小学低年级语文随文说话写话训练的方法分析

龙源期刊网 小学低年级语文随文说话写话训练的方法分析

作者：向秀兰

来源：《读与写·上旬刊》2017年第06期

摘要：小学生低年级语文随文说话写话训练是打基础的学习，是为以后的写作和高效阅读进行的练习入门，在阅读中提升写作水平。在语文教学过程中，重视这一方面的练习，对提高学生的写作能力和水平高度是有及其重要的意义的，培养和训练学生的逻辑思维能力和独立思考观察现象的习惯，学会生活。结合具体的随文说话写话训练的方法进行简单分析，寻求恰当苦学的方式，有效的提高写作水平。

关键词：语文；随文说话写话；训练方法分析；培养能力

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0057-01

写作是学生在语文学习过程必须要学会的一种技能，这是语文教学的基本要求。但是写作现在成了小学教学的一个难点，对学生来说是一个"头疼"的过程。很多学生写作时缺乏想象力，写作结构不完整，没有表达中心主题思想。所以，对其能力的训练显得很是迫切和重要。教师应该发展读写一体的教学，写作与说和读有机结合，有效提高学生水平。

1.注重学生说话写作兴趣培养，培养语感

写作是表达自己内心的一种方式，很多学生不会写，不想写，就是没有形成一个完成的体系和写作的兴趣，建立了对写作的兴趣，才有表达的习惯和欲望。老师尽量通过各种教学手段来激发学生的兴趣，调动邪祖的积极性，良好的写作习惯和水平是学生受益终生的。

1.1进行说话训练，引导学生表达。小学的语文教学是从识词认字开始，逐渐过渡到段落文章的过程。对于小学生他们的认知和理解能力是有限度的，直接對他们开始写作技巧和能力训练显然是不行的。所以在日常的上课中要通过提高他们的口头表达能力来训练。首先最好的方式莫过于学生对课文的朗读，比如《春姑娘》《桂林山水》等都是表达优美的文章，通过阅读朗读，让学生感受写作的美感。再就是通过举行一些辩论，学生表达自己的观点与别人讨论交流，很好的练习了逻辑思维和语言表达能力，而且很有意思，学生也感兴趣参加，对提高水平和综合素质都是很有帮助的。

1.2说与写有机联系，训练说话写话技巧。学生心中有很多的想法，但是将这些完整的表达在书面上，没有累赘和多余，而且表达清晰是一件很难的事情。刚开始，让学生从简单的方面入手，先学写一段话，表达一个简单的事情，将自己想法成列出来，而且还要注意标点应