正确发声技巧PPT
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发声基础课件PPT
舌头在发声过程中起到调 节口腔内气流的作用，通 过改变舌头的位置和形状 来调制音质和音调。
发声器官介绍
喉腔
位于声带下方，调制气流和声 音的共鸣腔。
口腔
调制声音的音调和音质，通过 改变口腔形状和大小来影响声 音。
声带
位于喉部，由肌肉和膜组成， 是发声的振动源。
咽腔
连接喉腔和口腔的通道，调制 声音的共鸣和音色。
详细描述
声音的表现力需要发声者深入理解所 表达的内容和意义，并运用自己的声 音技巧将之呈现出来。发声者可以通 过调整音量、语速、语调和音色等要 素，来增强声音的表现力。同时，发 声者还需要注重与听众的互动和沟通 ，以更好地传达信息。
练习方法
可以通过练习朗读不同风格、不同情 境下的文学作品，来提高自己的声音 表现力和表现技巧。同时，还可以通 过参加戏剧、广播剧等活动，来锻炼 自己的声音表现力和表演能力。此外 ，还可以通过观察和学习优秀演员、 播音员等人士的声音表现力，来提升 自己的表现水平。
语言流畅度
通过发声基础训练，改善语言流畅度，减少演讲中的口吃、重复等 问题。
06
发声进阶技巧
声音的层次感
总结词
声音的层次感是指通过控制音量、音高和音色等要素，使声音呈现出不同的层次和变化， 增强表达的丰富性和动态感。
详细描述
在发声过程中，通过合理运用气息、口腔和鼻腔等共鸣腔体，以及调整声带的振动频率， 可以产生不同层次的声音。这些声音层次的变化能够更好地表达情感、突出重点和营造氛 围，使听众更加深入地理解和感受说话者的意图和信息。
音色沙哑可能会让声音显得刺耳，需要调整发声技巧，如放松喉部、 减轻声带的摩擦力等。
音量问题
音量过大
音量过大可能会让声音显得过于刺耳，需要控制 气息的强度和声带的张力，使音量适中。
发声器官介绍
喉腔
位于声带下方，调制气流和声 音的共鸣腔。
口腔
调制声音的音调和音质，通过 改变口腔形状和大小来影响声 音。
声带
位于喉部，由肌肉和膜组成， 是发声的振动源。
咽腔
连接喉腔和口腔的通道，调制 声音的共鸣和音色。
详细描述
声音的表现力需要发声者深入理解所 表达的内容和意义，并运用自己的声 音技巧将之呈现出来。发声者可以通 过调整音量、语速、语调和音色等要 素，来增强声音的表现力。同时，发 声者还需要注重与听众的互动和沟通 ，以更好地传达信息。
练习方法
可以通过练习朗读不同风格、不同情 境下的文学作品，来提高自己的声音 表现力和表现技巧。同时，还可以通 过参加戏剧、广播剧等活动，来锻炼 自己的声音表现力和表演能力。此外 ，还可以通过观察和学习优秀演员、 播音员等人士的声音表现力，来提升 自己的表现水平。
语言流畅度
通过发声基础训练，改善语言流畅度，减少演讲中的口吃、重复等 问题。
06
发声进阶技巧
声音的层次感
总结词
声音的层次感是指通过控制音量、音高和音色等要素，使声音呈现出不同的层次和变化， 增强表达的丰富性和动态感。
详细描述
在发声过程中，通过合理运用气息、口腔和鼻腔等共鸣腔体，以及调整声带的振动频率， 可以产生不同层次的声音。这些声音层次的变化能够更好地表达情感、突出重点和营造氛 围，使听众更加深入地理解和感受说话者的意图和信息。
音色沙哑可能会让声音显得刺耳，需要调整发声技巧，如放松喉部、 减轻声带的摩擦力等。
音量问题
音量过大
音量过大可能会让声音显得过于刺耳，需要控制 气息的强度和声带的张力，使音量适中。
《播音发声方法》课件
根据播讲内容，运用声音的弹性表现 不同的情感色彩，如喜悦、悲伤、愤 怒等。
声音的对比
通过对比不同的声音元素，如明与暗 、刚与柔、浓与淡等，增强声音的表 现力。
声音的清晰度
语音规范
掌握普通话的语音规范，如声母 、韵母、声调等，确保发音准确
无误。
吐字清晰
通过正确的咬字方式，使每个字音 都清晰可辨，提高语言的辨识度。
音色调整
通过音色调整来改变声音的音质和音调，使声音更加符合播音的要 求。
吐字训练
咬字清晰
01
通过咬字清晰来提高声音的辨识度和可听性，使听众更容易听
清内容。
语速控制
02
通过语速控制来调整说话的速度和节奏，使内容更加易于理解
和接受。
断句与重音
03
通过断句和重音来强调重要的信息和情感，使内容更加生动和
有力。
响力。
02
播音发声技巧
呼吸控制
01
02
03
呼吸方式
掌握正确的呼吸方式，如 腹式呼吸、胸腹联合式呼 吸等，能够提高发声的稳 定性和持久力。
呼吸深度
深呼吸能够提供充足的气 息，使声音更加饱满和有 力。
呼吸调节
根据播讲的需要，灵活运 用各种呼吸方式，如急吸 急呼、急吸缓呼、缓吸缓 呼等。
口腔控制
打开口腔
通过打开牙关、挺起软腭 、放松下巴等方式，营造 良好的口腔空间，使声音 更加通透。
咬字器官配合
协调运用唇、齿、舌、腭 等咬字器官，提高咬字的 清晰度和灵活性。
口腔共鸣
合理运用口腔共鸣，使声 音更加圆润和富有质感。
声音的弹性
声音的张力
声音的情感表达
通过控制气息和口腔状态，使声音在 高低、强弱、虚实等方面富有变化。
发声基础课件PPT课件
发声基础课件ppt课件
目 录
• 发声原理 • 发声技巧 • 发声训练 • 发声问题与纠正 • 发声实践与应用
01 发声原理
呼吸原理
01
02
03
呼吸是发声的动力
呼吸提供声带振动的动力， 通过控制呼吸可以控制声 音的响度、音调和音色。
腹式呼吸
腹式呼吸有助于吸入更多 的空气，使声音更加饱满 和持久。
朗诵实践
朗诵技巧
掌握正确的语音、语调、语速和节奏，使朗诵更具表现力和感染 力。
情感表达
通过声音传达文字中的情感，使听众能够更好地理解作品的主题和 思想。
声音控制
学会调整声音的强弱、高低和音色，以适应不同作品的表达需求。
演讲实践
演讲稿准备
根据主题和目的，撰写结构清晰、逻辑严谨的演讲稿。
演讲技巧
运用恰当的手势、表情和肢体语言，增强演讲的说服力和 感染力。
音色分类
根据音色的不同，可以分为明亮、 浑厚、柔和等类型。
音色控制技巧
通过调整口腔、喉咙、声带等发声 器官的状态，可以改变音色，使声 音更加悦耳、动听。
音调控制
音调定义
音调是指声音的高低，由发声物 体振动的频率决定。
音调分类
根据音调的不同，可以分为高音、 中音、低音等类型。
音调控制技巧
通过调整发声器官的紧张度，可 以改变声音的音调，使声音更加
适当的音量可以让发声者的声音更加突出和清晰。
语速训练
语速控制
发声者需要学会控制说话的速度，以适应不同的情境和需求。
语速与节奏
掌握好语速和节奏，可以使发声者的表达更加流畅和自然。
语速与情感
适当的语速可以更好地表达情感和语气，使听者更好地理解发声 者的意图和情感。
目 录
• 发声原理 • 发声技巧 • 发声训练 • 发声问题与纠正 • 发声实践与应用
01 发声原理
呼吸原理
01
02
03
呼吸是发声的动力
呼吸提供声带振动的动力， 通过控制呼吸可以控制声 音的响度、音调和音色。
腹式呼吸
腹式呼吸有助于吸入更多 的空气，使声音更加饱满 和持久。
朗诵实践
朗诵技巧
掌握正确的语音、语调、语速和节奏，使朗诵更具表现力和感染 力。
情感表达
通过声音传达文字中的情感，使听众能够更好地理解作品的主题和 思想。
声音控制
学会调整声音的强弱、高低和音色，以适应不同作品的表达需求。
演讲实践
演讲稿准备
根据主题和目的，撰写结构清晰、逻辑严谨的演讲稿。
演讲技巧
运用恰当的手势、表情和肢体语言，增强演讲的说服力和 感染力。
音色分类
根据音色的不同，可以分为明亮、 浑厚、柔和等类型。
音色控制技巧
通过调整口腔、喉咙、声带等发声 器官的状态，可以改变音色，使声 音更加悦耳、动听。
音调控制
音调定义
音调是指声音的高低，由发声物 体振动的频率决定。
音调分类
根据音调的不同，可以分为高音、 中音、低音等类型。
音调控制技巧
通过调整发声器官的紧张度，可 以改变声音的音调，使声音更加
适当的音量可以让发声者的声音更加突出和清晰。
语速训练
语速控制
发声者需要学会控制说话的速度，以适应不同的情境和需求。
语速与节奏
掌握好语速和节奏，可以使发声者的表达更加流畅和自然。
语速与情感
适当的语速可以更好地表达情感和语气，使听者更好地理解发声 者的意图和情感。
科学发声与嗓音保护ppt课件
声音的清晰度与穿透力
清晰度
清晰度是指声音的辨识度，即听众能否听清楚说话的内容。 清晰的发音和咬字是声音清晰度的关键。通过加强语音训练 ，掌握正确的发音技巧和咬字方式，可以提高声音的清晰度 。
穿透力
穿透力是指声音的传播距离和覆盖范围。穿透力强的声音能 够更好地穿透噪音和其他干扰因素，使听众能够更远距离地 听到和辨识。提高声音的穿透力需要加强气息控制和语音训 练，使声音更加集中、有力。
正确呼吸方式
深呼吸
正确的呼吸方式应该是深 呼吸，即吸气时使腹部膨 胀，呼气时控制气息缓慢 呼出。
气息控制
在发声过程中，需要控制 气息的流量和速度，以保 持声音的稳定和连续。
腹式呼吸
腹式呼吸可以增加气息的 深度和持久力，使声音更 加饱满和有力。
科学发声方法
放松喉部
在发声前，应先放松喉部肌肉， 使声带处于松弛状态，以减少声
感谢观看
声音的表现力与感染力
表现力
表现力是指声音所表达的情感和情绪。通过不同的语调和语气，可以表现出不同的情感和情绪，使声音更加生动、 形象。提高声音的表现力需要加强情感表达和语气控制方面的训练。
感染力
感染力是指声音对听众的情感影响和心理触动。具有感染力的声音能够有效地传递情感和信息，打动听众的心灵。 提高声音的感染力需要深入理解所表达的内容和情感，运用恰当的语调和语气，以及掌握一定的表演技巧。
04
嗓音训练与提高
声音的共鸣与音色
共鸣
共鸣是声音通过喉咙、口腔、鼻腔等腔体产生共振，使声音更加悦耳、洪亮。 通过调整腔体的形状和大小，可以改变共鸣效果，使音色更加丰富和有层次。
音色
音色是声音的特色和质感，受到声带振动、腔体共鸣、气息控制等因素的影响。 通过科学的发声训练，可以改善声带的振动方式，调整腔体的共鸣效果，从而 使音色更加纯净、圆润。
语音发声课件(最全版)PTT文档
例如：上+轻： 姐姐 老实 喇叭
• [44]。例如：上+轻： 姐姐 老实 喇叭 在非去声音节前变去声---51 一边、一群、一起
上声在四个声调前都会产生变调，读原调的几率很小只有在读单音节字或处在词语末尾或句末时才有可能读原调
在非去声音节前变去声---51 一边、一群、一起
前面的音素是u （包括ao iao）时，读 wa
4、轻声
• 轻声是一种特殊的音变现象，它处于口语轻读音
41、、舌 双根 唇音 音： ：节gb kp的hm 地位，失去它原有声调的调值，重新构成自
身特有的音高形式，听感上显得短促模糊。 k : 开垦 宽阔 刻苦 可靠 空旷 坎坷 困苦 开口 慷慨
l：理论 流利 玲珑 罗列 冷落 劳力 留意 榴莲
[44]。
例： A.
• （2）读低降调[31]：前一个音节的声调是非上声 时，后面的轻声音节的调形是短促的低降调[31] 。例如：
阳+轻： 婆婆 粮食 头发
阴+轻： 先生 玻璃 庄稼
去+轻： 弟弟 意思 漂亮
儿化
儿化是指一个音节带上卷舌动作，其韵母发生音 变，成为卷舌韵母——儿化韵。 儿化在有些 词语里具有区别词性和词义的作用，有些儿化 具有细小、轻微的意思，还有的表示说话人喜 爱、亲切的感情。
语音发声课件
双唇阻
唇齿阻
舌尖中 阻 舌根阻
舌面阻
舌尖后 阻 舌尖前 阻
不送气 送气
b
p
塞音塞
（
清）（清）d gtk塞塞 jq擦擦
音（ zh ch
（清
清） z
c
鼻音
擦音
边音
（浊） （清） （浊）
m
发声训练方法培训ppt课件
龙怒农恼龙更怒 龙恼农怒龙怕农
❖ 长扁担，短扁担
长扁担比短扁担长半扁担 短扁担比长扁担短半扁担 长扁担绑在短板凳上
短扁担绑在长板凳上
长板凳不能绑比长扁担短半扁担的短扁担
短板凳也不能绑比短扁担长半扁担的长扁担
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11
语音练习口诀
学好声韵辩四声
部位方法需找准 双唇班抱壁摆波 舌跟高狗工耕固 翘舌煮蒸真致照 擦音发翻飞纷复 合口呼五枯胡谷 嘴撮需学寻徐巨 低鄂恩音烟弯稳 咬紧字头归字尾
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16
保护嗓音方法
✓ 保持心情愉快、平和、不要狂喜暴怒。 ✓ 节制饮食，少吃或不吃刺激性强的食物。 ✓ 预防伤风感冒，避免上呼吸道发生炎症。 ✓ 保证足够的睡眠，保持旺盛的精神。 ✓ 多喝水，年轻人喝茶水，可以舒缓平滑肌、消炎，
保持嗓子的滋润。
✓ 运动后不要大声说话，以避免声带充血。 ✓ 不要模仿他人的声音，以避免声带受损。
❖ 口腔共鸣练习：澎湃 碰壁 拍打 喷泉 批判 品牌
❖ 鼻腔共鸣练习：妈妈 买卖 弥漫 隐瞒 出门 戏迷 （注：仔细体会发音时胸腔、口腔、鼻腔 共鸣的感觉）
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8
三、吐字归音 吐字归音强调的是对发音动作过程的控制，
是一种经过加工的艺术化的发音方法，目的是要 做到吐字发音准确清晰。
字的基本构成 字头：字音发出的起始阶段，是显示字意、决
的词汇； • 无对沟通产生不利影响的表达习惯； • 无不良表达习惯，如拖尾音、口头禅、刻意修饰语音等； • 口语使用得当，无让人有反感之处。
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13
❖如何保护嗓子
用
声 与
生活中的嗓音保护
嗓
影响嗓音的用声问题
音
播音主持语音发声课件ppt
词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇 为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用 的词语。
语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这 是指典范的现代白话文中的一般用例。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2．音素 音素是对音节进行分析得出的最小的语音单位。普通
话共有32个音素. 3．辅音和元音
音素可以分为辅音和元音两大类。 辅音又叫子音，是指发音时，气流在口腔或咽头受到 一定的阻碍的声音。 元音又叫母音，是指发音时，气流振动声带，在口腔、 咽头不受阻碍而形成的音。
上篇
普通话语音
第一单元 普通话语音概说
一、什么是普通话
普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民 共和国国家法定的通用的共同语 。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础 方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉 民族共同语。
（一）共同语是民族语言的高级形式
语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土 音成分。北京话≠普通话
因为声母是由辅音构成的，所以研究声母的发音也就 是研究构成声母的辅音的发音。辅音发音时，气流通过口 腔或鼻腔时要受到阻碍，通过克服阻碍而发出声音。
因此，我们可以从两个方面来研究声母的发音： （1）发音部位，就是气流受到阻碍的部位。 （2）发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这 是指典范的现代白话文中的一般用例。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2．音素 音素是对音节进行分析得出的最小的语音单位。普通
话共有32个音素. 3．辅音和元音
音素可以分为辅音和元音两大类。 辅音又叫子音，是指发音时，气流在口腔或咽头受到 一定的阻碍的声音。 元音又叫母音，是指发音时，气流振动声带，在口腔、 咽头不受阻碍而形成的音。
上篇
普通话语音
第一单元 普通话语音概说
一、什么是普通话
普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民 共和国国家法定的通用的共同语 。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础 方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉 民族共同语。
（一）共同语是民族语言的高级形式
语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土 音成分。北京话≠普通话
因为声母是由辅音构成的，所以研究声母的发音也就 是研究构成声母的辅音的发音。辅音发音时，气流通过口 腔或鼻腔时要受到阻碍，通过克服阻碍而发出声音。
因此，我们可以从两个方面来研究声母的发音： （1）发音部位，就是气流受到阻碍的部位。 （2）发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
讲师的发声技巧(贾)课件
讲师需要根据不同的情境和需求，适当调节自己的音量。在安静的场合，使用较 小的音量，以免影响听众的听感；在喧闹的场合，使用较大的音量，确保听众能 够听到。此外，通过适度的音量调节，还可以突出重点和表达不同的情感。
语速掌握
语速的快慢对授课效果有着重要影响， 掌握适当的语速能够让内容更加易于 理解和吸收。
要点。
叙述方式
自然流畅 情感渲染 节奏把握
幽默运用
适度运用 符合主题 自然流畅
热情展现
01 总结词
02 详细描述
03 总结词
04 详细描述
情绪控制
总结词
讲师在授课过程中要善于控制自己的情绪，避免因个人情绪波动而影响教学质量。
详细描述
情绪控制需要讲师具备较高的心理素质和自我调节能力。在面对学生的问题和挑战时，讲师要保持冷静、客观的 态度，不轻易流露出负面情绪。同时，讲师还需要学会在授课过程中适度调节自己的情绪，以达到更好的教学效 果。
根据演讲的主题和场合选择适当的词 汇，以符合听众的期望和口味。
生动形象
使用具有表现力和画面感的词汇，使 听众能够更好地理解和感受内容。
句子结构
简洁明了
使用简短、明了的句子，避免冗 长、复杂的句子结构。
变化多样
在保持句子通顺的前提下，适当 变换句子的长度和结构，增加语
言的节奏感和韵律感。
逻辑清晰
确保句子的逻辑性和条理性，使 听众能够快速理解演讲的重点和
保持冷静
02
灵活调整
03
备选方案
04
及时处理
应对不同听众群体
了解听众
。
调整教学方式
使用通俗易懂的语言 互动与反馈
提高自身素质与能力
持续学习
语速掌握
语速的快慢对授课效果有着重要影响， 掌握适当的语速能够让内容更加易于 理解和吸收。
要点。
叙述方式
自然流畅 情感渲染 节奏把握
幽默运用
适度运用 符合主题 自然流畅
热情展现
01 总结词
02 详细描述
03 总结词
04 详细描述
情绪控制
总结词
讲师在授课过程中要善于控制自己的情绪，避免因个人情绪波动而影响教学质量。
详细描述
情绪控制需要讲师具备较高的心理素质和自我调节能力。在面对学生的问题和挑战时，讲师要保持冷静、客观的 态度，不轻易流露出负面情绪。同时，讲师还需要学会在授课过程中适度调节自己的情绪，以达到更好的教学效 果。
根据演讲的主题和场合选择适当的词 汇，以符合听众的期望和口味。
生动形象
使用具有表现力和画面感的词汇，使 听众能够更好地理解和感受内容。
句子结构
简洁明了
使用简短、明了的句子，避免冗 长、复杂的句子结构。
变化多样
在保持句子通顺的前提下，适当 变换句子的长度和结构，增加语
言的节奏感和韵律感。
逻辑清晰
确保句子的逻辑性和条理性，使 听众能够快速理解演讲的重点和
保持冷静
02
灵活调整
03
备选方案
04
及时处理
应对不同听众群体
了解听众
。
调整教学方式
使用通俗易懂的语言 互动与反馈
提高自身素质与能力
持续学习
教师讲课科学发声技巧ppt课件
6
7
呼吸的基本原理
呼吸运动主要依靠两部分呼吸肌的舒张伸缩来完成， 分别表现为胸腹两个部位的活动。一是肋间外肌舒张 伸缩引起肋骨和胸骨运动，引起胸廓前后、左右径增 大，表现以胸部活动为主；一是膈肌舒张伸缩，使胸 廓的上下径增大或减小，表现以腹部活动为主。吸气 时，膈肌收缩，膈的隆起部下降，上腹部脏器下降， 于是前腹壁向外突出；呼气时，膈肌舒张，膈的隆起 部上升，上腹部脏器上升，于是前腹壁向内复位。
13
肌肉抗衡原理
气压差和真空层变化的原动力来源于呼气肌肉群和 吸气肌肉群。呼吸运动就是依靠肋间肌和隔等呼吸 肌群的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小的运动。在 呼吸进行时，这种呼吸的动力是不停的变化着的。 当吸气时，呼吸肌肉的收缩力量就大于吸气肌肉的 力量；当呼气时，呼气肌肉的收缩力量就大于吸气 肌肉的力量，而这种变化存在着比值问题。
教师讲课科学发声技巧
1
科学发声技巧
（放录音：军礼、配音：哈姆莱特） 教师课堂讲课中： 最重要的交流手段是什么？ 有声语言的源动力是什么？ 有声语言的变化和魅力靠什么？
2
科学发声技巧
有声语言是我们展示智慧、传递信息、交流情感最 重要的手段之一。是任何科学技术（包括多媒体） 都无法取代的工具。每天，我们必须把大量知识、 信息、情感等转化成有声语言，传递给学生、同事 或朋友。科学合理的呼吸方法为我们的有声语言发 声提供了动力，使声音有强大的支持，能增加声音 的吸引力和魅力，为表情达意增光添彩，同时，还 能够最大限度的减轻嗓子疲劳，延缓嗓子使用寿命， 使你的声音永葆青春。
10
真空层原理
真空是一种不存在任何物质的空间状态，是一种物 理现象。它是指没有气体或气体极少的一个相对密 闭的空间。
7
呼吸的基本原理
呼吸运动主要依靠两部分呼吸肌的舒张伸缩来完成， 分别表现为胸腹两个部位的活动。一是肋间外肌舒张 伸缩引起肋骨和胸骨运动，引起胸廓前后、左右径增 大，表现以胸部活动为主；一是膈肌舒张伸缩，使胸 廓的上下径增大或减小，表现以腹部活动为主。吸气 时，膈肌收缩，膈的隆起部下降，上腹部脏器下降， 于是前腹壁向外突出；呼气时，膈肌舒张，膈的隆起 部上升，上腹部脏器上升，于是前腹壁向内复位。
13
肌肉抗衡原理
气压差和真空层变化的原动力来源于呼气肌肉群和 吸气肌肉群。呼吸运动就是依靠肋间肌和隔等呼吸 肌群的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小的运动。在 呼吸进行时，这种呼吸的动力是不停的变化着的。 当吸气时，呼吸肌肉的收缩力量就大于吸气肌肉的 力量；当呼气时，呼气肌肉的收缩力量就大于吸气 肌肉的力量，而这种变化存在着比值问题。
教师讲课科学发声技巧
1
科学发声技巧
（放录音：军礼、配音：哈姆莱特） 教师课堂讲课中： 最重要的交流手段是什么？ 有声语言的源动力是什么？ 有声语言的变化和魅力靠什么？
2
科学发声技巧
有声语言是我们展示智慧、传递信息、交流情感最 重要的手段之一。是任何科学技术（包括多媒体） 都无法取代的工具。每天，我们必须把大量知识、 信息、情感等转化成有声语言，传递给学生、同事 或朋友。科学合理的呼吸方法为我们的有声语言发 声提供了动力，使声音有强大的支持，能增加声音 的吸引力和魅力，为表情达意增光添彩，同时，还 能够最大限度的减轻嗓子疲劳，延缓嗓子使用寿命， 使你的声音永葆青春。
10
真空层原理
真空是一种不存在任何物质的空间状态，是一种物 理现象。它是指没有气体或气体极少的一个相对密 闭的空间。
播音发声与主持技巧PPT演示课件
4
• (二)深吸慢呼数字练习
我们把第一步骤称为“吸提推送’，“吸提”的 气息向里向，“推送”的气息向外向下，在“推 送”同时做气息延长练习。我们推荐三种练法： A.数数练习：“吸提”同前。在“推送”同时轻 声快速地数数字“12345678910”，口气反复数， 数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。 B．“数枣”练习：“吸提”同前。在“推送” 同时轻声：“出东门过大桥，大桥底下一树枣， 拿竹竿去打枣，青的多红的少(吸足气)一个枣两 个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止，看 你能数多少个枣。反复4—6次。 数数字、“数枣”、控制气息，使其越练控制越， 千万不要跑气。开始腹部会出现酸痛，练过一段 时间，就会自我感觉大有进步。
8
• 这三者关系应排成这样一பைடு நூலகம்顺序：气
为音服务，音为腔服务，腔为字服务， 字为词服务，词为情服务。从这个顺 序中，我们可以看到字的位置居于中 心，前面牵着“音”和“腔”，后面 联着“词”与“情”。当中一塌，满 盘皆输。字音的真切，决定着声音的 圆润，“以字行腔”正是这个理儿。 在喊嗓练声中的字、音、气的关系， 应是托足了“气”，找准了“音”， 咬真了“字”。具体方法是：用汉语 拼音的方法把字头、字腹、字尾放大 放缓，以字练声，然后加快，同时练 嘴皮子和唇齿牙舌喉的灵活性。
7
• 第二阶段：气、声、字的练习
戏曲演员尤其京剧演员包括戏曲爱好 者在喊嗓练声上容易犯急于求成的毛 病，恨不能很快地就能喊出又高又亮 的嗓音来，急着喊高音，猛喊甚至瞎 喊乱喊，这往往是事与愿违的。我们 在研究喊嗓练声时，有意地先练气息 不急于发声，是利于发声练习，要大 家明确一个循序渐进的规律和持之以 恒的毅力。在这第三阶段，我们建议 还是不急于爬音阶喊高音，而从气、 声、字结合练起。
• (二)深吸慢呼数字练习
我们把第一步骤称为“吸提推送’，“吸提”的 气息向里向，“推送”的气息向外向下，在“推 送”同时做气息延长练习。我们推荐三种练法： A.数数练习：“吸提”同前。在“推送”同时轻 声快速地数数字“12345678910”，口气反复数， 数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。 B．“数枣”练习：“吸提”同前。在“推送” 同时轻声：“出东门过大桥，大桥底下一树枣， 拿竹竿去打枣，青的多红的少(吸足气)一个枣两 个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止，看 你能数多少个枣。反复4—6次。 数数字、“数枣”、控制气息，使其越练控制越， 千万不要跑气。开始腹部会出现酸痛，练过一段 时间，就会自我感觉大有进步。
8
• 这三者关系应排成这样一பைடு நூலகம்顺序：气
为音服务，音为腔服务，腔为字服务， 字为词服务，词为情服务。从这个顺 序中，我们可以看到字的位置居于中 心，前面牵着“音”和“腔”，后面 联着“词”与“情”。当中一塌，满 盘皆输。字音的真切，决定着声音的 圆润，“以字行腔”正是这个理儿。 在喊嗓练声中的字、音、气的关系， 应是托足了“气”，找准了“音”， 咬真了“字”。具体方法是：用汉语 拼音的方法把字头、字腹、字尾放大 放缓，以字练声，然后加快，同时练 嘴皮子和唇齿牙舌喉的灵活性。
7
• 第二阶段：气、声、字的练习
戏曲演员尤其京剧演员包括戏曲爱好 者在喊嗓练声上容易犯急于求成的毛 病，恨不能很快地就能喊出又高又亮 的嗓音来，急着喊高音，猛喊甚至瞎 喊乱喊，这往往是事与愿违的。我们 在研究喊嗓练声时，有意地先练气息 不急于发声，是利于发声练习，要大 家明确一个循序渐进的规律和持之以 恒的毅力。在这第三阶段，我们建议 还是不急于爬音阶喊高音，而从气、 声、字结合练起。
《播音发声方法》课件
需要清晰、自然的声音，而朗诵则需要富有感情和表现力的声音。
情感表达
总结词
情感表达是播音发声中的核心技巧之一 ，通过情感表达，可以更好地传递信息 、感染受众并引起共鸣。
VS
详细描述
播音员需要深入理解稿件内容，把握其中 的情感基调和情感变化，并通过自己的情 感体验将其传递给受众。在情感表达中， 需要注意情感的适度性和真实性，不要过 于夸张或过于平淡。同时，还需要注意情 感的层次感和细腻感，通过细节的把握来 增强表达效果。
03
CHAPTER
播音发声技巧
语速控制
总结词
语速控制是播音发声中的重要技巧之一，通过调整语速，可以更好地传递信息、表达情感和营造氛围 。
详细描述
播音员需要根据稿件内容、语境和目的，灵活运用语速的快慢来增强表达效果。在叙述、说明和议论 等不同语体中，语速的控制也有所不同。例如，叙述时可以适当放慢语速，以营造氛围和情感；而议 论和说明则需要加快语速，以提高表达的节奏和效率。
气息问题
总结词
气息浅短、不够用
总结词
气息不稳、时强时弱
总结词
气息与发声脱节、不协调
总结词
气息与情感表达脱节、不真实
05
CHAPTER
实践练习与反馈
练习材料推荐
新闻稿件
选择标准的新闻稿件进行练习，有助于提高播音的准确性和规范 性。
文学作品朗诵
选择经典的文学作品进行朗诵，有助于培养情感表达和语言韵律。
共鸣调节
口腔共鸣
通过调节口腔内的形状和大小， 可以改变声音的共鸣效果，形成
不同的音色和音质。
鼻腔共鸣
适当利用鼻腔共鸣，可以增强声音 的亮度和穿透力。
胸腔共鸣
胸腔共鸣可以使声音更加浑厚、低 沉，增强声音的饱满度和稳定性。
情感表达
总结词
情感表达是播音发声中的核心技巧之一 ，通过情感表达，可以更好地传递信息 、感染受众并引起共鸣。
VS
详细描述
播音员需要深入理解稿件内容，把握其中 的情感基调和情感变化，并通过自己的情 感体验将其传递给受众。在情感表达中， 需要注意情感的适度性和真实性，不要过 于夸张或过于平淡。同时，还需要注意情 感的层次感和细腻感，通过细节的把握来 增强表达效果。
03
CHAPTER
播音发声技巧
语速控制
总结词
语速控制是播音发声中的重要技巧之一，通过调整语速，可以更好地传递信息、表达情感和营造氛围 。
详细描述
播音员需要根据稿件内容、语境和目的，灵活运用语速的快慢来增强表达效果。在叙述、说明和议论 等不同语体中，语速的控制也有所不同。例如，叙述时可以适当放慢语速，以营造氛围和情感；而议 论和说明则需要加快语速，以提高表达的节奏和效率。
气息问题
总结词
气息浅短、不够用
总结词
气息不稳、时强时弱
总结词
气息与发声脱节、不协调
总结词
气息与情感表达脱节、不真实
05
CHAPTER
实践练习与反馈
练习材料推荐
新闻稿件
选择标准的新闻稿件进行练习，有助于提高播音的准确性和规范 性。
文学作品朗诵
选择经典的文学作品进行朗诵，有助于培养情感表达和语言韵律。
共鸣调节
口腔共鸣
通过调节口腔内的形状和大小， 可以改变声音的共鸣效果，形成
不同的音色和音质。
鼻腔共鸣
适当利用鼻腔共鸣，可以增强声音 的亮度和穿透力。
胸腔共鸣
胸腔共鸣可以使声音更加浑厚、低 沉，增强声音的饱满度和稳定性。
发声训练培训课件ppt
四、声调训练和保护
嗓音保护 3、睡眠要充足，睡眠不足会引起声带充血、喉肌疲劳，致 使声音黯淡嘶哑。 4、避免烟酒刺激，抽烟会使声带粘膜干燥、充血、肥厚， 使喉下分泌物增多，从而引起声音变低、音色昏暗沙哑等等。 饮酒除了辛辣对喉部的直接刺激以外，还会使大脑以及发声 器官功能失调。这一点是需要特别注意的。
1
发音器官介绍
2
气息控制训练
3
吐字发音训练
4
声调训练和保护
二、气息控制训练
在本部分中,你将可以在下方面得到练习:
➢ 胸腹联合呼吸法的总体要领 ➢ 吸气的要领 ➢ 呼气的要领 ➢ 换气的要领
二、气息控制训练
胸腹联合呼吸法的总体要领
胸腹联合呼吸法：胸式呼吸和腹式呼吸方式的结合，吸 气时全面扩大了胸腔的容积，吸气量最大；充分调动胸、 膈、腹呼吸肌肉一起运动，增强了呼吸的稳健感，便于 控制气息；有效地减轻了喉部和声带的负担，易于产生 坚实和响亮的音色，增强了语言的表达能力。
三、吐字发音训练
发声部位汇总 唇： b,p,m,f 舌面：zh,ch,sh 牙：z,c,s
舌尖：d,t,n,l 舌根：g,k,h 擦声与送气声：j,q,x
三、吐字发音训练
口腔控制训练 1、提颧肌——吐字的动作要领。颧肌提起时，口腔前部有 向上抬起扩张的感觉，鼻孔略有扩大，上唇展开贴住上齿， 面部似微笑状。此要领可以明显提高声音的亮度和字音的清 晰度。（“早晨好”练习）。 2、挺软腭——改变松散无力的口语发音状态。挺软腭可以 扩大口腔容积，增加声音的圆润度，给舌部前后活动增加了 空间。同时可以避免发音时过多气流冲入鼻腔，造成鼻音。 （打哈欠练习和“好”字练习）。
二、气息控制训练
呼气要领
1、呼气是发音时对于气息的使用过程，要求具有一定的控 制能力，做到匀、缓、稳；
音乐发声的练习PPT
解决
适当休息，给声带足够的恢复时间；采用正确的呼吸和发声方法，减轻声带负担；进行 适当的嗓音保健练习。
音域限制
原因
由于个人生理条件或训练不足，导致音 域受限，无法发出高或低音。
VS
解决
通过训练和练习，逐渐拓展音域；学习正 确的呼吸和发声技巧，提高音域的灵活性 ；避免过度使用某一音域，以免造成声带 损伤。
节奏感练习
打拍子
通过打拍子，可以帮助你掌握音乐的节奏感。尝试用手或脚打出稳定的节拍，并跟随节拍唱歌或演奏 乐器。
节奏模仿
通过模仿给定的节奏，可以提高你的节奏感和协调性。尝试用嘴巴或手打出给定的节奏，并保持稳定 的节奏感。
05
发声问题与解决
发声疲劳
原因
长时间或过度使用声带，导致声带疲劳，无法继续发声。
音色不纯
原因
由于发声技巧不熟练或嗓音条件限制，导致 音色不纯。
解决
通过练习和训练，逐渐改善嗓音条件；学习 正确的发声技巧，提高音色的纯净度；避免 过度使用嗓音，以免造成嗓音损伤。
音准问题
原因
由于听觉问题或发声技巧不熟练，导致音准 不准。
解决
通过听觉训练，提高音准的准确性；学习正 确的发声技巧，确保音准的稳定性；在练习 和表演中，注意监听自己的声音，及时纠正
音色练习
通过模仿不同的音色，可以提高你的 声音表现力。尝试模仿不同的声音类 型，如男高音、女高音、男低音等。
音准练习
唱准音准
通过唱准音准，可以确保你的声音听起来更加和谐和准确。尝试用钢琴或其他乐器辅助，唱准每个音符的音高。
音程练习
通过唱准不同音程（如升降2度、升降3度等）的音高，可以提高你的音感和音准。
详细描述
《普通话语音与发声》课件
多说。
发声问题的识别与纠正
总结词
发声问题主要表现在音量、音调和音色 方面，可能导致声音不悦耳或者表达不 够清晰。
VS
详细描述
发声问题的识别需要注意声音的质量和效 果，如音量过小或过大、音调过高或过低 、音色沙哑或刺耳等。纠正方法包括练习 气息控制、发声位置和共鸣调节，以及多 模仿优秀朗诵者的声音。
03
普通话语音与发声的实践应用
朗读练习
总结词
朗读练习是提高普通话语音与发声的 重要手段。
详细描述
通过朗读练习，可以纠正发音、语调 、重音等语音问题，提高语言表达的 准确性和流畅性。同时，朗读还可以 培养语感，增强对语言的感知和理解 能力。
演讲技巧
总结词
掌握演讲技巧对于普通话语音与发声的应用至关重要。
《普通话语音与发声》 ppt课件
CONTENTS
目录
• 普通话语音基础知识 • 普通话发声技巧 • 普通话语音与发声的实践应用 • 普通话语音与发声的常见问题与纠正方法 • 普通话语音与发声的学习方法与建议
CHAPTER
01
普通话语音基础知识
普通话的定义与特点
总结词
普通话的定义与特点概述
详细描述
口腔共鸣
通过调节口腔的形状和位 置，使声音更加明亮、清 晰。
鼻腔共鸣
适当利用鼻腔的共鸣，增 强声音的质感，使声音更 加圆润、柔和。
胸腔共鸣
胸腔共鸣能使声音更加浑 厚、低沉，增强语音的穿 透力和表现力。
吐字归音
字头
准确发出每个字的声母，发音清 晰、有力，避免模糊或混淆。
字腹
保持韵母发音的准确性和稳定性 ，使声音流畅、自然。
CHAPTER
02
普通话发声技巧
发声问题的识别与纠正
总结词
发声问题主要表现在音量、音调和音色 方面，可能导致声音不悦耳或者表达不 够清晰。
VS
详细描述
发声问题的识别需要注意声音的质量和效 果，如音量过小或过大、音调过高或过低 、音色沙哑或刺耳等。纠正方法包括练习 气息控制、发声位置和共鸣调节，以及多 模仿优秀朗诵者的声音。
03
普通话语音与发声的实践应用
朗读练习
总结词
朗读练习是提高普通话语音与发声的 重要手段。
详细描述
通过朗读练习，可以纠正发音、语调 、重音等语音问题，提高语言表达的 准确性和流畅性。同时，朗读还可以 培养语感，增强对语言的感知和理解 能力。
演讲技巧
总结词
掌握演讲技巧对于普通话语音与发声的应用至关重要。
《普通话语音与发声》 ppt课件
CONTENTS
目录
• 普通话语音基础知识 • 普通话发声技巧 • 普通话语音与发声的实践应用 • 普通话语音与发声的常见问题与纠正方法 • 普通话语音与发声的学习方法与建议
CHAPTER
01
普通话语音基础知识
普通话的定义与特点
总结词
普通话的定义与特点概述
详细描述
口腔共鸣
通过调节口腔的形状和位 置，使声音更加明亮、清 晰。
鼻腔共鸣
适当利用鼻腔的共鸣，增 强声音的质感，使声音更 加圆润、柔和。
胸腔共鸣
胸腔共鸣能使声音更加浑 厚、低沉，增强语音的穿 透力和表现力。
吐字归音
字头
准确发出每个字的声母，发音清 晰、有力，避免模糊或混淆。
字腹
保持韵母发音的准确性和稳定性 ，使声音流畅、自然。
CHAPTER
02
普通话发声技巧
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为什么听不到？
提高音域以及清
音域的
综合练习方式：读报
亲和力提
仿
模
嗓音
1、增加体育锻炼 2、禁忌食物 3、嗓子的特殊保护时间 4、暴怒哭泣易失声 5、缓解声带疲惫的方法： • 喉部按摩 • 毛巾热敷 • 气泡音 • 清理放松声带发声法 • 伸舌头发音训练 Nhomakorabea目录
• 找到发音的正确位置 • 如何解决坐席说话时的常见问题 • 亲和力的提升 • 人群的不同语速语态的变化 • 嗓音的保护
呼吸练习
深吸慢呼
深吸慢呼
数
出东门过大桥，大桥底下一树枣儿，拿 着竿子去打枣儿。青的多、红的少。
一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五 个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个 枣，十个枣。
练
牛郎年年念刘娘，刘娘连连念牛郎。 牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎， 牛郎牛年恋刘娘，刘娘年年念牛郎，郎念娘来娘恋郎， 念娘恋娘，念郎恋郎，念恋娘郎。
看我的标 准的基础
动作呦
绕撇 咧 喷
注意语句停顿
这是批评不是表扬 这是批评,不是表扬。 这是批评?不,是表扬。
他喜欢看电视不喜欢 他喜欢看电视不喜欢? 他喜欢看电视?不喜欢。
波（bo)火（huo) 六(liu)
以单元音韵母e和复元音韵母en、eng等。
哥（ge)能(neng)
字尾
平舌音：Z C S 翘舌音：ZH CH SH 杂志 种族 财产 差错 哨所 四十
绕口令练
练习一
紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。 迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。 一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼的小 池拍腿挠牙齿。
十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六 个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个 枣，一个枣。
这是一个绕口令，一气儿说完才算好。
狗吠练
打嘟噜练
不发声，脸部放松，持久……
口腔共
该 给 国 港 沟 乖管贵光 滚 看 抗 肯 狂 扣 快宽困扩 靠 喊 浩 黑 很 杭 吼护坏贺 哈
澎湃 冰雹 碰壁 玻璃
八百标兵奔北坡 ，北坡炮兵奔北跑 ， 炮兵怕把标兵碰 ，标兵怕碰炮兵炮 。
头腔共鸣
a
i
头腔共鸣
前兵增人勇英 线民产民敢雄 天并粮群顽红 天肩棉众强军 打同送总志上 胜奋前动更战 仗战方员旺场
胸腔共鸣
练习一：
百炼成钢，翻江倒海
胸腔练习
胸腔共
练习二：
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我才必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
口齿
字头
字头声母是b、p的字，要强调“喷” 帮旁
字头声母为d、t、l的字，要强调“弹” 当太乐
字头声母为g、k、h的字，要强调“肯” 敢看喊
字头声母为j、q、x的字，要强调“挤” 机气 戏
字腹
以单元音a和复元音韵母ia、ua等组合的字。
大（da)家(jia)话（hua）
以单元音韵母o和复元音韵母uo、ou、iu组合的字。