小熊和小鹿

小熊和小鹿

导读：通过图文对照，引导自主地学习，自主地朗读，大胆地朗读去解解决问题。

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

2、会认“熊、鹿”等10个生字，会正确书写“关、住、奶”等8个生字。

3、培养学生从小养成守信用的好习惯。

重点：1、有感情地朗读课文，懂得做人要守信用的道理。

2、识字、写字。

难点：让学生树立守信用的意识。

教具准备：小黑板、挂图、电教平台

教学方法：讲授法谈话法自主合作探究性学习

教学时间：二课时。

教学过程：

第一课时

一、故事引入、激发兴趣

1、最近森林里举行了一次选举大赛，小熊和小鹿都被评为最受欢迎动物。（课件播放在美丽的大森林里，许多小动物都围着小熊和小鹿向他俩表示祝贺。）

2、你们想知道有关于小熊和小鹿的故事吗？那我们一起来学习20、课。（板书、齐读课题：小熊和小鹿）

二、初读课文、识记生字

1、请同学们自由读课文，提出初读课文要求：借助拼音读准字音，做到不丢字、不加字。

2、同桌互读，纠正读音。

3、自主学习生字。

（1）、先用课件出示本课生字，让学生借助拼音读。

师：这些生字躲在课文中，咱们看看谁先把他们找出来，先找生词，再圈出生字。

（2）、师：这些生字中，你以前有没有认识的，请向大家介绍一下你是怎样认识的。

（3）、多种形式，有重点的检查学生掌握字词情况：带拼音读词（意“想、往、起、种”等的读音）；去掉拼音读字；小组合作记忆生字，说说你识字的方法，并认识两个新的部首“心、父、走”

（4）、指导学生正确书写本课生字，并完成课后第3题。

（5）、图文结合、感悟文意

a)课件出示的三幅画，让学生观察，用自已的方式细读课文。看看哪几个自然段是写哪一幅图的。

b)学生汇报：第一、二、三、四自然段是写第一幅图的；五、六自然段是写第二幅图的；七、八、九自然段是第三幅图的。

c)学生自由选学：你觉得哪一幅图最有趣，就一边观察这幅图一边读有关这幅的自然段，看看你发现了什么。

d)小组自学讨论，互相交流。

e)学生汇报学习情况：

（6）、选学第一幅图：让喜欢这一幅的小朋友都站起来齐读第一、二三、四自然段，然后把在学习过程中自已所发现的问题或者知道的问题告诉大家。（教师要及时鼓励表扬，让学生感受到成功的喜悦。）

（7）、课件：出示妈妈和小熊的对话。

明天再去种树行吗？

不行，我要在家里等。

小结：小熊为了实现和小鹿的约定，放弃了去奶奶家的机会，小鹿发烧了，也不忘和小熊的约定，他们都是守信用的好孩子。

后记：

朱红英：这是一篇童话故事。讲的是小熊和小鹿都是守信用的好孩子。小熊想起约小鹿一起去种树，为了等小鹿没有跟妈妈去奶奶家：小鹿生病住院不能来，请他的爸爸前来跟小熊说对不起的事。

肖丽英：这节课我们学习了一篇童话故事，这个故事讲了小熊和小鹿都是守信用的孩子，会认了“熊、鹿”等10个生字，并会会正确书写“关、住、奶”等8个生字。

胡梅影：通过故事引入、激发兴趣，请同学们自由读课文，提出初读课文要求：借助拼音读准字音，做到不丢字、不加字。使，会认了“熊、鹿”等10个生字，并会会正确书写“关、住、奶”等8个生字。

第二课时

一、复习。

二、选第二幅图，进行想像说话训练

1、出示本幅图，让学生边观察边听录音。

2、配上音乐让学生闭上眼睛杨：小熊等呀等，小鹿都没有来，这时，它的主里都想了些什么？你能猜出来吗？

3、让学生把自已想到的大胆说出来，同时鼓励学生带着表情配上动作敢地说。

三、选学第四幅

1、播放本幅图的动画，让学生分角色读出它们之间的对话。

2、通过互读、同学评一评、比赛读、表演读等形式读它们之间的对话。

3、读了它们的对话，你喜欢小鹿吗？为什么？（并解决课后第二题的第二个部问题）

4、发散思维；你怎样向小熊和小鹿学习呢？

5、扩展词汇、积累语言

课件出示；小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

我们都学踢足球。

让学生读一读，并联系生活实际用?都的格式练习说一说。

[练习指导]

1、第二题，我们可以从小熊想起了自已和小鹿的约定就不跟妈妈去奶奶家，自已一个人在家里等；小鹿生病住院来不了请他的爸爸来向小熊说对不起，可以看出他们都是守信用的好孩子。

2、第三题，可以从生活各个方面引导学生说。

例：苹果和梨都是水果。

蜜蜂、蜻蜓都是益虫。

3、词语花篮

4、让学生自由读，挑自已最喜欢的词语记住。

小结：守信用的人，才能得到别人的信任，这是一种美好的道德品质，希望我们班的同学都能做一个守信用的人。

板书：

20、小熊和小鹿

妈妈去奶奶家

小熊答应小鹿

小鹿病了叫爸爸去说明

它们守信用

后记：

我们可以从小熊想起了自已和小鹿的约定就不跟妈妈去奶奶家，自已一个人在家里等；小鹿生病住院来不了请他的爸爸来向小熊说对不起，可以看出他们都是守信用的好孩子。

这节课我们有感情地朗读了课文，懂得做人要守信用的道理。学习后，同学们都表示要做个守信用的孩子。

通过图文结合、感悟文意有感情地朗读了课文，懂得做人要守信用的道理。学习后，同学们都表示要做个守信用的孩子。

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