香港浸会大学语言研究文学研究生专业介绍
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• 为了确保教学质量，课程始终坚持对教学规模的把控，并持之以 恒地严格执行一系列保障教学质量的措施。每年在读的全日制及 兼读制的学生人数都控制在四十人左右。和香港其他授课式硕士 课程相比，语言研究文学硕士课程的收生规模可谓是最小的。
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香港浸会大学 语言研究文学 研究生专业介绍
目录
• 香港浸会大学语言研究文学课程主任对话 • 香港浸会大学语言研究文学主要课程设置 • 香港浸会大学语言研究文学入学基本要求 3 6 7
香港浸会大学语言研究文学课程 主任对话
• • 对话课程主任： 语言研究文学硕士课程是香港浸会大学最早通过严格审核系统的授课 式课程之一，于1992年9月迎来第一批学生。当时香港社会能够提供 给在职人士修读深造的硕士课程并不多，因此，语言研究硕士课程深 受供职于政府部门，翻译界、学校、商界、传媒界等人士的欢迎。课 程最初是以兼读制的形式收生，很多学生白天工作晚上上课。因为良 好的课程设置、拥有经验丰富的教授授课和同学们的勤勉努力，早期 完成课程的同学大部分在职场上获得了良好的提升和进步，这些都为 这门课程赢得了良好的口碑。 如今，课程已经度过了它二十二岁的生日。在此二十多年间，我们不 断地审视教学质量，并根据学生的需要及时代的发展对课程进行调整， 使课程能够与时俱进。而为了使我们的课程更国际化、多元化，以及 更好地适应学生的不同要求，我们于2005年增加了全日制的授课模式， 对课程设置也作了相应调整，同时将课程对内地和海外学生开放。通 过个人网络，浸大北京办事处以及各类教育展的推广，我们逐渐使内 地的学生对这门课程熟悉起来。同时我们也开始吸引一些海外学生的 兴趣。
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• 毕业后，不少内地学生有意留港就业。“很多学生都误以为这个 课程是培养教师的，其实不是。语言研究课程不同于教育类的硕 士课程，更注重学生对语言的认知与应用，注重语言同社会的关 联，注重培养学生对语言的兴趣和对语言问题的敏感，这些可以 让学生一生受用。”
• 作为第六任课程主任的江则忠博士，其研究兴趣主要集中于论述 分析、跨文化语用学、多模式分析、功能语言学及语言教育。他 说良好的师资、弹性的课程安排让她对这门课程充满信心，也让 同学们在语言的大家庭里感到舒服、惬意。
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• “我们收生比较严格，这是对课程负责，也是对学生负责”，江 则忠透露，“收生考虑的标准主要是大学本科成绩，还有本科的 专业，最好是与语言相关的专业。如果不是修读语言类专业出身， 就要看语言能力测试成绩，如TOFEL，IELTS, 等的成绩。”为了吸 引更多优秀的学生报读，语言研究硕士课程特别设立了入学奖学 金，奖励给一些大学成绩优异的同学。本科成绩优异同时又取得 英语专业八级良好成绩的内地同学较容易获得入学奖学金。2011 年起，语言研究课程还增加了博士学位奖学金，鼓励就读硕士课 程的同学报读，希望同学有机会一条龙地继续深造。
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香港浸会大学语言研究文学入学基本 要求
• Master of Arts in Language Studies 语言研究文学 学制1年，学费84,000 港币，9月开学 • http://www.compassedu.hk/majr_1828 • 教育部认可之大学或大专院校获得任何学科学士学位或同等学历证书。 • 申请人如通过英语专业八级考试（TEM8）或雅思考试（IELTS）6.5， 或托福考试（TOEFL）550(试卷答题)/213分（计算机答题）/80分（网 上答题）以上会被优先考虑。
香港浸会大学语言研究文学主要课程设置
• • • • • • • • • • • • • • • • 语言学导论 语言学研究方法 语言与社会 语篇分析 语言学专题研究 课程设计 特殊用途语言 语言与教育 英语作为世界语 语言学与通识思维 语言习得 语篇分析专题研究 英汉语法比较研究 语言教学中的语用学 现代英语语法 语言与性别研究高级课程
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• 江则忠博士，香港浸会大学英国语言文学系副教授及语言研究文 学硕士课程主任，在谈及该课程的时候介绍道，“学生的组成变 化很大。当时兼读的学生大部分是教育工作者，深造是为了更好 教书育人；也有商界的学生，读语言研究纯粹是为了兴趣所在， 读完之后继续从商。而现在我们看到学生越来越年轻化，大部分 是年轻的面孔，刚刚踏出校门的学生，所以我们的教学方式也有 所不同，讨论的方式也不同。我们提供给学生的选修课更加多样 化，而且也会根据学生的兴趣相应调整开放选修课程。”
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除了严格收生、控制规模之外，良好的师资是课程质素的最大保障。相 比不少学校热衷聘请兼职教师，语言研究硕士课程的教员绝大部分都是 全职。即使兼职教师也是退休后继续留校任教资深教授。课程中亦不乏 名师身影，如课程元老李德恒教授，毕业于英国剑桥大学和埃塞克斯大 学，随后赴港大任教，1998年加入浸会大学，在语文教学领域颇有名气。 还有现为浸大语文中心荣誉教授的洪同年教授也在语言学研究及教学方 面具有丰富经验和知名度。 江博士告诉我们，2006年时，这个课程只有一个内地学生，第二年有两、 三人，到现在内地学生已经占了学生总数的一大半。内地生的到来，为 课程增添了地域的多元化。她说很高兴看到两地学生融恰相处。她原本 担心内地学生不会广东话，难以合群，后来慢慢发现，不少内地学子的 英文不错，也不怯于用英文和本地师生交流。而香港学生也会用普通话 跟内地学生交流。学生们一起聚餐，一起参加社团活动和小组作业，并 没有地域产生的明显隔阂。
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香港浸会大学语言研究文学课程 主任对话
• • 对话课程主任： 语言研究文学硕士课程是香港浸会大学最早通过严格审核系统的授课 式课程之一，于1992年9月迎来第一批学生。当时香港社会能够提供 给在职人士修读深造的硕士课程并不多，因此，语言研究硕士课程深 受供职于政府部门，翻译界、学校、商界、传媒界等人士的欢迎。课 程最初是以兼读制的形式收生，很多学生白天工作晚上上课。因为良 好的课程设置、拥有经验丰富的教授授课和同学们的勤勉努力，早期 完成课程的同学大部分在职场上获得了良好的提升和进步，这些都为 这门课程赢得了良好的口碑。 如今，课程已经度过了它二十二岁的生日。在此二十多年间，我们不 断地审视教学质量，并根据学生的需要及时代的发展对课程进行调整， 使课程能够与时俱进。而为了使我们的课程更国际化、多元化，以及 更好地适应学生的不同要求，我们于2005年增加了全日制的授课模式， 对课程设置也作了相应调整，同时将课程对内地和海外学生开放。通 过个人网络，浸大北京办事处以及各类教育展的推广，我们逐渐使内 地的学生对这门课程熟悉起来。同时我们也开始吸引一些海外学生的 兴趣。
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• 毕业后，不少内地学生有意留港就业。“很多学生都误以为这个 课程是培养教师的，其实不是。语言研究课程不同于教育类的硕 士课程，更注重学生对语言的认知与应用，注重语言同社会的关 联，注重培养学生对语言的兴趣和对语言问题的敏感，这些可以 让学生一生受用。”
• 作为第六任课程主任的江则忠博士，其研究兴趣主要集中于论述 分析、跨文化语用学、多模式分析、功能语言学及语言教育。他 说良好的师资、弹性的课程安排让她对这门课程充满信心，也让 同学们在语言的大家庭里感到舒服、惬意。
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• “我们收生比较严格，这是对课程负责，也是对学生负责”，江 则忠透露，“收生考虑的标准主要是大学本科成绩，还有本科的 专业，最好是与语言相关的专业。如果不是修读语言类专业出身， 就要看语言能力测试成绩，如TOFEL，IELTS, 等的成绩。”为了吸 引更多优秀的学生报读，语言研究硕士课程特别设立了入学奖学 金，奖励给一些大学成绩优异的同学。本科成绩优异同时又取得 英语专业八级良好成绩的内地同学较容易获得入学奖学金。2011 年起，语言研究课程还增加了博士学位奖学金，鼓励就读硕士课 程的同学报读，希望同学有机会一条龙地继续深造。
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香港浸会大学语言研究文学入学基本 要求
• Master of Arts in Language Studies 语言研究文学 学制1年，学费84,000 港币，9月开学 • http://www.compassedu.hk/majr_1828 • 教育部认可之大学或大专院校获得任何学科学士学位或同等学历证书。 • 申请人如通过英语专业八级考试（TEM8）或雅思考试（IELTS）6.5， 或托福考试（TOEFL）550(试卷答题)/213分（计算机答题）/80分（网 上答题）以上会被优先考虑。
香港浸会大学语言研究文学主要课程设置
• • • • • • • • • • • • • • • • 语言学导论 语言学研究方法 语言与社会 语篇分析 语言学专题研究 课程设计 特殊用途语言 语言与教育 英语作为世界语 语言学与通识思维 语言习得 语篇分析专题研究 英汉语法比较研究 语言教学中的语用学 现代英语语法 语言与性别研究高级课程
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• 江则忠博士，香港浸会大学英国语言文学系副教授及语言研究文 学硕士课程主任，在谈及该课程的时候介绍道，“学生的组成变 化很大。当时兼读的学生大部分是教育工作者，深造是为了更好 教书育人；也有商界的学生，读语言研究纯粹是为了兴趣所在， 读完之后继续从商。而现在我们看到学生越来越年轻化，大部分 是年轻的面孔，刚刚踏出校门的学生，所以我们的教学方式也有 所不同，讨论的方式也不同。我们提供给学生的选修课更加多样 化，而且也会根据学生的兴趣相应调整开放选修课程。”
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除了严格收生、控制规模之外，良好的师资是课程质素的最大保障。相 比不少学校热衷聘请兼职教师，语言研究硕士课程的教员绝大部分都是 全职。即使兼职教师也是退休后继续留校任教资深教授。课程中亦不乏 名师身影，如课程元老李德恒教授，毕业于英国剑桥大学和埃塞克斯大 学，随后赴港大任教，1998年加入浸会大学，在语文教学领域颇有名气。 还有现为浸大语文中心荣誉教授的洪同年教授也在语言学研究及教学方 面具有丰富经验和知名度。 江博士告诉我们，2006年时，这个课程只有一个内地学生，第二年有两、 三人，到现在内地学生已经占了学生总数的一大半。内地生的到来，为 课程增添了地域的多元化。她说很高兴看到两地学生融恰相处。她原本 担心内地学生不会广东话，难以合群，后来慢慢发现，不少内地学子的 英文不错，也不怯于用英文和本地师生交流。而香港学生也会用普通话 跟内地学生交流。学生们一起聚餐，一起参加社团活动和小组作业，并 没有地域产生的明显隔阂。
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