运动康复专业人才培养方案[精品文档]
运动康复专业人才培养方案
运动康复专业人才培养方案（专业代码：040206T）一、培养目标1目标定位本专业全面贯彻党的教育方针，根据区域“体医融合”发展需求，立足陕西、面向西部,旨在培养德智体美劳全面发展，具有高尚的体育职业道德素养，强烈的社会责任感、扎实的运动康复专业技能知识，掌握体育学、康复医学等相关的基本理论、基本技能，研究解决运动康复临床各种问题的基本方法，以及与专业相关的政策法规知识，具备较强的运动防护实践操作能力和运动康复实践能力，能够科学制定运动处方，能在学校、社区、运动队、健身机构、科研院所、医院等部门从事科学健康教育、健身指导、运动伤害防护、运动康复及管理等工作的“懂理论、擅技能、会应用、能创业”的高素质应用型人才。
2.目标内涵本专业毕业后5年左右的学生，预期达到如下目标：培养目标1：具备良好的人文素养，恪守职业道德，兼顾专业科学性和合理性，具备社会责任感，具有完备的运动康复职业素养。
培养目标2：能够适应运动康复领域的发展，综合运动康复专业知识，对运动康复的一般问题能提供专业的解决方案，服务健康中国发展的建设需要。
培养目标3：具备一定的康复创新能力，能够跟踪运动康复行业的前沿技术，能利用新型技术对康复对象进行专业的评估、训练和防护等工作。
培养目标4：具备较好的团队意识和管理能力，能够在多学科跨行业中进行有效的沟通和交流。
培养目标5：具备自主学习和终生学习的意识和能力，通过运动康复专业知识的持续学习，不断的提升专业能力以适应行业发展。
二、毕业要求本专业学生在修读年限4~6年内，修满教学计划规定的学分，并达到以下基本要求后，方可毕业。
1.职业素养。
具备丰厚的人文科学素养和强烈的社会责任感，具备健全的人格和良好的职业精神，具备良好的职业道德和职业品质，形成职业生涯发展规划的基本能力。
I-1能利用一定的人文科学素养服务自身职业发展。
1・2.具备较好的人格和良好的职业精神，能够利用自身优秀的职业素养与精神体现本专业的专业性。
四年制运动康复专业人才培养方案
四年制运动康复专业人才培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有高度的社会责任感、良好的职业素养，熟悉中西医和临床医学基本知识，扎实掌握运动康复专业理论基础和知识，并具备创新思维习惯和较强专业实践能力的高级运动康复师。
能在医疗、康复、教育、运动等机构从事工作，胜任运动康复治疗和保健、运动健康指导和管理、教学等工作，并符合“健康广西”发展战略需求的实用型专门人才。
二、培养要求1.综合素质要求（1）通过各种教育教学及实践活动发展学生个性，培养学生具有健全人格，实现学生德、智、体、美全面发展。
（2）具有一定的文学艺术修养、并懂得将其与运动康复思维结合，品味运动之美的科学魅力，传承运动强身文化。
（3）掌握科学的思维方法、运动康复治疗方法，具备良好的运动康复素养。
（4）具有积极向上、乐观进取和勇于创新的精神；具有持续的求知欲及终生学习的观念。
（5）具有严谨的科学态度和务实的工作作风。
（6）具有较好的身体素质和心理素质。
（7）具有团队精神。
（8）具有学业与职业规划，具有时间与资源管理能力。
2.专业能力要求（1）熟悉国家体育卫生的工作方针、政策及有关法规。
（2）掌握康复医学和运动科学方面的基础理论、基本知识、基本技能，受到运动防护、康复技术学的基本训练。
（3）了解中外运动康复与健康方面的学术动态和发展趋势，具备独立思考的能力、合作精神，掌握常见病损运动康复和常见运动伤病预防方面的基本能力。
（4）表达与交流能力：与医药相关专业师生相互学习、共同探讨、共享信息的能力；书面与多媒体表达能力；外语表达能力、英文专业文献阅读能力及国际化视野。
（5）创新能力：在基础课程尤其是实践课程的学习中能提出创新性思想或方案并予以实现的能力；持续了解、跟踪、自学本领域的新知识、新技能的能力。
3.知识结构要求（1）人文社科基础：要求掌握马克思主义基本原理，思想政治，外语与人文，经济与社会，体育等较广泛的社会科学知识。
（2）外语达到大学英语四级水平，计算机达到二级水平。
康复治疗技术专业人才培养方案
康复治疗技术专业人才培养方案IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】康复治疗技术专业人才培养方案【专业名称与代码】康复治疗技术（630405）【专业简介】康复治疗技术专业是我校2008年设置的专业。
现有在校学生64人；已毕业学生63人；毕业生就业率为%。
康复治疗技术专业现有专业课专任教师7名，其中副教授（副主任医师）1人，讲师（主治医师）4人，助教（住院医师）2人。
校内兼课教师3人，其中教授（主任医师）2人，讲师1人。
100%的专任及校内兼课教师具有“双师”资格。
专兼职教师队伍的年龄、职称、学历、能力等结构合理，形成了有良好发展前景的学术梯队。
学校拥有直属附属医院二所，其中三级甲等医院1所，开放病床数504张；二级甲等医院1所，开放病床数120张。
拥有113个校外实习教学点。
初步建立起“校院合作、工学结合”的人才培养模式，将理论知识、职业技能和临床实践三者融合，突出教学过程的实践性、开放性和职业性，强化实验实训、临床见习和顶岗实习三个重要实践环节。
【培养目标】培养德、智、体、美等全方面发展的，与我国社会主义现代化建设和卫生事业发展要求相适应的，掌握康复治疗技术专业必备的基础知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗卫生保健机构和社区卫生服务机构从事康复治疗工作的高素质技能型应用人才。
【职业岗位群和人才培养规格】一、专业人才培养基本要求1、具有良好的思想品德，热爱祖国，拥护党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与三个代表重要思想的基本原理。
2、具有强烈的社会责任感和良好的公民修养，对工作、社会积极、认真、负责的态度；具有良好的职业道德和艰苦创业、爱岗敬业的职业素养，能够守法自律。
3、具有良好的心理素质和健康的体魄。
4、具有本专业必备的基础理论知识和专业知识、较强的从事本专业领域实际工作的基本技能和职业能力、较快适应临床一线岗位需要的实际工作能力，主辅修课程及实训环节考核合格，操行评定合格。
2023体育保健与康复人才培养方案
2023体育保健与康复人才培养方案一、培养目标本培养方案旨在培养具备体育保健与康复专业知识和技能的实用型人才，能够适应社会体育、医疗康复、运动训练等领域的需求，为体育产业的可持续发展提供有力支持。
二、培养要求1. 掌握体育保健与康复的基本理论知识和实践技能，包括运动损伤处理、康复训练、按摩推拿等； 2. 具备独立开展体育保健与康复工作的能力，能够处理各种运动损伤和疾病； 3. 了解体育保健与康复领域的最新发展动态，能够不断更新知识和技能； 4.具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够适应不同客户的需求和环境。
三、课程设置1. 基础医学课程：包括解剖学、生理学、病理学、药理学等，为后续康复治疗奠定基础；2. 体育保健课程：包括运动损伤处理、按摩推拿、运动营养等，培养体育保健技能；3. 康复训练课程：包括物理治疗、运动疗法、作业疗法等，培养康复训练技能； 4.实践操作课程：安排学生参与实际病例和运动损伤处理，提高实践操作能力； 5. 选修课程：学生可根据个人兴趣选择相关课程，如中医养生、心理学等。
四、教学方法与手段1. 采用理论讲授与实践操作相结合的教学方法，注重培养学生的实际操作能力； 2. 充分利用现代信息技术，如多媒体教学、远程教育等，提高教学效果； 3. 鼓励学生参与课题研究、实习基地实践等活动，增强学生的综合素质。
五、考核方式1. 理论考试：主要考核学生对体育保健与康复基本理论知识的掌握情况； 2. 实践操作考核：根据学生的实际操作能力进行考核，包括病例分析、操作技能等； 3. 平时表现考核：包括出勤率、课堂表现等方面，综合评价学生的整体表现。
六、毕业要求学生需修满规定的学分，通过理论和实践考核，取得相应的证书后方可毕业。
同时，鼓励学生参加职业资格考试和行业认证，提高专业素养和竞争力。
总结：本培养方案旨在培养具备体育保健与康复专业知识和技能的实用型人才，通过合理的课程设置和教学方法手段，以及严格的考核方式，确保学生具备独立完成体育保健与康复工作的能力。
最新康复治疗学专业人才培养方案
四年制康复治疗学专业培养方案一、总体培养目标培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体、美等全面发展的，富有创新精神和实践能力，在初步掌握基础医学和临床医学的基础上，系统掌握康复医学专业知识及实践技能，并熟悉中医药学基本理论知识和中医临床医疗技能，具有各科疾病康复治疗和评价工作的能力，能在各级各类医疗、康复机构从事康复治疗工作的高级专门人才。
二、培养要求1、思想道德与职业素质要求（1）树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终身。
（2）关爱病人，将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任，将提供临终关怀作为自己的道德责任，将维护人民的健康利益作为自己的职业责任。
（3）尊重同事和其他卫生保健专业人员，有团队合作精神。
具有实事求是的科学态度，对于自己不能胜任和正确处理的医疗问题，能主动寻求其他医师的帮助。
（4）尊重病人及其家属，尊重他们的个人信仰，理解其人文背景及文化价值。
具有与病人及其家属进行交流、沟通的意识和能力，使他们充分参与和配合治疗计划。
（5）在职业实践中重视伦理问题，使促进健康、防治疾病的工作成本低、效果好，发挥可用卫生资源的最大效益。
（6）认识到在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，能考虑到病人及其家属的利益。
（7）树立依法行医的法律观念，具备用法律保护病人和自身权益的意识和能力。
（8）树立终身学习的发展观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越，具备从事临床教学工作的基本素质和发展潜力。
（9）树立辩证批判的创新观念，具有科学态度和一定的科研基础能力，具有熟练运用现代信息技术的能力，具有参与现代科学技术竞争的基本素质和发展潜力。
2、知识要求（1）掌握与医学相关的物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
（2）掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能、正常的心理状态。
康复治疗技术专业人才培养方案
康复治疗技术专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：康复治疗技术（二）专业代码：620501二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、职业面向所属专业大类 （代码） 所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例医药卫生大类（62） 康复治疗类（6205）卫生和社会工作（84、85）卫生专业技术人员（2-05-07）（GBM1-97）物理治疗师、作业治疗师、言语治疗师等康复医学治疗士、康复医学治疗师、中/高级康复治疗师、中级保健按摩师五、培养目标及培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应我国康复医学事业发展需要，具有良好的人文精神和职业素质，具备康复治疗基本理论、基本知识，掌握康复评定和康复治疗的基本技术及其应用能力，以及人际沟通、团队合作和利用社会康复资源能力，面向基层医疗与康复机构的康复治疗或相关领域具有愚公移山精神的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1．素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识；（2）具有良好的职业道德和职业素养。
关爱生命、救死扶伤、追求生命质量，对工作·253·严谨、求实、认真、细致、精益求精、一丝不苟，立志以专业知识、技能为患者康复服务；具有职业安全意识、信息素养、创新精神和创业意识；具有团结协作的意识、坚韧不拔的意志、矢志不渝的精神；（3）具有良好的法纪意识和自律意识，遵纪守法，遵守医疗法律法规、诊疗常规和职业道德规范。
重视病伤残者的心理和伦理问题，保护患者的尊严和隐私，积极建立良好的医患关系；（4）具有良好的自我发展和积极进取的精神。
运动康复专业培养方案2共40页
学分比例分配
• 本次培养方案修订后，实践占到了总学分的18%，增加了实践的学 时和学分比重，而07培养方案中实践学分比例只占5.6%
• 本次修订将必修课和选修课更加细化，增设了AT方向、PT方向和研 修等三个模块的选修课，使学生的选择性更广。
2019培养方案学分比例
2019培养方案学分比例
课程类别
• 突出实践能力是康复专业的内在要求、是运动康复专业发展的根基, 实践能力强、动手能力强，是康复专业学生的核心竞争力。
• 在本次培养方案修订中，强化实践教学使主要表现在以下方面： ✓ 立体的、全方位的丰富了实践教学内容，增加了实践教学时间。 ✓ 在本次培养方案修订中增加了运动康复见习、运动康复实习、社会
1. 掌握运动科学、康复医学的基本理论、基本知识； 2. 掌握康复评定技术、康复治疗技术、运动伤害防护技术； 3. 具有肌肉骨骼损伤、慢性代谢性病症、神经病损的基本康复
治疗、运动伤害的评估与处理的基本能力； 4. 了解运动康复的理论前沿和发展动态； 5. 具有一定的资料管理、文献信息检索等科学研究和实际工作
实践、创新实践活动等。 ✓ 实践教学环节的总学分，由原来的9学分增加到了27学分，比例达
到了整个培养方案总学分的18%.
实践教学环节
主要专业实验
此外，在本次培养方案修订中，将主要专业课程中的实验内容进行了 细化和强化，加强了AT和PT方向专业课的教学和增加了课内实验学时数。
修业年限、学分和授予学位
准，奖励1学分。学生在校期间，参加全国计算机水平考试并达到3级（或4级）及格 标准，奖励1学分。
• 专业技能奖励：学生在校期间，获得国家劳动社会保障部颁发的中级按摩师证书，
奖励1学分。
• 创新创业实践奖励：学生在校期间，获得创新训练计划或创业训练计划立项并完
运动康复人才培养方案
运动康复人才培养方案运动康复是指通过运动和体育活动来恢复、改善和提高人体机能的一种方法。
在运动康复领域，培养人才是非常重要的。
一个合格的运动康复人才需要具备多方面的知识和技能，才能更好地帮助患者恢复健康。
一个优秀的运动康复人才需要具备扎实的医学基础知识。
他们需要了解人体解剖学、生理学、病理学等相关知识，以便全面了解患者的身体状况。
只有通过准确的评估，才能制定出科学合理的康复方案。
运动康复人才需要具备专业的运动康复知识。
他们应该了解不同种类的运动康复方法和技术，包括运动训练、物理疗法、康复设备的使用等。
他们需要根据患者的具体情况，选择适合的运动康复方法，以达到最佳的康复效果。
一个优秀的运动康复人才还需要具备良好的沟通能力和人际关系处理能力。
他们需要与患者进行有效的沟通，了解患者的需求和期望，并鼓励患者积极参与康复训练。
同时，他们还需要与其他医疗团队成员进行合作，共同制定康复方案，确保患者得到全方位的康复服务。
一个优秀的运动康复人才还需要具备较强的观察和分析能力。
他们需要通过观察患者的动作、姿势和表情等细节，来判断患者的康复进展，并及时调整康复方案。
他们还需要通过对患者的数据进行分析，评估康复效果，并及时向患者和医疗团队反馈。
一个优秀的运动康复人才还需要具备持续学习和创新的精神。
由于运动康复领域的知识和技术都在不断更新和发展，一个优秀的运动康复人才应该具备学习的意识和能力，不断更新自己的专业知识和技能。
他们还应该具备创新的能力，不断探索和开拓新的康复方法和技术，为患者提供更好的康复服务。
运动康复人才培养方案应该注重培养人才的医学基础知识、运动康复知识、沟通能力、观察和分析能力，以及持续学习和创新的精神。
通过系统的培训和实践，培养出优秀的运动康复人才，为患者提供更好的康复服务，促进他们的身体健康和生活质量的提高。
武汉体育学院(2013年修订)运动康复专业本科培养方案【模板范本】
武汉体育学院运动康复专业本科人才培养方案一、专业介绍武汉体育学院运动康复专业（专业代码040206T）是2005年首批经国家教育部批准的本科专业，属教育学门类中体育学类的特设专业,授予理学学士学位。
该专业是在目前我国人民群众对健康的需求大幅增加的情况下，培养当前市场上急需的运动康复人才而设立的，以满足全民健身和竞技体育事业对运动康复专业人才的需求。
我校1995年开办运动保健康复本科专业，1996年招收运动医学硕士，2012年列入湖北省高等学校战略性新兴产业人才培养计划本科项目。
现有专职教师中教授12人，副教授7人，博士学位者占88％。
现有运动训练监控湖北省重点实验室，以及运动疗法、针灸、理疗和推拿等系列专业实验室，实践基地—-武汉体育学院医院的运动医学在中南地区处于领先地位。
本专业以专业发展与市场需求相结合的办学思路，依托武汉体育学院雄厚的师资力量和办学经验，引进国内外先进的专业教学理念和优秀师资，既培养能够为专业运动员提供康复医疗保障的专业康复师，也培养能为疾病患者、亚健康人群和其他特殊要求的人群进行康复治疗和训练的康复治疗师，以及能在运动康复专业领域进行科研教学的师资人才.二、培养目标与具体要求（一)培养目标本专业的目标是针对我国运动康复专业人才匮乏的现状，培养具有专业系统理论，能运用体育运动技术，独立完成运动康复治疗操作的应用型专业人才。
毕业生应具备康复医学和运动科学方面的系统理论，熟练应用现代康复诊疗操作和常见的运动技术，对运动损伤、慢性病、运动性疾病、工伤或残障等伤病的患者，进行康复治疗，减轻或消除病痛；对身体和心理处于亚健康状态的人群和职业相关疾病的高发人群（如会计),进行康复指导，提高身体抵御疾病的能力,降低职业相关疾病的发生率；对有特殊要求的人群（如运动员），根据个体情况进行全面康复训练，提高身体素质达到其要求，并提供防护指导。
可在社区卫生服务中心和医院康复科、大专院校、运动队、体育科研机构等单位,可独立从事康复治疗和运动防护的指导工作,并具备报考国家康复治疗师资格.（二）培养要求本专业主要立足于我校的优势学科-—体育学、运动医学、运动心理学，培养能够运用体育运动的方法，独立完成常用康复治疗技术的专业人才。
运动康复专业人才培养方案
运动康复专业人才培养方案引言：随着人们对健康的重视，运动康复专业人才的需求也逐渐增加。
运动康复专业人才培养方案的制定对于提高运动康复专业人才的素质和能力具有重要意义。
本文将介绍一套完整的运动康复专业人才培养方案。
一、专业课程设置1.基础理论课程：包括康复学、运动医学、运动解剖学、生理学等基础理论课程，为学生提供基本的理论知识和方法。
2.专业课程：包括康复评估、康复训练、运动损伤防护、康复心理学等专业课程，培养学生掌握运动康复的核心技术和方法。
3.临床实践课程：包括康复实习、康复项目设计等实践课程，注重培养学生的实践操作能力和综合应用能力。
二、实践教学1.实习实训：学生在专业医疗机构进行实习实训，与实际工作相结合，掌握实际操作技能和实际应用能力。
2.康复项目设计：学生通过参与康复项目的设计和实施，提高自己的创新能力和团队合作能力。
三、实际案例分析1.综合评估：通过实际案例分析，对学生进行综合评估，评估其理论水平和实践能力。
2.个案研究：学生针对具体的个案进行研究，探讨解决方案，并进行实施和评估，培养学生的分析和解决问题的能力。
四、多元化教学方式1.理论讲授：采用传统的课堂讲授方式，对基础理论知识进行教学。
2.实践操作：通过实践操作，培养学生的实际操作能力和动手能力。
3.个案讨论：通过个案讨论，促进学生的思维能力和团队合作能力。
五、培养环境建设1.专业实验设施：建设一流的实验室和设施，为学生提供实践操作的场所。
2.实习基地建设：与专业医疗机构合作，建设实习基地，为学生提供实习机会。
3.师资队伍建设：建设高素质的师资队伍，提供专业指导和教学支持。
六、评估方式1.笔试考核：对学生的理论知识进行考核。
2.实际操作考核：对学生的实践操作能力进行考核。
3.课程设计考核：对学生的课程设计和个案研究成果进行考核。
结论：通过以上方案的实施，可以培养出具备理论基础知识和实践操作能力的运动康复专业人才。
这些人才将能够在康复医疗机构、体育健康机构、学校等各个领域发挥重要作用，满足社会对于运动康复的需求。
运动康复专业人才培养方案
运动康复专业人才培养方案一、专业基本信息(一)专业名称/专业代码运动康复专业/040602T（二）教育类型及学历层次1.教育类型：高等职业教育2.学历层次：专科（三）招生对象和学制1.招生对象：高中毕业生2.修业年限：三年二、指导思想遵循《中华人民共和国高等教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》的要求，全面贯彻落实党的教育方针，坚持育人为本，育德为先，实施素质教育，培养具有扎实的专业知识，较强的实践能力，执着的专业思想，并具有创新精神，自主学习能力的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、培养目标本专业将致力于培养德智体美全面发展的，掌握较系统的体育学，康复医学及中医学相关的基本理论，基本技能，基本方法，掌握专业相关的法规知识，具有较强实践能力，能从事竞技领域（伤病预防、运动康复、运动营养策略等）、特殊群体（青少年、妇女、残疾人等）、医院康复（治疗、预防、康复等）、教育教学四个领域工作的应用型人才。
四、基本要求素质要求：热爱社会主义祖国，坚决并拥护党的路线，方针，政策。
领会和掌握马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论基本原理和三个代表重要思想。
树立科学发展。
个人具有崇高的理想和强烈的社会责任感，热衷于发展运动康复事业，有为维护康复事业健康发展，为人民健康服务的献身精神；有良好的思想修养，职业道德和严谨求实的科学态度，熟悉国家体育卫生的工作方案，政策及相关法规。
爱岗敬业，具有良好的思想品德。
能力要求：掌握一门外语，较熟练地掌握计算机技能；掌握运动康复专业的基本理论，基本知识，基本技能，能熟练应用现代康复仪器，并具备较强的实践能力；了解中外运动康复与健康方面的学术动态和发展趋势，具备独立思考能力，善于发现问题并能分析和解决实际问题；具有良好的团队合作精神，可从事竞技领域（伤病预防、运动康复、运动营养策略等）、特殊群体（青少年、妇女、残疾人等）、医院康复（治疗、预防、康复等）、教育教学四个相关领域工作。
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运动康复专业人才培养方案
一、专业基本信息
(一)专业名称/专业代码
运动康复专业/040602T
（二）教育类型及学历层次
1.教育类型：高等职业教育
2.学历层次：专科
（三）招生对象和学制
1.招生对象：高中毕业生
2.修业年限：三年
二、指导思想
遵循《中华人民共和国高等教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》的要求，全面贯彻落实党的教育方针，坚持育人为本，育德为先，实施素质教育，培养具有扎实的专业知识，较强的实践能力，执着的专业思想，并具有创新精神，自主学习能力的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、培养目标
本专业将致力于培养德智体美全面发展的，掌握较系统的体育学，康复医学及中医学相关的基本理论，基本技能，基本方法，掌握专业相关的法规知识，具有较强实践能力，能从事竞技领域（伤病预防、运动康复、运动营养策略等）、特殊群体（青少年、妇女、残疾人等）、医院康复（治疗、预防、康复等）、教育教学四个领域工作的应用型人才。
四、基本要求
素质要求：热爱社会主义祖国，坚决并拥护党的路线，方针，政策。
领会和掌握马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论基本原理和三个代表重要思想。
树立科学发展。
个人具有崇高的理想和强烈的社会责任感，热衷于发展运动康复事业，有为维护康复事业健康发展，为人民健康服务的献身精神；有良好的思想修养，职业道德和严谨求实的科学态度，熟悉国家体育卫生的工作方案，政策及相关法规。
爱岗敬业，具有良好的思想品德。
能力要求：掌握一门外语，较熟练地掌握计算机技能；掌握运动康复专业的
基本理论，基本知识，基本技能，能熟练应用现代康复仪器，并具备较强的实践能力；了解中外运动康复与健康方面的学术动态和发展趋势，具备独立思考能力，善于发现问题并能分析和解决实际问题；具有良好的团队合作精神，可从事竞技领域（伤病预防、运动康复、运动营养策略等）、特殊群体（青少年、妇女、残疾人等）、医院康复（治疗、预防、康复等）、教育教学四个相关领域工作。
知识结构要求：系统掌握体育学，康复医学和中医学的相关基础理论知识。
具备独立进行健康评价和康复评定的实践技能。
具有从事运动康复及健康指导的基本教学能力和实际技能的操作能力。
时刻了解运动康复学科的发展动态及最前沿的理论技术。
五、主干学科
体育学；康复医学；中医学
六、主要课程
运动损伤与防治、诊断学、运动处方原理、人体解剖学，人体生理学，运动解剖学，运动康复导论、体育康复学、康复机能评定、运动生物力学、康复医学概论、临床康复学、中医骨伤科学等。
七、课程设置
本专业课程包括必须课和选修课两部分。
必修课包括公共基础课、专业必修课两部分，参见《运动康复专业课程设置与教学进程表》；选修课包括公共选修课、专业选修课两部分，其中公共选修课包括自然科学类、人文社会科学类、体育艺术类、管理科学类及信息科学类课程。
本专业根据“具有较强实践能力,能从事运动康复治疗与训练、健康科学管理等相关领域工作的应用型人才”的培养目标，按照“科学性、合理性、可行性”的思路设置了33门专业类必修课程，涉及体育学、康复学、中医学等主干学科，分两大模块：
专业必修课：体育康复学、理疗学及实践、针灸学及实践、推拿手法学及实践、运动损伤与防治、人体解剖学、生理学、运动解剖学、运动生理学、运动康复导论、中医学概论、康复医学概论、病理学、药理学、诊断学、临床康复学、中医骨伤学、社区康复学、运动营养学、中医康复学、导引养生、康复机能评定、运动处方原理、运动医学。
专业选修课：运动医务监督、武术、体育保健学、体育统计学、中医养生学、预防医学、医学伦理学、医学文献检索、中医药膳与食疗学。
八、实践教学
根据人才培养目标，构建了实践教学体系。
实践教学体系具体构成如下：
1.课程实践
主要在校内各个实验室进行，培养学生的实践操作能力。
本专业所设人体解剖学、人体生理学、临床康复学、中医骨伤科学、体育康复学、康复机能评定、体育保健学、针灸学、运动处方原理、中医养生学、理疗学、运动营养学、推拿手法学、运动损伤与防治、医学文献检索、中医药膳与食疗学等34门课程设有实验（实践）学时。
实验（实践）学时640，占课程总学时比例为29.41。
2.社会实践
在第四学期开展1周的社会实践，培养学生的实践动手能力和综合运用知识的能力。
3.毕业实习
在第五、六学期开展毕业实习，培养学生综合运动所学的基础理论、专业知识、基本技能应用和处理问题的能力。
4.毕业论文（设计）
在第五、六学期开展毕业论文（设计）工作，第五学期选题、开题；第六学期撰写、答辩。
毕业论文（设计）是学生对三年所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程，重点培养学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的能力。
九、成绩考核
为检查教学效果，衡量学生的知识和技能水平，改进教学方法，提高教学质量，学生所修读各门课程均要进行考核，并结合平时学习情况评定教学成绩，考试成绩载入学生档案。
考核方法以闭卷考试为主；实践性较强的课程，进行实际操作考试。
根据实践课所占比例与笔试成绩相结合计算总成绩。
成绩考核方法及成绩评定均按照《大庆医学高等专科学校学分制管理规定》中的各项条款执行。
教学实习与毕业实习期间，在各项实习科目实习结束时均要考核学生实习合格与否；毕业实习结束后，进行有关科目的实践考核、有关课程的理论考试和毕
业论文答辩。
十、授予毕业证书
学生学完教学计划规定的全部课程，成绩考核合格，修满学分，通过毕业论文答辩者，取得毕业资格，颁发毕业证书。
十一、教学时数比例
必修课教学总学时 1910
必修课总学分 114
公共基础课教学总学时 546
公共基础课教学总学分 36
专业必修课教学总学时 1444
专业必修课教学总学分 84
专业选修课教学总学时 186
专业选修课总学分 14
平均周学时数（总69） 32
十二、教学计划。