亲子教育活动策划

一、活动名称

总结：如何养育孩子？

二、活动目标

1、了解以及明确养育的目标；

2、学会用适宜的语言与孩子沟通，用关心而有效的方式来对待孩子；

3、在表演中体会情境中角色的感受，表达想法，相互展开交流。

三、活动形式

情景剧表演+理论讲解

首先讲解理论知识，让同学了解本章的内容和重点，并在讲解的过程中加入情景剧表演，设计符合主题的对话，让同学进行角色扮演，丰富情节内容，之后让演情景剧的同学说出自己扮演角色所体会到的感受，全班一起总结讨论。四、活动内容

第十章总结：如何养育孩子？

一、养育的目标

理论知识

1、养育的目标是帮助孩子成为一个富有同情心、能承担责任、关心他人的人。

2、如何教育孩子？要用人道的方法，要承认过程就是方法，在我们努力教育孩子待人接物、为人处事时，要想有效果就不能伤害他们的感情。

二、用人道的、对孩子的需要和感觉敏感的语言

理论知识

1、父母需要富有同情心的语言，一种萦绕着慈爱的语言。他们需要能够传达感情的言语，需要能够改变情绪的回应。

情景剧

1、场景一

人物：爸爸：布鲁姆先生

女儿：黛比

地点：家里

布鲁姆先生带着他九岁的女儿黛比去他工作的地方，那天他正在办公室刷油漆。

布鲁姆先生：我受不了油漆和灰尘的气味，所有的东西都乱七八糟的，让我感到很难受。

黛比：但你还是要在这样的环境里工作，真是太可怕了，这里真的太乱了。

布鲁姆先生：是的，确实是这样。

黛比：爸爸，你喜欢我对说的话吗？

布鲁姆先生：我喜欢啊，我在心里想：女儿能够理解我的感受，我感到很欣慰。黛比：因为我留意到最近爸爸也是这样对我说话的。

2、场景二

人物：妈妈

儿子：诺亚

地点：家里

吉诺特博士为那些希望学会用更有效而且更人道的方法跟孩子交流的父母开办了课程。一位妈妈正在上吉诺特博士的课程，回家后十一岁的儿子诺亚抱怨他七岁的弟弟罗恩。

诺亚：我厌恶弟弟的谎言和欺骗，讨厌他总是来烦着我。

妈妈：这确实让人感到很生气，你在学校里度过了漫长的一天，回到家迎接你的却是一个把你的生活搞得不愉快的弟弟。

诺亚：你又来了，我知道我的感受，你不需要再告诉我。

妈妈（平静的、而不是辩解）：如果有人告诉我我的感受，我会觉得他这是在理解我。

诺亚（更生气）：但是我知道你理解我！我觉得你上吉诺特博士的课太认真啦，我不喜欢你的改变。

妈妈：那我怎么才能帮助你呀？

诺亚：我希望你骂弟弟几声。

妈妈：可是我知道打骂是解决不了任何问题的。

诺亚：我需要你解决弟弟带给我的麻烦。

妈妈：但我相信你已经有解决这个问题的能力。

诺亚：可是对于弟弟的撒谎，我不知道怎么做。

妈妈：就在昨天晚上，你爸爸告诉我，他正在为罗恩的谎话而头疼，但你却使爸爸平静下来，提醒爸爸这只是一个阶段，弟弟总会改正的。你作为一个十一岁的男孩，能帮助爸爸平静地对待弟弟的不良行为，你已经有解决问题的能力了。诺亚：我想我确实帮助了爸爸，可能也帮助了自己。

总结：上面这位妈妈没有让诺亚牵着她情绪走，也没有减弱她继续练习所学方法的决心。而是帮助诺亚建立起对自己解决问题的能力的信心，从而帮助他成长。

三、纪律：对感觉要宽容，对行为要严格

理论知识

1、父母对待孩子的不良行为要严格，但是对所有的感受、愿望、欲望和幻想，应该宽容对待，不管他们是积极的、消极的、还是矛盾的。

2、父母需要知道唠叨和强迫是没有用的，应该要理解孩子的观点，帮助他们专注于解决麻烦。

例子：弗雷德，你的老师告诉我们你没有做家庭作业，你能告诉我们出了什么问题吗？有什么需要我们帮忙的？

3、孩子需要一个清晰的界限：什么行为是可以接受的，什么行为是不可以接受的。对父母来说，定规矩和作出约束、限制要比强迫执行这些规矩和限制容易的多。

例子：当十二岁的史蒂文看了很久电视节目后……

父亲：今天晚上不许再看电视了。

儿子（很生气喊道）：你真小气！如果你爱我，你会让我看最喜欢的节目，它马上就要开始了。

四、关心而有效地对待孩子是可能的

理论知识

1、智慧的起点是聆听

父母要创造出一个可信赖的氛围，鼓励孩子说出自己想法，哪怕是烦人的情绪、观点、抱怨和想法，否则，孩子不会说实话，他们只会说父母想听到的话。例子：

反例：这真是一个疯狂的想法（驳回）

正例：哦，我明白了，谢谢你告诉我你的强烈感受，所以这是你深思熟虑的想法，谢谢你让我知道。

2、承认孩子的感受

情景剧

场景三

人物：父亲

儿子：罗伯特

地点：游泳池

在一个游泳池里，八岁的罗伯特拒绝跳入水中。

罗伯特：水太凉了！

罗伯特（哭着说）：我觉得不是很舒服。

父亲：水温刚好，你觉得冷是因为你全身都湿了，水池里的水是加热过的。

罗伯特:水真的太凉了，我不想下去游泳。

父亲：并不是这样，是你太胆小了，你不敢下去而已。

罗伯特：水太凉了！

罗伯特（哭着说）：我觉得不是很舒服。

父亲：哦~你不舒服，水好像有点凉，你希望今天不用下水。

罗伯特:是的。

父亲：那你想怎么办呢？

罗伯特:虽然水有点凉，但我想我可以克服的。

3、引导而不是批评孩子

父母不要批评孩子，而是要引导他们。要说出麻烦所在，并且提出可能的解决办法。

例子：一位妈妈注意到女儿从图书馆借的书已经过了归还的日期了。

反例：你真没有责任心，你总是拖拖拉拉，不记得事情。为什么你不把书按时归还到图书馆？

正例：书应该归还图书馆了，已经到期了。

4、用人称“我”说出事情、感受和期望

当你生气的时候，说出你看到的事情、你的感受、你的期望，用人称代词“我”开头。

例子：比利的父亲看到四岁的儿子朝朋友扔石头时。

反例：你疯了吗？你会把你的朋友弄伤的，这是你想要的吗？你是个野蛮的孩子。正例：我很生气，很吃惊，我们不朝人扔石头，朋友不是用来伤害的。

5、赞扬孩子要说出具体事情

在赞扬孩子的时候，如果你想告诉孩子你赞赏他们或者他们的努力，那么要说出具体的事情，不要评价性格特点。

例子：贝蒂十二岁，在帮助妈妈收拾厨房的橱柜。

反例：你干的很好，你是一只勤劳的小蜜蜂。

正例：我看见你把盘子和杯子都摆放整齐了，真棒，谢谢你。

6、用伤害性较小的拒绝方式

学会伤害性较小的拒绝方式，在孩子的幻想中同意你现实中无法同意的事情。例子：

孩子：我能有一辆新的自行车吗？我真的需要。

妈妈：哦，我多么希望能给你买一辆自行车，我知道骑着新的自行车去上学你会很高兴，并且能让你的生活方便很多。但现在我们的预算无法为你买，我去跟你爸爸谈谈，看圣诞节能给你买什么。