职业对对碰教案
小班游戏活动教案对对碰设计
小班游戏活动教案对对碰设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识对对碰游戏，了解游戏的基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的反应速度。
3. 情感目标：培养幼儿团结合作，积极进取的精神。
二、活动准备：1. 教具准备：对对碰游戏卡片、计时器、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
三、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍对对碰游戏，引起幼儿兴趣。
2. 基本玩法讲解：教师讲解对对碰游戏的基本玩法，引导幼儿掌握游戏规则。
3. 游戏环节：幼儿分组进行对对碰游戏，教师观察并指导。
4. 总结环节：教师邀请幼儿分享游戏心得，给予表扬和鼓励。
四、活动评价：1. 教师评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。
2. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，培养幼儿的自我认知能力。
3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的合作精神。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关游戏任务，让幼儿与家长共同完成。
2. 环境创设：利用游戏元素，创设富有童趣的学习环境。
3. 主题活动：组织类似的游戏活动，让幼儿在实践中提高能力。
六、教学内容1. 对对碰游戏规则详解2. 游戏策略与技巧3. 游戏中的合作与竞争4. 对对碰游戏的变体玩法5. 游戏中的情感调控七、教学方法1. 讲授法：讲解对对碰游戏规则、策略与技巧。
2. 示范法：教师示范游戏操作，引导幼儿模仿。
3. 实践法：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行游戏互动。
八、教学步骤1. 复习上节课的内容，回顾对对碰游戏的规则。
2. 讲解新的游戏策略与技巧，引导幼儿掌握。
3. 组织幼儿进行游戏实践，教师观察并指导。
4. 邀请幼儿分享游戏心得，总结经验。
5. 布置课后作业，巩固所学内容。
九、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则和策略的掌握程度。
2. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，培养幼儿的自我认知能力。
小班游戏活动教案对对碰设计
小班游戏活动教案对对碰设计一、教学目标：1. 了解对对碰游戏的规则，培养幼儿的观察力和反应能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
3. 激发幼儿参与游戏的兴趣，提高幼儿的自信心和自主能力。
二、教学内容：1. 对对碰游戏的规则和玩法介绍。
2. 对对碰游戏中可能遇到的问题和解决方法。
3. 对对碰游戏中的团队协作和沟通技巧。
三、教学准备：1. 对对碰游戏卡片或教具。
2. 对对碰游戏场地布置。
3. 教学PPT或黑板。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现对对碰游戏的规律。
2. 讲解：讲解对对碰游戏的规则和玩法，通过示例演示。
3. 练习：分组进行对对碰游戏，教师巡回指导，纠正错误。
4. 总结：回顾游戏过程，总结幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和评价。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与对对碰游戏，记录游戏过程中的有趣瞬间。
2. 课程延伸：组织对对碰比赛，邀请其他班级参与，提高幼儿的竞技水平。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对对碰游戏规则的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的团队协作和沟通能力，评价幼儿在游戏中的社交技能。
3. 收集家长和幼儿对游戏的反馈意见，了解游戏的吸引力和教育效果。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物教具和PPT展示，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。
2. 采用分组合作法，鼓励幼儿相互交流、讨论，提高团队协作能力。
3. 采用激励评价法，关注幼儿在游戏中的进步和努力，给予积极的反馈和鼓励。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注幼儿在游戏中的情绪变化，及时调整游戏难度，保持幼儿的兴趣和挑战性。
3. 尊重幼儿的个体差异，给予不同能力和水平的幼儿适当的指导和帮助。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，考虑如何改进教学方法，提高幼儿的参与度。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平，考虑如何调整教学内容，满足幼儿的需求。
《对对碰》活动教案
一、活动名称：《对对碰》活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿的观察力、专注力和记忆力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的数概念和简单的数学运算能力。
三、活动准备：1. 对对碰卡片若干，每张卡片上有一个数字或图形。
2. 数字或图形挂图若干，用于展示答案。
3. 计时器一个，用于限制时间。
4. 座位表，用于安排幼儿的座位。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、转圈等，让幼儿充分活动身体，集中注意力。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍对对碰的游戏规则，如何找到匹配的数字或图形。
解释如何在规定时间内完成任务。
3. 游戏进行（10分钟）：幼儿开始进行对对碰游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
在游戏过程中，教师鼓励幼儿互相交流、合作。
4. 答案揭晓（5分钟）：游戏结束后，教师邀请幼儿展示答案。
教师出示挂图，与幼儿找到匹配的数字或图形。
5. 总结与反思（5分钟）：五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置简单的对对碰练习题，让幼儿与家长一起完成。
2. 班级竞赛：组织对对碰竞赛活动，鼓励幼儿积极参与，提高技能。
3. 主题延伸：教师可根据幼儿的兴趣，引入其他相关主题，如动物、水果等，让幼儿进行对对碰游戏。
六、教学内容：本节课我们将学习对对碰游戏的进阶技巧，包括如何在游戏中快速找到匹配的数字或图形，以及如何在规定时间内完成任务。
我们也将通过游戏培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
七、教学方法：1. 实践教学法：通过实际操作对对碰游戏，让幼儿在实践中学习和掌握技巧。
2. 合作学习法：鼓励幼儿在游戏中互相交流、合作，共同解决问题。
3. 引导发现法：教师引导幼儿发现游戏中的规律，帮助幼儿提高观察力和专注力。
八、教学步骤：1. 复习上节课的内容，让幼儿回顾对对碰游戏的规则和基本技巧。
2. 教师出示一组新的对对碰卡片，让幼儿尝试在规定时间内完成任务。
《对对碰》活动教案通用
《对对碰》活动教案通用一、教学内容本节课我们将使用教材第十二章“逻辑与推理”中的“对对碰”游戏作为教学内容，详细内容涉及逻辑推理的基本概念，如何运用排除法解决对对碰问题，以及如何通过逻辑推理进行配对。
二、教学目标1. 理解逻辑推理的基本原理，掌握对对碰游戏的规则。
2. 能够运用排除法进行有效推理，解决对对碰问题。
3. 培养学生的观察力、思考力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：对对碰问题中的高级推理策略。
教学重点：逻辑推理的基础知识，排除法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示对对碰游戏的示例，逻辑推理示例图。
2. 学具：每位学生准备一套对对碰游戏卡片，记录用的草稿纸和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）向学生介绍对对碰游戏，通过PPT展示游戏实例，引起学生兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）展示一个初级对对碰问题，引导学生观察并运用排除法进行推理。
讲解并示范解题步骤，强调观察和推理的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立解决一个中级难度的对对碰问题。
在学生练习时，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论（15分钟）学生分成小组，共同探讨高级对对碰问题的解决策略。
每个小组分享解题过程和结果，进行班级讨论。
强调在游戏中培养逻辑思维的重要性。
六、板书设计1. 对对碰游戏规则2. 排除法的步骤和技巧3. 逻辑推理的要点七、作业设计问题：给定一个4x4的对对碰谜题，其中含有8对不同的符号，要求学生用排除法找出所有配对。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生设计自己的对对碰问题，与同学交换解决。
引导学生探索逻辑推理在其他领域（如数学、科学）中的应用。
重点和难点解析2. 例题讲解中的排除法运用和解题步骤。
3. 小组讨论中的高级对对碰问题解决策略。
4. 作业设计中的对对碰问题解答。
一、实践情景引入确定性原则：在游戏中，每一对符号都有唯一的位置。
排除性原则：通过已知的符号位置，排除其他位置的可能性。
《对对碰》活动教案（通用19篇）
《对对碰》活动教案《对对碰》活动教案（通用19篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《对对碰》活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《对对碰》活动教案篇1活动目标1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
2、对色彩有探究欲望，愿意大胆动手操作。
活动过程一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。
三、引导幼儿自己探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。
师：每个小朋友到这里拿一个托盘，老师这里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？（两种）都有什么颜色？（幼儿回答自己托盘中的颜色）小朋友的托盘中都有两种不同的颜色，那它们抱一抱、变一变、会发生什么奇妙的变化？小魔术师们？准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！活动反思通过表演魔术引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起之后的神奇变化，激发幼儿对颜色的好奇心和探究欲。
引导幼儿自由探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后会变成什么颜色。
这一环节我采用了操作观察法，让幼儿分成两组，为幼儿提供了滴管和红黄蓝三种基本色，通过幼儿操作，把两个颜色朋友“抱一抱”让两组幼儿分别探索发现两种颜色配色后发生的变化，既培养幼儿观察能力又培养了幼儿的动手能力。
《对对碰》活动教案篇2活动目标：1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
活动准备：1、绘本《小蓝和小黄》2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
活动过程：一、故事导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？二、分组验证（一）投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
2024年小班智力游戏对对碰教案
2024年小班智力游戏对对碰教案一、教学目标通过“对对碰”智力游戏，本课程旨在达到以下教学目标：认知目标：培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对颜色、形状、数字等基本认知元素的认识和辨识能力。
情感目标：通过游戏激发幼儿的学习兴趣和积极性，增强他们的自信心和合作精神。
动作技能目标：锻炼幼儿的手眼协调能力和快速反应能力，促进他们小肌肉群的发展。
二、教学重点和难点教学重点：掌握游戏规则，能够准确快速地找到相同的元素进行配对。
在游戏中学习合作与分享，培养幼儿的社交技能。
教学难点：对于年龄较小的幼儿，快速识别不同元素并作出反应可能是一项挑战。
维持幼儿在游戏中的专注力，避免他们因分心而失去兴趣。
三、教学过程导入新课：通过简单的故事讲述或实物展示，引起幼儿对“对对碰”游戏的兴趣。
例如，可以讲述一个关于两个相同物品找到彼此的故事，或者展示一些颜色、形状各异的卡片，让幼儿观察并发现其中的相同点。
讲解游戏规则：详细向幼儿介绍游戏的规则和目标，确保他们能够理解并遵守。
可以通过示范和互动问答的方式进行讲解，以确保每个幼儿都能明白。
游戏实践：组织幼儿进行游戏实践，让他们在游戏中亲身体验和学习。
在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
游戏反馈：游戏结束后，与幼儿一起回顾游戏的过程和结果，引导他们分享自己在游戏中的感受和收获。
同时，教师也要给予积极的反馈和评价，鼓励幼儿继续努力。
游戏拓展：根据幼儿的表现和兴趣，可以适当拓展游戏的内容和难度。
例如，可以增加更多的元素类型或增加游戏的挑战性，以激发幼儿更多的学习动力。
四、教学方法和手段在教学过程中，采用以下方法和手段来提高教学效果：直观教学法：通过实物展示和示范，让幼儿直观地了解游戏规则和操作方法。
互动问答法：通过提问和回答的方式，引导幼儿主动思考和参与游戏过程。
游戏化教学法：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和体验。
小组合作法：鼓励幼儿进行小组合作，培养他们的合作精神和团队意识。
小班游戏活动教案对对碰设计
小班游戏活动教案对对碰设计一、教学目标：1. 了解对对碰游戏的规则，能积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和反应能力。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与同伴共同完成任务。
二、教学内容：1. 对对碰游戏的基本规则和玩法。
2. 观察力、思维能力和反应能力的培养。
3. 合作精神的培养。
三、教学重点与难点：重点：对对碰游戏的基本规则和玩法的掌握。
难点：观察力、思维能力和反应能力的培养，合作精神的培养。
四、教学准备：1. 教具：对对碰卡片、计时器、奖品等。
2. 环境：安静、舒适的游戏环境。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍对对碰游戏，引发幼儿兴趣。
2. 讲解规则：教师讲解对对碰游戏的规则，确保幼儿理解。
4. 游戏环节：幼儿按照规则进行对对碰游戏，教师观察并指导。
5. 计时比赛：教师设置计时器，进行比赛，鼓励幼儿快速反应。
6. 总结奖励：教师总结幼儿的表现，给予奖品作为鼓励。
7. 教学延伸：教师引导幼儿进行游戏活动，如角色扮演、小组合作等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、思维能力和反应能力的发展。
2. 观察幼儿在游戏中的合作精神，评价其团队协作能力的提高。
3. 通过家长会和家园联系表，与家长沟通交流，了解幼儿在家庭中的表现，进一步评价幼儿的学习效果。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行对对碰游戏比赛，提高幼儿的竞技水平和团队协作能力。
2. 邀请家长参与对对碰游戏，增进亲子关系，促进家校互动。
3. 结合数学课程，让幼儿在游戏中学习数字和形状的匹配，提高幼儿的数学素养。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 关注每个幼儿的游戏进度，适时给予指导和帮助。
3. 注重培养幼儿的自主学习能力，鼓励幼儿在游戏中积极探索。
九、教学反馈：1. 定期收集幼儿的游戏作品，分析幼儿在游戏中的表现，为下一步教学提供依据。
2. 积极听取家长的意见和建议，不断优化教学方法和内容。
幼儿园小班对对碰教案
幼儿园小班对对碰教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识对对碰游戏的规则，能积极参与游戏。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴合作、交流的能力，体验游戏带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握对对碰游戏的规则，能与同伴一起游戏。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
三、教学准备：1. 教具：对对碰卡片、小奖品2. 环境：安静、舒适的游戏环境四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的手指游戏，如“五指歌”、“小手拍拍”等，让幼儿活动手指，准备进入对对碰游戏。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍对对碰游戏的规则，并进行示范。
组织幼儿两两一组，进行对对碰游戏，让幼儿在游戏中感受快乐。
3. 游戏环节（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿面前放置一套对对碰卡片。
教师宣布游戏开始，幼儿需要快速找到相同图案的卡片，并进行配对。
配对成功的小组获得一分，比一比哪个小组得分最高。
4. 总结与奖励（5分钟）：教师组织幼儿总结游戏过程中的收获，鼓励幼儿分享自己的感受。
为得分最高的小组颁发小奖品，以示鼓励。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在游戏中的表现，针对个别幼儿进行针对性的辅导，以提高他们的手眼协调能力和反应能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对对碰游戏规则的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的反应速度和手眼协调能力，评价幼儿在游戏中的进步。
3. 收集幼儿在游戏过程中的反馈，了解幼儿对对对碰游戏的兴趣和喜爱程度。
七、教学拓展：1. 针对幼儿在游戏中的表现，教师可以适当增加游戏的难度，如增加卡片数量、调整卡片位置等。
2. 教师可以组织幼儿进行对对碰比赛，提高幼儿的竞技水平和团队协作能力。
3. 结合幼儿的兴趣，教师可以引入其他类型的匹配游戏，如数字匹配、颜色匹配等，丰富幼儿的游戏体验。
2024年有关小班科学对对碰的优秀教案通用
2024年有关小班科学对对碰的优秀教案通用一、教学内容本教案依据《幼儿园小班科学教育指导纲要》设计，涉及教材第四章“比较与分类”部分，详细内容包括对对碰游戏的认识与实践，通过直观教具和互动游戏，让幼儿感知物体属性，培养其观察、比较、分类能力。
二、教学目标1. 能够理解对对碰游戏的规则，通过游戏提高观察力和注意力。
2. 能够通过比较，发现物体的共同特征和不同特征，并进行简单分类。
3. 培养幼儿合作意识和语言表达能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：通过对对碰游戏，学习观察、比较和分类。
难点：准确找出物体的共同点和不同点，并能用语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：准备各种大小、颜色、形状不同的物品或图片若干。
2. 学具：幼儿用对对碰游戏卡片、分类盒、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅含有多种物品的图片，引导幼儿观察并找出相同物品。
邀请幼儿到前面来，进行“找朋友”游戏，通过配对活动自然引入对对碰概念。
2. 例题讲解（10分钟）示例操作，找出相同图案的卡片，并进行分类。
讲解比较和分类的概念，引导幼儿注意观察卡片的特征。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套对对碰卡片，进行小组活动。
教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述卡片的特征，完成分类。
教师点评，强化观察、比较、分类的科学方法。
六、板书设计1. 板书中心放置“对对碰”。
2. 旁边展示各类物品的图片，通过箭头连接相同的物品，直观展示分类过程。
七、作业设计1. 作业题目：设计自己的对对碰游戏。
请幼儿选择自己喜欢的事物，绘制至少4对不同特征的卡片，并能和同伴一起游戏。
2. 答案：幼儿完成绘制后，教师提供反馈，指导幼儿确保每对卡片具有明显的共同点和不同点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对幼儿在活动中的表现进行反思，评估教学目标是否达成，思考如何更好地引导幼儿观察和描述。
2. 拓展延伸：家园联系：鼓励家长参与幼儿的对对碰游戏，增进家庭亲子互动。
快乐游戏对对碰教案
快乐游戏对对碰教案一、教学目标1. 让学生通过游戏对对碰的活动，提高观察力、思维能力和反应能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生积极参与游戏的热情，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 游戏规则介绍：对对碰游戏是一种通过观察和比较，找出相同图形的游戏。
2. 游戏道具：准备不同图案的卡片若干，每人一套。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握对对碰游戏的规则，并能积极参与游戏。
2. 教学难点：提高学生观察力和思维能力，培养学生团队合作精神。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行简单的热身游戏，如捉迷藏、找不同等，让学生充分活跃起来。
2. 游戏规则讲解（10分钟）：教师向学生介绍对对碰游戏的规则，并演示如何进行游戏。
3. 游戏分组（5分钟）：将学生分成若干小组，每组四人，每人一套游戏卡片。
4. 游戏进行（15分钟）：教师宣布游戏开始，学生开始寻找相同图案的卡片，找到后进行兑换，兑换到的卡片放在桌面上展示。
5. 游戏结束（5分钟）：教师宣布游戏结束，统计每个小组兑换到的卡片数量，数量最多的小组获胜。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与情况，是否能够主动寻找相同图案的卡片。
2. 学生表现：评价学生在游戏中的表现，如观察力、思维能力和反应能力。
3. 团队合作：观察学生在游戏中的团队合作精神，是否能够与组员积极沟通、协作。
六、教学准备1. 教具准备：准备不同图案的卡片若干，每人一套；计时器；得分板。
2. 场地准备：教室内的课桌椅排列成若干小组，每组一张桌子。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解游戏规则和对对碰的技巧。
2. 示范法：教师演示如何进行对对碰游戏。
3. 实践法：学生分组进行游戏，亲身体验和操作。
4. 互动法：学生之间相互交流、讨论，分享游戏心得。
八、教学步骤1. 游戏规则回顾：教师简要回顾上节课所学的游戏规则。
2. 游戏示范：教师进行一次游戏示范，让学生清楚了解游戏过程。
职业对对碰
个别化职业对对碰
材料
1.穿各种职业服装人员的照片、各种职业的帽子照片，各种职业的用具照片、各种职业专用特种车辆照片等。
2.一一对应的职业与工具配对。
3.多项对应的职业与工具配对。
一一对应的配对多项对应的配对
玩法
玩法一：一一对应
提供幼儿主题明确的对对碰游戏，如“各种职业的帽子”、“各种职业的衣服”，可以帮助幼儿建立职业与帽子及服装的对应关系。
可以向幼儿提供“一一对应”的游戏材料，让幼儿根据自己的意愿和想法进行一一对应的匹配，并将将匹配的理由。
玩法二：多项对应
观察游戏卡片，选择一个职业的图片，在旁边选择适合这个职业
的工具、人物、工具配对（配配对）；或翻出一种职业的人物图片，看图片后找出相应的工具、服装、帽子、车子等（翻翻乐）（适合活动后期使用）。
玩法三：语言表述
卡片配对成功后，尝试学习用语言进行简单的表述。
如：“医生坐在开着的救护车上去救病人”。
观察重点
1.幼儿对常见职业的服装、用具的观察、了解程度。
2.了解幼儿从多个维度思考、建立关系和联系的逻辑思维能力。
3.观察幼儿的语言表达能力。
职业配对的教案怎么写
职业配对的教案怎么写教案标题：职业配对的教案编写教案目标：1. 使学生了解不同职业的特点和要求。
2. 帮助学生认识自己的兴趣和能力，并将其与相关职业进行匹配。
3. 提供学生在职业选择方面的指导和建议。
教学步骤：引入活动：1. 引入职业配对的主题，让学生思考他们对于不同职业的认识和了解。
可以通过展示图片、视频或提问的方式激发学生的兴趣。
知识讲解：2. 提供一份职业列表，列出不同的职业名称和相关信息，如工作内容、所需技能、薪酬等。
可以使用多媒体展示或打印出来分发给学生。
3. 解释每个职业的特点和要求，并与学生讨论。
鼓励学生提出问题和分享自己对职业的看法。
职业探索：4. 要求学生进行自我评估，了解自己的兴趣、爱好和能力。
可以使用问卷调查或个人反思的方式进行。
5. 将学生分成小组，让他们讨论自己的评估结果，并互相分享。
鼓励他们提出问题和分享观点。
职业配对：6. 引导学生根据自己的评估结果，选择他们认为与自己兴趣和能力匹配的职业。
可以提供一个职业配对表格，让学生填写自己的选择。
7. 学生完成职业配对表格后，可以与同组的同学分享自己的选择，并解释选择的原因。
职业研究：8. 要求学生根据自己选择的职业进行研究，了解更多关于该职业的信息。
可以使用图书馆、互联网或采访相关职业人士的方式进行。
9. 学生可以撰写一份关于自己选择职业的研究报告，包括该职业的工作内容、所需技能、薪酬等方面的信息。
总结活动：10. 邀请学生分享他们的职业选择和研究结果，并进行讨论。
鼓励学生提出问题和互相交流。
11. 总结本节课的学习内容，强调职业选择的重要性，并鼓励学生根据自己的兴趣和能力进行职业规划。
扩展活动：12. 鼓励学生进行更深入的职业研究，可以组织职业观摩活动或邀请职业人士进行讲座。
13. 可以设计一份职业配对测试，让学生进行测试并与自己的选择进行比较。
评估方式：14. 观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度和表现。
15. 评估学生完成的职业配对表格和研究报告，包括对职业的了解程度和选择的合理性。
对对碰游戏教案
对对碰游戏教案教案标题：对对碰游戏教案教案目标：1. 通过对对碰游戏的学习，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 提高学生的观察力、记忆力和反应能力。
3. 培养学生的逻辑思维和推理能力。
教学内容：1. 游戏规则和流程介绍：解释对对碰游戏的基本规则和流程，包括卡片配对的方式、游戏目标等。
2. 游戏策略讲解：介绍一些常用的对对碰游戏策略，如记忆卡片位置、观察对手的动作等。
3. 游戏实践：分组进行对对碰游戏实践，让学生亲身体验游戏的乐趣和挑战。
教学步骤：引入：1. 通过展示对对碰游戏的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否玩过对对碰游戏，了解学生对该游戏的了解程度。
游戏规则和流程介绍：1. 解释对对碰游戏的基本规则和流程，如卡片配对的方式、游戏目标等。
2. 展示示范卡片，解释如何配对卡片，如何判断配对是否正确。
3. 通过示范操作，让学生理解游戏的基本规则和流程。
游戏策略讲解：1. 介绍一些常用的对对碰游戏策略，如记忆卡片位置、观察对手的动作等。
2. 解释每种策略的优势和注意事项，帮助学生理解如何在游戏中运用这些策略。
游戏实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一位队长。
2. 分发对对碰游戏卡片，让学生按照规则进行配对游戏。
3. 观察学生的游戏过程，及时给予指导和鼓励。
4. 游戏结束后，进行小组间的比较，评选出最佳团队和个人。
总结：1. 总结对对碰游戏的规则和策略，强调合作和团队精神的重要性。
2. 鼓励学生分享自己的游戏经验和感受，促进学生之间的交流和互动。
教学评估：1. 观察学生在游戏中的表现，包括合作意识、观察力、记忆力等方面。
2. 通过小组比较和个人评选，评估学生对游戏规则和策略的理解和运用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生设计自己的对对碰游戏卡片，培养学生的创造力和想象力。
2. 组织对对碰游戏比赛，增加游戏的趣味性和挑战性。
教学资源：1. 对对碰游戏卡片2. 游戏规则和策略介绍PPT或教材3. 小组比较和个人评选表格以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教育阶段和学生实际情况进行调整。
幼儿园对对碰的活动教案
幼儿园对对碰的活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解对对碰游戏的规则，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。
二、活动准备：1. 教具准备：对对碰卡片、计时器、奖励物品等。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，适当的桌椅摆放。
三、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍对对碰游戏的规则和玩法，引起幼儿的兴趣。
2. 游戏环节：将幼儿分成若干小组，每组发放对对碰卡片，进行游戏。
设置计时器，规定游戏时间。
3. 总结环节：游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏过程中的收获，表扬表现优秀的幼儿。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解对对碰游戏的意义，鼓励家长在家中与孩子一起进行游戏。
2. 环境创设：在教室环境中布置对对碰主题墙饰，激发幼儿的兴趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏过程中的表现，评价幼儿对对碰规则的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的互动，评价幼儿的合作能力和沟通能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对对碰游戏的参与情况。
六、活动注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 在游戏过程中，教师要关注每个孩子的情绪变化，及时给予鼓励和支持。
3. 针对不同年龄段和能力的幼儿，可以适当调整游戏难度。
七、活动步骤：1. 准备阶段：教师将幼儿分成小组，发放对对碰卡片，解释游戏规则。
2. 游戏阶段：幼儿开始进行对对碰游戏，教师巡回指导。
3. 总结阶段：游戏结束后，教师组织幼儿分享心得体会，进行总结。
八、教学资源：1. 对对碰卡片：包括各种图案和数字，用于游戏过程中。
2. 计时器：用于规定游戏时间，增加竞赛氛围。
3. 奖励物品：用于激励幼儿积极参与游戏，表扬优秀表现。
九、活动反思：1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，反思教学方法和策略是否合适。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学计划，提高教学效果。
2024年《对对碰》活动教案通用
2024年《对对碰》活动教案通用一、教学内容1. 理解“对对碰”游戏的规则和策略。
2. 探索并实践基本的排列组合原理。
3. 应用逻辑推理解决“对对碰”问题。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握“对对碰”游戏的规则，独立完成游戏。
2. 学生能够运用排列组合原理解决实际“对对碰”问题。
3. 学生通过逻辑推理和分析，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：逻辑推理和分析能力的培养。
教学重点：理解并运用排列组合原理解决“对对碰”问题。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、游戏示例。
2. 学生准备：草稿纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示“对对碰”游戏的实际场景，引发学生兴趣。
学生分享他们对“对对碰”游戏的了解和玩过的情况。
2. 例题讲解（15分钟）教师讲解“对对碰”游戏的基本规则和策略。
通过示例，教师演示如何运用排列组合原理解决“对对碰”问题。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的题目进行独立练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论解决“对对碰”问题的策略。
每个小组分享他们的讨论成果。
学生提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. “对对碰”游戏规则2. 排列组合原理3. 逻辑推理步骤七、作业设计1. 作业题目：完成教材第页的练习题。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对“对对碰”游戏的理解和掌握程度，以及他们在解决问题时的表现。
2. 学生反思：自己在“对对碰”问题解决中的收获和不足。
3. 拓展延伸：鼓励学生尝试设计自己的“对对碰”游戏，与同学分享和挑战。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和清晰度。
4. 小组讨论的引导和有效性。
5. 作业设计的针对性和拓展延伸的深度。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别教学难点在于逻辑推理和分析能力的培养，这是因为这些能力不是一蹴而就的，需要通过逐步的引导和实践来提升。
《对对碰》活动教案
一、活动名称：《对对碰》二、活动目标：1. 培养幼儿的观察能力、比较能力和思维能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
3. 培养幼儿的口头表达能力，提高他们的语言组织能力。
三、活动准备：1. 教具：两组相同的卡片，每组卡片数量与幼儿人数相等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 活动介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍《对对碰》的规则和玩法。
将幼儿分成两组，每组发一套相同的卡片。
卡片正面是图案，反面是数字。
教师喊出一个数字，幼儿需要迅速找到卡片背面印有该数字的卡片，并高高举起。
找到卡片数量多的一组获胜。
3. 活动进行（15分钟）：教师开始喊数字，幼儿积极寻找对应的卡片。
期间，教师可适时调整难度，如增加数字范围、提高寻找速度等，以增加活动的挑战性。
4. 活动总结（5分钟）：教师带领幼儿总结本次活动，强调团队合作和竞争的重要性。
对表现优秀的幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿进行类似的寻找游戏，锻炼幼儿的观察力和思维能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置类似的互动游戏，让幼儿在自由活动时间自主参与，提高他们的自主学习能力。
注意：在活动过程中，教师要注意观察幼儿的安全，确保他们在活动中的安全。
六、活动名称：《对对碰》七、活动目标：1. 培养幼儿的观察能力、比较能力和思维能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
3. 培养幼儿的口头表达能力，提高他们的语言组织能力。
八、活动准备：1. 教具：两组相同的卡片，每组卡片数量与幼儿人数相等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
人物职业配对教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解不同职业的特点和所需能力。
2. 培养学生根据自身兴趣和特长进行职业选择的能力。
3. 提高学生的人际沟通和团队合作能力。
教学重点：1. 理解不同职业的特点和所需能力。
2. 学会根据自身兴趣和特长进行职业选择。
教学难点：1. 帮助学生正确认识自己的兴趣和特长。
2. 引导学生进行合理的职业规划。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍本次课程的主题：人物职业配对。
2. 引导学生思考：自己长大后想从事什么样的职业？二、新课讲授1. 教师讲解不同职业的特点和所需能力，例如医生、教师、工程师等。
2. 学生分组讨论，分享自己了解的职业及其特点。
3. 教师总结不同职业所需的能力，如沟通能力、创新能力、团队协作能力等。
三、活动环节1. 学生根据自身兴趣和特长，选择一个职业。
2. 每位学生介绍自己选择的职业，包括职业特点、所需能力等。
3. 小组讨论：如何培养所需能力，为将来从事该职业做好准备。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调职业选择的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注自己的兴趣和特长，为未来的职业规划打下基础。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些职业？它们分别需要哪些能力？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 教师讲解职业规划的重要性，引导学生思考如何进行合理的职业规划。
2. 学生分组讨论：如何根据自己的兴趣和特长进行职业规划？3. 教师总结职业规划的方法，如自我分析、目标设定、行动方案等。
三、活动环节1. 学生根据上节课的学习，结合自身情况，制定个人职业规划。
2. 每位学生分享自己的职业规划，小组互相评价、建议。
3. 教师点评，总结本次课程所学内容。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调职业规划的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注自己的兴趣和特长，为实现职业目标而努力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
小手对对碰教案
小手对对碰教案篇一活动目标：在游戏活动初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
初步培养观察力和动手能力，萌发对数学活动的兴趣。
愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
重点：按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
设计思路：回归幼儿生活，以幼儿发展为本，是二期课改所倡导的新的教育理念；《上海市学前教育课程指南》也明确指出：教材、教育内容只有向幼儿的生活世界回归，才能体现教育意义的真谛。
因此本次活动中我以幼儿熟悉的鞋子、袜子、手套为教材，根据小班幼儿的年龄特点创设了游戏情景，同时将知识整合于游戏之中，引导幼儿主动、快乐地参与，从而在愉快地操作游戏中获得经验和发展。
准备：与幼儿共同收集各种不同的鞋子、袜子、手套等、兔妈妈家的场景布置、音乐磁带等。
流程：激发兴趣——初步尝试——再次探索——经验巩固过程：激发参与活动的兴趣。
师：今天天气很好，妈妈带你们到兔妈妈家去做客好吗？（听音乐入场）初步尝试帮兔妈妈收拾鞋子，按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
（1）以游戏的口吻，请幼儿帮助兔妈妈一起收拾零乱的鞋子。
（2）幼儿分散收拾（3）讨论：你是怎样收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？（4）小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起。
再次尝试师：兔妈妈洗了许多袜子，请幼儿一双一双的晾在绳子上。
要求：帮兔妈妈晾袜子，按袜子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
游戏《给手套找朋友》（1）幼儿一人手中拿一只手套，听音乐自由寻找与自己手套一样的另一只。
（2）幼儿找到朋友后，与朋友手拉手告别兔妈妈回家。
经验迁移师：在兔妈妈家你们开心吗？为什么？在帮兔妈妈整理鞋子和袜子的时候你们学到了什么本领？知道了什么？小结：我们小朋友学会了观察，会根据物体的外形、颜色、大小不同来进行配对，说明我们的小朋友观察能力提高了，本领也大了。
以后我们还会学到更多的本领，让我们一起加油吧！经验迁移师：在兔妈妈家你们开心吗？为什么？在帮兔妈妈整理鞋子和袜子的时候你们学到了什么本领？知道了什么？小结：我们小朋友学会了观察，会根据物体的外形、颜色、大小不同来进行配对，说明我们的小朋友观察能力提高了，本领也大了。
对对碰幼儿教案范文
对对碰幼儿教案范文第一章：认识对对碰游戏教学目标：1. 让学生了解对对碰游戏的规则和玩法。
2. 培养学生团队合作和反应能力。
教学重点：1. 对对碰游戏的规则和玩法。
2. 培养学生团队合作和反应能力。
教学难点：1. 学生对对碰游戏的规则理解和运用。
2. 学生团队合作和反应能力的培养。
教学准备：1. 对对碰游戏道具。
2. 学生分组。
教学过程：1. 引入：讲解对对碰游戏的规则和玩法。
2. 分组：将学生分成若干小组，每组四人。
3. 游戏：每组进行对对碰游戏，比一比哪个小组速度快。
4. 总结：让学生分享游戏的感受，培养团队合作和反应能力。
第二章：对对碰游戏的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握对对碰游戏的基本技巧。
2. 培养学生观察力和思维能力。
教学重点：1. 对对碰游戏的基本技巧。
2. 培养学生观察力和思维能力。
教学难点：1. 学生对对碰游戏基本技巧的掌握。
2. 学生观察力和思维能力的培养。
教学准备：1. 对对碰游戏道具。
2. 学生分组。
教学过程：1. 引入：讲解对对碰游戏的基本技巧，如观察、记忆、判断等。
2. 分组：将学生分成若干小组，每组四人。
3. 游戏：每组进行对对碰游戏，比一比哪个小组速度快。
4. 总结：让学生分享游戏的感受，培养观察力和思维能力。
第三章：对对碰游戏的高级技巧教学目标：1. 让学生掌握对对碰游戏的高级技巧。
2. 培养学生策略思维和团队协作能力。
教学重点：1. 对对碰游戏的高级技巧。
2. 培养学生策略思维和团队协作能力。
教学难点：1. 学生对对碰游戏高级技巧的掌握。
2. 学生策略思维和团队协作能力的培养。
教学准备：1. 对对碰游戏道具。
2. 学生分组。
教学过程：1. 引入：讲解对对碰游戏的高级技巧，如策略制定、团队协作等。
2. 分组：将学生分成若干小组，每组四人。
3. 游戏：每组进行对对碰游戏，比一比哪个小组速度快。
4. 总结：让学生分享游戏的感受，培养策略思维和团队协作能力。
第四章：对对碰游戏的拓展与应用教学目标：1. 让学生了解对对碰游戏的拓展与应用。
幼儿职业对对碰教案
幼儿职业对对碰教案职业对对碰教案《职业对对碰》班级：中一班实习教师：王媛活动领域：社会活动主题：活动内容：职业对对碰活动目标：1.认识医生、警察、厨师三种职业及所用的工具2.无论男女都可以从事任何职业3.在快乐的游戏中加深对各职业的认识活动准备：ppt、各职业的图片及所用的工具卡片幼儿知道理发师、服务员、消防员各职业活动过程：一、谈话导入师：小朋友们你们长大后想干什么呀师：老师小时候就想长大后当一名教师现在老师的梦想实现了所以请小朋友们加油长大后做你们想做的！二、认识新朋友1．师：小朋友们今天我们班来了三位神秘的新朋友他们太神秘了不肯和大家见面而是让小朋友先听他们说的话猜一猜他们是谁猜对了才肯出来所以小朋友们要竖起小耳朵仔细的听好了教师播放录音你们听出是谁在说话了么播放ppt使幼儿认出是医生医生穿着白色的衣服有男医生也有女医生他们的脖子上都戴着一个听诊器这是医生的工具小朋友们知道医生还用些工具有针、医药箱、口罩、体温计等等小朋友们已经认识了医生这个职业、医生使用的工具你们要记得哦我们要做游戏2.接下来我们要听听第二位神秘人说什么播放录音请幼儿猜你们知道警察使用什么工具有没有小朋友想成为警察3.播放第三段录音小朋友这是谁厨师经常使用什么工具4.请你找一找小朋友们你们看图片医生使用的工具是一种图中有没有警察使用的工具呢厨师使用的工具呢小朋友你还知道些职业请幼儿自由说一说三、快乐游戏在你们的小椅子下面有一张神秘的卡片他们是各种职业使用的工具现在请你轻轻的拿出小椅子下面的卡片仔细的看一看你们认识他黑板上的图片你们知道职业请把你手里的工具卡片送给他的主人四、活动延伸在各个区角选择自己喜欢的职业进行游戏课后点评：篇二：幼儿园教案五大领域幼儿园五大领域教育方案健康领域健康活动《身体的秘密》教学设计设计思路：当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙性教育进行探索,生成了本次活动身体的秘密活动目标：1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法3、引导幼儿积极地思维,自由地表达活动准备：1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料活动形式：集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入,讲解什么是性1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的男、女有什么区别,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法3、提问引发思考:什么是性?教师小结：性是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的是些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用游泳讲解)小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为3、游戏找朋友,体验与朋友的亲密接触,讨论些接触是友好、善意的,些是不友善的接触?小结：除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……三、案例分析,幼儿分组开展参与式讨论,老师做好引导和记录1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论2、分组参与式讨论,提出自我防卫的策略(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体活动建议：1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于性知识的问题,教师要做好相应的解答的准备活动反思：这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体在玩游戏找朋友时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。
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《职业对对碰》
班级：中一班实习教师：王媛
活动领域：社会
活动主题：
活动内容：职业对对碰
活动目标：
1.认识医生、警察、厨师三种职业及所用的工具
2.无论男女，都可以从事任何职业
3.在快乐的游戏中加深对各职业的认识
活动准备：
ppt 、各职业的图片及所用的工具卡片，幼儿知道理发师、服务员、消防员各职业。
活动过程：
一、谈话导入师：小朋友们，你们长大后想干什么呀？
师：老师小时候就想长大后，当一名教师，现在老师的梦想实现了，所以请小朋友们加油，长大后做你们想做的！
二、认识新朋友
1．师：小朋友们，今天我们班来了三位神秘的新朋友，他们
太神秘了，不肯和大家见面，而是让小朋友先听他们说的话，
猜一猜他们是谁，猜对了，才肯出来。
所以小朋友们，要竖起
小耳朵，仔细的听好了。
教师播放录音，你们听出是谁在说话了么？播放ppt，使幼儿
认出是医生。
医生穿着白色的衣服，有男医生也有女医生，他
们的脖子上都戴着一个听诊器，这是医生的工具，小朋友们知
道医生还用哪些工具吗？有针、医药箱、口罩、体温计等等。
小朋友们已经认识了医生这个职业、医生使用的工具你们要记
得哦，我们要做游戏。
2.接下来我们要听听第二位神秘人说什么。
播放录音，请幼儿
猜。
你们知道警察使用什么工具吗？有没有小朋友想成为警察？
3.播放第三段录音，小朋友这是谁？厨师经常使用什么工具？
4.请你找一找，小朋友们，你们看图片，医生使用的工具是哪
一种？图中有没有？警察使用的工具呢？厨师使用的工具呢？小朋友你还知道哪些职业？请幼儿自由说一说。
三、快乐游戏
在你们的小椅子下面有一张神秘的卡片，他们是各种职业使用
的工具，现在请你轻轻的拿出小椅子下面的卡片，仔细的看一
看，你们认识他吗？黑板上的图片你们知道是什么职业吗？请
把你手里的工具卡片送给他的主人。
四、活动延伸
在各个区角，选择自己喜欢的职业进行游戏。
课后点评：。