幼儿园小班语言《有趣的字宝宝》教案模板范文

幼儿园小班语言《有趣的字宝宝》教案模板范文.docx

活动背景：

小班幼儿正处于自我意识萌芽阶段，这个时期的孩子开始在成人的提示下意识到自己的存在，并对自己身体的外形结构和五官的基本功能产生好奇。同时时这个时期的孩子语言表达也发生翻天覆地的变化。他们开始尝试用正确的词语，完整的句式来表达自己的想法;也开始对探索图书中常见的标志、文字符号产生浓厚的兴趣，甚至会根据图片的内容对标注在下的文字进行天马行空般的想象和猜测。在"有趣的字宝宝"的活动中，我们将通过一系列轻松、愉快的游戏活动，培养孩子对文字阅读的兴趣。既可引导孩子密切关注生活中的事和物，让他们用心来认识这个世界;又可满足孩子对主体探索的欲望，从而激发孩子对生活、对自己成长的热爱及渴望。

活动目标：

⒈了解头、手、脚的特征及用途，对探索身体奥秘感兴趣。

2.乐意与人交流，并用完整的句子来表述。

3.认识"头、手、脚"，激发幼儿对认识常见文字符号的兴趣,体验识字游戏的乐趣。

活动准备：

教师准备:字卡若干、小盘若干、音乐磁带、录音机。

幼儿准备:知道身体各部位名称，并对自身有一定的认识。

活动过程：

⒈听音乐舞蹈，引起幼儿对身体各部分的关注。

小班幼儿的认知很大程度上依赖于行动，通过听音乐随教师一起舞蹈可让孩子对自身产生关注和兴趣，从而引出课题。

⒉字宝宝的魔术，引导幼儿认识"头、手、脚。"

①请幼儿闭上眼，教师将"头"字宝宝贴于头部，并引导幼儿用完整的话说出其的功用。

②以变魔术的形式变出字宝宝"手"，请幼儿说说手可以干什么，并尝试用手模仿动作请同伴猜。

③猜猜、找找，请幼儿试着找到藏在老师身上的第三个字宝宝"脚"，并讨论"脚"有什么用处。

孩子年龄小，他们喜欢直观的、真实存在的东西，这里我将通过"字宝宝变魔术"的环节将字符一一出示在身上相应的部位，，将抽象的文字符号具体化，加深了幼儿对文字的理解和认识;其次再通过谈话法，让幼儿用一句完整的话来说出自己的头、手、脚能做哪些事。孩子说说、学学、模仿动作中调动多方面