调适方法和心理疾病防治知识。
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医院健康教育效果评估与改进
提出改进建议。
持续改进与优化策略
定期评估与反馈
定期对医院健康教育活动进行评估，及时发现问题和不足，采取有效措施进行改进。
优化教育内容与形式
根据患者需求和健康教育目标，不断优化教育内容与形式，提高教育活动的针对性和实效性。
加强团队协作与沟通
加强医院内部各部门之间的协作与沟通，形成健康教育工作的合力，共同提升医院健康教育水平。
健康讲座与培训
要点一
总结词
定期举办健康讲座和培训活动，邀请专家向患者及公众传授健康知识和技能。
要点二
详细描述
医院可以定期举办健康讲座和培训活动，邀请医学专家、营养师、心理咨询师等，向患者及公众传授健康知识和技能。这些讲座和培训活动应具有系统性和科学性，能够全面提高患者及公众的健康素养和自我保健能力。同时，医院还可以通过线上平台，如微信公众号、官方网站等，向更广泛的人群传播健康知识和技能。
健康教育活动效果评估
评估指标制定
01
根据健康教育活动的特点和目标，制定科学、合理的评估指标，
包括知识知晓率、行为改变率等。
数据收集与分析
02
通过问卷调查、观察、访谈等方式收集数据，对数据进行整理、
分析，了解健康教育活动的实际效果。
效果评估报告

健康教育与健康促进(ppt)

加强与心理学、社会学、经济学等学科的合作，从多角度研究健康问题，提供综合性的解决方案。
对个人的意义与价值
提高个人健康素养
通过健康教育，个人可以了解健康知识，掌握健康技能，养成健康的生活方式，降低患病风险。
增强自我保健能力
个人可以自主管理自身健康，及时发现并解决健康问题，减少对医疗服务的过度依赖。
于降低社会的经济成本。
提升国家形象
有效的健康教育是国家文明进步的重要标志之一。通过健康教育，可以展示国家对公民健康的关注和投入，提升国家的国际形象。
THANKS
谢谢
监测与评估
对健康教育活动进行定期监测和评估，以便及时发现问题并
作出调整。
健康教育方法
讲座与培训
宣传资料
媒体传播
示范与模拟
通过讲座和培训的形式，向目标人群传递健康知
识和技能。
制作和发放宣传资料，如手册、海报等，供人
们随时查阅和学习。
利用电视、广播、网络等媒体传播健康信息，
扩大覆盖面。
通过示范和模拟的方式，让人们亲身体验和实践
建立质量评估机制，对健康教育内容的科学性、准确性和实用性进行评估。
挑战三：如何评估健康教育效果
01
总结词
对健康教育效果进行科学评估是检验健康教育成果的关键环节，
需要采取有效的评估方法。
03
调查问卷
通过调查问卷了解公众对健康教育的认知、态度和行为变化情况
。
02
设立评估指标
根据健康教育目标，设立相应的评估指标，如知识知晓率、行为
改变率等。
04
数据分析
对收集到的数据进行分析，了解健康教育的实际效果，为进一步

医院健康教育与健康促进ppt课件

狭义健康教育对象病人及家属实施空间院内内容医学知识传播
广义健康教育病人、家属、社区人群、医院员工院内、院外医学知识传播、心理卫生教育、行为干预
范围三级预防
从生到死的生命过程（一、二、三级预防）
中心以病人为中心
以健康为中心
目的提高治愈率、减少复发、促使改变危害健康行为，提高生活质量
(2)随诊教育：指医务人员在诊疗过程中，根据病情对患者进行简短地讲解和指导
主要形式： *口头教育 *健康教育处方
(3)门诊咨询教育：指医务人员对门诊患者及家属提出的有关疾病与主要形式：
*专科咨询门诊 *专病咨询门诊 *咨询服务台
(4)专题讲座和培训班：以预约的形式，定期或不定期将有相同需求的人集合起来，进行有关疾病的知识宣教、行为指导或技能培训
4、患者的心理因素 *与医务人员的关系 *与照顾者的关系 *由于疾病或残疾带来的二级收获
5、社会支持 *家人、亲友的情感支持 *家庭经济能力 *社区卫生资源与卫生保健服务 6、患者/残疾者的社会人口学特征 *年龄 *性别 *个性特征
（三）患者健康教育的形式 1、门诊教育
*概念：门诊教育指对患者在门诊诊疗过程中实现的健康教育活动
适用范围：妇幼保健、常见病、慢性病、老年保健等
(5)病友联谊会：患有同种疾病的病人或需接受相同保健服务的人员，在医务人员或健康教育工作者指导下，成立的互助团体
主要活动形式：
听课访
结识朋友
联谊会成员
讨论
Байду номын сангаас交流
探
交流经验
彼此鼓励
信心
毅力
战胜疾病
重点
2、住院教育 *入院教育：病人入院时由医护人员向患者进行的宣传教育 (1)形式：以口头教育为主 (2)内容： *规章制度、服务内容、注意事项、精神安慰 *说明病情、检查安排、初步诊断、治疗方案以及预后 *病房教育：患者在住院期间进行的经济性的健康教育，是住院教育的

健康教育与健康促进培训课件

健康教育 VS 健康促进
• 健康促进包括了健康教育，健康教育是健康促进的重要组成部分
• 健康教育促成健康促进氛围的形成，健康促进又强化了健康教育的作用
健康教育健康促进临床治疗
危险人群健康人群患病人群
健康促进的内涵
一、健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面，而非仅限于疾病预防；二、健康促进直接作用于影响健康的各种因素，包括生物、生态、社会、行为和卫生服务等；三、健康促进是运用多学科、多部门、多手段来增进群体的健康；四、健康促进的工作主体不仅仅是卫生部门，而是社会的各个领域和部门；五、健康促进强调个体、家庭、社区和各种群体积极地参与；六、健康促进是建立在大众健康的生态基础上，强调人与环境协调发展。
A 针对性强 B 时效性强 C 智慧性强 D 操作性强 E 灵活性强
参与式性教育方法
• 角色扮演（role playing）
A 体验真实感受 B 观察也是教育 C 咨询技能练习 D 可以角色互换
参与式性教育方法
• 辩论法选定辩论题
学生分组（正反两组）可交换题目再辩论
点评
• 优点
调动学生的积极性鼓励表达不同意见启发学生积极思考在辩论中明辨是非增强学生的信任感淡化说教强化沟通
烟草
30
25－40
感染
10
1—？
生育与性行为
7
1－13
职业
4
2－8
地理因素
3
2－4
饮酒
3
2－4
污染
2
1－5
美国65岁以下死于吸烟的人
数肺癌
128000
冠心病
181000
呼吸道疾病 91000