(五下)语文试题课件第3单元同步练习 1

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没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
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从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
第三单元
综合性学习：遨游汉字王国 我爱你，汉字
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第三单元
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一、给下列加点字注音。
小篆．( zhuàn ) 楷．书( kǎi ) 纤．细( xiān ) 铭．文( mínɡ ) 国子监．( jiàn )
隶．书( lì ) 狩．猎( shòu ) 铸．刻( zhù ) 殷．商( yīn )
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从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
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五、将下列形声字归归类。
雅飘编茅清圆阁管
1．左形右声：___编_____ ___清_____
2．右形左声：___雅_____ 3．上形下声：___茅_____ 4．外形内声：____圆____
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第三单元
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二、选择正确的字组词，画上“——”。
校( —园— 圆 )
边( 僵 —疆— )
松( 驰 —弛— )
锻( 练 —炼— )
( —详— 祥 )细
观( —赏— 棠 )
( —浇— 绕 )水
( —绣— 锈 )花
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三、看图和字的演变，写出相应的汉字。
草书
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楷书
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七、用正楷字将下面的古诗默写出来。
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2．书法字体，各有特长。小篆结构__稳__定____， 线条__圆__转____，粗细一致，象形意味不明显；隶书笔 画__简__化____，线条为__直__笔____或方笔，数字的基本笔 画形成，成为汉字发展史上的分水岭；楷书字形 __方__正____，笔画__规__整__平__直____，便于书写和认读，进 入南北朝之后，成为占主导地位的字体。
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培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
1.
鸟
2.
鱼
3.
羊
4.
兔
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四、根据课文内容填空。
1．汉字有三四千年的历史。在漫长的发展演变 过 程 中 ， 以 _甲__骨__文___ 、 金 文 、 __小__篆____ 、 隶 书 、 __楷__书____五种字体最为典型。
___飘_____ ___管_____ ___阁_____
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六、书法欣赏，将书法作品和对应的字体连接起来。
1.
行书
2. 3.
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大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
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所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
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伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
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宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。