肩肘倒立观课报告定稿

肩肘倒立观课报告

有幸观看了宋如芬老师的这节肩肘倒立课,通过本次课的观看与学习,使我对肩肘倒立这个技术动作的教学有了新的认识。本节课是一节肩肘倒立为主内容的体育课,在课的开始部分通过队列练习让同学们建立起正确的课堂常规,并将全部的精神集中在课堂之中。在教授肩肘倒立的时候,教师先通过各种辅助练习循序渐进的教授,逐渐过渡到完整的肩肘倒立动作,让不同学习能力的学生都能体会成功的快乐。

本次课的设计理念之一就是合作,通过各个环节的教学设计发展学生的合作意识与合作能力。各个小练习注意引导学生之间相互合作。另外一个优点在于本次课的设计采用了由易到难、循序渐进的方式,例如在引导学生在向肩肘倒立动作过渡时就通过让学生脚尖触地,学会在后倒的时候保持平衡,体验仰卧后倒的用力感觉,然后慢慢过渡到曲腿的肩肘倒立,这个动作因为学生的重心较低,不需要很大的力量来保持平衡,所以学生相对较容易掌握。在不知不觉中慢慢的向正确的肩肘倒立动作靠拢。

在学生初步掌握技术动作之后,组织学生以小组为单位进行练习,在这个过程中,充分的锻炼了学生的社会适应能力,培养了学生的相互交流沟通的能力。并能够体会集体的强大,了解三人行必有我师的道理。

在展示环节采用集体展示与个人展示相结合的方法,既能够让动作标准学生满足展示的欲望,让其他同学明确正确动作应该是什么样

子的,同时也给了大家一次相互学习相互展示的机会,通过展示来激励同学们认真学习,从而掌握技术动作。

在游戏环节,通过小游戏进一步发展学生的各项身体素质,通过游戏弥补了肩肘倒立技术动作活动量不足的缺点,让学生在竞争中玩,培养学生公平竞争的意识,树立正确的取胜心理。

最后的放松环节,同学们在老师的带领下充分的放松身心,使身体从快节奏的高速运动中平复下来,各项技能水平过渡到正常水平,为后面的学习做好准备。

对于本次课的小建议,关于学生评价这一方面,我个人认为教师针对学生的评价应该更加具体,更加有针对性,比如点评某个同学动作非常好,可以评价为这个同学夹肘动作非常好,这样有针对性的评价更加便于学生的理解;另外一个关于运动量的问题,个人认为在体育课中适当的运动量还是必要的,长时间的垫子教学可能在运动量方面有所不足。

纵观整节课,无论是课的设计,还是教师的教、学生的学,都能够根据学生的身心特点,与教材的特点来进行与开展,通过学习收益良多。