浅析校企合作模式
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经济的发展。
【 关键词 】校企合作 ；模 式
《 国务 院 关 于大 力发 展 职业 教 社 会 的 高速 发展 。而校 企 合作 模 式 来 ，可 以使 学 生 获得 实 际 的工 作体 育的决定》及 《 国家 中长期教育改革 正 是 出 于如 何培 养 适合 社 会 、适 合 验 ，从 而提 高 其职 业 技 能 ，帮 助他 和发 展规划 纲要 （ ２ ０ １ ０ － ２ ０ ２ ０ 年 ）》 明确规定 ， “ 要大力推行工学结合 、 人 才 市 场 、 适 合 企 业 需 要 的 实 践 们顺 利就 业 。 型 、技 能型 人才 。学校 通 过 与企 业 （ 三 ）校企 合 作可 以降低 企 业
场 需要
等 。传 统教 育培 养 出的人 才 大都 重 的用 人 需求 。 总之，校企合作是一种 “ 双赢 ” 模 式，做到了学校与企业信息、资源
教 育是 培 养 国家 事业 继 承人 的 理 论轻 实 践 ，尤 其 缺 乏工 作体 验 和
过程 ， 因此 教育 培 养 的人 才 就 必须 职 业能 力 。
》 》 》 学 术交
浅 析 校 企 合 作 模 式
李丽琴 王 睿 西安外事学院
【 摘 要 】校企合作模式的本质在于把职业教育与经济社会发展紧密地联系在一起，实现 良 性互动， 形成 “ 双赢 局面；其 核心是产 学合作 、工学结合、双 向 参－ ９；实现的 目 标是增 强学校的办学效益和企业的人才竞争优势，最终的 目 的是促进社会
进 社会 经济 的发 展 。
一
复制 ，忽视 实 践 ，没 有 培养 学 生动 学 习和实训课程培养后 ，第三学年 学
、
创建 校企 合作模 式 的意义 手 能力 ； 以考试 分 数评 高 低 ；忽 视 生便 可直接 去企业 上岗工作 ，享受见
（ 一）校企合作适应社会与市 人 文教 育 ，没有 进 行全 面 素质 教 育 习期 工 资待 遇 ，这 样 也满 足 了Fra Baidu bibliotek业
一
４ ０一 闷文 ・ ● 晖 ・３ ／ ２０ １ ３
现优势互补 ，节约了教育与企业成 培训 目 标与企业岗位需求同步，实现 切 入 点 ，是校 企 合作 的主要 途 径 。 本 ，从而达到 了双赢 。 二 、校企合作常用的 四种模 式
（ 一） “ 企 业 引入 ”模式
学院教学内容与企业生产任务同步，
在夯实教育教学质量 的同时，学校
实现学院与企业的共荣互助 。进修提 应 主 动 走 出去 ， 向企 业 宣传 学 校 的 高的合作模式不仅实现 了学校为地方 特 色 ，推介 学 生 ，经 常请 企 业 领 导
由学校 提 供 场地 及其 他 各种 服 经济发展服务的办学宗 旨，和为提高 到学 校 来 ， 了解 学校 的真实 情 况 ，
务，将企业引入学校，建成校内生 劳动者素质做 出了贡献 ，也使得 学校 感 受学 校 的文 化 氛 围 ，展示 自 己办 产性实训基地，为学生提供生产性 收到 了专业教师 的人才库 ，学生 就业 学 的成 果 ，寻 求 企业 合 作 。校 企双
实 训 岗位 。通 过 合 作力 式 ，企业 得 的中介部，新技术收集的信息来源等 方领 导 平 时可 互通 信 息 ，保 持 经常
参 与技 术 开 发 等机 会 ，取 得 了生 产 两种方式 ：一种是学校主 导型，采取 技术 的培 训 ，学 校可 以为企 业 提供 与 教学 双赢 的效 果 。 （ 二） “ 订单 ”合作 模 式 “ 教学工厂 ”的教学组织方 式，在 学 师 资 、教 室 、教 学设 施 ，还 可 以为
适 合社 会 之 需 ，面 向社会 ，面 向市
而 校 企 合 作 模 式 ，通 过 开 展 共享，学校利用企业提供设备 ，企业
场 。当 前 ，普通 高 校 的传 统 教 育模 学校与企业 、行业 、服务部 门等校 也不必为培养人才担心场地问题，实
式大多数是重理论而轻实践甚至无 外机 构 之 间 的合 作 ，将 学生 的 理论 现 了让学生在校所学与企业实践有机 实践，培养的人才的很难适应当前 学 习和 实 际操 作或 训 练 紧密 结 合起 结合，让学校和企业的设备、技术实
到 了学校在厂房、技术及技术工人 多重效果 。 等方面的支持，降低 了生产成本 ， 而学校获得 了学生顶 岗实 习、教师 （ 四）工学交替模式
性联 络 。学校 可 主 动为 企业 服 务 ，
比如企业有职工文化素质的培训，
工学交替模式在教学安排上有 对新 产 品、新 技 术 的培 训 ，对 专 项
校企合作的培养模式”。校企合作是 进 行 合作 ，根据 企 业 的用 人 需求 有 的生 产成 本 ，满足 企业 的用 人需 求
学校与企业建立 的一种合作模式 ，是 针 对 性 的 培 养 人 才 ， 结 合 市 场 导 校 企合 作不 仅 有利 于培 养 技 能
指在为社会培养和培训合格 的劳动 向 ，注 重学 生 实 践技 能 ，培 养 出社 型 、实 践 型人 才 ，对 于 参 与校 企 合 者 、技术人才这 一 目标指 引下，开 会 需要 的人才 。
展 职 业 院校 与企 业 、行业 、 服务 部
作 的企业而 言也是有利 的。企业通过
（ 二 ）校 企 合 作提 高 了学 生 的 与学校合作 ，例如可 以将企业生产线 引入学校 ，为学生提供便利 的实 践机
门等校外机构之 间的合作 ，将学生 职 业 能力
的理 论 学 习和 实 际操 作或 训 练 紧密
著 名教 育 学家 吕型 伟 曾撰 文对 会 ，同时企业得到 了学校在厂房 、技
结合起来，以提 高高职教育 的质量 我 国传 统 教 育进 行 了 回顾与 总 结 ：
术及技术工人等方面 的支持 ，降低 了
和学 生 的素 质 ，并增 强 企业 与 毕业 教 学 内容 死 板 ， 教 学 大 纲 多 年 不 生产成本 。而且学 生也可 以和 企业之 生 之 间 双 向选 择 的可 能性 ，最 终促 变 ；单 纯 的知 识 教 育 ， 旧有 经 验 的 间签订合 同，如学生经过两年 的理论
【 关键词 】校企合作 ；模 式
《 国务 院 关 于大 力发 展 职业 教 社 会 的 高速 发展 。而校 企 合作 模 式 来 ，可 以使 学 生 获得 实 际 的工 作体 育的决定》及 《 国家 中长期教育改革 正 是 出 于如 何培 养 适合 社 会 、适 合 验 ，从 而提 高 其职 业 技 能 ，帮 助他 和发 展规划 纲要 （ ２ ０ １ ０ － ２ ０ ２ ０ 年 ）》 明确规定 ， “ 要大力推行工学结合 、 人 才 市 场 、 适 合 企 业 需 要 的 实 践 们顺 利就 业 。 型 、技 能型 人才 。学校 通 过 与企 业 （ 三 ）校企 合 作可 以降低 企 业
场 需要
等 。传 统教 育培 养 出的人 才 大都 重 的用 人 需求 。 总之，校企合作是一种 “ 双赢 ” 模 式，做到了学校与企业信息、资源
教 育是 培 养 国家 事业 继 承人 的 理 论轻 实 践 ，尤 其 缺 乏工 作体 验 和
过程 ， 因此 教育 培 养 的人 才 就 必须 职 业能 力 。
》 》 》 学 术交
浅 析 校 企 合 作 模 式
李丽琴 王 睿 西安外事学院
【 摘 要 】校企合作模式的本质在于把职业教育与经济社会发展紧密地联系在一起，实现 良 性互动， 形成 “ 双赢 局面；其 核心是产 学合作 、工学结合、双 向 参－ ９；实现的 目 标是增 强学校的办学效益和企业的人才竞争优势，最终的 目 的是促进社会
进 社会 经济 的发 展 。
一
复制 ，忽视 实 践 ，没 有 培养 学 生动 学 习和实训课程培养后 ，第三学年 学
、
创建 校企 合作模 式 的意义 手 能力 ； 以考试 分 数评 高 低 ；忽 视 生便 可直接 去企业 上岗工作 ，享受见
（ 一）校企合作适应社会与市 人 文教 育 ，没有 进 行全 面 素质 教 育 习期 工 资待 遇 ，这 样 也满 足 了Fra Baidu bibliotek业
一
４ ０一 闷文 ・ ● 晖 ・３ ／ ２０ １ ３
现优势互补 ，节约了教育与企业成 培训 目 标与企业岗位需求同步，实现 切 入 点 ，是校 企 合作 的主要 途 径 。 本 ，从而达到 了双赢 。 二 、校企合作常用的 四种模 式
（ 一） “ 企 业 引入 ”模式
学院教学内容与企业生产任务同步，
在夯实教育教学质量 的同时，学校
实现学院与企业的共荣互助 。进修提 应 主 动 走 出去 ， 向企 业 宣传 学 校 的 高的合作模式不仅实现 了学校为地方 特 色 ，推介 学 生 ，经 常请 企 业 领 导
由学校 提 供 场地 及其 他 各种 服 经济发展服务的办学宗 旨，和为提高 到学 校 来 ， 了解 学校 的真实 情 况 ，
务，将企业引入学校，建成校内生 劳动者素质做 出了贡献 ，也使得 学校 感 受学 校 的文 化 氛 围 ，展示 自 己办 产性实训基地，为学生提供生产性 收到 了专业教师 的人才库 ，学生 就业 学 的成 果 ，寻 求 企业 合 作 。校 企双
实 训 岗位 。通 过 合 作力 式 ，企业 得 的中介部，新技术收集的信息来源等 方领 导 平 时可 互通 信 息 ，保 持 经常
参 与技 术 开 发 等机 会 ，取 得 了生 产 两种方式 ：一种是学校主 导型，采取 技术 的培 训 ，学 校可 以为企 业 提供 与 教学 双赢 的效 果 。 （ 二） “ 订单 ”合作 模 式 “ 教学工厂 ”的教学组织方 式，在 学 师 资 、教 室 、教 学设 施 ，还 可 以为
适 合社 会 之 需 ，面 向社会 ，面 向市
而 校 企 合 作 模 式 ，通 过 开 展 共享，学校利用企业提供设备 ，企业
场 。当 前 ，普通 高 校 的传 统 教 育模 学校与企业 、行业 、服务部 门等校 也不必为培养人才担心场地问题，实
式大多数是重理论而轻实践甚至无 外机 构 之 间 的合 作 ，将 学生 的 理论 现 了让学生在校所学与企业实践有机 实践，培养的人才的很难适应当前 学 习和 实 际操 作或 训 练 紧密 结 合起 结合，让学校和企业的设备、技术实
到 了学校在厂房、技术及技术工人 多重效果 。 等方面的支持，降低 了生产成本 ， 而学校获得 了学生顶 岗实 习、教师 （ 四）工学交替模式
性联 络 。学校 可 主 动为 企业 服 务 ，
比如企业有职工文化素质的培训，
工学交替模式在教学安排上有 对新 产 品、新 技 术 的培 训 ，对 专 项
校企合作的培养模式”。校企合作是 进 行 合作 ，根据 企 业 的用 人 需求 有 的生 产成 本 ，满足 企业 的用 人需 求
学校与企业建立 的一种合作模式 ，是 针 对 性 的 培 养 人 才 ， 结 合 市 场 导 校 企合 作不 仅 有利 于培 养 技 能
指在为社会培养和培训合格 的劳动 向 ，注 重学 生 实 践技 能 ，培 养 出社 型 、实 践 型人 才 ，对 于 参 与校 企 合 者 、技术人才这 一 目标指 引下，开 会 需要 的人才 。
展 职 业 院校 与企 业 、行业 、 服务 部
作 的企业而 言也是有利 的。企业通过
（ 二 ）校 企 合 作提 高 了学 生 的 与学校合作 ，例如可 以将企业生产线 引入学校 ，为学生提供便利 的实 践机
门等校外机构之 间的合作 ，将学生 职 业 能力
的理 论 学 习和 实 际操 作或 训 练 紧密
著 名教 育 学家 吕型 伟 曾撰 文对 会 ，同时企业得到 了学校在厂房 、技
结合起来，以提 高高职教育 的质量 我 国传 统 教 育进 行 了 回顾与 总 结 ：
术及技术工人等方面 的支持 ，降低 了
和学 生 的素 质 ，并增 强 企业 与 毕业 教 学 内容 死 板 ， 教 学 大 纲 多 年 不 生产成本 。而且学 生也可 以和 企业之 生 之 间 双 向选 择 的可 能性 ，最 终促 变 ；单 纯 的知 识 教 育 ， 旧有 经 验 的 间签订合 同，如学生经过两年 的理论