学科教学思政全日制教育硕士专业学位研究生
学科教学(思政)教育硕士专业学位
学科教学（思政）教育硕士专业学位考试大纲注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。
I.考试目标考查学生思想政治学科教学原理的专业基础知识和基本理论的同时，注重理论性和应用性相结合，侧重考查考生运用思想政治学科教学原理分析、解决问题的能力和运用理论对教学实践的主动探究能力。
考生应能：.掌握思想政治课教育理念,思想政治教学特有的理论和规律，理解思想政治学科教学的基本原理和实践步骤与要领，并转化为从师的教学素质和教学技能。
.正确理解和掌握教学模式、教学方法、授课技能、评价技能。
3.运用教学技能和要求设计政治课教学.4.结合案例分析问题和解决问题.Ⅱ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、考试内容结构理论部分75分应用部分75分.考查内容第一章教学与思想政治（品德）课教学第一节什么是教学一、教学概念的界定二、教学的基本要素三、教学的本质四、现代教学的基本特点第二节思想政治（品德）课教学一、思想政治（品德）课的性质二、思想政治（品德）课的地位三、思想政治（品德）课的功能第三节教学论的研究任务与思想政治（品德）课的教学任务一、教学论的研究任务二、初中思想品德课的教学任务三、高中思想政治课的教学任务第二章教学目标与思想政治（品德）新课程标准第一节教学目标一、教育目的、培养目标、课程目标、教学目标及其内在联系二、教学目标的内涵与分类三、教学目标的设计第二节思想政治（品德）新课程标准一、思想政治（品德）新课程的理念二、思想政治（品德）新课程标准三、思想政治（品德）新课程教材结构第三节思想政治（品德）课教学目标的设计一、初中思想品德课的教学目标设计二、高中思想政治课的教学目标设计第三章教学过程与思想政治（品德）课的教学过程第一节教学过程一、教学过程的基本内涵与结构阐释二、教学过程的基本功能与基本属性三、教学过程的本质与基本阶段第二节思想政治（品德）课教学过程一、思想政治（品德）课教学过程的实质与矛盾二、思想政治（品德）课教学过程的形式与形态三、思想政治（品德）课教学过程的有效性第四章思想政治（品德）课的教学模式与教学方法第一节教学模式与教学方法概述一、教学模式概述二、教学方法概述第二节初中思想品德课的教学模式与教学方法一、初中思想品德课的教学模式二、初中思想品德课的教学方法第三节高中思想政治课的教学模式与教学方法一、高中思想政治课的教学模式二、高中思想政治课的教学方法第五章教学行为与思想政治（品德）课的有效教学行为第一节教学行为的概述一、教学行为的内涵、基本属性及意义二、评价教师教学行为的指标三、与教学行为相关的概念及其关系第二节教学行为的分类一、教学行为的一般分类二、课堂教学行为具体化第三节思想政治（品德）课的有效教学行为一、有效教学行为的内涵、标准与特征二、课堂中有效教学的特点三、新课程理念下思想政治（品德）课课堂教学行为的转变第六章思想政治（品德）课程的教学设计论一节思想政治（品德）课教学目标的设计、教学目标的设计原则、要求、教学目标设计的步骤、方法二节思想政治（品德）课教学内容的设计、把握教材地位、特点、把握教材的内容三节思想政治（品德）课教学方法的设计、对教学方法的恰当选择、对教学方法的合理运用第七章思想政治（品德）课的教学技能第一节思想政治（品德）课的导课技能一、导课的作用与要求二、选择导课方式的技能第二节思想政治（品德）课的授课技能一、授课的特点与分类二、启发式课堂讲授的技能三、授课的基本要求与技能第三节思想政治（品德）课的提问与举例技能一、课堂提问的作用与类型二、课堂提问的要求与技巧三、课堂举例的要求与技能第四节思想政治（品德）课的板书与结课技能一、板书的作用与技能二、结课的原则与方式第五节思想政治课（品德）的教态技能一、设计教态的作用二、设计教态的原则与方法第八章学会学习与思想政治（品德）课学习指导第一节学习与学会学习一、学习的内涵、过程及思想二、学会学习三、现代学习观第二节教会学生学习一、学习策略的训练步骤二、学习方法指导三、对学习者的建议第三节思想政治（品德）课的学习指导一、思想政治（品德）课的学习指导的目标二、思想政治（品德）课的学习指导的主要内容三、思想政治（品德）课的学习指导的基本要求第九章思想政治（品德）课的教学评价第一节思想政治（品德）课的发展性教师评价一、发展性教师评价的含义与结构二、发展性教师评价指标体系的建立三、发展性教师评价的实施与原则第二节思想政治（品德）课的发展性学生评价一、发展性学生评价的含义与理念二、发展性学生评价指标体系的建立三、发展性学生评价过程的实施第三节思想政治（品德）课的发展性学业评价一、发展性学业成绩的终结性评价二、学生思想品德发展的过程性评价三、学生综合素质的发展性评价第十章思想政治（品德）课教师的专业素养与专业发展第一节思想政治（品德）课教师的专业素养一、思想政治（品德）课教师的专业知识素养二、思想政治（品德）课教师的专业能力素养三、思想政治（品德）课教师的专业情意素养第二节思想政治（品德）课教师的专业发展一、思想政治（品德）课教师专业发展的基本特征二、思想政治（品德）课教师专业发展的因素三、思想政治（品德）课教师专业发展的主要途径。
学科思政研究生就业方向
学科思政研究生就业方向随着社会经济的发展和政治文化的进步，学科思政研究生的就业前景越来越广阔。
本文将详细介绍学科思政研究生在教育领域、党政机关、企事业单位、社会团体、新闻媒体和企业政工部门等领域的就业方向。
一、教育领域教育领域是学科思政研究生就业的主要方向之一，包括中小学教育、高等教育和特殊教育等。
1.中小学教育：学科思政研究生可以从事中小学思想品德、思想政治等学科的教学工作，也可以担任班主任、德育辅导员等职务，负责学生的思想教育和管理。
2.高等教育：学科思政研究生可以应聘高校教师，从事马克思主义理论、思想政治教育等专业的教学和研究工作，也可以在综合性大学或人文社科类高校担任相关学科的教学工作。
3.特殊教育：学科思政研究生在特殊教育领域可以从事特殊儿童的思想品德教育和心理辅导等工作，为残疾儿童提供必要的心理和行为支持。
二、党政机关党政机关是学科思政研究生就业的重要方向之一，包括公务员、选调生、外交官等。
1.公务员：学科思政研究生可以参加国家公务员考试，进入各级政府机关工作，从事政策研究、文秘宣传等工作。
2.选调生：学科思政研究生可以通过选调生渠道，进入各级党政机关工作，作为后备干部培养，发展前景广阔。
3.外交官：学科思政研究生可以通过选拔担任外交官，从事国际政治、外交政策等方面的工作，为国家外交事业做出贡献。
三、企事业单位企事业单位是学科思政研究生就业的另一个重要方向，包括公司职员、广告设计师、建筑设计师等。
1.公司职员：学科思政研究生可以在各类企业中担任公司职员，从事人力资源管理、企业文化建设等方面的工作，发挥自己的综合素质和能力。
2.广告设计师：学科思政研究生可以从事广告设计行业，发挥自己的创意和设计能力，为客户提供优秀的广告设计方案。
3.建筑设计师：学科思政研究生可以在建筑行业中担任建筑设计师，从事建筑设计、城市规划等方面的工作，为客户提供优质的建筑设计服务。
四、社会团体社会团体也是学科思政研究生就业的方向之一，包括志愿者、文艺骨干、社会组织管理人员等。
学科思政专硕就业前景
学科思政专硕就业前景
思想政治专业硕士研究生的就业前景非常广阔。
随着中国经济的快速发展和全球化进程的加速，思政专业研究生逐渐成为各种机构和企业中不可或缺的人才。
首先，思政专业研究生毕业生可以选择在高等教育机构中从事教学科研工作。
大学和研究机构需要知识丰富和理论功底深厚的人才来进行教学与研究工作。
思政专业研究生毕业生具备政治理论基础知识和方法论的培训，能够胜任这些工作。
其次，思政专业研究生可以在政府和党政机关中从事行政管理和宣传工作。
政府和党政机关需要专业人才来参与政策制定、实施和监督工作。
思政专业研究生毕业生具备较强的政治素养和分析能力，能够为政府和党政机关提供支持和咨询。
再次，由于社会对思政专业研究生的需求不断增加，民营企业和非营利组织也开始雇佣这些专业人才。
企事业单位和非营利组织需要专业人士来进行思想文化建设和社会责任履行。
思政专业研究生毕业生可以在这些领域从事人力资源管理、企业文化建设、公共关系等工作。
另外，思政专业研究生可以选择走向传媒行业。
随着新媒体的兴起和传媒行业的快速发展，思政专业研究生具备政治素养和写作表达能力，能够从事新闻采编、公关媒体、新媒体运营等工作。
最后，思政专业研究生也可以选择创业。
创业是一个很好的发
展方向，思政专业研究生由于具备政治素养和良好的思维能力，可以在创新创业的领域发挥自己的特长。
综上所述，思政专业硕士研究生就业前景广阔。
他们可以在高等教育机构、政府和党政机关、企事业单位、非营利组织、传媒行业以及创业领域中寻找到满意的工作岗位。
因此，选择思政专业硕士研究生是一个非常明智的选择。
045102学科教学(思政)
045102学科教学（思政）一、学科教学（思想政治教育）专业简介第一部分学科专业介绍学科教学（思想政治教育）专业学位硕士研究生的培养单位为马克思主义学院，现已获得马克思主义理论一级学科博士授予权，学科队伍年龄、职称、学缘等构成合理，以取得博士学位的中青年为主体，科研能力和教学能力强。
思想政治教育是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的学科。
其专业硕士学位研究生的培养目标为具有坚定的马克思主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想；比较系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育理论与方法，熟悉思想形成、发展规律和思想政治教育规律；具有一定的科学研究能力；较为熟练地掌握一门外国语并能阅读本专业的外文资料；了解本学科的最新动态；能胜任与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理工作。
第二部分研究方向介绍本学科方向注意从社会学、政治学、伦理学、教育学和心理学等学科中吸收思想政治教育学科建设的理论资源，将理想教育、思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理教育和爱的教育等视为一个有机整体，开拓研究领域，创新研究方法；重视理论与实践相结合，采用课堂教学、小组研讨、案例教学、实习见习等方式进行培养。
在中小学建立稳定的教育实习见习基地，做好教育实践活动的组织与实施。
成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任专业实习指导教师，实行双导师制。
本学科的导师教学经验丰富，科研成果较突出。
其校内主要导师简介如下：王习明，男，1964年11月生，湖北荆门人。
博士，教授。
曾在中学任过18年教师;现为海南师范大学马克思主义理论一级学科带头人，国家百千万人才工程。
主要研究方向为思想政治教育、乡村治理、生态文明。
2010年以来的教学成果有：著作《思想政治理论课教学质量提高探索》(中国文史出版社，2015)、《本科生思想政治理论课教育渠道拓展探索》(光明日报出版社，2015)等，论文《毛泽东对思想政治教育理论的创新及其启示》(《思想理论教育导刊》2013年第1期)等。
2024级全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学
2024级全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教
学
一、概述
学科教学是研究生培养的重要组成部分，本培养方案旨在为2024级全日制教育硕士专业学位研究生开展精准学科教学，从而实现其学术能力的有效提升。
本培养方案围绕学科教学的内容、目标、资源配置和评价制度等方面，对2024级全日制教育硕士专业学位研究生开展学科教学的具体实施办法进行全面梳理。
二、培养目标
学科教学的培养目标包括：
1、培养学生对教育学科知识的系统掌握，以及具备良好的把握专业发展方向和规律的能力；
2、培养学生具备英语应用能力，包括阅读、写作、口语和听力等；
3、培养学生具备研究型学习思维及能力，以及积极参与到教育研究中的能力；
4、培养学生具有创新意识和能力，以及习得科学研究方法的能力；
5、培养学生具有开展完整的教育课题、发表文章和进行教学实践的能力。
三、教学内容
1、教育学科知识：从教育学的基本概念、历史渊源及发展趋势，到
各个学科的重要理论及实践运用，学科涵盖系统性地学习教育学基本理论，熟悉教育学基础知识；
2、英语能力：培养教育学专业的学生具备英语应用能力，通过阅读、写作、口语和听力训练，提高学生英语运用能力；。
2022内蒙古师范大学研究生专硕招生简章
00 思想政治教育00 不区分方向00 不区分方向00 不区分研究方向00 不区分研究方向045108 学科教学(英语) 00 英语教学研究30 (7)24 (3)22 (3)26 (6)27 (8)40 (8)①101 思想政管理论②202 俄语或者 203 日语或者 204 英语二③333 教育综合④902 思想政治学科教学论①101 思想政管理论②202 俄语或者 203 日语或者 204 英语二③333 教育综合④917 小学教学综合①101 思想政管理论②202 俄语或者 203 日语或者 204 英语二③333 教育综合④916 教育心理综合①101 思想政管理论②202 俄语或者 203 日语或者 204 英语二③333 教育综合④903 古代汉语、现代汉语①101 思想政管理论②202 俄语或者 203 日语或者 204 英语二③333 教育综合④918 蒙古语文教学法、现代蒙古语①101 思想政管理论②204 英语二只招收具有学士学位考生。
只招收具有学士学位考生。
只招收具有学士学位考生。
只招收具有学士学位考生。
只招收具有学士学位的01 手风琴演奏与教学02 音乐鉴赏与教学03 作曲理论与教学04 声乐演唱与教学05 钢琴演奏与教学06 民族音乐学07 音乐教育08 视唱练耳09 洋琴演奏与教学045109 学科教学(历史) 00 不区分研究方向00 不区分研究方向00 地理课程与教学论00 不区分研究方向20 (7)25 (7)15 (7)22 (7)34 (7)③333 教育综合④920 基础英语与专业英语①101 思想政管理论②202 俄语或者 203 日语或者 204 英语二③333 教育综合④911 音乐鉴赏、和声、曲式①101 思想政管理论②202 俄语或者 203 日语或者 204 英语二③333 教育综合④909中国通史(截止 1949 年)①101 思想政管理论②202 俄语或者 203 日语或者 204 英语二③333 教育综合④904 中学数学教学论①101 思想政管理论②202 俄语或者 203 日语或者 204 英语二③333 教育综合④910 地理教学论①101 思想政管理论②202 俄语或者 203 日语或者 204 英语二③333 教育综合④907 中学生物学教学论考生。
学科教学(思想政治教育)专业研究生培养方案
学科教学（思想政治教育）专业研究生培养方案（专业代码：045102） 本方案适用于政治与公共管理学院一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质基础教育领域教师和教育管理工作者。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解思想政治学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决思想政治教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学四个模块。
总学分不少于32学分。
学科教学（思想政治教育）全日制教育硕士专业学位 研究生培养方案课程设置表课程 类别课程 编号课程名称总学时 学分 开课学期 及周学时 备注 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 学 位 基础课09_002011 英语 36 2 2 12学分09_002012 政治理论 36 2 2 09_002013 教育学原理362 209_002014 课程与教学论36 2 2 09_002015 青少年心理发展与教育36 2 2 09_002016 中小学教育研究方法36 2 2专业必修课15_072001思想政治教育学原理与方法54 3 313学分09_072004中学思想政治学科教学论36 2 214_072003中学思想政治课程与教材分析36 2 215_072004中学思想政治课教学设计与案例分析36 2 215_072005 班主任工作36 2 209_002017 教育测量与评价36 2 2专业选修课09_072002 思想政治教育心理学36 2 2至少选修10学分14_072008思想政治课基本理论前沿问题研究36 2 214_072009 教学语言艺术36 2 215_072009 教师的现代教育理念36 2 214_072011 学术论文写作与规范36 1 209_002018 现代教育技术应用36 2 209_002019 基础教育改革研究36 2 209_002020 中外教育简史36 2 209_002021 教育政策与法规18 1 2教学实践09_079002 6 * *关于实践教学（6学分）实践教学时间原则上不少于1年。
辽宁大学 思想政治教育专业硕士研究生培养方案
辽宁大学思想政治教育专业硕士研究生培养方案代码：030505一、学科简介思想政治教育是马克思主义理论领域主要二级学科之一。
辽宁大学思想政治教育学科点于2005年设立。
该学科点拥有较强的师资队伍，是辽宁省重点建设学科。
该学科旨在研究当代国外马克思主义的理论、思潮、流派的发生、演进及基本思想，包括国外共产党人对马克思主义的研究、国外学者对马克思主义的研究、“西方马克思主义”、国外社会主义思想流派等。
二、培养目标具有马克思主义信仰和社会主义信念，德智体美全面发展，具有较好的马克思主义理论素养，较扎实的专业基础知识和较宽的知识面，具有正确的理论方向和良好的学风。
比较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力，成为本专业的科学研究、高等教育和党政实际工作部门的专门人才。
三、研究方向（一）思想政治教育理论与方法研究（二）伦理道德研究（三）心理健康教育研究（四）辅导员工作方式、方法研究四、培养方式本学科硕士研究生以培养科研能力和实践能力为主，实行导师负责和集体培养相结合的方式。
五、学习年限基本学制为3年，最长不超过4年。
提前或延期毕业按《辽宁大学研究生学籍管理规定》执行。
六、课程设置及学分课程设置见附表5。
本学科硕士研究生应修课程总学分不低于31学分，其中公共课7学分、基础课6学分、专业课9学分、方向课4-6学分、公共必选课1学分、公共选修课2学分、拓展课0-2学分。
同等学力和跨专业入学硕士，补修至少2门本学科本科主干课程。
补修课不计学分，但计算成绩，作为毕业和授予学位的必备条件。
七、学术活动本学科硕士研究生在学期间应参加学术活动或实践活动。
学术活动包括国际性、全国性、省级和校级（包括学院）学术会议、论坛、报告。
学术实践活动包括学院举办的研究生学术沙龙活动、博士生读书会等，研究生需在导师指导下至少作一次学术报告或主旨发言。
每位研究生需要参加12次学术活动和学术实践活动，记2学分。
八、学位论文本专业硕士学位论文应在导师指导下独立完成。
学科思政硕士值得读吗
学科思政硕士值得读吗学科思政硕士是当前热门的研究生专业之一，它是将学科知识与马克思主义哲学思想相结合的一门学科。
那么，学科思政硕士值得读吗？本文将从多个角度来探讨这个问题。
1. 专业的前景和需求首先，我们来看看学科思政硕士的专业前景。
随着中国经济的快速发展，各行各业对于高层次、高素质人才的需求也越来越大。
学科思政硕士作为一门综合性学科，既有学科知识的深入研究，又有马克思主义哲学思想的指导，能够培养学生系统的综合素质。
同时，学科思政硕士也是教育界、研究机构和媒体等机构的重要人才培养对象，这些机构对于思政教育的重视程度不断提升，需要具备良好的专业素质和思政能力的人才。
2. 学术研究和学科建设学科思政硕士的研究方向主要围绕学科发展与马克思主义哲学思想的结合展开，从而促进学科的发展和建设。
学科思政硕士通过学习和研究，能够深入了解学科知识的本质和特点，以及学科发展的规律和趋势。
同时，通过马克思主义哲学思想的引领，能够从宏观的角度审视学科的发展，并分析其中的内在联系和相互影响。
通过学科思政硕士的研究，可以培养学生对学科的深入了解和批判性思维能力，提高他们的学术研究水平和科研能力。
学科思政硕士的学术研究也为学科的持续发展和建设提供了理论支持和借鉴。
3. 教育和思想引导学科思政硕士作为一门研究性学科，既注重学术研究，又重视学科的教育和思想引导。
学科思政硕士的培养目标是培养德才兼备、独立思考、具有责任感和担当精神的高级学科人才。
学科思政硕士的培养过程中，学生将接受系统的思政教育，学习和研究马克思主义哲学思想，以及辅助学科的知识和能力培养。
这将有助于他们在学科工作中运用马克思主义的方法和观点，进行学科的教育和思想引导，为学生的健康成长和终身发展提供支持和指导。
4. 个人成长和发展学科思政硕士不仅有利于教育和学科建设，也对个人的成长和发展具有积极的影响。
学科思政硕士培养的核心是培养具有独立思考、创新能力和批判性思维的学科人才。
全日制教育硕士专业学位培养方案
全日制教育硕士专业学位培养方案【学科教学·（思政方向）】一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学思想政治课程专任教师与从事相关工作的教育教学管理人员。
具体要求为：1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
2、具有良好的学识修养和扎实的思政专业基础，了解思政学科前沿和发展趋势。
3、具有较强的教育实践能力，能胜任思想政治教育教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决学科教育或教育管理实践中存在的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
4、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
5、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历或本科同等学力人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
其中第一年主要是课程学习，第二学年进行研究性教学实践活动与论文写作，实践教学和论文写作时间原则上不少于1年，其中到中小学进行实践活动时间不少于半年。
四、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程三个模块，总学分不少于36学分。
具体为：学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3~5门，共6学分；实践教学8学分。
课程设置及教学计划详见附表。
五、专业实践专业实践主要包括教育实习、教育见习、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年。
实践教学尽可能采取实习支教的方式，到中小学进行为期不少于半年的政治课教学工作。
六、教学方式要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。
成立导师组负责研究生的指导，实行双导师制。
在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，并负责做好教学实践的指导与实施。
全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学
全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学学科教学作为教师专业发展的重要组成部分，对于教师的综合素质提升和专业能力培养至关重要。
这里介绍全日制教育硕士专业学位研究生学科教学培养方案，旨在提高教师的学科教学能力和专业水平。
一、专业培养目标1.培养学生具备扎实的学科知识和系统的学科教学理论基础；2.培养学生具备创新能力和科学研究能力，能够开展学科教学相关的研究工作；3.培养学生具备教育教学管理的能力，能够有效组织和管理学科教学工作；4.培养学生具备教育教学实践的能力，能够运用所学理论知识指导实际教学工作。
二、培养方案组成1.课程学习学生需通过必修课程和选修课程的学习，掌握学科教学的基本理论和知识，培养综合素质和专业能力。
必修课程包括学科教育专业理论、教育心理学、教育技术学等，选修课程根据学生的个人需求和研究方向确定。
2.科研训练学生需参与科研项目或科研实践活动，了解学科教学的前沿动态和研究进展，提升科学研究能力和创新能力。
科研训练的内容可以包括文献综述、研究方法与设计、数据分析与处理等，学生还需撰写科研报告和论文。
3.实践教学学生需参与学校或教育机构的实践教学活动，掌握实际教学方法和技巧，培养教学实践能力和教育教学管理能力。
实践教学的内容可以包括教学设计与实施、评估与反思、教学资源开发与利用等。
4.论文撰写学生需根据研究方向和课题要求，进行独立的科研工作，完成一篇学术论文。
论文需有一定的创新性和学术价值，体现学生的研究成果和科研能力。
三、培养方案具体安排1.入学前培训为了帮助学生快速适应学科教学研究生的培养要求，学校可以组织入学前培训，包括学科教学基础知识的学习和学术研究方法的培训等。
2.课程学习学生通过参加课堂学习、研讨会、学术报告等形式，全面系统地学习学科教学的理论和知识，培养学科教学能力和素质。
3.科研训练学生在培养期间要积极参与科研项目或实践教学活动，进行课题研究，并撰写科研报告和论文。
4.实践教学学生通过参与学校或教育机构的实践教学活动，融入教学团队中，了解实际教学工作，提升教学能力和实践经验。
课程与教学论(思政)(学术硕士)
学位点建设理念
把课程建设、导师团队建设、人才培养作为
课程改革、研究和教学的重要组成部分，有机 统一，进而适应教师培养的理论性、实践性、 综合性、针对性，实效性要求。
学位点负责人，学科带头人
1. 课程与教学论（思想政治教育）三年制（学术硕士）
课程与教学论（思想政治方向）是教育学一级学科下的课
程与教学论硕士学位点的一个方向，但实际上在各学院是 一个独立的硕士学位点。授予教育学学位。
课程与教学论（思想政治方向）学术研究生2004年招收，
到目前为止课程与教学论学术硕士共招收17人，15人取得 硕士学位。目前在读2人。目前全部在高校、中专、中学任 教。有3考取博士学位。
（3）学科建设与人才培养突出两个特点：一是突出学科实践性特点，与
基础教育一线密切联系，关注学生教育教学实际能力的培养。二是突出 理论研究和理念的引领。关注教育学、教育哲学、课程论，以及思想政 治相关学科的理论研究，注重学生的理论素养和研究能力培养。
科研情况
承担各类与思想政治学科教学相关课题11项，其中国家级6
专业学位
课程与教学思想政治方向学位点设立于2004年。学科教学思政方向教育硕士2004年开
始招生。是我校最早招收学术硕士、教育硕士的学位点之一。
从2004年开始招生至今，我们的培养人数在增加，培养理念和目标更明确，培养方案
更完善，培养手段和模式更成熟，已经有一批学生以优秀的成绩毕业，取得硕士学位 ，在各自的岗位上取得突出的成绩
新疆师范大学优秀教学成果奖
奖励级别
二等奖 三等奖
二等奖
专业学位硕士研究生类别领域名称代码
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学科教学（思政)全日制教育硕士专业学位研究生
培养方案（2017年修订）
专业代码：045102
一、培养目标
培养高素质的基础教育学校和中等职业技术学校思想政治教育课程专任教师。
具体要求为：
1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。
热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解思想政治教育学科前沿和发展趋势。
3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学工作。
4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限
学习年限一般为2年。
四、课程设置
课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。
总学分不少于38学分。
（一）学位基础课（14学分）
1.英语（4学分）
2.政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）
3.教育原理（2学分）
4.课程与教学论（2学分）
5.教育研究方法（2学分）
6.心理发展与教育（2学分）
（二）专业必修课（10学分）
1.思想政治课程与教材研究（2学分）
2.思想政治课教学设计与实施（2学分）
3.思想政治教育原理与方法（2学分）
4.思想政治教育相关学科前沿问题研究(专题)（2学分）
5.教育测量与评价（2学分）
（三）专业选修课（6学分）
1.专业理论知识类课程
（1）传统文化经典导读（2学分）
（2）马克思主义与当代社会思潮（2学分）
（3）社会主义市场经济理论（2学分）
（4）政治社会化与政治稳定研究（2学分）
2.教学专业技能类课程
（1）思想政治课教学语言艺术（2学分）
（2）论文写作与规范（1学分）
3.教育教学管理类课程
（1）教育政策与法规（1学分）
（2）中外教育简史（2学分）
（3）思想政治课程改革研究（2学分）
（四）实践教学（8学分）
1.校内实训（2学分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等。
2.校外实践（6学分）：包括教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）等。
五、培养方式
重视理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。
根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。
六、实践教学的实施
实践教学须有明确的目标和具体内容，有完整的管理与评价制度，有序组织实施。
实践教学时间原则上不少于1学年，其中校外集中实践不少于1学期。
教育见习安排在第一学期，由学院组织；校内实训安排在第二学期第15-18周；教育实习、教育研习安排在第三学期，由学校统一组织。
有充足的实践实训设施和稳定的校外实践基地，能切实保障实践教学活动有效开展。
七、学位论文及学位授予
（一）学位论文选题应与专业领域和方向相一致，来源于基础教育学校和中等职业技术学校思想政治教育、教学中的实际问题。
学位论文开题一般安排在第三学期第12周左右。
开题完成后，结合实践过程开展学位论文工作。
（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。
论文正文部分字数不少于2万字。
（三）论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的基础教育学校或中等职业技术学校的思想政治教育课程教师或教学研究人员。
（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
附：学科教学（思政）全日制教育硕士专业学位研究生培养方案课程设置表
学科教学（思政）全日制教育硕士专业学位研究生培养方案课程设置表
注：第二学期的课程上课起止周为1-13周，第14周进行考试或考查；第15-18周由学院安排校内实训。
第二学期2学分的课程每周安排3节，1学分的课每周安排2节。