青山不老课件 (2)

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《青山不老》完美版ppt课件2

《青山不老》完美版ppt课件2
县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒 行,或擎之高二三丈而坠。”
六 《年 青级 山上 不册 老》语完文美课版件p第p2t课0课件2青 -名山师不公老开课|课部件编版 -精 品(共课1件2张-P教PT学) 研 讨课件 -免费 下载
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六年级上册语文课件第20课 青山不老 |部编版 (共12张PPT) 六年级上册语文课件第20课 青山不老 |部编版 (共12张PPT)
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“15年啊,绿化了8条沟, 造了7条防风林带, 3700亩林网,这是多么 了不起的奇迹。”
六年级上册语文课件第20课 青山不老 |部编版 (共12张PPT)
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抚着这块石碑,我想____地对马爷 爷说__________
看着这片树林,我想____地告诉全 世界__________
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《青山不老》ppt课件 部编版课件2

《青山不老》ppt课件  部编版课件2

一、了解创造的奇迹 1. 填空。 十五年啊,绿化了八条________,造沟了七条防风林带,三千
七百亩__________,这林是网多么___________的了奇不迹起。 这句话运用了__________的说明方法,展现了老人植树造林、
绿化家园、造福后代的列功数绩字。
2.把句子补充完整。 我们盘腿坐在土炕上,就像___________坐__在__船_,上

教学后记:


第二课时 口语交际 ◆ 激情引入,揭示话题 1 长城,是华夏儿女的骄傲!然而,她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。 2 你有什么感受? 板书:口语交际――保护文物 ◆ 展开讨论,提出建议 1 4-6人为一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出建议。一人主持,一人记录,人人发言,充分讨论。教师巡回倾听,引导学生打开思路。 2 各组推荐代表在全班发言,并组织评议。教师适当板书要点,引导把建议相同或相似的归为一类。 3 自由发言:由保护长城开始,交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况,说说怎样加以保护。 ◆ 创设情景,模拟交际 交际过程中,教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 ◆ 课堂小结,表扬激励
2 学写介绍“世界遗产”的导游词,提高书面与口头表达能力。
3 领悟并在习作中运用“比照”的写法。
4 背诵积累古诗《望岳》,提高记忆力,感受泰山美景。
◆ 课前准备
与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料,搜集有关文物保护的资料,搜集泰山风景图片资料。
第一课时 宽带网 ◆ 明确任务 指名读,说一说本次资料搜集的范围。 ◆ 交流方法 1 方法展示台 你是采用什么方法搜集资料的?遇到困难是怎么克服的? 教师随机板书: 随时摘抄、剪贴、或复印;
___四__周__全__是__绿__色__的__波__浪___________,风一吹,树 梢卷__过__涛__声_________,叶间 闪着粼粼的波光 _______________________。

小学六年级语文上册青山不老2公开课优质课教学课件精品

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老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹的?
我能结合课文注释说出句意:
县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”
要点点拨
• • • • • 1、山沟的自然条件十分恶劣。 2、老人年老、瘦小。 3、生活条件艰苦。 4、同伴、老伴相继逝世。 从课文中找出相关语句,读一读,体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
朱镕基总理曾这样 评价他:“你这一辈子 干了两件好事:当国家 建设需要木材的时候, 你是砍树劳模;当国家 需要保护生态环境的时 候,你是栽树英雄,我 们都要向你学习。” 2000年2月10,马永 顺因心脏病突发在黑龙 江省铁力市去世,享年 87岁。
马 永 顺
邹城市第一实验小学
李金铭
自主探究:
交流: 作者为什么说“青山是不 会老的”?
老人不仅留下了青山,还留下了更 为宝贵的东西—与环境作斗争的不 屈精神,绿化环境保护家园的奉献 精神。老人的精神不老,青山也必 将长青。
青山是不会老的!
老人用自己的勤劳善良 创造了这片绿洲,以有限的生 命创造了无限的价值,生命的 意义在茫茫青山中得到无限扩 张,而且将随着青山永垂不朽, 这是不会因为年龄的增长而变 老的。这位普通的老人让我们 领悟到:青山是不会老的!
LOREM IPSUM DOLOR
• 是什么力量支撑着他创造了这个奇迹呢?快速默读全文,可以找找句子来回答,也 可以自己的话说说。
他觉得种树是命运的选择,屋后的青 山就是生命的归宿。
面对享福与吃苦,他不断地种树绿化,因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟,将自己的生命都奉献给这青山。
风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎 之高二三丈而坠。
课文主要讲了:
讲述的是一位老人将毕生精 力用于植树造林工作,以此来 实现自己的人生价值,同时造 福子孙后代。

20青山不老课件(共24张PPT)

20青山不老课件(共24张PPT)

他觉得种树是命运的选择,屋 后的青山就是生命的归宿。因 此他愿意将自己的生命都奉献 给这山。
联系课文前4个自然段的内 容思考:老人创造了怎样的 奇迹?这样的奇迹是在怎样 的环境中创造的?
15年啊,绿化了8条沟,造了7 条防风林带,3700亩林网。
1.山沟的大环境:十分险恶、可怕
2.院子的小环境:老人十五年……他不走
怎样理解“他是真正与山川共存, 与日月同辉了。”
老人用自己的勤劳善良创造了 这片绿洲,有限的生命创造了 无限的价值,生命的意义在茫 茫青山中得到无限扩张,而且 将随着青山永垂不朽。ຫໍສະໝຸດ “另一种东西”是什么 东西?
另一种东西”,表面上指的是 老农创造的这片绿洲,事实上 还包含着开辟山林,绿化家园 的精神和造福后代的情怀。
部编版六年级上册
粼粼 肆虐 盘踞 记载 引擎 铁锹 拐杖 绿风 荡漾 凶猛 不紧不慢 恭敬 归宿
理解词语
山野、肆虐、山沟、奇迹、 创造、绿洲、价值、造福。
这么浩大的工程 是谁创造的?
“我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船 上,四周全是绿色的波浪,风一吹, 树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波 光。”
“是的,保住了这黄土,我们才有了绿树; 有了这绿树,我们才守住了这片土。”这 句话写出了黄土和绿树的什么关系?由此 可以想到青山与老人的什么关系?
二者是相互依存、 不可分割的关系
作者对老人是什么看法呢?从 中6、7自然段找出。
作为一个山野老农,他就这样 来实现自己的价值。他已经将 自己的生命转化为另一种东西。 他是真正与山川共存,与日月 同辉了。
如果当时你在这情景中,你会有怎 样的感受?
更加突出了老人改造山林、 绿化家园的艰辛,表达了 作者对老人的敬佩之情。
院子里小环境是怎样的?找出来读一读。

青山不老ppt课件

青山不老ppt课件

这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
总结全文,照应题目,点明主题,老人不仅留下了青山,还留下了 更为宝贵的东西。与环境作斗争的不屈精神,绿化环境,保护家园的 奉献精神。老人的精神不老,青山也必将长青。
课文主要讲了什么内容?
青山不老讲述的是一位山野老农,面对 自然条件的恶劣和生活条件的艰辛, 无反顾地投身到植树造林的工作中去, 用15年的时间在晋西北奇迹般地创造 了一片绿洲,实现了自己的人生价值,
并造福于后代的子子孙孙。
山川共存 日月同辉
总结
《青山不老》是梁衡创作的散文作品。本文向我们 介绍了一位山野老农用15年时间在晋西北奇迹般地创 造了一片绿洲,以有限的生命创造了无限的价值,生命 的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永 垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通 的老人让我们领悟到:青山是不会老的!
下课啦!
词语意思
风雨同舟:
比喻共同经历患难。
三番五次:指反复多次
不紧不慢:描述一个人的做事态度,不急燥,也不慢吞吞,从容处事。形容心情平静,行动从容。
用来形容某种东西的样子很粗壮。
如臂如股:
想一想
老人创造了什么奇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ?
老人通过十五年的艰苦奋斗和不懈努力,将原 来狂风肆虐,沙尘暴等盘踞的山沟改造成了一 片绿意荡漾的青山。
1.山沟的自然条件十分恶劣。 (大环境)
2.老人年老、瘦小。
(小环境)
3.生活条件艰苦。
(小环境)
4.同伴、老伴相继过世。 (小环境)
写出了老人的孤单、生 活条件的艰苦及生活的单调。
大环境指? 晋西北
小环境呢? 一排三间房
他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。

青山不老课件2

青山不老课件2

老农能和山水共存,像日月一样 永放光辉吗?联系上下文想想,作者 为什么这样说。
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有 限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫 茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂 不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。这 位普通的老人让我领悟到——青山是不会老的!
环境是人类生存的基础,越来越多的事实证明
3、尽自己所能,综合使用旧商品,变废为宝。 4、阻止别人做破坏环境的事情。 5、减少私车使用,尽量乘公交车。
老农怎样实现自己的价值?“另一种东西”是什 么呢?
是老人执著地植树造林,防止水土流失的精 神啊!这种东西不会随岁月的流逝,年龄的增长 ,老人的年迈、离开而消失。它将永远根植在我 们心中,与山川共存,与日月同辉。
只要老人的精神不老,这青山会老吗?
有了老人精神熏陶下的人们对青山 的呵护,我们的青山怎么会老呢?它 将越来越茂盛,越来越广阔的遍布祖 国大地,万古长青!
环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。如何保 护环境,实现社会的可持续发展,是地球上每一个 人都必须认真考虑的问题,作为21世纪的地球公 民,我们有责任共同努力,为我们的子孙后代留下 一个美好的世界。
尽力做到
1、尽量减少使用一次用品。如:你可以自带无毒 害金属制造的餐具,来代替一次性餐具。
2、你应让每滴水都变得有价值,也就是说,你应 尽量多次地使用每一滴水。比如:你可以用洗过 手的水拖地板等。
你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了?
(1)65岁那年,他组织了七位老人开始治理这条沟,现 在已有五人离世。
(2)他可敬的老伴,与他风雨同舟一生;一天他栽树回 来时,发现她已静静地躺在炕上过世了。
(3)他已经81岁,知道终有一天自己也会爬不起来。

20.青山不老课件(共23张PPT)

20.青山不老课件(共23张PPT)

在这样险恶的大环境下,这个手端一杆 旱烟袋的瘦小老头却创造出了这样的一个奇 迹,真是不简单啊!我们不由得赞叹——
十五年啊,绿化了八条沟,造了七条 防风林带,三千七百亩林网,这是多么了 不起的奇迹。
老人用他的坚毅抵住了环境的恶劣,而他生活的小环境又有着怎样 辛酸的故事呢?
这是_________的十五年?
光。
树木郁郁葱葱,绿意盎然。
杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。看
不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树 却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形, 依着一层层的树形成一层层的梯,老人说:“这树根 下的淤泥也有两米厚,都是好土啊。”
树:茁壮、顽强、勇敢。
十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林 带,三千七百亩林网,这是多么了不起的读课文,课文的哪些地方还具 体写到了这一奇迹?找出来进行交流。
十五年啊,绿化了八条沟,造了七条 防风林带,三千七百亩林网,这是多么了 不起的奇迹。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色
的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波
相当于 167个 学校 三千七百亩林网 相当于 41111个 普通教室
以每平方米栽一棵树计算, 需要栽种 24666666 棵树。
十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林 带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。
这是_________的十五年?
这是____艰__难___的十五年?
这是中国的晋西北,是西伯利亚大 风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙 尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
十五年啊,绿化了八条沟,造了 七条防风林带,三千七百亩林网,这 是多么了不起的奇迹。

六年级语文上册《青山不老》课件2 新人教版优质ppt课件

六年级语文上册《青山不老》课件2 新人教版优质ppt课件

,收集装置

D 、 Na2CO3 +H2SO4== Na2SO4+H2O+CO2
2、他觉得种树是命运的选择, 屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择,老农 毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山 林的艰苦之路,因为他知道这条山沟 需要他不断地种树绿化,因此他愿意 将自己的一生都奉献给这山沟,将自 己的生命都奉献给这青山。
3、他已经将自己的生命转化为另一种东西。 他是真正与山川共存、与日月同辉了。
A. - 1∈A
B. 0∈A
且满足 -≤x≤, 所以 0∈A.
C、 CaCO3+2HCl== CaCl2+H2O+CO2硫化氢(H2S)是一 种密度 比空气 大且溶 于水的 气体, 实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS) 与稀硫 酸反应 制取硫 化氢,实 验室制 取硫化 氢的发 生装置 是
要点点拨
• 1、山沟的自然条件十分恶劣。 • 2、老人年老、瘦小;生活条
件艰苦;同伴、老伴相继逝 世。
知识链接
晋西北土地沙漠化日趋严重,属于沙尘暴 高发区,素有“一年一场风,从春刮到冬,无 风三尺土,风起土满天”的说法。这些主要分 布于大同、朔州、忻州三市的16个县(区)的 风沙带,土地沙漠化面积每年都在增加。右玉 县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没,人可 以沿坡直接上到城墙;五寨县许多村庄,由于 风沙侵害,每一二十年就被迫搬迁一次。由于 气候恶劣,植被稀少,从西伯利亚吹过来的强 劲季风,经大同、朔州地区时把当地粒碎质轻 的栗钙土卷向高空吹向河北平原、京津地区。
课文用清新的笔触向我们描述了一
位山野老农,面对自然条件的恶劣和 生活条件的艰辛,义无反顾地投身到 植树造林中,用15年的时间在晋西北 奇迹般地创造了一篇绿洲,实现自己 的人生价值,造福于后代。

《青山不老》课件1 (2)

《青山不老》课件1 (2)

一排三间房,就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴 煮饭,带上干粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来,吃过饭, 抽袋烟睡觉。65岁那年,他组织了七位老汉开始治理 这条沟,现在已有五人离世。他可敬的老伴,与他风 雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现她已静静地躺在 炕上过世了。他已经81岁,知道终有一天自已也会爬 不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来,接他 去享清福,他不走。他觉得种树是命运的选择,屋后 的青山就是生命的归宿。
句子赏析
他已经将自已的生命转化为另一种东 西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这另一种东西指什么?事实上还包 含着老农怎样的精神?
这另一种东西指老农创造的这片绿洲, 事实上还包含着绿化家园、造福后代的 精神。
句子赏析
我们盘腿坐在土炕(kàng)上,就像坐在船上, 四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声, 叶间闪着粼粼的波光。 读了这段话,你看到了什么,听到 了什么,想到了什么? 读了这段话,我看到了郁郁葱葱的森林,听
归纳一下老人植树造林中遇到的困 难,并谈谈体会、。



1、山沟的自然条件十分恶劣。 2、老人年老、瘦小。 3、生活条件艰苦。 4、同伴、老伴相继逝世。
体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
我们应该如何理解 “青山不老”的含义?
难句解析:
他觉得种树是命运的选择, 屋后的青山就是生命的归宿。 面临享福与吃苦的抉择,老农 毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山 林的艰苦之路,因为他知道这条山沟 需要他不断地种树绿化,因此他愿意 将自己的一生都奉献给这山沟,将自 己的生命都奉献给这青山。
16* 青 山 不 老
背景资料
山西,素有“一年一场风,从春刮到冬,无风 三尺土,风起土满天”之说。山西地处沙漠化扩 展前沿,是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12 米高的城墙如今已被黄沙埋没,人可以沿坡直接 上到城墙;五寨县许多村庄由于风沙侵害,每一 二十年被迫搬迁一次,风沙已成为当地人最大的 敌人。由于气候恶劣,植被稀少,从西伯利亚来 的强劲季风,还会吹向河北、北京、天津等地, 形成强烈的沙尘暴。

20《青山不老》课件(共33张PPT).ppt

20《青山不老》课件(共33张PPT).ppt

品读课文
老人用他的坚毅抵住了大环境的恶劣,而他生活的小环境又有 着怎样辛酸的故事呢?
品读课文
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房,就剩下老者一人。老人 每天早晨起来抓把柴煮饭,带上干粮扛上锹进沟上山;晚上回来,吃过饭, 抽袋烟睡觉。六十五岁那年,他组织了七位老汉开始治理这条沟,现在已 有五人离世。他可敬的老伴,与他风雨同舟了一生;一天他栽树回来时, 发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁,知道终有一天自己 也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来,接他出去享清福, 他不走。他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。
总结感悟
老农不仅留下了这片青山,还留下了与 环境作斗争的不屈精神、绿化家园、保护环 境,造福人类的无私奉献的精神,这就是作 者所说的另一种东西,这一切将与山川同在, 与日月同辉。老人的生命是有限的,但他生 命的意义却在茫茫青山之中得到了扩张,而 且将随着青山永垂不朽,让我们满怀敬佩之 情与作者同呼:青山是不会老的!
采访对象 高富
性别
男职业Biblioteka 山野农夫采访地点 晋西北的一条山沟
年龄
81岁
外貌特征 瘦小
感人事迹 在险恶的环境下,用15年的时间,创造了一块绿洲。
品读课文
“一年一场风,从春刮到冬,无风三尺土,风起土满天。” 右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没,人可以沿坡直 接上到城墙。 五寨县由于风沙侵害,每一二十年就被迫搬迁一次,风沙已 经成为当地最大的敌人。 每年有800万多亩农作物受旱,每年无霜期仅有104天。 受各种恶劣气候影响,400万亩土地沙化,1000万亩水土流失。
品读课文
于是,在晋西北,这块曾为无数革命先烈立下纪念碑的土地 上,乡亲人立起了一块特殊的石碑,那就是“造林功臣碑”,上 面镌刻着这样的文字——

(课堂教学课件3)青山不老 (2) 公开课一等奖课件

(课堂教学课件3)青山不老 (2) 公开课一等奖课件

青 春 风 采
高考总分:
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校:北京二中 报考高校: 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中,高考成绩672分,还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声,远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说,何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者,非常外向,如 果加上20分的加分,她的成绩应该是 692。”吴老师说,何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信,也很有爱心。 考试结束后,她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
阅读目标及练习提示
•一、结合上下文理解词语意思。1、 肆虐 2、盘踞3、风雨同舟4、三番 五次 •二、默读,想一想这位老人创造了 怎样的奇迹?标出概括的句子及具 体描写的段落。这一奇迹是在怎样 的情况下创造的?找出相关段落。
老农创造了怎样的奇迹?
(请从文中找出有关的句段加以说明)
•15年啊,绿化了8条 沟,造了7条防风林带, 3700亩林网,这是多 么了不起的奇迹。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校:
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
“另一种东西”,表面上指的是这片 绿洲,事实上还包含着开辟山林、绿化家 园的精神和造福后代的情怀。
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附赠 中高考状元学 习方法


高考状元是一个特殊的群体,在许多 人的眼中,他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通,但他们 有是不平凡不普通的,他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性,又有 着一些共性,而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。

青山不老课件(共36张PPT)

青山不老课件(共36张PPT)

(fēng yǔ tóng zhōu) 比喻共同渡过困难。
风 雨 同 舟 例:无论遇到什么困难,我们都将风雨同舟。
2
0
2 3
(guī sù) 人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
六 年
归 宿 例:植树造林就是他生命的归宿。

语 文
坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立
字词 词语释义
2
0
任意残杀或迫害;起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮,
2 3
(sì nüè) 给当地造成很大的破坏和损失。
六 年
肆 虐 例:洪水肆虐,淹没了大量的农田。


非法占据;霸占(地方)。文中指中国的晋西北经常受到干旱、


(pán jù) 霜冻、沙尘暴的迫害。

盘 踞 例:解放战争时期,许多土匪都盘踞在山上。
2
1 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像
0
2

坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
3

第一部分 (第1自然段)运用比喻的修辞手法,描绘了老人为改造山林,绿化家园所做出的贡献。



2 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐
文 上
的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风吹沙

起,能一直埋到城头。当地县志记载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高
二三丈而坠。”就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟
创造了这块绿洲。
段解

《青山不老》完整课件PPT2

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课文讲解
这位可敬的老人就是感动 中国人物之一的马永顺,他说: “他还有宏伟设想,还要栽树, 直到自己爬不起来为止。”
《青山不老》完整课件PPT2
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课文讲解
学了这篇课文,你体会到了什么?
我们今天的幸福生活 来之不易,要学会感恩, 懂得珍惜。
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六年级上册语文课件-20.青山不老 人教(部编版) (共22张PPT)[1]
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任务一
默读课文,想一想:老人创造了 怎样的奇迹?请在文中圈画相关内容, 并作简单批注。
时间长
4
面积大
十五年如一日的执着,凭一己之力, 绿化面积竟如此广阔!
树的勇敢与坚强
5
老人对植树造林的热爱,对 这片土地的坚守与奉献
作者对奇迹的印象
1
比喻 短短的几句话,对看到的、听到的、感受到的 窗外的绿色进行了生动的刻画,不仅表达了作 者对山沟里绿色的赞美,也暗示了老人所做的 贡献之大。
绿了荒山,白了头发,他志在造福百姓;老骥伏 枥,意气风发,他心向未来。清廉,自上任时起;奉 献,直到最后一天。六十年里的一切作为,就是为了 不辜负人民的期望。
——杨善洲
课外延伸 搜集植树造林英雄事迹读一读。
王有德
全国治沙劳动模范 全国绿化先进工作者 实践‘三个代表’的模范
周安颇
第二届全国十大国有林场 管理奖获得者
霜 冻
沙尘暴
课前导入:
这样一位可敬的老人,他用自己的方式深深 地珍爱着这片他生活的土地。现在就让我们 跟随记者梁衡一起在课文《青山不老》中了 解他的故事。
20 * 青山不老
作者简介
梁衡,著名学者、新闻理论家、 作家。山西霍州人。1946年出生, 1968年毕业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《光明日报》 记者、国家新闻出版署副署长,著 名的新闻理论家、散文家、科普作 家和政论家。
任务二
想一想: 老人是在什么条件下创造的奇迹? 请在文中圈画相关内容,并作简单批注。
受各种恶劣天气影响,有400亩土 地沙化,1000万亩水土流失。
2
引用记载,突出表现晋西北自然环境的 恶劣,衬托了改造山林在难度之大。
日出而作,日落而息

20青山不老课件(共32张PPT)

20青山不老课件(共32张PPT)
表面指:不老的是青山,那片绿将是永恒的, 代代常绿的;
实际包含:不老的是老人,老人无私奉献、 造福后代的精神将是永存的。
撰写颁奖辞 (1)以精练的语言高度概括获奖者的事迹及崇高精神 的闪光点。 (2)加上自己的感受,字里行间要洋溢祟敬之意。
仿照表达的特点试着为山野老农写一段颁奖辞。
老人不仅留下了这片青山,还留下了 与环境作斗争的不屈精神,留下了绿 化家园、保护环境,造福人类的无私 奉献的精神。
这一连串的数字背后是老人十五年的艰苦岁月, 这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。这是 多么了不起的奇迹!
请你默读阅读提示,梳理问题: 1 这位老人创造了怎样的奇迹? 2 这一奇迹是在怎样的条件下创造的? 3 课文为什么以“青山不老”为题?
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北, 是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙 尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风吹 沙起,能一直埋到城头。当地县志记载:“风大作时, 能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”
是啊,老人要把一生奉献给山沟,要把生命奉 献给青山,看着眼前翠绿的青山,听着耳边朴 实的话语,我们被老人的行为所感动,老人的 形象愈发高大起来。
请你默读阅读提示,梳理问题: 1 这位老人创造了怎样的奇迹? 2 这一奇迹是在怎样的条件下创造的? 3 课文为什么以“青山不老”为题?
“青山不老”是这篇文章的“文眼”。课题 “青山不老”的两层含义:
据有关资料记载,晋西北气候恶劣, 植被稀少,土地沙漠化日趋严重,属 于沙尘暴高发区,素有“一年一场风, 从春刮到冬,无风三尺土,风起土满 天”的说法。
受各种恶劣气候影响,400万亩土 地沙化,1000万亩水土流失。
右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋 没,人可以沿坡直接上到城墙。
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⑦三间房,只剩下他一人。
了不起的 奇迹
①窗外是参天的杨柳。院子在山沟里, 山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就 像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风 一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的 波光。 ②15年啊,绿化了8条沟,造了 7条防风林带,3700亩林网。 ③杨树、柳树,如臂如股,劲 挺在山洼山腰。

是谁创造了这一奇迹?
创造这一奇迹的另一个背景情况:
他是一个怎样的老人?
①他是一个瘦小的老头。 ②他65岁开始治理这条沟。 ③他已经81岁。
15年里过着怎样的生活?
④他每天早晨抓把柴煮饭, 带上干粮扛上铁锹进沟里上 山;晚上回来,吃过饭,抽 袋烟睡觉。 ⑤与他风雨同舟一生的老伴 去世了。 ⑥曾经与他一起治理这条沟 的七位老汉已经去世五位。
谁? → 做了什么事?
奇 迹
这是一个怎样的奇迹?
①窗外是参天的杨柳。院子在山沟里, 山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就 像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风 一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的 波光。 ②15年啊,绿化了8条沟,造了 7条防风林带,3700亩林网。 ③杨树、柳树,如臂如股,劲 挺在山洼山腰。
这一奇迹是在怎么样的环境下创造的?
这是中国的晋西北: ①是西伯利亚大风常来肆虐 的地方。 ②是干旱、霜冻、沙尘暴等 与生命作对的怪物盘踞之地。 ③风大作时,能逆吹牛马使 倒行,或擎之高二三丈而坠。
干 旱
霜 冻
沙尘暴
这是中国的晋西北: 过去:
①是西伯利亚大风 常来肆虐的地方。 ②是干旱、霜冻、 沙尘暴等与生命作 对的怪物盘踞之地。 ③风大作时,能逆 吹牛马使倒行,或 擎之高二三丈而坠。
现在:
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里, 山上全是树。我们盘腿坐在土炕上, 就像坐在船上,四周全是绿色的波浪, 风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼 粼的波光。 杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼 山腰。看不见它们的根,山洪涌下的 泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶 住了它的凶猛。
15年啊,绿化了8条沟,造了 7条防风林带,3700亩林网。
①他觉得种树是命运的选择, 屋后的青山就是生命的归宿。
②保住了这黄土,我们才有 这绿树;有了这绿树,我们 才守住了这片土。 ③他已经将自己的生命转化 为另一种东西。 ④他是真正与山川共存, 与日月同辉了。
青山 不老
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