《儿童权利及其保护》PPT课件

意大利电影《美丽人生》：
男主人翁圭多不愿意让儿子约叔华幼小 的心灵从此蒙上悲惨的阴影。在惨无人道的集中 营里，圭多一面千方百计找机会和女监里的妻子 多拉取得联系，向她报平安，一面要保护和照顾 幼小的约叔华，他哄骗儿子这是在玩一场游戏， 遵守游戏规则的人最终计分1000就能获得一辆真 正的坦克回家。天真好奇的儿子对圭多的话信以 为真，他多么想要一辆坦克车呀！约叔华强忍了 饥饿、恐惧、寂寞和一切恶劣的环境。圭多以游 戏的方式让儿子的童心没有受到任何伤害，直到 盟军的到来。
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一、儿童的权利
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大人的事，小孩不要管！
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失学儿童
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童工
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（一）儿童权利的概念
儿童是指18周岁以下的任何人。 权利是法律对公民或法人的行为许可，是被道德、法律或习俗所认定为正当
的利益、主张、资格、力量或自由。 儿童权利是儿童作为一个人和作为一个未成年人根据道德以及法律的原则和
假如儿童不知道的话，他还有犯错的权利， 因为要等到看见问题和犯过错才知道。
我们一定要有权利，否则我们会很伤心。
7.生气的权利
《苏菲生气了》
二、儿童保护
（一）儿童需要得到哪些方面的保 护
1.生命、健康与安全 2.自尊心、好奇心与求知欲
（泼水事故；画被撕以后） 3.想象力和创造力
“0”的故事 4.童真、童趣和美好的心灵
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《儿童权利公约》将儿童权利概括 为四种，即:
• 生存权 • 发展权 • 受保护权 • 参与权
1.生存权
—每个儿童都有其固有的生命权和健康权。
《儿童权利公约》
第六条
缔约国确认ຫໍສະໝຸດ Baidu个儿童均有固有的生命权。应
最大限度地确保儿童的存活与发展。
第七条
儿童出生后应立即登记，并有自出生起获得
姓名的权利，有获得国籍的权利，以及尽可能知
儿童不应因其本人及其父母的种族、肤色、性别、 语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状况等受 到任何歧视。 5.个人隐私权
6.犯错的权利
儿童有交朋友的权利，否则儿童无法快乐长 大成人；儿童有生活在和平环境中的权利，生活 在祥和的环境里就是健健康康，大家住在一起， 生活中充满感兴趣的事物，有人陪伴，可以做梦。
《教师法》第三十七条有关体罚的规定，如发现教师有体罚学生的行为，由所 在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘；如经教育 不改，影响恶劣，情节严重，构成犯罪的， 依法追究刑事责任。
（4）对儿童精神伤害现象缺乏关注 “虐童”事件的后遗症 更普遍的精神“摧残” 饥饿的小蛇 塑料圈挂到树上以后 小狗最喜欢干什么 龟兔赛跑
第二天去公园玩，姐弟两跑跑跳跳，弟弟不小心绊 了一跤，眼看眼泪马上要流出来。凯蒂又自然地蹲下来，亲 切地对儿子说：“你已经不是小宝宝了，是不是？你是个大 男孩儿，绊一下没关系的，对吗？” 孩子一下子就收住眼 泪，自豪地玩去了。（互联网）
（4）注重保护幼儿的美好心灵，让幼儿健康成长
作为教育者和成人，是努力让幼儿保持一份天真，让他们觉得生活是 美好的和充满希望的，还是让他们从一开始就感受社会的阴暗面，从此让他 们的内心产生对生活的恐惧、悲切与绝望？
道谁是其父母并受其父母照料的权利。
第八条
缔约国承担尊重儿童维护其身份包括法律
所承认的国籍、姓名及家庭关系而不受非法干扰
的权利。
如有儿童被非法剥夺其身份方面的部分或全
部要素，缔约国应提供适当协助和保护，以便迅
速重新确立其身份。
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2.发展权
——充分发展其全部体能和智能的权利。 ——受教育权 提前开端计划（Head Start Program） 儿童有权按自己所希望成为的那样发展
《中华人民共和国未成年人保护法》，体现了儿童 权利的新观念；
• 1992年，国务院颁布了《九十年代中国儿童发展规 划纲要》，在全社会倡导“爱护儿童、教育儿童， 为儿童做表率，为儿童办实事”的公民意识。
（三）儿童权利的内容
儿童年龄虽小，但也有被 尊重、重视的要求和权利，拥 有基本的权利。
想一想：儿童应享有哪 些权利？
誉不受非法攻击。
•
２．儿童有权享受法律保护，以免受这类干涉或攻击。
进入高年级，玲玲养成了写日记的习惯。每天放 学后，做完学校的作业，她会静静地坐在书桌前，想 一些属于自己的心事，并随手在日记本上写下。在她 看来，这是属于自己小秘密。有一天，她无意中发现 妈妈动过了她的日记本，于是就去找妈妈论理：“妈 妈,你为什么偷看我的日记本，这样做侵犯了我的隐私 权。”妈妈不以为然：“小小年纪，有什么隐私权？ 再说我是你妈妈，为什么不可以看你的日记呢？”于 是母女俩发生了争执。
2.我国的状况：有进步，但仍不乐观 （1）不少儿童的生命受到严重威胁 校（园）车事故频发 2003年的成都，一个3岁女孩之死 2011年佛山，2岁的悦悦遭多次碾压
（2）一些地方儿童的生存状况堪忧，他们的受教育权得不到保障
（3）教师虐童事件频发 2012年浙江温岭颜艳红虐童事件
2012年12月01日19:26湖南经视:耒阳狠心幼师体罚学生 用针头扎伤三岁男 童
上幼儿园（上学）”
父亲囚禁亲生女儿24年
奥地利东部小镇阿姆斯太滕在2008年4月27日曝出 一则案件让当地人十分震惊。现年42岁的伊丽莎白·弗莱茨 勒被亲生父亲约瑟夫囚禁24年。警方26日傍晚在约瑟夫住宅 的地下室找到了约瑟夫“失踪”的女儿伊丽莎白。伊丽莎白 说，她自11岁开始受到她的父亲约瑟夫虐待。1984年8月28 日，父亲把她骗进地下室，随后用手铐铐住了她，并把她锁 在那里。昨天，现年73岁的奥地利男子约瑟夫·弗里兹尔向 警方承认自己把亲生女儿伊丽莎白囚禁在地牢里24年，这起 轰动各国媒体的惊世大案，终于取得了重要进展。
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（四）儿童权利在生活中的体现
1.知情权，发表自己意见的权利 父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和
智力发展状况，在作出与未成年人权益有关的决定时告知 其本人，并听取他们的意见。 2.玩的权利
儿童应有时间休息和游戏，有同等的机会参加文化 和艺术活动。 3.自由发表言论的权利，童言无忌 4.平等不受歧视的权利
致3名幼儿死亡，14名幼儿不同程度受伤。 2012年 6月11日，河南濮阳市一辆超载幼儿园校车发生燃烧事件，致
使4名幼儿死亡。 2012年12月16日，山东高密接送幼儿园儿童面包车翻入水沟致2死5伤 2012年12月25日江西贵溪面包车侧翻坠水致11名幼儿园学生死亡 ……
中央电视台《新闻1+1》栏目2012年11月19日播出《五个孩子，在寒冷中 死亡！》：贵州毕节地区5个流浪儿童垃圾箱中取暖一氧化碳中毒死亡，上演了 现代版的《卖火柴的小女孩》的故事。
讨论:对于这件事，你有什么看法？玲玲 的妈妈应该怎样对待玲玲的日记？玲玲应该怎 样对待妈妈的关心？
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4.参与权
• —参与家庭、文化和社会生活的权利。
第十三条 １．儿童应有自由发表言论的权利；此项权利应
包括通过口头、书面或印刷、艺术形式或儿童所选择 的任何其他媒介，寻求、接受和传递各种信息和思想 的自由，而不论国界。
正式起草，1989年完成，整整花了十年时间） 1990年9月30日《儿童生存、保护和发展世界宣言》 和《执行九十年代儿童生存、保护和发展世界宣言行
动计划》，提出“一切为了孩子”。
2.我国
• 1990年8月，我国政府正式签署了联合国《儿童权 利公约》；
• 1991年，通过《禁止使用童工规定》； • 1991年，第七届全国人大常委会地21次会议通过了
受教育权
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第二十八条 １．缔约国确认儿童有受教育的权利，为在机会均
等的基础上逐步实现此项权利，缔约国尤应：实现全面 的免费义务小学教育，采取措施鼓励学生按时出勤和降 低辍学率。
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3.受保护权
—被保护的、免受危害的权利。
• 第十六条
•
１．儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其荣誉和名
儿童权利及保护
湖南师范大学 郑三元
新闻回顾：
2010年12月27日湖南衡南县三轮摩托车失事，14名学生遇难 2011年11月16日甘肃正宁校车事故，共造成21人死亡43人受伤，死者
中有19名上幼儿园的孩子 2011年11月26日辽宁凤城校车翻车事故已致35名幼儿受伤 2011年12月12日江苏徐州市丰县校车侧翻，共造成15名儿童遇难 2012年3月28日，国务院出台了《校车安全管理条例》 2012年4月9日广东省阳春市一辆超载幼儿园校车与一辆货车相撞，导
（二）健全法律，依法立教
（二）儿童权利保护的必要性
1.儿童在社会中的弱势群体地位决定了儿童 更需被保护。
儿童是一个在社会中处于相对不利地位的 群体,他们不懂得如何维护自己的权利，没有能力 维护自己的权利，是社会中易受侵害的群体,通常 甚至不知道自己享有哪些权利，正是由于儿童在 社会中处于劣势地位,所以他们必须受到社会更多 的关注与保护。
２．此项权利的行使可受某些限制约束，但这些 限制仅限于法律所规定并为以下目的所必需：（A） 尊重他人的权利和名誉；（B）保护国家安全或公共 秩序或公共卫生或道德。
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什么是儿童参与权？中国社会科学院的学 者卜卫说，第一，儿童不应该被简单地视为一 个弱小的群体而仅仅需要特殊的照顾，他们应 当作为一个拥有权利的群体而被所有人尊重； 第二，根据联合国儿童权利公约，儿童参与家 庭、文化和社会生活是儿童的基本权利之一， 而不是成人的恩赐；第三，儿童有权对影响儿 童的一切事项自由发表自己的意见，儿童也有 权要求成人倾听和参考自己的意见。
为什么受伤的总是孩子？
人们的观念：
• “我自己的孩子，我想打就打，别人管不着” • “儿童还小，什么都不懂，所以他们的意见和
说的话不用考虑” • “为了让孩子更多更早学习知识，孩子尽量不
要娱乐和游戏以免浪费时间” • “家里穷，供不起孩子上学，所以儿童不要上
学也罢” • “女孩子，迟早是别人家的人，所以不用供她
（四）儿童保护不力的主要原因
• 1、封建家长制、成人本位思想的影响，教师、家长对儿童权利的漠视。 • 2、法律意识的淡薄。 • 3、社会发展给孩子权利带来的剥夺。
社区规划与家居特点、留守儿童、户籍制影响受教育权、社会不公、出 生贫困。 • 4、教育专业化程度低。 • 5、教育设施落后：园车、校舍。
电影《刮痧》透露出的儿童保护 （3）家长普遍尊重孩子的独立人格，对孩子能平等相待，并注重保护孩子的自
尊心
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赴澳见闻：蹲下来对孩子说话
周末，一对青年夫妇和孩子来吃晚饭，2岁多的孩子 吃饱了要下地去玩时，家长蹲下来跟小孩子说话。令我很惊 讶。
凯蒂带儿子、女儿去超市，4岁的儿子因姐姐先坐 进汽车而不高兴。凯蒂在车门口蹲下，两只手握住儿子双手， 脸对脸地目光正视着孩子，诚恳地说：“罗艾姆，谁先坐进 汽车并不重要，对吗？”罗艾姆看着妈妈会意地点点头，钻 进了汽车并挨着姐姐坐下了。
2.幼儿法律身份的特殊性，无法主张自己的权 利 （1）幼儿是无民事行为能力的人。 （2）无民事行为能力人：权力能力、行为能力、
责任能力
（3）确定能力的因素：认知能力、控制能力、
保护能力
（三）儿童权利保护的现状
1.国际上的做法 （1）在一些国家如美国，家长殴打孩子会受到法律制裁； （2）爱管闲事——保护孩子成为社会民众的日常意识
三、儿童权利保护的措施
——保障（幼一儿）权利强是化幼幼儿儿园权教利育与的重保要护而的基意本识的职
能。这种教育与成人本位的教育的根本区别在于 它的目的是帮助儿童最终成为成熟的、独立的、 能正确地行使自己权利的合格社会公民，而不是 成人的奴隶或附属品。
——尊重和保护幼儿成为幼儿教育的基本原则之一
——在幼教实践中必须贯彻执行有关儿童权利保护的一系列法律、法规，将 “立法”这一政府行为变为每个幼教工作者的意识和行为。（保障责任）
规则而享有的资格,它从根本上保障着儿童的自由,护卫着儿童的利益，同时, 它也要求他人以及社会尊重和认真对待儿童的一般性义务。
（二）儿童权利的约定或相关法规
1.国际
1959年11月20日《联合国儿童权利宣言》 1989年11月20日第44届联合国大会通过《儿童权
利公约》（是第一个强调儿童权利的公约） （1978年成立《儿童权利公约》起草工作组；1979年