次北固山下赛教一等奖课件
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1、《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？ 哪些句子属于写景？能说出来这是什么写 作手法吗？
明确：第四句“乡书何处达，归雁洛阳 边。”直接抒情，其他三句属于写景。先 写景，再抒情，景为情设，情因景生，这 是诗歌里常用的情景交融写作手法。
2、“潮平两岸阔，风正一帆悬。”这一句写景好在哪里？
明确：这一句完全是写景，其中“平”“阔”“正” “悬”都是诗眼。潮平两岸即阔，风正一帆正挂着， 表明积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水， 长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加 上江水中央一片船帆高高挂起，第二参照物的切入， 使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰 到好处的正风吹拂二者相合，才有这“风正一帆悬”， 句内的因果呼应，一是勾勒出壮美的大江行船图，二 是承接首联、引发下联的巧妙过渡。江春悄悄闯入旧 年，山才会青，水才会绿，才会有“潮平两岸阔。” 这两句以白描的手法写出了江面的景象，构图精美， 意境开阔。
译：潮水涨满，两岸之间水面宽阔， 顺风行船恰好把帆儿高悬。
海日生残夜，江春入旧年。
1、残夜：夜将尽之时。 2、旧年：一年将要结束的时候。
译：夜幕还没有褪尽，旭日已在江 上冉冉升起，还在旧年时分，江南 已有了春天的气息。
乡书何处达？归雁洛阳边。 1、乡书：家信。
译：寄出去的家信不知何时才能到 达？希望北归的大雁捎到洛阳去。
王湾，唐朝诗 人，洛阳人。
北固山，在今 江苏镇江北，三面 临长江。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
路青山外，行舟绿水前。 1、客路：旅途。
译：旅途在青山外，在碧绿的江水 前行船。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
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预习交流——作者及背景
曹操，字孟德，三国时期著名的 军事家，政治家和文学家。《观沧海》 是曹操北伐乌桓途中经过碣石山时写 的。大战之前身为主帅的曹操，登上 当年秦始皇汉武也曾登过的碣石山时 写的。
预习交流——字词音义
jié
东临碣石, 以观沧海。 临：登 以：来
dàn
sǒng zhì 何：多么
水何澹澹， 山岛竦峙。 澹澹：水波动荡的样子
展的普遍规律
乡书何处达？归雁洛阳边。
问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?
新年将到，这正是家人团聚之时，而作者 却不能回家，自然要写一封平安家书；更 何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经 洛阳的——洛阳在镇江西北方，写了诗人 淡淡的乡愁。
直接表达感情，使全文笼罩一层思乡情绪.
主题
• 诗人即景抒情，细致地描绘了长江 中下游开阔秀丽的早春景色，抒发 了旅途中的思乡之情。
自主学习
赏析诗句，深入体会诗歌感情。思 考、讨论： 1、揭示本诗主旨的是哪一句？ 2、诗歌中所写景物有什么特点？ 3、与诗人所抒发的思想感情有什么关系？
互动展示
揭示主旨的句子是“断肠人在天涯”。
这首诗选取秋天几个富有特征性的景物，巧妙地组合 起来，创造出一种萧瑟凄凉的意境，用以衬托天涯游 子孤寂凄楚的心情。
《古代诗歌四首》
学习目标
1. 有感情地朗读并背诵四首古诗。 2．理解诗歌所表达的思想感情。 3．领会深邃的意境，掌握鲜明的艺术特色。
观 沧曹 海操
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙.
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里
幸甚至哉， 歌以咏志。
根据书旁注释，疏通诗意。
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欣
“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退 之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未
赏 逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却
在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的
理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，
那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走
严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现
出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、
情。
诗歌既写了作者客游他乡的羁旅之
小结： 情，又写出了作者放眼山川的博大
胸襟。
青山外，绿水前 （充满 行、见 一帆悬，两岸阔 春意）
（对偶） 海日生，江人年
次北固山下
（景中含理）
感：乡书 达 洛阳 （设问）（淡淡乡愁）
练习巩固
• 展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平 两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
“次” ：停宿、停泊
作者 简介：
• 王湾，唐代诗人，洛阳人。往来于
吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并 受到当时吴中诗人清秀诗风的影响， 写下了一些歌咏江南山水的作品， 《次北固山下》就是其中最为著名的
一篇。尤其其中“海日生残夜，
江春入旧年”两句，得到当时的
宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬 挂于宰相政事堂上，让文人学士作为 学习的典范。由此，这两句诗中表现 的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛 产生了重要的影响。
• 律诗是中国近体诗的 一种，发源于南朝， 成熟于中晚唐时期。 常见的类型有五律， 七律和排律三种。
• 次北固山下舟绿水前。
• 五言律诗每首八句， • （颔联）潮平两岸阔，
每句五字，共四十字。
• 风正一帆悬。
• 律诗的四联，各有一 个特定的名称，第一
• （颈联）海日生残夜，
潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸 平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端 正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的
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《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪 些句子属于写景？能说出来这是什么写作手 法吗？
前面三句写景，各有特色，请问你最喜欢哪 一句？说说你的感受和理由？
最后一句“乡书何处达？归雁洛阳边”点名 了诗的主题，你是怎么理解这种乡愁的？
思乡是中国文学的主题之一，无数的乡愁陪 伴着无数的诗人，同时无数的诗人创造了无 数的乡愁诗。乡愁丰富了我们的情感世界， 乡愁诗丰富了我们的文学世界。思乡实际上 已经成了一个“结”，一个套在炎黄子孙身 上的“结”。在我们语文七年级下册里，还 推荐了这样一首诗，是李白的《春夜洛城闻 笛》，让我们来感受一下大诗人笔下的乡愁 吧。
次北固山下王湾源自学习目标：１．正确朗读，背诵全诗。 ２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 ３．归纳拓展思乡类诗歌。
注意节奏和停顿
次/北固山下 客路/青山外，行舟/绿水前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处达？归雁/洛阳边。
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人 久不得归，自然会产生故园之思，因此，乡 愁成了诗歌中的一个重要主题。同学们能例 举一些学过的写乡愁的诗歌吗？
当历史的车轮转到了今天之后，我们有了火 车、飞机，有了电话、网络，我们的神州五 号也顺利“上天”了，地球已经变成地球村 了，同学们有没有想过，我们的思乡情感又 怎样呢？有还是没有？多还是少？淡还是浓？
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2024/1/12
作业
1、背诵两首诗； 2、开展读书活动：独立阅读《朝读经典》1-2首 诗词，写读书笔记或再次创作，下周课堂上展示个 人诵读及感悟成果。
2024/1/12
注：客路、青山、风正、残夜、旧年、乡书等词 的理解。
2、哪些景物触发了作者的思绪？这些景物传达了 怎样的情感？ 3、带着情境理解，自由背诵这首诗。小组展示背诵。
2024/1/12
步骤四：赏析语句，品味情景，领悟诗情。
1、赏析语句 : 运用（赏析角度+描写内容+作用 表现主 旨情感或人物心情、人物特点）句式赏析 。（小组合作 探究）
拓展迁移
2024/1/12
接下来让我们欣赏著名歌唱家费翔用他那沧桑 的嗓音和声情并茂的唱法，为我们演绎创作的这首 同样蕴含漂泊、羁旅、思乡之情的歌曲，体味其人、 景、情的艺术魅力。
课堂小结
2024/1/12
今天学习了这首古诗，我们可以总结阅读古诗 从文字情景画面入手，把自己的生活体验带到阅读 活动中去感受诗的意境，然后运用联想想象丰富诗 的内容，所以我们也是诗歌的创造者。中国的文化 瑰宝古诗词源远流长，希望同学们用心采撷，成为 审美的发现者和创造者。感谢同学们的倾情配合！ 再见！
悬：端端直直地高挂着的样子。写出了风顺、风 和的情景。
以小景传大景之神。
2024/1/12
颈联：“海日生残夜，江春入旧年”
“海日生残夜，江春入旧年”形容景物绝妙千 古。这两句炼字炼句极见功夫。
“日”和“春”，作为新生美好事物的象征 提到主语加以强调，并用 “生” 和 “入”字使 之拟人化，以人的意志和情思，形象的写出了夜 退日出、冬去春来的变化，描写了时序交替中的 景物，蕴含着自然理趣。海日驱走残夜，江春闯 入旧年，赶走严冬,给人以乐观、积极、向上的艺 术鼓舞力量。
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⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽 而江上春潮已生，故谓“江春入旧 年”。⑥乡书即家书，指诗人寄给洛 阳家中的信；旧谓鸿雁能够传递书信， 故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁 传书，实无其事。《汉书·苏武传》 载：苏武被匈奴扣留19年，汉使求苏 武，单于谎称武已死，后汉使得密报， 知武在某泽中，于是也谎称汉天子在 上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武 从某泽中寄来的信，单于无可奈何， 只得放还苏武。
问：为什么要特地提到“潮平”?
为下句“江春人旧年”张本 问：这个“旧年”指的是一年中哪一 段时间? 残冬腊月
问：为什么诗人忽然想到要寄一封家书呢?
由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回 家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归 的雁，必然要路经洛阳的——洛阳在镇江西北方。
名句分析
ห้องสมุดไป่ตู้次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
【注释】
①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇 江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟 行”相对应。②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显 得宽敞，这是春潮初升时的景象。③风正，指顺 风，且风力不大，因此帆是悬挂之形。④残夜， 夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海 相距不远，故称海日。
问：诗人此刻在船上，而“客路”在青山 之外，他是看不见的，为什么诗一开头就 提到“客路”呢?
这是诗人的想象，很明显，船到镇 江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方 去。
问：潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人 在何时何地见到的景象?
在天将明未明之时，在船靠近目的地即北固山的长 江之中
问：你能想象出船行的图景吗?
探究：
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登鹳雀楼 王之涣
白日依山尽பைடு நூலகம் 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
文学常识
五言律诗：
律诗，所谓“律”，是具有规律旳意思旳。这 些规律，涉及平仄旳限定，字句旳长短，对偶 旳工整等等。
五言律诗：每个句子都有5个字，共8句，构 成四联，依次名为首联、颔联、颈联、尾联， 中间两联（即颔联和颈联）上下句要对仗，对 仗即对偶。四联旳最终一种字都压同一种韵。
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
诗歌鉴赏
首联：客路青山外，行舟绿水前。
路路过过苍苍旳北固山下，船儿泛着碧 绿旳江水向前。
先写“客路”后写“行舟”， 阐明其人在漂泊旳旅途之中，那种 羁旅之情已流露于字里行间，与尾 联中旳“乡书”，“归雁”遥相照 应。
(1)红日驱走黑暗——乐观 向上 (2)春意驱走寒冷——乐观 主动
(3)新旧事物更替——体现事物发展旳普 遍规律
旧事物中孕育着新事物，新旳事物是挡不住旳， 能够使我们产生对美妙事物旳追求，而且相信它会 突破一切阻力出目前我们眼前。
诗歌鉴赏
尾联：乡书何处达? 归雁洛阳边。
家书要怎样才干转达呢？北归旳大雁。啊，劳 烦你捎信回我旳家乡洛阳吧。
作者简介
王湾（６９３～７５１）， 字不详，洛阳（今河南洛阳）人。 唐代诗人。开元初年任荥（xíng） 阳主簿（bù），又参加编纂《群 书四部录》，后任洛阳尉。王湾 博学工诗，诗虽流传不多，但在 诗坛颇具名声。
品读欣赏
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
冬末春初。
你从中悟出了什么道理？
白日依山尽பைடு நூலகம் 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
文学常识
五言律诗：
律诗，所谓“律”，是具有规律旳意思旳。这 些规律，涉及平仄旳限定，字句旳长短，对偶 旳工整等等。
五言律诗：每个句子都有5个字，共8句，构 成四联，依次名为首联、颔联、颈联、尾联， 中间两联（即颔联和颈联）上下句要对仗，对 仗即对偶。四联旳最终一种字都压同一种韵。
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
诗歌鉴赏
首联：客路青山外，行舟绿水前。
路路过过苍苍旳北固山下，船儿泛着碧 绿旳江水向前。
先写“客路”后写“行舟”， 阐明其人在漂泊旳旅途之中，那种 羁旅之情已流露于字里行间，与尾 联中旳“乡书”，“归雁”遥相照 应。
(1)红日驱走黑暗——乐观 向上 (2)春意驱走寒冷——乐观 主动
(3)新旧事物更替——体现事物发展旳普 遍规律
旧事物中孕育着新事物，新旳事物是挡不住旳， 能够使我们产生对美妙事物旳追求，而且相信它会 突破一切阻力出目前我们眼前。
诗歌鉴赏
尾联：乡书何处达? 归雁洛阳边。
家书要怎样才干转达呢？北归旳大雁。啊，劳 烦你捎信回我旳家乡洛阳吧。
作者简介
王湾（６９３～７５１）， 字不详，洛阳（今河南洛阳）人。 唐代诗人。开元初年任荥（xíng） 阳主簿（bù），又参加编纂《群 书四部录》，后任洛阳尉。王湾 博学工诗，诗虽流传不多，但在 诗坛颇具名声。
品读欣赏
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
冬末春初。
你从中悟出了什么道理？
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2、这两种景象有相同的地方吗?
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描 写了时序交替中的景物。）
悟诗：
读了“海日生残夜，江春入旧年。”一句，你还有什么 新的感受？
例如“海日”两句可以使我们产生对美好事物的追求， 并且相信它会突破一切阻力出现在我们眼前。
此诗表达了作者怎样的情感，哪些词语能体现这种 情感？
⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽 而江上春潮已生，故谓“江春入旧 年”。⑥乡书即家书，指诗人寄给洛 阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信， 故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁 传书，实无其事。《汉书·苏武传》载： 苏武被匈奴扣留19年，汉使求苏武， 单于谎称武已死，后汉使得密报，知 武在某泽中，于是也谎称汉天子在上 林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从 某泽中寄来的信，单于无可奈何，只 好放还苏武。
表达了作者对家乡以及家人的思念。“乡 书”“归雁”
品诗：
潮平两岸阔，风正一帆悬。
问：“阔”，字展现了怎样的景象？ 阔：展现长江水波激荡，春潮涌流，江水几乎与岸
齐平，显得江面广阔浩渺。既写出了江水之势，又写出 了春天已到，大地回春，冰雪融化，春意以浓的景象。
。
“海日生残夜，江春入旧年。”
1、先说这两句所写的景象。 当残夜还未消退之时，一轮红日已从东方海上升起； 旧年未逝，江上已呈春意。
次北固山下
（唐）王湾
诵诗
1 、听录音朗诵
2、学生自由朗读，并划出朗读节 奏。 3、个别学生朗读。 4、学生齐读。
次 \ 北固山下 客路\青山\外，行舟\绿水\前。 潮平\两岸\阔，风正\一帆\悬。 海日\生\残夜，江春\入\旧年。 乡书\何处\达？归雁\洛，是旅客来往所走的道路。镇 江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟 行”相对应。②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显 得宽阔，这是春潮初升时的景象。③风正，指顺 风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。④残夜， 夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海 相距不远，故称海日。
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描 写了时序交替中的景物。）
悟诗：
读了“海日生残夜，江春入旧年。”一句，你还有什么 新的感受？
例如“海日”两句可以使我们产生对美好事物的追求， 并且相信它会突破一切阻力出现在我们眼前。
此诗表达了作者怎样的情感，哪些词语能体现这种 情感？
⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽 而江上春潮已生，故谓“江春入旧 年”。⑥乡书即家书，指诗人寄给洛 阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信， 故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁 传书，实无其事。《汉书·苏武传》载： 苏武被匈奴扣留19年，汉使求苏武， 单于谎称武已死，后汉使得密报，知 武在某泽中，于是也谎称汉天子在上 林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从 某泽中寄来的信，单于无可奈何，只 好放还苏武。
表达了作者对家乡以及家人的思念。“乡 书”“归雁”
品诗：
潮平两岸阔，风正一帆悬。
问：“阔”，字展现了怎样的景象？ 阔：展现长江水波激荡，春潮涌流，江水几乎与岸
齐平，显得江面广阔浩渺。既写出了江水之势，又写出 了春天已到，大地回春，冰雪融化，春意以浓的景象。
。
“海日生残夜，江春入旧年。”
1、先说这两句所写的景象。 当残夜还未消退之时，一轮红日已从东方海上升起； 旧年未逝，江上已呈春意。
次北固山下
（唐）王湾
诵诗
1 、听录音朗诵
2、学生自由朗读，并划出朗读节 奏。 3、个别学生朗读。 4、学生齐读。
次 \ 北固山下 客路\青山\外，行舟\绿水\前。 潮平\两岸\阔，风正\一帆\悬。 海日\生\残夜，江春\入\旧年。 乡书\何处\达？归雁\洛，是旅客来往所走的道路。镇 江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟 行”相对应。②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显 得宽阔，这是春潮初升时的景象。③风正，指顺 风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。④残夜， 夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海 相距不远，故称海日。
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写作背景
王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间， 被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人 清秀诗 风的影响，写下了一些歌咏江南山水的 作品，这首《次北固山下》就是其中最为著名 的一篇。尤其其中“海日生残夜，江春入旧年” 两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲 自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为 学习的典范。由此，这两句诗中表现的那种壮 阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。 直到唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜，一 句能令万古传”，表达出极度钦羡之情。
1、诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，
3、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？ 由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己 旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给 他传递家书。
名句赏析
“海日生残夜，江春入旧年”
有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。
海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景 物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严 寒。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。
次北固山下
(唐 ) 王 湾
王湾（公元693年~751年），唐代诗人。 字号不详。洛阳(今属河南洛阳)人。玄 宗先天年间(712年～713年)进士及第， 授荥阳县主簿。开元五年(717年)唐朝政 府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷, 名为《群书四部录》。王湾由荥阳主簿 受荐编书，参与集部的编撰辑集工作， 书成之后，因功授任洛阳尉。约在开元 十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光 庭,后来去世。
研习诗歌内容
他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客 路”呢？ 这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘 驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。 2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何 时何地见到的景象？你能想像出船行的图景 吗？为什么要特别提到“潮平”？ 在天将明未明之时，在船接近目的地即北固 山的长江之中。 “潮平”一语为下句中“江 春”一语作铺垫。
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双 峰 插 云
柴扉工作室
尾联：“乡书何处达？归雁洛阳边。”
为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？
由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅Байду номын сангаас他 乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。
客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。
首联：写行程。暗含羁旅 思乡之情
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固
山下。北固山三面临江，形势险要，号称 “天下第一江山”。
作者家住洛阳，旅于江南，在这座山 下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引， 写下了这首诗。
古时交通不发达，流落外乡或在外任 职的人久不得归，自然会产生故园之思， 因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这 首诗是写乡愁的。
颔联：写景。平静开阔
颈联：写景。点明时令，又暗含 理趣。
尾联：抒发思乡之情。
“鲤鱼传书”的故事，发生在汉朝。有一首汉乐府诗是这 样写的：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中 有尺素书。长跪读素书，书中竟何如？上言长相思，下 言加餐饭。”意思是说，有远方来客，送给诗人一对鲤 鱼，叫儿子剖开鲤鱼烹食，却发现鱼腹中有一尺长的帛 书。书信上讲的是劝他多加餐饭，同时表达了长久思念 之情。这就是“鲤鱼传书”的典故。
8句。颔联、颈联要求完全对仗。 一二句称为首联，三四句为颔联， 五六句为颈联，七八句为尾联。 绝句共四句。 皆有五言和七言。
品味探究苑
首联：“客路青山外，行舟绿水前。”
诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外， 他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路” 呢？
这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别
的地方去，已暗含旅途奔波之意。
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主题 这是一首写乡愁的诗。全诗层
层相因，浑然一体。
探究 古时交通不发达，流落外乡或
在外任职的人久不得归，自然会产 生故园之思，因此乡愁成了念，给人以积极、乐观、奋发的艺术享 受。
海日生残夜，江春入旧年。
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当 旧年尚未逝去，江上已露春意。时序的交替是那样 匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思 乡之情呢？
乡书何处达，归雁洛阳边。
诗人想起“雁足传书”的故事，托雁儿飞过洛阳时 替他问候一下家人。这两句紧承三联，遥应首联， 全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
次 北 王固 湾山 下
听读课文。
归乡江海风潮行客 雁书春日正平舟路 洛何入生一两绿青 阳处旧残帆岸水山 边达年夜悬阔前外 。，。，。，。，
次
北
固
王 湾
山 下
诗歌 客路青山外，行舟绿水前。
青山与绿水掩盖不住旅途忧郁的情怀。
赏析 潮平两岸阔，风正一帆悬。
“潮平”与“一帆悬”既有实 景之美， 也有虚景之壮阔。
部审初中语文七年级上《次北固山下》马菲菲PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
次
北 固 山
王下
湾
背景资料
王湾（693—751）在先天元年（712）考中 进士，随后来往于吴、楚两地之间，不得归家， 题目中的“北固山”位于今江苏镇江北，三面 临江。作者经临镇江到江南一带去。一路行来， 当船舶停靠在北固山下时，湖平岸阔，海日残 夜，归雁北回，触发了作者心中对家乡的无限 思念之情，作出了这一千古名篇
新年将至，这正是家人团聚之时， 而作者却不能回家。自然要写一封平安 家书；更何况他此时看见了北归的大雁， 必定要经过洛阳，让大雁带一封家书， 正是体现了诗人对于家人的思念之情。
主题
诗人借景抒情，细致描绘了长江中下游 开阔秀丽的早春之景，抒发了作者旅途之中 对家乡的思念之情
诗歌大意
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
首联
潮平两岸阔，风正一帆悬。
颔联
海日生残夜，江春入旧年。
颈联
乡书何处达，归雁洛阳边。
尾联
首联
客路青山外，行舟绿水前。
青山，绿水
景色秀丽
客路，行舟
漂泊异地
首联借景点题 思乡之情已表现出来
颔联
潮平两岸阔，风正一帆悬。
平野开阔 和风吹拂 大江直流 波平浪静
壮 阔 意境豪放 之 心胸开阔 景
颈联
海日生残夜，江春入旧年。
海日
残夜
Hale Waihona Puke 江春旧年颈联借两种自然景物的交替变换。海日生于残
夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的‘春 意’，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙 事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给 人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
尾联 联系方式
乡书何处达，归雁洛阳边。
北 固 山
王下
湾
背景资料
王湾（693—751）在先天元年（712）考中 进士，随后来往于吴、楚两地之间，不得归家， 题目中的“北固山”位于今江苏镇江北，三面 临江。作者经临镇江到江南一带去。一路行来， 当船舶停靠在北固山下时，湖平岸阔，海日残 夜，归雁北回，触发了作者心中对家乡的无限 思念之情，作出了这一千古名篇
新年将至，这正是家人团聚之时， 而作者却不能回家。自然要写一封平安 家书；更何况他此时看见了北归的大雁， 必定要经过洛阳，让大雁带一封家书， 正是体现了诗人对于家人的思念之情。
主题
诗人借景抒情，细致描绘了长江中下游 开阔秀丽的早春之景，抒发了作者旅途之中 对家乡的思念之情
诗歌大意
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
首联
潮平两岸阔，风正一帆悬。
颔联
海日生残夜，江春入旧年。
颈联
乡书何处达，归雁洛阳边。
尾联
首联
客路青山外，行舟绿水前。
青山，绿水
景色秀丽
客路，行舟
漂泊异地
首联借景点题 思乡之情已表现出来
颔联
潮平两岸阔，风正一帆悬。
平野开阔 和风吹拂 大江直流 波平浪静
壮 阔 意境豪放 之 心胸开阔 景
颈联
海日生残夜，江春入旧年。
海日
残夜
Hale Waihona Puke 江春旧年颈联借两种自然景物的交替变换。海日生于残
夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的‘春 意’，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙 事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给 人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
尾联 联系方式
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背诵
解词
①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交 通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。
②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景 象。 ③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。 ④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不 远，故称海日。 ⑤乡书，即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递 书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书，实无其事。
• 客 路 青 山 外，行 舟 绿 水 前。
人在旅途 人在他乡
客 路、行 舟: 点出在旅途之中。
青 山、绿 水：描写景色，暗藏忧郁之情。
• 潮 平 两 岸 阔，风 正 一 帆 悬。
潮 平 、岸 阔：描写平野开阔、大江直流、 长江地区； 开阔、秀丽 波平浪静之景。 宽阔之景-----------宽阔胸襟
赏析哲理
• 赏析“海日生残夜，江春入旧年”，尤其要注意加点字的分析。
答：“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用 “生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和 情思，妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴 含哲理：旧事物中孕育着新事物，人应对生活乐观、积极 向上。
(1).红日驱走黑暗------乐观向上 (2).春意驱走寒冷-----乐观积极 (3).旧事物中孕育着新事物 ------体现事物发展的普遍规律
“江春入旧年”说明当时春天快到了。意思是，江上春早，旧年 未过新春已来。
春节
次北固山下
美读
唐王湾
客路/青山/外，行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。
描绘画面
潮平两岸阔，风正一帆悬。 • 春潮上涨，放眼望去，江面似乎与堤岸齐平，更显开阔。 此时正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。
解题
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山 下。北固山三面临江，形势险要，号称“天 下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下 停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下 了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任职 的人久不得归，自然会产生故园之思，因此 乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是 写乡愁的。
唐诗
律诗
绝句
五言 七言
律 诗 2.二、四、六句押韵 的 特 3.首联、颔联、颈联、尾联 征 4. 颔联对偶句,颈联对偶句
1.共有八句
次北固山下 王湾
(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。
(颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 (颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。 (尾联)乡书/何处达？
归雁/洛阳/边。
• 海 日 生 残 夜，江 春 入 旧 年。
海 日、 江 春——写拂晓行船所见的春景 残 夜、 旧 年——却使人产生惆怅之情
• 乡 书 何 处 达，归 雁 洛 阳 边。
乡 书、归 雁：点出全诗的感情——淡淡的 思乡愁绪。
思念洛阳，思念家乡。
思念亲人
背诵王维《九月九日忆山东兄弟》
“一些重大的节日是中华民族家庭团聚的日子。那么，本诗所 反映的时令是什么季节的什么时间呢？” “从地理上看，洛阳在北固山的北边，春天，天气变暖，候鸟 才会从南方飞回来。所以作者才希望北归的大雁捎一封家信到洛 阳。 大家想想，还有哪此词句说明了当时的具体时间呢？
唐 王 湾
次 北 固 山 下
单击添加标题 南山富水河
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次北固山下
唐王湾
客路/青山/外，行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。
文学常识
中 国 古 典 诗 歌
绝句 （唐） 近体诗 律诗 词（宋）
曲 小令 散曲 （元） 套数 戏剧
诗意
弯曲的小路伸展到青山之外， 小船在山前绿波上行驶。 潮水上涨，两岸江面无比宽阔， 顺风前进的白帆高高悬挂。 海上的太阳在残夜里升起， 江上的新春在旧年未尽时已至。
我的家信该怎样寄回乡？ 北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。
学问
本诗表达了漂泊在外的游子对家乡的思念，你从文中哪 些地方可以看出来？请找出有关的词语或句子，谈谈自 己的看法。”