中职学校班主任培训资料4篇(一)
中职学校班主任培训资料4篇
中职学校班主任培训资料4篇中职学校班主任培训资料第1篇根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合中等职业学校烹饪学专业的教育教学实际，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻落实科学发展观，以素质教育和基础教育课程改革纲要为指导，坚持按需施教培训原则，突出培训的时代性、针对性和实效性;坚持学研用相结合的培训理念，推行教研、培训、自修一体化，探索优质、高效、开放的培训模式，以更新教育教学观念，提高教师综合素质和实践能力为重点，培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高职业教育素养和专业化水平的职业教师队伍，为中等职业教育的发展提供人才和技术支撑。
二、培训目标中等职业学校和教师进修学校骨干教师培训本着立足课堂，聚焦实践的宗旨，突出以参训教师为主体，以更新教师教育观念为前提，以培养其研究能力、创新精神和实践能力为核心，以提高理论水平和实践操作能力为目的，努力建设一支理念新、能力强、素质高的中职骨干教师队伍。
烹饪学专业中等职业教师的在职培训，是面向21世纪中国烹饪学专业职业技术教育的需要，以提高专业教师实践教学能力为重点，培训具有双师型素质的专业骨干教师。
重点学习专业建设、课程改革、教学改革、校内校外实训基地建设、烹饪技术新工艺等内容。
通过培训，提升教师的职业教育理念、教育教学手段、专业技术与技能、教育科研与实践等综合素质和能力，适应国家对技能型人才培养的新要求，从而全面提高教育教学质量。
培训结束后，学员应达到以下培养目标：把握烹饪学专业的建设方向，理解烹饪学专业的人才培养方案，能结合培养方案指定专业教学计划;通过学习观摩，掌握主要专业课程理实一体化的课程建设思路和教学方法;掌握主要实验、实训项目的开发思路和操作要求，能承担专业实验实训室的建设任务;了解烹饪学专业的新技术、新设备、新工艺及发展动态;掌握现代教育技术和多媒体课件开发技术;能组织学生进行职业技能训练工作，形成新的职教模式，并在全国的职业教育中起到引领和示范作用。
班主任专题培训资料4篇
班主任专题培训资料4篇
任教学科：_________________
任教年级：Байду номын сангаас________________
任教教师：_________________
班主任专题培训资料4篇
制定班级公约
公约一般是大家就有关国家、部门、人员之间的利益问题进行公开讨论达成一致的意见，并且同意遵守的一个规定。公约是参与制定的单位和个人共同信守的行为规范，它对于维护社会秩序、促进安定团结、加强社会主义精神礼貌建设有着不可低估的作用。
因此，“先小人后君子”不失为带班初期的一个好策略。
二、反用“不值得”
在“先小人后君子”之后，就可以接着反用“不值得”原则了。
所谓“不值得”原则，最直观的表述是：不值得做的事情，就不值得做好。“不值得”原则反映出人们的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得做的工作，往往会保持冷嘲热讽、敷衍了事的态度。不仅成功率小，而且即使成功，也不会觉得有多大的成就感。
【制度文化】
一、学生管理制度
1.按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》规定，学生必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
2.当天值日班长负责考勤并认真做记录，下周在班会课上总结，期末班主任将学生个人考勤统计登载在学习成绩册上。
中专学校班主任培训(一)
中江职业中专电子商务专业部班主任工作培训（一）班主任工作规范与管理2012年3月19日电子商务专业部班主任工作培训（一）检测题姓名：成绩：(答卷评等级，计入班主任考核档案，字数在500字以上，不添加纸)结合专业、班级的实际，谈谈班务工作的常规与创新。
通知各专业部：根据教育局目标考核内容学校每年要按要求报送具有一定特色和宣传价值的先进典型人物，经学校研究决定，每个专业部于3月30日前向学校推荐一名适合宣传的先进典型人物：1、推荐先进典型的对象：⑴教育教学业绩显著典型；⑵班主任工作典型；⑶长期扎根偏远艰苦村小工作典型；⑷师德优良典型；⑸关爱留守学生典型；⑹爱岗敬业、无私奉献典型；⑺长期带病坚守工作岗位典型；⑻孝老敬老道德典型、助人为乐典型等。
2、上交资料：凡被推荐的人选需交“先进典型推荐材料”电子文档和纸质材料一份至行政办。
四川省中江县职业中专学校二O一二年三月十五日中江职业中专电子商务专业部班主任培训（一）班主任常规工作要求主讲：兰勇“学高方为人师，身正才为人范。
”师者为师亦为范，立身成人，方为人师。
“台上十分钟，台下十年功。
”作为老师，尤其是班主任，只有在工作中用心琢磨，精心修炼，才能在人才济济的教育领域成为强中手，成为师德风尚的继承者，成为年轻心灵的“护花使者”。
话题一：班主任工作的基本定位话题二：班主任工作基本要求与规范话题三：班主任管理策略与措施话题四：国示建设中班主任工作探讨话题一：班主任工作的基本定位由于班主任与学生朝夕相处，心理相融，他要用自己的心血、才智，通过言传身教作用于全班学生。
同时，班主任也是连接教师与学生的桥梁，是维系学校与家长的纽带。
因而，可以说：班主任是学校工作与学生最直接的“亲密接触者”，是德育工作的组织者、实施者、监督者、检查者和评价者，集编、导、演于一体。
附件一：班主任作用示意图人们说：班主任是美的心灵的塑造者，健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生人生命运的人，是教师队伍中的一支重要的中坚力量，处于功不可没的主体地位。
班主任工作培训内容4篇
班主任工作培训内容4篇As an article n AI language model。
I cannot fully understand the context of this article。
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things。
and events.1.Managing People (Students)a。
Moral n - XXX activities based on the students' age and XXX for each student。
especially those who are struggling academically。
XXX or any form of it.b。
Focus on Learning - Encourage students to be more proactive in their studies。
cultivate good learning habits。
and promptly understand and master each student's academic performance。
Coordinate with all subject teachers and guide students to excel in each subject.c。
Focus on Development - Pay n to the individual development of each student。
organize students to participate in us school and social activities。
cultivate good living habits。
优秀班主任培训内容4篇
优秀班主任培训内容4篇优秀班主任培训内容第1篇一，班主任的职责:班主任工作包括什么呢三个字，人，事，物.(一)人的管理(学生)1.品德教育--根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练.关怀每一个同学，异常要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚.2.关注学习--调动学生学习进取性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情景，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科.3.关注发展--注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生，劳动习惯.4.家校合作--认真作好家，校联络工作.每学期家访学生人数的50%以上.关心和指导学生的校外生活.5.积累资料作好本班学生操行评语和填写学籍卡，素质报告单等，配合学校做好学生奖惩工作.(二)事的管理--日常工作与活动1.制定计划--根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班队工作计划，确立班队工作目标(远期，中期，近期).2.建设班级--培养学生的团体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥团体教育的作用，逐步构成勤学，守纪，崇美，向上的班风.3.辅导员--重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开2次小干部会议，每月搞一次有质量的主题班会，每周搞一次班队活动，每一天上好晨会课，每月出好2期黑板报.4.课题研究--大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径，不断总结经验.每学期期初有计划，期末写班队工作总结.(三)物的管理--班级财产1.课桌椅，橱柜等木质用品--定期清洗，如有损坏及时报修.2.电器用品--了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修.指导学生正确使用并教育学生爱惜.3.环境布置--定期更换，充分发挥其作用，并坚持其完整性，遗失即补，便于交接.4.其它财物--认真做好保洁工作，教育学生爱惜.5.学生物品教育学生养成良好习惯，各伺其位，并经常清点.二，班主任每日常规工作卫生保洁，广播操，课堂纪律，眼保健操，午餐，午休，每日总结，学生放学，值日生每一天都要做，也许多做点少做点并不是每一天都能看出来，可是这些工作构成了班主任工作的锁链，哪一处缺乏关爱，一段时间后，哪一处必定会出现问题.卫生保洁-1，督促学生按时到校参加早晨劳动.2，认真检查室内外劳动情景，要求干净整齐.3，班主任无法离开教室时，可安排小干部检查室外劳动.广播操1，指导训练学生自觉排队，做到快静齐.整齐踏步，做到有朝气.2，认真巡视学生做操情景，及时纠正动作，不做与之无关的事情.课堂纪律管理1，每一天指派学生值日班长，检查督促每节课的正常进行.2，遇到突发事件，主动协助科任教师一齐解决.眼保健操1，按时进班，主动提醒学生做好眼保健操的准备.2，学生做操时要认真巡视，对学生的做操姿势进行导和纠正，不做与之无关的事情.每日总结利用固定的时间对一天的学习生活做好小结，奖惩分明，能够结合班级的特色评比活动开展.学生放学按时放学不拖堂，将学生队伍送到路口，指导学生遵守交通规则.虽然这些工作十分琐碎，每一天做来的确会消耗很多的精力和时间，可是中国有句老话万事开头难.一位省优秀班主任，她的工作经验用一句话概括就是辛苦一月，幸福三年.因为高中要三年.在新接班的第一个月，记住两个必须:必须要反复思考自我的工作，制定好切实可行的计划，然后逐步实施.在实施时，必须要事事亲历亲为，不要一开始就急着培养小干部的本事，因为你还不够了解他们.要把你的施政纲领全部清清楚楚地下达，并且伴之以严格的检查，并且具有成效后才逐渐放手.所以开学的第一个月十分重要，不仅仅你在了解学生，学生也在研究你的底细，所以，新接班的班主任，异常是新班主任，必须要过好这第一个月，多呆在教室，多观察，多思考.三，好习惯培养我校的班主任工作是以好习惯培养为重点的，在我们日常工作中，培养学生哪些良好习惯，要求是什么呢作为我们教师必须要心中有数.下头几方面的要求是我们每位班主任教师必须要重视的.那就是三个学期我们反复提出的十大好习惯，我觉得这十个好习惯不仅仅适用于学生，也适用于我们教师.(一)，一声问好:1，走进学校后主动向教师，同学问好.2，平时在学校里，遇见教师同学也要主动问好.3，一年级的小朋友要先教如何问好，包括上下课的师生问候.4，学校有重大活动时，主动向外来教师领导问好.5，在家庭，社区也要学会问候他人.(二)，两个轻声:走路轻，说话轻在上学期的工作中，我们发现这是最难培养的好习惯.1，在各个楼层的楼梯口，都有提醒的话语，上下楼梯不奔跑，不吵闹.2，上午的广播操，由于教师都在楼下等待，这是能充分体现学生的自觉.听到音乐，各班由小干部统一指挥，快速安静地走出教室，在门口排好整齐的队伍，听好音乐节奏踏步下楼.3，课间休息说话要轻.上学期学生要求我们教师也遵守.我们在教育学生时也应控制音量.(三)，三处整齐:课桌，书本，文具盒1，早上到校后，要立刻将书包放在椅子上书厢里2，每个课间，先做好下节课的课前准备，按照课间五步曲的要求，换上下一节课的书本，然后才离开教室进行活动，休息.这时候，班里的小干部就能够发挥作用.因为一节课下来，也须受到大家活动的影响，教室里的课桌可能有些乱，各班要督促指日生负责排齐课桌，给下一节课营造一个整齐的环境3，如果下一节课要去专用教室上课，临走前，每一位同学都要把自我的桌面清理干净，椅子塞进课桌，值日生要擦净黑板并好关灯或电扇才能离开.而在专用教室上完课后，大家也要自觉排齐课桌，把椅子塞进课桌方可离开.4，我们教师也要时刻坚持自我办公桌讲台的整齐.(四)，四项自觉:早读，自觉午餐，自觉劳动，自觉作业1，自觉早读:前面已经讲过，注意提醒第一个到班级的学生先开窗通风.2，午餐要求:(1)快速地整理好自我的书本，铺好餐布.(2)在教室门前排队，在小干部的带领下洗手.洗手时，要注意先涂肥皂，反复搓洗，然后冲洗干净，避免细菌进入身体.洗完手后依旧排队回教室.(3)排队拿饭盆，领取饭菜，前一个同学在拿饭时，后面一个同学要自觉与之坚持必须的距离距离，以免发生碰撞.(4)就餐时，餐具要求全部放在餐布上，吃剩的骨头等杂物能够放在盖子上，尽量做到不挑食，不浪费，细嚼慢咽不拖拉.吃完饭后将剩饭菜细心地倒进桶里，注意不泼洒.然后弯下腰将饭盆分类轻轻放整齐.4，自主劳动:(1)中午的值日生应当在午餐结束后休息十五分钟开始午间保洁，每个人都要清楚自我的岗位，自觉到岗.(2)放学后值日生留下来，按照自我的岗位开始劳动，先扫地后拖地，完成以后排课桌.劳动工具摆放整齐，垃圾倒清，关好门窗离开.(3)注意各班只能使用本班拖把，不能随意使用其它班级的，注意清洗并挂好.优秀班主任培训内容第2篇一、培训课程内容针对性强本次班主任培训了六个模块，为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地安排了一线班主任老师网上讲述了班主任的专业成长路径等问题，大家分享了优秀班主任的经验并同大家网上探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了学员们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。
职培学校班主任培训4篇
职培学校班主任培训按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________职培学校班主任培训4篇职培学校班主任培训第1篇一、指导思想以建设信息化社会所需要的专业化教师队伍为出发点，以全面提高中等职业学校教师运用教育技术、优化教育教学过程的能力为目标，按照“学用结合，注重实效”的原则，努力造就一支具有较强教育技术能力的新型教师队伍。
二、培训内容与形式1、培训内容以中等职业学校教师教育技术能力标准为依据，组织开展以现代信息技术与学科教学有效整合为主的教育技术培训。
具体内容：教学媒体选择；教学资源收集与整理；多媒体课件制作等。
2、培训方式小班额培训，每班原则上不超过50人。
理论学习与技能操作紧密结合，把讲授与研讨、上机练习、课例设计等形式结合起来，积极探索参与式、互动式教学方式，着力提高教师实际运用教育技术的能力。
3、培训时间2009年7月12日至20日。
包括教学、实践操作、教学设计、结业考试等。
4、培训地点信阳职业技术学院培训处。
联系地址：信阳市大庆路中段。
联系人：孟朝晖。
联系电话：0376-*******三、实施步骤1.统一思想，统一部署。
今年上半年适时召开教师教育技术能力建设计划启动工作会议，传达有关会议和文件精神，宣传实施教师教育技术能力建设计划的重要意义和必要性，明确目标任务和要求。
2.制订培训方案。
2009年6月10日之前完成培训方案制订工作。
并上报教育局职成教科。
3.总结评估，积累经验。
按照市教育局的要求，成立教师教育技术能力评估组，及时对本计划工程实施过程及效果进行指导评估，总结经验，发现和解决问题，不断改进和完善工作中出现的各种问题。
四、保障措施1.加强领导，整合力量。
实施教师教育技术能力建设计划是教师教育改革创新的一项重要措施，我院要把该计划纳入到推进教育信息化，开展新一轮教师培训的整体规划之中。
中职学校新班主任入职培训
★五：归纳班主任工作常规★ ：
1、每日常规：
（1）每日卫生要求：每天早上上课前和下午第一节课 前，督促值日生做好教室和分管责任区的卫生。
（2）早操，班主任要检查出操人数，督促学生排好队， 认真做好广播操；班主任要安排专人负责，督促检 查。
（3）每天要求班级干部记录好班级日志，并及时检查 班级日志，了解学生的学习等状态。
组建班委会 生，早、午、放学后到 总结、发成绩册、填 的学习情况 的问题 保持良好心态 有事、生病及时
班，开好班会干部会 写学生档案等
向学生科请假
一）接班后开学初的准备工作：
• 1、新生班要组建班委会，并指导班干部配合班主任工作， 促进班集体建设。老生班要与原班主任交接，熟悉班干部， 了解学生。
• 2、学生报到时，要对学生进行新学期学习任务、遵纪守法、 安全知识等方面的教育。
目前学校班级管理存在的问题
• 1、班级的凝聚力较差
•
作为一个优良的班集体，成员之间应该有较
高的心理互依性，集体应该有确定的被成员所接
受的共同目标，成员能为集体目标的实现贡献自
己的力量。目前，我校大部分的班级凝聚力都较
差，同学之间不能相互信任，对班集体的建设几
乎没有人愿意出谋划策，学生的集体荣誉感普遍
向和目标。
•
2、营造一个积极向上的班风 。班风正，学风浓，
有利于班级工作的开展和管理。如果班风乌烟瘴气，班主
任只能是“救火队”了。
•
3、培养班兴我荣，班衰我耻的集体荣誉感。形成
一个良好正确的舆论影响。
•
4、没有规矩不成方圆。结合我校学生手册，立规
矩，提要求。
三、班干部的任命和培养
1、毛遂自荐
方法多种 ： 2、竞聘演讲，学生投票
中小学班主任培训资料4篇(一)
中小学班主任培训资料4篇(一)中小学班主任培训资料第1篇为贯彻落实国家教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，切实加强班主任队伍建设充分发挥其在学校教育中的骨干作用，根据临教字(XX)4号文件要求，结合我校的实际情况，特制定本校区班主任培训计划。
一、目的和意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
建立中小学班主任培训制度，实施中小学班主任培训计划，是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，对于进一步提高我乡班主任的整体素质和班主任工作水平具有重要意义。
二、培训目标1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点，新要求，建立先进的教育理念。
2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。
三、培训内容和形式培训内容主要包括：班主任基本规范、班主任(教师)心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题。
班主任培训采取二级培训模式进行。
培训由参加市一级培训的教师负责。
在开展二级培训时要做到：1、培训时间不少于30学时;2、认真制定培训计划，培训过程要有记录，主讲人要认真备课，写好讲课稿;3、要注重实效、形式多样，可以通过邀请专家作讲座、一线优秀班主任作报告、开展示范性班队活动、典型案例分析与评价等活动，增强班主任培训活动的艺术性，做到让参训教师学有所获，提高广大教师参训的积极性。
四、考核1、所有参训教师要积极坚持读书自学，教师每年至少读二本以上教育教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记，并结合自身工作实际写一篇不少于3000字的班主任工作体会文章。
中职学校班主任培训方案(精选5篇)
中职学校班主任培训方案(精选5篇)中职学校班主任培训方案【篇1】一、培训目标和要求：(一)培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。
(二)具体要求1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。
3、努力培养小学教师自我发展的能力。
二、培训内容与形式：(一)培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。
按主题组织，主要有4个专题组成：1、师德培训以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训(1)、通识性培训。
通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。
(2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。
3、教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练;要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。
初中班主任培训材料4篇
初中班主任培训材料4篇初中班主任培训材料第1篇为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面提高中小学班主任队伍的素质和能力，切实加强班主任工作，促进素质教育的实施，全面提高教育质量，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任计划的通知》和省教育厅的要求，结合我市实际，制定本方案。
一、指导思想以党的教育方针为指导，促进教育和谐发展为目标，通过将班主任纳入中小学教师全员培训计划，建立班主任培训制度，并实施有效的培训，以提高班主任队伍的素质和工作水平，促进基础教育的改革和发展。
二、培训目标㈠总目标：培养研究型的班主任在我市各区中小学班主任专业化培训的基础上，组织国内优质资源，借助高校培训平台，开展以学校领导、德育主任以及有创新发展潜能的中青年骨干班主任为主的研修培训班，进一步培养他们向研究型班主任的角色发展，系统提高中小学班主任的理论水平、专业知识和科研能力。
并能根据形势的发展和自身的管理职责，反思、总结德育管理的工作经验，不断研究和完善中学德育工作的方法，提高管理与教育的效果，切实提高我市中小学班主任队伍的专业化水平。
㈡培训研修目标⒈ 能为经营好班级提供科学的理论依据和先进的管理理念，为培养全面发展新世纪人才的提供专业保障。
⒉ 所带班级能在所属学校或片区起到示范作用，班级工作能力能对自己学校甚至整个市、区起到一定的引领作用。
⒊ 能熟练撰写德育案例，并进行细致科学的分析，提高班主任工作理论水平。
⒋ 掌握开展德育科研工作的基本要求和工作技能，提高德育科研能力，能主持并参与班主任工作科研课题研究。
三、培训对象中小学班主任。
四、培训原则按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段班级管理工作的特点和要求设计培训内容，坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。
班主任培训资料4篇(一)
班主任培训资料第1篇(一)班主任是学校教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。
同样在班级管理过程中班主任扮演着多重主角，在校领导眼中，班主任是班级工作管理的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教导者，是孩子的第二家长。
可见班主任在学校组织中所处的特殊位置。
班主任工作既是一门科学，更是一门艺术。
如何经营好这一门艺术，就这次听专家门的讲课和自我平时在班级管理过程中的一些经验，谈谈以下几个方面的问题。
一：班主任幸福篇近段时间我在网上看到这样一个关于班主任的打油诗：起得比鸡还早睡得比小姐还晚职责比主席还大吃得比猪还糟催作业比黄世仁还狠对学生比犯人还凶干的活儿比保姆还杂见了领导比孙子还乖赚得比民工还小这首打油诗虽然有些夸大之嫌，但也不泛当班主任的一些真实的写照。
是啊，班主任补缺补差、追缴作业、调节纠纷、甚至“破案”……可谓“两眼一睁，忙到熄灯”很多人（包括我自我），常常，或倚窗眺远山，或靠椅双眸，憧憬着：我是太子，不劳心，不劳力，而衣食无忧；我是仙人，不显山，不露水，而随心所欲；我是明星，不窝囊，不寂寞，而身披景锈；我是文人，不拙舌，不笨口，思绪、言辞奔涌如流……那该是多么幸福的享受！可是，随着时间的推移和年龄的增大，我愈来愈感觉到，自我竟拥有另一种幸福——担任班主任。
幸福是一种心态，更是一种对人对事的更高的看法。
幸福是一种本事，看你是如何去理解这种幸福、享受幸福和成就幸福。
心态决定命运，态度决定高度。
只要你心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦、多困厄、脸上带着微笑，心里就有着宁静与平和，这就是幸福的人生。
好心境是花，是虹，它让你心花怒放、豁达乐观，享受生活的鸟语花香。
而坏心境如魔鬼，如瘟疫，让你时时体味着一腔苦水如满天愁云，使你郁郁寡欢，倍受煎熬。
班主任知识培训资料4篇
班主任知识培训资料4篇班主任知识培训资料第1篇一、班委会班委会是班级同学自我的学生组织，理解班主任和学校的管理。
二、班委会的工作任务1.配合学校和班主任，组织班级同学开展学习、学校文化建设、社会实践教育等各种活动，促进班级同学在德、智、体、美、劳等各个方面得到全面发展，团结引导同学成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的现代化建设的复合型人才。
2.维护校规、校纪，配合班主任倡导良好的班风、学风，促进班级同学之间、同学与班科任教师之间的团结，建设良好的班组学习生活环境。
3.组织班级同学开展自我服务活动，协助班科任教师解决班级同学在学习生活中遇到的实际问题。
4.经过各种渠道，反映班级同学的提议，维护同学的正当权益。
三、班委会的组织机构、产生办法及职责1.班委会的组织机构、产生办法及职责班委会由班级同学民主选举产生的班委组成，一般任期一年。
班委会至少每两周举行一次会议；班委会执行下列职权：(1)讨论班级本阶段的各项工作；(2)制定和修改班级学生公约；(3)监督班长工作，确定班委会各委员的分工；(4)协助班主任做好班级其它管理工作。
2.班长由班级民主选举或班委会民主推荐产生。
班长行使下列职权：班长：负责班级全面工作(1)召集班委会会议；(2)主持班委会日常工作；(3)指导、协调各班委工作；(4)代表班级参加学生会议；(5)完成学校及班主任布置的其它工作。
副班长：协助班长做好班级全面工作(1)协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。
(2)协助科任教师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。
(3)做好班级的出勤情景记载。
(4)参与帮忙、调查处理各类违反法纪的事件(5)预防、制止和纠正违法、违纪及不礼貌行为。
(6)及时向班主任和分校报告违反法纪的事件。
异常要与班干部、同学一齐及时发现、制止自我力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。
3.班委会组织分工及工作制度班委由班委会成员组成，由班委会确定分工，各职能如下：(1)学习委员：负责班级学习方面的工作①配合班级课堂教学，开展各种学习活动；②负责管理班级科代表，总体负责班级同学与科任教师的沟通；③负责班级学籍簿（点名册）的保管工作；④负责班级课堂学习纪律和课后作业完成情景的监督检查工作；⑤负责班级课外活动小组的组织管理工作；⑥完成班科任教师和班长交付的其它工作。
中职学校班主任培训4篇
中职学校班主任培训4篇中职学校班主任培训第1篇摘要在实地调研、问卷调查和文献分析的根底上,对照药剂专业中职教师能力标准(草案)和教师的需求情况,对中等职业教师药剂专业培训方案进行了设计和开发。
培训方案分上岗、提高和骨干三个层次,培训内容以模块化进行设计,培训形式设计包括理论学习、开放研讨、观摩交流、教学实践、企业实训等。
关键词中等职业教育;教师培训;培训方案职业教育是我国教育体系的重要组成局部,大力开展职业教育、加快培养技能型人才、极大地提高劳动者素质,是建设小康社会和构建和谐社会的需要。
职业教育从总体上看仍然是我国教育事业的薄弱环节,开展不平衡,投入缺乏,办学条件比拟差,办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会开展的需要[1,2]。
根据中华人民共和国职业教育法、国务院关于大力推进职业教育改革与开展的决定(国发[2002]16号)、国务院关于大力开展职业教育的决定(国发[2022]35号)的文件精神,教育部批准并启动了80个中等职业专业的师资培养培训方案、课程和教材研究方案,为在十一五期间实施中等职业学校教师素质提高方案奠定根底。
西安交通大学药学系承当了其中药剂专业的研究方案,课题组在调研的根底上对中等职业教师药剂专业培训方案进行了设计和开发。
一、起草依据1 根据药剂专业中职教师能力标准(草案)起草根据实地调研、问卷调查和文献分析所获得的情况[3,4],拟定药剂专业中职教师能力标准(草案)。
能力标准(草案)分为职业素质、培养方案制定、教学准备、教学实施、教学评价、实践教学、管理指导、教学研究和交流合作等一级指标。
根据该能力标准(草案),并对照目前药剂专业中职教师的根本特征起草了药剂专业中职教师培训方案(草案)。
2根据目前药剂专业中职教师的工作特征起草[5-8]根据调研所获得的信息并对照药剂专业中职教师能力标准(草案),目前药剂专业中职教师有以下需求。
( 1)师德素质培养的需求目前社会上重普教轻职教、重学历轻技能的问题依然非常突出。
中职班主任校本培训资料
中职班主任校本培训资料简介本文档旨在为中职学校的班主任提供校本培训资料，帮助他们在日常工作中更好地管理和指导班级学生。
班主任在学校中扮演着重要的角色，他们既是学生的导师，也是学生与学校之间的桥梁。
通过本次培训，班主任可以提升自己的教育管理能力，更好地履行自己的职责。
培训内容1. 班级管理- 班级规章制度的建立与执行- 学生考勤管理与监督- 课堂纪律管理与指导- 学生行为惯培养2. 学生评价和指导- 学生综合评价指标的制定与应用- 定期学生评价与回馈- 个别学生情况分析与辅导3. 家校合作- 学生家庭背景信息收集与分析- 家长会的组织与指导- 家庭教育指导与支持4. 学生发展引导- 学生职业规划与指导- 学生心理健康教育与辅导- 学生个性与特长的培养和引导5. 教师协作与沟通- 与教师团队的紧密合作- 与教研组的有效沟通与合作- 与学校管理层的协调与配合培训方法本次校本培训将采用以下方法：- 讲座：由专家进行理论指导和案例分析，帮助班主任理解理论知识和实际操作方法。
- 应用训练：通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助班主任将理论知识应用于实际情境。
- 经验交流：班主任之间分享各自在班级管理中的经验和有效做法，互相研究借鉴。
培训评估为确保培训效果，将进行以下评估措施：1. 培训前的问卷调查：了解班主任的培训需求和期望，为培训内容和形式提供参考。
2. 培训后的评估问卷：收集班主任对培训内容、方法和效果的评价，用于改进未来的培训工作。
3. 培训成效跟踪：通过定期观察班级管理情况和学生表现，评估培训的实际效果。
结束语通过本次校本培训，相信班主任们将进一步提高教育管理能力，更好地履行自己的职责，为学生的全面发展和学校的发展做出更大的贡献。
祝愿培训圆满成功！---以上是中职班主任校本培训资料的内容，希望能对班主任们的工作有所帮助。
如有任何疑问，欢迎与我们联系。
谢谢！。
中等职业学校班主任培训专题材料94篇
中等职业学校班主任培训专题材料94篇中等职业学校班主任培训专题材料第1篇职业中专班主任工作难点问题及解决策略是媒体少有触及的，大多数职业中专班主任也缺乏对这些难点问题及解决策略进行争辩的热忱和动力。
但是，职业的使命感要求中专班主任必需就现实中存在的难点问题进行探讨和争辩，必需找到解决这些问题的相关策略。
为此笔者先进行了相关调查。
一、当前职业中专班主任工作难点问题现状的调查1.调查方法与对象（1）访谈法及对象：先将关系比较生疏、亲热的本校及外校的班主任同事们作为对象进行试谈，以确定和检验设计的谈话及问卷的题目、提问次序等。
（2）问卷法及对象：向在校生千人以上规模的大连、沈阳、鞍山等地的计六所中专校（因顾及到各校声誉，本文不便列出各校名称）、具有班主任工作经受三年以上的在任班主任发放封闭、开放式的综合性问卷两次，各200份。
2.调查结果及分析争辩（1）关于职业中专班主任工作难点问题的调查过程及结果第一次问卷（附录1）是为了征询职业中专班主任工作上普遍存在的难点问题，发放了200份，但却只收回了132份的有效答卷。
仅从收回的无效答卷及数量来看，有很多班主任缺乏对该课题争辩的协作和支持的热忱，如有的回答只是：难啊难！一言难尽啊！、说也无用等问卷，甚至各校都有两、三份空白卷；从部分答卷内容可看出，有部分班主任概念不清，将中专生的诸多不良现象，如：同学素养太低了、双差生太多了、同学大多不学习、行为习惯差啊屡教不改啊等当作班主任工作的难点问题来回答。
针对此状况，笔者将访谈和答卷中征询到的难点问题进行分析和综合后，将笔者经过分析和综合后的具有普遍和典型意义的班主任工作上的难点问题在问卷上列出，发放了其次次问卷（附录2），请调查对象进行了确认。
依照班主任认同率的凹凸次序结果，依次成为急待解决的难点问题：后进生/问题生/差生转化训练工作；职业中专班级的日常管理工作；取得家长协作支持工作。
（2）调查结果的总结分析经过对答卷结果的总结分析，以上三个难点问题几乎涉及到了全部职业中专班主任工作上普遍存在的难点问题。
班主任培训材料
班主任培训材料（一）班级管理主要抓好四“头”,方能齐头并进一、建设“龙头”建设“龙头”，就是建有朝气、有战斗力的班干部队伍和学习的模范带头人。
班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设应是班主任的首要工作。
选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作（活动），发掘优秀学生担任“龙头”。
学习模范带头人应该以学习成绩和实际行动作为首要考虑的内容，新生班至少应该在月考后才能确定。
为确保"龙头"的战斗力，班主任对班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部一至二周试用期进行考察，考察合格再任用。
“龙头”建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干部成员应分工负责、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理和学习前沿阵地的生力军。
二、促好“带头”促好带头，就是促进“龙头”起模范带头作用。
火车跑得快，全靠车头带，“龙头”不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋，特别在纪律和学习方面。
作为班主任，如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放权锻炼干部，树立班干部在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班级工作，让生活委员负责收费、班费管理、以及仪容仪表等；二是加强对班干部监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部工作方法训练，提高其领导水平，保持龙头队伍的先进者；四是对学习的模范带头人要及时的提出表扬。
三、抓好“苗头”抓住苗头，就是要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态。
学生都是带着“成龙”的良好愿望踏进青岛九中的。
随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、吸烟、无心学习等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善于捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有的心态、根据学生性格特点，因材施教。
中职班主任培训材料4篇
中职班主任培训材料4篇中职班主任培训材料第1篇在万人齐奔高考路的今天,人们对职业教育似乎有些冷漠或偏见,通过多年的职校教育实践,我深深感到这里却是大有可为之处的,我认为,只要我们针对中等职业学校的办学目标与生源素质,利用以下五种心态对待班级工作,就能胜任中等职业学校班主任工作,并让人们对职业教育的前景刮目相看。
一、用虚心精神不断汲取新的教育理念,指导标准教育行为对待职业学校学生的教育,有许多值得思考的问题。
例如,职业学校在以能力为本位,以就业为导向的指导思想下,向学生们传达了什么样的人生价值观呢?在强化实践能力培养的同时,我们是在培养工具还是培养健全人格的人呢?新托马斯主义教育思想认为,应该克服中等教育过早专门化、职业化。
过早的专业化、职业化。
过早的专业化和职业化剥夺了学生接受一般教育的权利。
职业学校培养的学生,假设只懂所学专业的知识,其它专业一概不懂,就不利于现代社会的人才流动,也谈不上人力资源的可持续开展。
因此,班主任不仅要注重学生专业技能的开展,也要重视学生根底知识与人文素养的培养。
担任班主任还要有一定的宏观眼观。
应当了解和掌握本专业相关的产业政策,行业开展景气程度,相应工程投向及人才需求,及时提出专业开发、基地建设、课程改革等工作建议,在提升自身专业化水平的同时指导学生正确开展。
二、用爱心营造积极进取的学习环境与和谐的心理环境良好的学习环境是优良班风的一个重要组成局部。
开学伊始,在教室的左右墙面上贴上催人奋进的名人字画,将大红的技能竞赛表贴上了墙。
让学生们一进课堂就感受到浓郁的学习气氛,一看到技能竞赛就有了明确的专业目标,并且在今后的学习活动中保持这样的环境,事实上业已到达环境育人的效果。
团结向上的班集体首先要有和谐的心理。
来自农村特困家庭的学生与衣食无忧的城里学生在一起,存在较重的自卑心理;单亲家庭的孩子在班上就表现的性格内向。
作为班主任,我及时敏锐地发觉到这局部同学的心理,私下里及时地给予疏导、鼓励、并及时地进行家访。
中等职业学校班主任培训材料
中等职业学校班主任培训材料二：中职学校学生就业指导的实践探索职业教育就是就业教育，职业教育必须以就业为导向，这个道理已经成为职业教育界的共识。
但是，要使职业教育真正成为适应社会经济发展的需要的就业教育，还需在职业教育中强化职业生涯规划设计，加强对中职学生的就业指导。
中职学生的就业问题有其特殊性，虽然在通往高等院校的考试中是“失败者”，但他们仍然有自己的理想和抱负，向往着能够在社会上拥有一份能够实现人生价值的好工作。
尽管现在中职学校毕业生，通过学校推荐后的初次就业率较高，但其大多数的就业质量和就业稳定率并不太高。
中职学生毕业后终究会走向社会，通过市场去自主择业或主动创业，去实现更高层次的就业或去寻找更适合自己发展的就业岗位。
因此，通过学校教育，培养中职学生良好的职业个性和正确的职业观，提高其职业生涯设计能力，引导中职学生树立远大的职业理想，以“成功者”的心态进入社会，帮助学生顺利实现就业，并实现其人生价值和理想，是中职学校的职责所在,也是每个毕业班班主任的工作。
在20多年的班主任工作中,自已总结了一个行知有效的工作方法,在此与同行们一起来探讨这个社会性关注的问题,请在座的同行多多提出宝贵意见。
一、对入学的新生进行心理调查，了解学生的情况，建立学生心理档案。
1．不少新生不是心甘情愿地来校报到，而是无可奈何、不得不来，自卑感强、对自己的未来失去信心。
他们不了解中等职业院校也能为自己的未来奠定成功的基础。
2．学生对自己所学专业所知甚少，对社会、对职业、对自己的特点不甚了解。
在弹性选课时或者束手无策，或者随大流。
不善于挖掘自己的潜能，不懂得怎样扬长避短地发展自己。
3．对即将开始的职业生活思想准备不足，对综合职业能力特别是融入社会的能力不了解、不重视，忽视对自身素质的全面提高。
4．或者目光短浅、胸无大志，或者想入非非、眼高手低，没有形成能激励自己奋发向上的职业理想。
二、实施班级的目标管理前几年，学校招生规模不断扩大，行为规范有偏差学生和学习困难的学生，的绝对数也在增加，这些学生不仅文化素质薄弱，纪律观念也十分淡薄，有的刚进校时，纯粹是抱着“走着瞧”的态度，有的年轻教师对后进生几乎束手无策，这些学生对学校管理冲击较大，甚至因为他们的不良行为而败坏学校的声誉。
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中职学校班主任培训资料4篇(一)中职学校班主任培训资料第1篇根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合中等职业学校烹饪学专业的教育教学实际，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻落实科学发展观，以素质教育和基础教育课程改革纲要为指导，坚持按需施教培训原则，突出培训的时代性、针对性和实效性;坚持学研用相结合的培训理念，推行教研、培训、自修一体化，探索优质、高效、开放的培训模式，以更新教育教学观念，提高教师综合素质和实践能力为重点，培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高职业教育素养和专业化水平的职业教师队伍，为中等职业教育的发展提供人才和技术支撑。
二、培训目标中等职业学校和教师进修学校骨干教师培训本着“立足课堂，聚焦实践”的宗旨，突出以参训教师为主体，以更新教师教育观念为前提，以培养其研究能力、创新精神和实践能力为核心，以提高理论水平和实践操作能力为目的，努力建设一支理念新、能力强、素质高的中职骨干教师队伍。
烹饪学专业中等职业教师的在职培训，是面向21世纪中国烹饪学专业职业技术教育的需要，以提高专业教师实践教学能力为重点，培训具有“双师型”素质的专业骨干教师。
重点学习专业建设、课程改革、教学改革、校内校外实训基地建设、烹饪技术新工艺等内容。
通过培训，提升教师的职业教育理念、教育教学手段、专业技术与技能、教育科研与实践等综合素质和能力，适应国家对技能型人才培养的新要求，从而全面提高教育教学质量。
培训结束后，学员应达到以下培养目标：把握烹饪学专业的建设方向，理解烹饪学专业的人才培养方案，能结合培养方案指定专业教学计划;通过学习观摩，掌握主要专业课程“理实一体化”的课程建设思路和教学方法;掌握主要实验、实训项目的开发思路和操作要求，能承担专业实验实训室的建设任务;了解烹饪学专业的新技术、新设备、新工艺及发展动态;掌握现代教育技术和多媒体课件开发技术;能组织学生进行职业技能训练工作，形成新的职教模式，并在全国的职业教育中起到引领和示范作用。
三、培训对象中等职业教育学校烹饪专业骨干教师四、培训方式烹饪学专业中职教师培训将引进先进理念和成熟模式，根据骨干教师培训目标，结合参训教师的实际情况，以集中学习与分散研修相结合、理论学习与教学实践相结合，并在其指导下通过与广大中职教师的研讨和实训等形式，创造一个能体现先进职业教育特点，并与我省职业教育现状相适应的全新的职业教育模式。
通过对烹饪学专业所涉及的专业核心课与专业特色课程的教学内容、课程设置、教学方法进行深入学习和研讨，以项目设置培训内容，通过专题讲座、互动研讨、观摩教学、实验实训操作、现场参观等方式完成培训项目。
中职学校班主任培训资料第2篇为推进职业学校管理队伍专业化建设，贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，现结合学校实际情况制定职业学校管理人员培训计划。
一、指导思想贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件精神，遵循循序渐进、主题突出的原则，培训重点突出管理队伍管理、师德师风建设、班级管理工作提升等。
培训计划坚持科学规划，狠抓落实，保证培训有序进行，不断提高培训质量与效益。
二、培训目标在学校统一领导下，按照学校相关规章制度和培养目标要求，进一步提升职业学校管理育人水平。
深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件精神，通过形式多样的培训，使管理队伍不断更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，注重基本功锻炼，造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力且能适应现代职业教育发展要求相适应的创新型、科研型、学习型的管理队伍。
三、培训安排（一）培训时间2020年9月——2023年9月（二）培训内容1、《国家职业教育改革实施方案解读》深入解读《国家职业教育改革实施方案》，对完善国家职业教育制度体系、构建职业教育国家标准、促进产教融合校企“双元”育人、建设多元办学格局、完善技术技能人才保障政策、加强职业教育办学质量督导评价、做好改革组织实施工作7个方面20项具体措施进行深入解读。
围绕高水平职业学校建设、1+X证书制度试点、专业化产教融合实训基地、双师型教师培养培训基地等方面展开深入讨论。
2、《中职学校文化建设与品牌营销》学校是文化是一家学校办学的魂魄所在，也是职业学校发展的核心竞争力。
如何通过打造环境建设营造育人氛围、细化制度建设落实育人细节、开展活动建设搭建育人平台、实施课程建设提升育人功能。
对职业学校而言，有效的品牌建设及策划建设将助推学校文化发展、提升学校内涵、打造学校品牌，如何通过有效的宣传策划包装推广，将中职学校各项活动搞得风生水起。
3、《职业学校管理中的心理学应用》全方位分析职业学校学生心理状况及成因，运用马斯洛需要层次理论要素对其各种心理需要进行深刻解读，通过生动的案例探讨良好心理的养成方法，大量应用活动课程、拓展游戏，积极探索职校生良好心理品质培养的有效途径。
在互联网+观念广泛普及的时代背景下，利用现代互联网模式加强学生管理，提升互联网思维下班级管理水平、进而深化互联网思维德育模式构建。
4、《校园安全管理及预防》职业院校校园安全管理是学校管理的重点，通过切实有效的安全预防措施做好管理工作，做好学校各部门间协调配合工作，发挥管理合力推进职业院校校园安全管理，全面提升职业学校内涵精品建设。
讲座理论结合实际，突出实用性，重点结合职业院校常见的安全管理问题进行专题案例讲解。
5、《职业学校教师礼仪及修养》中国自古被称为“文明古国、礼仪之邦” ，作为教书育人的导师更应知书达礼。
该讲座旨在详细解读教师的服饰礼仪、课堂礼仪、社交礼仪，培养教师良好修养，全方位打造教师的专业精神及集体凝聚力，提升团队综合品质。
主要内容包括：教师礼仪及其作用、教师的仪容仪表、教师的言谈举止礼仪、课堂礼仪，如何与学生家长沟通交流。
做一名发现者，发现学生的闪光点；做一名创新者，善于管理工作创新；做一名沟通者，打造和谐师生关系；做一名倾听者，倾听学生内心呼声；做一名欣赏者，不断激励学生前行；做一名引导者，为学生设计职业生涯；做一名整合者，综合利用有效资源。
6、《职业院校教师素养提升及师德师风建设》讲座系统解读党的“十九大”报告关于教育事业的指示精神；解读xxx同志提出的“四有教师”专业标准；加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。
弘扬高尚师德。
健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范；引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。
7、《产教融合与职业教育形势解读》十九大报告提出，“完善职业教育和培训体系，深化产教融合校企合作。
”产教融合不仅是职业教育发展的必然路径, 而且已成为当今我国教育发展的既定方针。
国家对产教融合、校企合作政策的解读；现代学徒制实施背景；对企业、学生和老师的发展意义；现代学徒制的核心要素是什么；如何实现校企合作从1.0时代到2.0时代到3.0时代再到4.0时代的转型升级。
8、《传统儒家文化与当代教师职业素养》深入解读传统思想与儒家文化，系统介绍传统文化思想与儒家文化传统；解读儒家文化与职业素养的必然联系，用传统文化精髓指引教师队伍建设。
把xxx同志提出的“四有教师”专业标准和传统文化有机结合起来。
加强中华优秀传统文化引导，做仁爱而聪明的人，做敏行慎言的员工，做谨守规矩的部下，做襟怀坦荡的君子，全面推进教师队伍建设。
9、《从思政课程到课程思政》解读思政课座谈会讲话精神；新时代特色社会主义教育思想概述；推进课程思政建设，使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应的重要举措，旨在使德育与智育相统一，推动实现全员全程全方位育人。
“课程思政”和“思政课程”的内涵；当前职业院校学生思政教育工作面临的新形势、新任务；新时代思政教育如何融入辅导员、班主任日常工作；学生网络思想政治教育的建设路径、方法和目标；如何提升新时代思政工作的亲和力和时代感。
10、《大思政背景下德育管理创新》推进课程思政建设，使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应的重要举措，旨在使德育与智育相统一，推动实现全员全程全方位育人。
讲座解读思政课座谈会讲话精神；当前职业院校学生思政教育工作面临的新形势、新任务；学生网络思想政治教育的建设路径、方法和目标；如何提升新时代思政工作的亲和力和时代感。
新时代思政教育如何融入辅导员、班主任日常工作；四、培训要求1、把培训纳入到学校整体管理工作中，树立“以教师为本，以教师发展为本”的理念，充分认识管理者培训的重要性和紧迫性。
积极加大培训的管理力度，提高学校管理业务素质。
2、培训力求做到求实、规范、科学、认真。
按照省、市教育局提出的要求，参训人员撰写培训心得体会，就业务素质、师德师风和班级管理能力做出书面总结。
3、加强培训管理，要求全体培训学员认真参加培训，严格遵守考勤制度。
参训教师做好培训记录备查，积极参与研讨，踊跃发言，共同探讨，交流互动，分享彼此的教育教学经验。
4、通过培训优化管理队伍建设，提升管理能力，形成一支思想好、学识广、能力强、善管理的管理队伍。
中职学校班主任培训资料第3篇一、指导思想继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻--大精神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。
二、工作要点(一)班主任队伍建设1、新老帮扶结对在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动，师徒之间经常性地进行工作经验交流，“师傅”要无私帮助，“徒弟”要虚心学习，围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，取长补短，提高青年班主任的思想素质和管理能力。
期末，要求“徒弟”认真写好学习心得。
“师徒结对”活动名单：2、组织交流讨论每月举行一次“班主任例会”，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。
组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高;树立先进典型，表彰先进班主任;引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。
本学期班主任工作经验交流安排如下：三月份：---(建设一个团结奋进的班集体。
)四月份：---(爱心、耐心、细心开展班级工作)五月份：--(良好班风建设)六月份：---(培养一支卓有成效的小干部)(二)加强班风建设学校班级工作计划要点”学校班级工作计划要点”1、安排班级活动要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。