2018_2019学年高中语文专题三第8课丰乐亭记(自读课)学案苏教版

丰乐亭记（自读课）

古人将以“记”名篇的文章称为“杂记体”。杂记的内容很复杂，大体上有

以下几种情况：

一、记亭台名胜

这类记文以某些历史名胜或建筑物为描写对象，篇幅短小，表现方式也较为自由，在形象生动地记叙的同时或发表议论，或借题发挥，或抒写情怀，将写景、状物、议论、抒情有机地融为一体，体现了很强的思想性和文学性。《丰乐亭记》属于台阁名胜记。

二、记书画器物

这类记文一般篇幅短小，其内容有两大类，一类是以书画的内容及艺术特点为记述对象；一类是以某些物件的形状、特点和制作工艺为记述对象。在写法上，这类文章有的偏重于记述、描写，有的则是由记述而生发开去，借此怀人或抒发感慨，议论事理。《木假山记》属于书画器物记。

三、人事杂记

人事杂记以记人叙事为主，其中部分记文以“志”名篇，这里的“志”与“记”

同义。人事杂记文与其他记文相比，在内容和写法上更显得丰富多彩。南宋之前，这类记文往往重视记人叙事的周详和声色的描绘。南宋之后，人事杂记的数量增多，而且多在记人叙事的同时寄寓感慨、抒发情怀、针砭时弊，其思想性和感情色彩大大增强。《越州赵公救灾记》就属于这种体裁。

除了以上三种还有记游山玩水类文章，如苏辙的《黄州快哉亭记》等。明代吴讷在《文章辨体序说》中称“大抵‘记’者，盖所以备不忘”，即目的就是以备忘记。“杂记”在表达方式上多种多样，有的重记叙，有的重议论，有的重抒情，有的重描写。宋代“杂记”在结构和立意上都更趋成熟和完善，宋人善于在所记事物中概括抽象出关乎社会人生的大道理，言近旨远，多有寄托。因此，宋代散文有强烈的主体精神、个性化的性情感受和深邃的哲思意蕴。

第8课丰乐亭记(自读课)

走近作者

欧阳修(见《朋党论》)

相关背景

本文作于庆历六年(1046)，欧阳修40岁，在滁州任上。庆历五年春，朝廷大臣杜衍、范仲淹、韩琦、富弼等，因行“新政”触犯保守势力的旧官僚，因此被斥为“朋党”而相继罢去。这时，任河北都转运按察使的欧阳修上书极谏：“夫正士在朝，群邪所忘，谋臣不用，敌国之福也。(《论杜衍范仲淹等罢政事状》)”御史中丞王拱辰等素来忌恨欧阳修，企图加害而未找到把柄，恰巧这时欧阳修的外甥女张氏犯法，欧阳修因财产牵连而吃官司，虽经查验无涉，“群邪”仍以此加罪欧阳修，罢去河北都转运按察使，降为知制诰，谪为滁州知州。滁，水名，因水为州，宋代属淮南东路，州治在今安徽省滁州。丰山，在滁州西南五里，以幽谷中有泉，名幽谷泉，一名紫微泉，泉旁有丰乐亭。欧阳修《与韩忠献王书》中有所描写：“山川穷绝，比乏水泉，昨夏秋之初，偶得一泉于(滁)州城之西南丰山之谷中，水味甘冷，因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。”《滁州志》中也有记载：“欧阳修谪守滁上，明年得醴泉于醉翁亭东南隅。一日，会僚属于州廨，有以新茶献者，公敕吏汲泉，未至而汲者仆出水，且虑后期，遽酌他泉以进。公已知其非醴泉也，穷问之，乃得他泉于幽谷山下。文忠博学多识而又好奇，既得是泉，乃作亭以临泉上，名之曰‘丰乐’。”欧阳修这篇《丰乐亭记》，经苏轼书写，刻石三块，立于泉上(见《金石萃编》)。

文意感知

作者名为记“亭”，重点实在“丰乐”二字，并借滁州今昔人事的变迁，歌颂了宋王朝结束战乱、涵煦生民的功德。文章虽竭力颂圣，但也深刻反映出安定来之不易，应予珍惜的命意。

思维导图

向之凭恃险阻，刬．

削消磨 同“铲”，译为“铲除” 二、古今异义

1．修既治滁之明年．．

夏 古义：第二年 今义：今年的下一年

2．因为．．

本其山川 古义：于是，就 今义：因果连词

三、一词多义

1．始⎩⎪⎨⎪⎧ ①始．饮滁水而甘 才②燕、赵之君，始．有远略，能守其土，义不赂秦 (《六国论》) 起初，开始

③以为凡是州之山水有异态者，皆我有也；而未始． 知西山之怪特(《始得西山宴游记》) 曾经

2．爱⎩⎪⎨⎪⎧ ①又爱．

其俗之安闲 喜欢②爱．其子，择师而教之(《师说》) 爱护，疼爱③齐国虽褊小，我何爱．

一牛(《齐桓晋文之事》) 舍不得，吝惜，爱惜

④予独爱．莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) 爱慕，欣赏⑤爱．

而不见，搔首踯躅(《诗经》) 同“”，隐藏，躲藏 3．既⎩⎪⎨⎪⎧ ①修既．治滁之明年夏 已经②既．得斯泉于山谷之间 既然③言未既．(《进学解》) 尽，完④既而．．得其尸于井(《促织》) 不久

4．顾⎩⎪⎨⎪⎧ ①俯仰左右，顾．而乐之看②三顾．臣于草庐之中(《出师表》)拜访，探望③夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾．妻子 (《报任安书》) 关心，照顾

四、词类活用

(1)名词作状语

乃日．与滁人仰而望山，俯而听泉每天，天天

(2)名词作动词

①掇幽芳而荫．乔木荫庇，乘凉

②风霜水雪

．．．．分别是刮风、下霜、结冰、下雪

③遂书以名．其亭焉命名

2．形容词活用

(1)形容词作动词

始饮滁水而甘．觉得甘甜

(2)形容词的意动用法

俯仰左右，顾而乐．之以……乐

五、文言句式

1．判断句

(1)其上丰山。(无标志的判断句)

(2)下则幽谷。(无标志的判断句)

(3)滁于五代干戈之际，用武之地也。(“……也”表判断)

(4)今滁介于江、淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。(无标志的判断句)

2．状语后置句

(1)得于州南百步之近。(正常语序应为“于州南百步之近得”)

(2)生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外。(正常语序应为“于滁东门之外生擒……”)

(3)既得斯泉于山谷之间。(正常语序应为“于山谷之间得斯泉”)

1．丰乐亭周围的环境怎么样？

明确：这里有山，有谷，有清泉，环境幽美，望之令人心旷神怡，让人流连忘返。

2．第二段中作者介绍了几个历史事件？他的目的是什么？

明确：(1)介绍了两个时代的历史事件：先叙述了五代时期的情况，据史书记载，后周显德三年(956)二月，殿前都虞侯赵匡胤偷袭滁州清流关，败南唐兵马15万人，攻占滁州城，在滁州东门之外擒获皇甫晖、姚凤。紧接着，行文又追溯唐朝末年，天下分裂、豪杰纷争的混乱局面。史载唐广明元年(880)，王仙芝、黄巢的农民起义军曾攻克滁州。

(2)作者在这里插入两处叙述，其目的是为了与北宋初年天下太平的局面作对比，衬托