高三语文作文指导议论文如何论证课件

真正的奉献是不求回报，而是心甘情愿地把自 己的智慧乃至生命献给了国家和崇高的事业。
课堂写作训练
结合下面这段话，运用合理的论证方法， 清晰的思路，展开论证，写一段议论文字。
中国有句古语：“蚌病成珠。”价值昂贵的珍珠， 恰是牡蛎体内病痛的产物。德国诗人海涅曾发问：“诗 之于人是否如珠子之于牡蛎？”
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法。举例 王羲之所以能成为流芳千古的“书 圣”，是因为他天资聪颖吗？并不尽然，更 重要的是由于他这种年复一年，持之以恒的 勤奋精神，才能写出像《兰亭集序》这样超 凡入圣的作品。分析论据可见，冰冻三尺，非一 日之寒，勤奋让王羲之名垂千古。小结论点
如何使议论深刻
典型的议论段包括如下几个层次：思路清晰
教学目标
1、熟悉和理解议论文段一般的论证 思路。
2、学会使用常见的几种论证方法。
【明考纲】
《考试说明》中的相关阐述： （四）写作 1.基础等级
（4）中心明确，内容充实 ……议论文说理充分，论据充足 2.发展等级
（1）深刻 ……或透过现象，揭示本质；或点明原因， 论述结果；或指出规律，预见发展；或抓住 关键，切中要害。总之，能发人深省，给人 启迪。
一、因果分析法
定义：从因果关系上把论点与论据联系起 来。具体说，就是沿着“为什么”这条思路， 探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深 化。
思路：为什么——是因为 标志性的词语： “为什么……因为……”
“之所以……是因为……” “究竟是什么，……？因为……” 或者单用“因为”“所以”“因此”“为 什么”等
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
• 材料二： 汉高祖刘邦，每次征战都要召开军 事会议，听取大将张良、韩信等人不同的 意见，以拟订最佳方案。
对比分析法
“有容”就是有气度、涵养，而包容则更是一 种胸怀和智慧。有容纳的气量，人生就会少遭遇 一个困境，多一份从容和收获。
• 马谡自恃饱读兵法，带兵去守街亭，坚持在山
上扎寨，对于部将王平建议“不若依山下安寨”， 不听。马谡不接受不同意见，以致兵败街亭，斩 首示众。而汉高祖刘邦，每次征战都要召开军事 会议，听取张良、韩信等人不同的意见，以拟订 最佳方案。这也是刘邦能够战胜不可一世的项羽， 的重要因素。
所以，独木不成林，单丝不成线，一个
人的成功不算是真正的成功，双赢才能共
辉煌。
三、引用论证法
• 即引用诗词名句、名人名言或名 人的观点等作为论据,引经据典地分 析问题、说明道理的论证方法.可以 增强文章说服力和文采,使论证更有 力。
纵观天下有志者，总是夙兴而夜寐，百折不挠， 孜孜以求，心甘情愿为社会奉献的。
二、假设分析法
方法归纳 ：引述论据后，运用假设推理对事例 进行分析，并推导出与事例完全相反的结果， 从而证明论点。
思路：反面假设—展示结果—点题正面强调
假设推理的关联词一般用:
“如果……不…，那么（就会） ……”，
“假使……那么(怎能)……” “试想……怎会……”等。
一、对比分析
• 材料一： 马谡自幼饱读兵法，自认为行军打 仗不过尔尔。于是他带兵去守街亭，依样 画葫芦，坚持在山上扎寨，部将王平谏曰 ：“若魏兵四面围定，断汝水源，汝之奈 何？不若依山下寨。”马谡哪里肯听，“ 丞相平时用兵尚且问我，汝等休言”。
材料：贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝 世，20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。 但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志 与病魔做斗争，终于在逝世前写成了最著名最富 有战斗力的作品《第九交响曲》。
试问，是什么让贝多芬能取得如此卓越的成 就？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。试想， 如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，臣服 于厄运，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？ 显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只 有具备顽强的意志，才可能征服世界上任何一 座高峰，包括心灵的巅峰。
议论文论证说理技巧
让论证更加深刻
• 考生写议论文最严重、最普遍的问题是缺 乏“论证”意识，往往是结构疏漏松垮、 内容游离，论证缺乏力度。高考中的议论 文，大都属于“观点＋例子材料”类型。 议论文要以理服人，就必须分析说理，把 问题展开、论证透彻，也就是要充分论证 。为此,就要运用恰当的论证方法和清晰的 论证思路。
艰难困厄是通向人生驿站的荒草荆棘，不 畏苦难，生命才能在挫折和磨难中熠熠闪光。
珍珠是牡蛎经历病痛的产物，而作家的文笔则是 作者内心深处沉痛感情的流露。失恋的痛苦催生 了歌德的千古力作《少年维特之烦恼》，“文王 拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放 逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》”。 可见痛苦虽使人失去了 快乐，却又可能 激发人的 创造。苦难之于人生，实在是一笔丰富迷人的财 富。
• 由此可见，包容就是要能够接受不同意见，才
能不断鞭策和完善自己。
二、比喻分析论证
即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹 , 也应明 白 ,一枝独放不是春天 , 春天应是万紫千红的 世界.
即使自己是一颗傲然挺立的孤松 , 也应明 白 ,一株独秀不算英雄 , 成行成排的树林才是 遮风挡沙的坚固长城.
即使自己是一支整装待发的帆船 , 也应明 白 ,一船独行不算风景 , 千帆竞发才能显示大 海的壮阔.
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• 艰难困厄是通向人生驿站的荒草荆棘，不畏 苦难，生命才能在挫折和磨难中熠熠闪光。
• 珍珠是牡蛎经历多年病痛，千磨万仞修炼的产 物。正如诗人在经历各种磨难之后，也要以坚 忍的精神慢慢咀嚼和吞咽这些艰难，如果一味 向困境俯首称臣，颓废绝望，哪里还会有各种 绝世名作的诞生，更不会有能够启迪后人的卓 越精神长存，可见痛苦虽使人失去了 快乐，却 又可能 激发人的创造。苦难之于人生，实在是 一笔丰富迷人的财富。
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
• 千百年来，奉献精神如同血液，在我们民族躯 体中不息地流动；从为治水患三过家门而不入的 大禹到“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的 屈原；从“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹” 的戚继光，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆 仑”的谭嗣同；从“愿与人民共患难，誓将热血 固神州”的朱德总司令，到“亏了我一个，幸福 十亿人”的南疆卫士，真是英雄万千!
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
改一改 （解说论点）让王羲之的事例更好地发挥作用
勤奋是走向成功的必由之路。我国古代 著名的大书法家王羲之的书法飘若流云， 舞若虬龙。他曾在“兰亭阁”练字，在兰 亭池涮笔，日复一日，年复一年，兰亭池 的水都被墨染黑了。由此足见王羲之的勤 奋精神。
分论点+论据+（结论）
勤奋是走向成功的必由之路。摆论点一分劳动， 一分收获，日积月累，就会创造奇迹。解说论点著名 的书法家王羲之在兰亭阁练字，兰亭池的水都被 墨染黑了，终于练就了飘若流云，舞若虬龙的书
课后作业
• 选择一个你感兴趣的话题，写一段议论文 字，要求：观点明确，思路清晰，方法明 确，论证充分。
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1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
摆论点（解说）—举例—分析论据— 小结论点
材料：
•Hale Waihona Puke 邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地 肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没 有被假象迷惑，他对事实了然于心。
因果分析法
人贵有自知之明。对自己有准确的认识， 才不会被别人的评价蒙蔽。邹忌的妻、妾和 客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的 城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。 为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的 表象发现问题的本质呢？因为他时刻保持着 清醒的头脑，有自知之明。对自己的清醒认 识，使他没有迷醉在虚假的光环之下，并借 此发掘出了治国安邦的道理。由此可见，自 知之明于公于私都是至关重要的。