正确学习语言的方法

华尔街英语“正确学习语言的方法”听课笔记

(2010-03-21 00:12:51)

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分类：妈妈的英语笔记

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学英语

杂谈

世面上现在英语培训中心五花八门，什么戴尔、韦博、英孚、贝立兹等等，广告听得

不少，还真没近距离接触过。

其实学好英语一直是我的一大愿望，抱着对英语的满腔热情，今天有幸被推广华尔街

英语的小姑娘拉去听了一堂关于“正确学习语言的方法”的公开课。觉得还挺有收获。

如何才能学好英语、教好孩子学英语一直是我非常关注的问题。今天也想借此机会和

大家讨论一下。先分享一下我的笔记，希望大家多建议哦！

1.一个CET4级或者高考135分以上的学生平均学习英语的时间大概是10年，3000－5000小时，掌握了3000－5000个词汇量。一个美国的家庭主妇词汇量也是3000－5000，

为什么英文原版的电影我们听不懂，美国的家庭主妇能听懂？最根本的原因是，我们没有

在12岁之前这个关键期里，把英语写入我们大脑的语言区。而是花了大量的时间死记硬背，把英语放在了记忆区。这会导致我们听到table的发音，先想到table这个单词，然后翻译

成中文，再想到桌子。一做这个转换动作，下面的内容就听不见了。

2。听母语是不需要做以上的转换的。因为母语在语言区，即使失意了，或者做梦的

时候，还是会说母语。

3。能不能用英语沟通的前提是，能不能用英语思维。英语思维就是把英语放在语文区，听到声音，直接能联想到情景的条件反射。有少数情况我们是可以有这种英语的条件

反射的。比如玩游戏玩到GAMEOVER、看电影听到BULLSHIT，因为当时的情景让我们

印象深刻，直接就感受到了他的意思，不用去联想中文了。学英语就是要多建立这样的条

件反射。

4。我们小时候学的单词、语法、句型为什么特别容易忘？

我们用的方法是，单词：死背，忘了，再背；语法，死背，忘了，再背。这样的学习

是非常无效的。我们学母语，都是先会听说，后会读写的。而且，英语是拼音文字，和中

文还不一样，中文你会说了，写不出来，英语只要会说，按发音规律可以拼对91.8%。有

了电脑以后连母语是英语的人离开了电脑都经常会出现拼写错误，因为电脑有自动纠错功能。

所以想会单词语法，先得能听会说。这才是正确的顺序。

5。成年人，去英语自然语境中（比如去英国、美国）多听、多说，就能学好英语吗？

据SLA组织的语言学家统计，多听，有98%的内容，原来听不懂的还是听不懂（比

如你看了那么多美国电影，也没感觉英语有什么提高），只有2%的内容原来听不懂的通

过多听能听懂了（比如日常生活中吃喝玩乐常用到的名字）；多说，有98%的内容，你说

错了，别人听不懂或者能听个大概的都不会纠正你，以后你还是说错，只有2%的内容会

通过多说掌握正确的说法。

所以一般的成年人去自然语境要花4－6年才能有英语思维；雅思7分以上需要3年；12岁以内的儿童只需要1年时间。

6。学习语言和记忆力有关系吗？

在记忆力曲线中，记忆力最好的时候是25岁，50岁以后记忆力最差。但是科学家、

经常用脑的人老了记忆力也很好。为什么三四十岁的人明显感觉记忆力下降了呢？那是因

为你要处理的事多了。忘的多也正常。千万不要给自己我的记忆力越来越差的暗示，这样

就真的会越来越差。不要停止学习，脑子越用越灵。不用就停。

小孩子的记忆力实际上是比我们差的，那为什么他们倒学得快呢？因为12岁之前，

不论学钢琴、体育项目，还是英语，孩子都会用右脑（感性脑，声音图象）、左脑（理性脑）同时学习。在左右脑之间进行大量的链接。小孩子听到先猜，然后模仿，这样条件反

射就形成了，和学母语的方法是一样的。我们以前的学习方法（我们开始学英语的时候初

一了，也过了12岁了）就是光用左脑来学习的。只是把英语当做知识，而不是一种语言。

1981年诺贝尔医学生理奖得主Roger W.sperry(斯佩里)教授将左右脑的功能归纳

如下：

12。学习英语开发的是一种思维，会两种语言的人比一种的聪明，会三种的不会得老年痴呆症。

13。学英语要学习现成的整句的声音。联系好同一个句子发生的不同场合和情感。注意升降调、重音和节奏

14。没有输入就没有输出。输入什么就输出什么。学英语必须有规律的一周至少5-7小时的学习

通过以上的学习认识到的以前对教琪琪英语方法上的一些不当之处：

1。遇到新单词直接用中文解释，其实更好的方法是画图、做动作或者用英文解释

2。遇到语法点会直接用中文告诉她规律：比如he/she用is、has，I用am、have；单数不用加s，复数加s等等，其实不能这样教，这样她还得想到底是属于哪类的，然后再想应该用什么(我自己就是这样)，绕了一大圈，听、说速度自然慢下来了。根本形不成条件反射。正确的方法是大量的练习正确的说法就可以了。

3。听得比较多，看的少。其实应该多和图像结合起来，多给她看符合她现阶段水平的英语故事书、光盘，让她直接完成听、看、猜、模仿的过程，帮助她建议条件反射、英语思维