行为模拟与工程设计
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第一节 行为测量技术
在心理学实验中，刺激与操作变量是自变量， 反应与被测量的变量是因变量。
自变量的种类：
1）刺激特点的自变量：刺激的不同特性引起被 试的不同反应。如灯光的强度、声音的大小 。
20
第一节 行为测量技术
2）环境特点的自变量：进行实验时环境的各种 特点：如温度、噪音、观众多少等。
体的特定行为，从中分析所要考查的内在的素质或特 征。 分类：自然观察法、设计观察法、自我观察法
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第一节 行为测量技术
自然观察法
观察这在真实的生活或工作情境中对个 体的行为进行直接观察
注意一： 一般来说，自然观察的内容真实性很高，往往能够
反映被观察者的实际情况。但在观察时要注意观察时间的 选取，因为有些行为并不一定经常出现。 例如：
第九章 行为模拟与工程设计
第一节 行为测量技术 第二节 行为模拟与安全行为 第三节 行为模拟与安全设计
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第一节 行为测量技术
一、测量基本概念
1.测量定义（斯蒂文森定义）： 按照法则给事物或事件指派数字的过程。
2.测量三要素： 测量对象； 指派的数字； 联结个体特征与指派的数字间的法则和程序。
你用左手写字还是用右手？ 答案：用笔写字
9
第一节 行为测量技术
个性测量：
园艺专家往往喜欢根据一个人吃水果的口味爱 好，推断此人的性格。
选择：爱吃桃子 爱吃葡萄 爱吃李子
爱吃梨子 爱吃西瓜 爱吃樱桃
10
第一节 行为测量技术
桃子：
如果你特别爱吃桃子，那么，你与周围的大部分人在 心理上是相协调的。你是个善于交际的人，但有时在 困难前却显得无能为力。
设计观察法是在需要对真实生活中不易随时观察 到的行为进行评估时可以采用的方法。 例如：
我们通常会想知道一个应聘者在紧张压力环境下 的表现，但我们一般很难有机会在自然状态下遇到这 种观察机会。
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第一节 行为测量技术
自我观察法 由被测试者自己对自己的行为进行观察并记录
对工作行为的自我观察有利于观察者对自己的工作进 行总结和改进。
1.行为样本
定义： 指能够表明人的某一心理特质水平高低的一组有
代表性的行为。 如何选择行为样本？ 与所要测量的心理特质有关联； 作为测量对象的行为样本能够代表与被试相应特质有
关的所有行为。
6
第一节 行为测量技术
举例： 智力与人解决问题的行为有关，一个人解
决问题的难度与速度就代表了他的智力水平。
以用来描述自变量的变化。 b.心理学实验中有许多自变量的变化不能用物理
学的尺度来加以描述。
23
第一节 行为测量技术
c.对于这些无法用物理学尺度描述的心理变化刺 激，我们常常用主观的辨别力来加以量化。
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第一节 行为测量技术
（2）无关变量
指自变量以外的可能会对因变量发生干扰作用的 变量，因而又称干扰变量。主要因素： 外部干扰因素 被试因素（性别、年龄、文化、身体、动机、态度） 测量方法和仪器装置方面的因素 实验主试方面的因素
2
第一节 行为测量技术
3.理解三要素
事物属性三类型：确定型；随机型；模糊型； 测量的结果是要被表示为数字的，要指派数字； 法则和程序是给事物属性指派数字的方法、要求和步
骤； 4.测量种类 物理测量和心理测量 心理测量是范围非常广泛的；
3
第一节 行为测量技术
5.心理测量的性质
（1）间接性 心理测量是精神性的测量，非实体存在，是抽象的； 例如：能力测量；个性测量
另外，自我观察法也可以用于对员工的考核。 需要注意的是，采用自我观察法对员工进行考核，必
须建立在员工如实反映情况的前提下。
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第一节 行为测量技术
3.行为测量中所用的变量 （1）自变量和因变量
在实验控制的情境下，由实验者操纵、控制的变量， 叫自变量，也叫独立变量和实验变量；
由自变量的变化引起的心理与行为变化的事项，称因 变量或依存变量。
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第一节 行为测量技术
教师的语言表达能力在课下并不能充分表现出来。
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第一节 行为测量技术
注意二： 要保证被观察者所处的情境中不存在影
响观察行为的因素。 例如：
不应选择被观察员工身体不适时进行观 察，也不应选择被观察员工的上级在场的情况 下进行观察
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第一节 行为测量技术
设计观察法 在人为设计的环境中观察特定的行为或反应
梨：
如果你特别爱吃梨子，那么，你是个文静、善良的人。 富有幽默感，坦然接受来自别人的批评，接受自己认 为有益的劝告。
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第一节 行为测量技术
葡萄： 如果你特别爱吃葡萄，那么，你善于保守自己 和别人的秘密，但周围的人对你总不太信任。
西瓜： 如果你特别爱吃西瓜，那么，你脾气好，从不 抱怨，也不争吵，关心别人胜过关心自己，但 缺乏原则性。
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第一节 行为测量技术
李子： 如果你特别爱吃李子，那么，你和人们不易和睦 相处，不能忍受批评。你好唠叨，爱找茬儿。
樱桃： 如果你特别爱吃李子，那么，你和人们不易和睦 相处，不能忍受批评。你好唠叨，爱找茬儿。
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第一节 行为测量技术
2.行为观察法
定义： 通过安排一定的情境，在其中观察特定个体或群
（2）近似性 一方面，心理测量的对象是人不能直接测量的心理现象； 另一方面，心理现象受偶然因素影响，不稳定；
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第一节 行为测量技术
二、行为测量
行为测量数据： 规定时间段内行为发生的次数（频率）； 行为在刺激给出多久以后作出反应（反应时间）； 行为持续多长时间（持续时间）；
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第一节 行为测量技术
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第一节 行为测量技术
有一种细菌，经过1分钟，分裂成2个，再过1 分钟，又发生分裂，变成4个。这样，把一个 细菌放在瓶子里到充满为止，用了1个小时。 如果一开始时，将2个这种细菌放入瓶子里， 那么，到充满瓶子需要多长时间? 答案：59分钟
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第一节 行为测量技术
人能登上珠穆朗玛峰，有一个地方却永远登不 上。那是什么地方？ 答案：自己的头顶
3）被试特点的自变量：一个人的各种特点，如 年龄、性别、左右利手等。对于此种自变量被 试只能选择，不能改变。
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第一节 行为测量技术
4）暂时造成的被试差别：任何能改变被试特征 以使其和自然状态下有所不同，就可视为暂时 性差别。
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第一节 行为测量技术
自变量的量化： a.在心理学实验中，物理学中描述事物的量度可
第一节 行为测量技术
在心理学实验中，刺激与操作变量是自变量， 反应与被测量的变量是因变量。
自变量的种类：
1）刺激特点的自变量：刺激的不同特性引起被 试的不同反应。如灯光的强度、声音的大小 。
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第一节 行为测量技术
2）环境特点的自变量：进行实验时环境的各种 特点：如温度、噪音、观众多少等。
体的特定行为，从中分析所要考查的内在的素质或特 征。 分类：自然观察法、设计观察法、自我观察法
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第一节 行为测量技术
自然观察法
观察这在真实的生活或工作情境中对个 体的行为进行直接观察
注意一： 一般来说，自然观察的内容真实性很高，往往能够
反映被观察者的实际情况。但在观察时要注意观察时间的 选取，因为有些行为并不一定经常出现。 例如：
第九章 行为模拟与工程设计
第一节 行为测量技术 第二节 行为模拟与安全行为 第三节 行为模拟与安全设计
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第一节 行为测量技术
一、测量基本概念
1.测量定义（斯蒂文森定义）： 按照法则给事物或事件指派数字的过程。
2.测量三要素： 测量对象； 指派的数字； 联结个体特征与指派的数字间的法则和程序。
你用左手写字还是用右手？ 答案：用笔写字
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第一节 行为测量技术
个性测量：
园艺专家往往喜欢根据一个人吃水果的口味爱 好，推断此人的性格。
选择：爱吃桃子 爱吃葡萄 爱吃李子
爱吃梨子 爱吃西瓜 爱吃樱桃
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第一节 行为测量技术
桃子：
如果你特别爱吃桃子，那么，你与周围的大部分人在 心理上是相协调的。你是个善于交际的人，但有时在 困难前却显得无能为力。
设计观察法是在需要对真实生活中不易随时观察 到的行为进行评估时可以采用的方法。 例如：
我们通常会想知道一个应聘者在紧张压力环境下 的表现，但我们一般很难有机会在自然状态下遇到这 种观察机会。
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第一节 行为测量技术
自我观察法 由被测试者自己对自己的行为进行观察并记录
对工作行为的自我观察有利于观察者对自己的工作进 行总结和改进。
1.行为样本
定义： 指能够表明人的某一心理特质水平高低的一组有
代表性的行为。 如何选择行为样本？ 与所要测量的心理特质有关联； 作为测量对象的行为样本能够代表与被试相应特质有
关的所有行为。
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第一节 行为测量技术
举例： 智力与人解决问题的行为有关，一个人解
决问题的难度与速度就代表了他的智力水平。
以用来描述自变量的变化。 b.心理学实验中有许多自变量的变化不能用物理
学的尺度来加以描述。
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第一节 行为测量技术
c.对于这些无法用物理学尺度描述的心理变化刺 激，我们常常用主观的辨别力来加以量化。
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第一节 行为测量技术
（2）无关变量
指自变量以外的可能会对因变量发生干扰作用的 变量，因而又称干扰变量。主要因素： 外部干扰因素 被试因素（性别、年龄、文化、身体、动机、态度） 测量方法和仪器装置方面的因素 实验主试方面的因素
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第一节 行为测量技术
3.理解三要素
事物属性三类型：确定型；随机型；模糊型； 测量的结果是要被表示为数字的，要指派数字； 法则和程序是给事物属性指派数字的方法、要求和步
骤； 4.测量种类 物理测量和心理测量 心理测量是范围非常广泛的；
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第一节 行为测量技术
5.心理测量的性质
（1）间接性 心理测量是精神性的测量，非实体存在，是抽象的； 例如：能力测量；个性测量
另外，自我观察法也可以用于对员工的考核。 需要注意的是，采用自我观察法对员工进行考核，必
须建立在员工如实反映情况的前提下。
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第一节 行为测量技术
3.行为测量中所用的变量 （1）自变量和因变量
在实验控制的情境下，由实验者操纵、控制的变量， 叫自变量，也叫独立变量和实验变量；
由自变量的变化引起的心理与行为变化的事项，称因 变量或依存变量。
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第一节 行为测量技术
教师的语言表达能力在课下并不能充分表现出来。
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第一节 行为测量技术
注意二： 要保证被观察者所处的情境中不存在影
响观察行为的因素。 例如：
不应选择被观察员工身体不适时进行观 察，也不应选择被观察员工的上级在场的情况 下进行观察
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第一节 行为测量技术
设计观察法 在人为设计的环境中观察特定的行为或反应
梨：
如果你特别爱吃梨子，那么，你是个文静、善良的人。 富有幽默感，坦然接受来自别人的批评，接受自己认 为有益的劝告。
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第一节 行为测量技术
葡萄： 如果你特别爱吃葡萄，那么，你善于保守自己 和别人的秘密，但周围的人对你总不太信任。
西瓜： 如果你特别爱吃西瓜，那么，你脾气好，从不 抱怨，也不争吵，关心别人胜过关心自己，但 缺乏原则性。
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第一节 行为测量技术
李子： 如果你特别爱吃李子，那么，你和人们不易和睦 相处，不能忍受批评。你好唠叨，爱找茬儿。
樱桃： 如果你特别爱吃李子，那么，你和人们不易和睦 相处，不能忍受批评。你好唠叨，爱找茬儿。
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第一节 行为测量技术
2.行为观察法
定义： 通过安排一定的情境，在其中观察特定个体或群
（2）近似性 一方面，心理测量的对象是人不能直接测量的心理现象； 另一方面，心理现象受偶然因素影响，不稳定；
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第一节 行为测量技术
二、行为测量
行为测量数据： 规定时间段内行为发生的次数（频率）； 行为在刺激给出多久以后作出反应（反应时间）； 行为持续多长时间（持续时间）；
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第一节 行为测量技术
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第一节 行为测量技术
有一种细菌，经过1分钟，分裂成2个，再过1 分钟，又发生分裂，变成4个。这样，把一个 细菌放在瓶子里到充满为止，用了1个小时。 如果一开始时，将2个这种细菌放入瓶子里， 那么，到充满瓶子需要多长时间? 答案：59分钟
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第一节 行为测量技术
人能登上珠穆朗玛峰，有一个地方却永远登不 上。那是什么地方？ 答案：自己的头顶
3）被试特点的自变量：一个人的各种特点，如 年龄、性别、左右利手等。对于此种自变量被 试只能选择，不能改变。
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第一节 行为测量技术
4）暂时造成的被试差别：任何能改变被试特征 以使其和自然状态下有所不同，就可视为暂时 性差别。
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第一节 行为测量技术
自变量的量化： a.在心理学实验中，物理学中描述事物的量度可