京剧大师梅兰芳

《京剧大师梅兰芳》教学设计

一、教学目标：

1．通过学生的自主学习，了解我国京剧大师梅兰芳。

2．通过了解梅兰芳，初步认识京剧艺术，了解京剧发展的历史及相关知识。

3．通过聆听和学唱《看大王在帐中和衣睡稳》，感受、体验这个唱段的音乐特点及情感，体会梅兰芳“梅派”京剧艺术唱腔的魅力。4．通过学习了解，感受京剧不仅是我们民族艺术的国粹，更是一种深厚的文化，知道京剧在世界艺术文化中的重要地位。

二、教学重难点

重点：

1．聆听京剧唱段，在师生互动及鉴赏中了解京剧的相关知识，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生对京剧艺术的兴趣。

2．了解我国京剧大师梅兰芳,以及体验梅派的唱腔美。

难点：

1．调动学生的积极性，主动参与鉴赏、演唱等实践活动。

2．京剧艺术的继承与发扬。

三、教学准备

1．教师准备有关京剧的资料（文字、图片、音像）并制成相关的课件

2．学生课前大量收集整理有关资料，上课以小组为单位，以方便进行讨论交流

四、课时安排：一课时

五、教学用具：多媒体、电子琴、黑板、粉笔、图片、音乐等

六、教学过程

（一）兴趣导入

1．伴京剧音乐欣赏一幅幅京剧图片。（多媒体课件）

2．请同学们猜一猜这节课我们讲的内容和什么有关？

3．教师自弹自唱《唱脸谱》中的京剧部分，让学生在熟悉的旋律中走进京剧，导入今天学习的内容。

（二）介绍京剧大师梅兰芳

1．请学生谈谈自己对梅兰芳的了解。（课前预习）

2．教师穿插引导介绍梅兰芳。

（1）介绍梅兰芳：原名澜，字畹华、浣华，号鹤鸣，江苏泰州人。他八岁时学戏，10岁登台演出。

（2）介绍梅兰芳在京剧中扮演“旦角”。

补充知识：四大名旦（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）。3．介绍梅先生都曾到过的地方，使我国的京剧艺术走向世界。

观看：梅先生到美国和前苏联的一段视频资料，系统了解他在京剧上所作的贡献。

4．抗战时期，讲述梅先生“蓄须明志”的故事，拒绝为敌伪演出，其崇高的民族气节为大众所钦佩。

5．经典剧目：《穆桂英挂帅》、《断桥》、《天仙配》、《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等。

（三）欣赏京剧片段，体验梅派的唱腔美。

1．带着问题欣赏梅兰芳的儿子梅葆玖演唱的《霸王别姬》中的《看大王在帐中和衣睡稳》。

思考：

①这段唱腔在行腔上有什么特点？

②这段唱腔在音色上有什么特点？

2.交流讨论

3.师总结学生的发言。

（四）教唱《看大王在帐中和衣睡稳》中一段，唱中体会梅派的唱腔美。

1．唱之前，对坐姿的要求：重心稍向左倾斜，两手放左腿上，抬头，挺胸，用最明亮的眼睛看着老师。

2．教唱第一句歌词：看大王在帐中和衣睡稳。

分为四部分：

a.看大王（旦角用假声演唱）

b.在帐中

c.和(huo)衣

插入：京剧的形成：1790年，四大徽班（三庆、四喜、春台、和春）进京，经过“徽秦”、“徽汉”两次合流，最终形成享誉世界的京剧。

d.睡稳（“稳”字唱时下滑）

3．不同形式的演唱品味。

（1）教师同学生一起唱。唱时注意腔调的准确。

（2）学生齐唱。唱时注意总共换了几次气。

（3）请同学单独作示范。同时试着加上梅兰芳的舞台艺术——手势动作。

（4）跟着伴奏音乐一同演唱。

4．再次欣赏梅兰芳原唱录音，品味梅派唱腔美。

思考：京剧旦角演员是否只有这样一种演唱风格？

四大名旦唱腔特色：

梅派：婉转妩媚、雍容华贵

程派：幽咽婉转、起伏跌宕

尚派：错落有致、酣畅淋漓

荀派：活泼欢快、清新流畅

（五）拓展赏析

欣赏舞蹈：《江山美人》

体验京剧和舞蹈、音乐姊妹艺术的融合的魅力。（六）课堂总结

1．师生共同总结：

梅派唱腔音色：明亮，甜美，圆润

梅派行腔:柔和，细腻

2．学生交流学习感受。