病句的辨识与修改
中考病句辨识和修改常识和方法
中考病句辨识和修改常识和方法一、语序不当01词序不当造成词序不当的原因一般有：没有遵循时空、逻辑顺序；介词位置不当；关联词位置不当等。
例：学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼。
主语的词序不当，应该改为“领导、老师和学生”或者“学生、老师和领导”，由大到小或者由小到大都行，但是不能乱。
例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。
不能说“把这本书不读好”，只能说“不把这本书认真读好”。
细心一点的话可以凭借语感判断出来。
例：文章的主题确定以后，还要根据主题的需要收集、组织、选择材料，以确保材料为主题服务。
按照正常的逻辑顺序，显然是应该先“收集”，再“选择”，最后才谈得上“组织”，这里“组织”和“选择”的位置反了。
注意无论什么情况，辨析时都一定要结合具体语境，联系生活情理来操作。
02多项定语顺序不当多项定语与中心语的正确顺序一般为：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
例：一位优秀的有20 年教学经验的国家队的羽毛球教练。
正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有20 年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）羽毛球（名词）教练。
03多层状语语序不当复杂状语排列顺序大致为：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围或频率的副词；⑤表情态或程度的词；⑥表对象的介宾短语。
例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
04句子成分顺序不当例：我国棉花的生产，长期不能自给。
这里定语与中心词的位置显然就颠倒了。
不能自给的是棉花，而不是生产。
应该改成“我国生产的棉花，长期不能自给”。
例：每个同学将来都希望成为对社会有用的人才。
“将来”与“都希望”语序正好颠倒了，应该调换顺序。
是“希望”“将来”成为人才，而不是“将来”才“希望”。
病句的辨识方法
病句的辨识方法修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句的辨识方法有哪些呢?下面是店铺整理的病句的辨识方法，欢迎阅读病句的辨识方法1一、关注句中的介词介词的使用本身就是很难的，这是因为介词大都是从动词虚化而来的，它和动词一样可以带宾语，和动词的界限非常模糊，它常常把全句的主语纳入自己的“囊中”，造成主语的缺失。
这类介词主要有：“由、由于”、“经、经过”、“通过”、“对、对于”、“当……”、“在……”、“正……”。
考试时一定的关注这些词语，这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高。
例如：1、草，对于庄稼人是厌恶的。
(颠倒了主客体。
)2、改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的。
(病因同上，应把“对于”放在句首。
)二、关注程度副词副词一般是用来修饰形容词的，一般情况下也不会出错，但在考题中出现时我们就必须留意。
一定要细心分析一下后面的形容词是不是本身就包含了这个副词的含义，是不是语义的重复。
这类副词主要有“十分”、“非常”、“很”、”过分“等。
或者这个副词会造成歧义。
最常见的短语是“不适当地……”。
例如：1、近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。
(“溢美”这个词本身的意思就是“过分地赞美”。
再加上“过分”就造成了语意的重复。
)2、元月1日，14名非常酷爱冬泳的人参加了在加拿大温哥华举行的第四届“北极熊”冬泳活动。
(“酷”含有“非常”的意思。
)三、关注本身具有两面性的词语两面性的词，即词语本身表达现两个相反的语意。
如“成败(成功和失败)”、“得失(得到和失去)”、“好坏”、“高低”、“能不能”、“能否”、“是不是”、“是否”等等。
因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。
否则就会造成语意上的不对称。
如：1、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
《病句的辨析并修改》
句式杂糅指把两个意思或两种句 式杂糅在一句之中，造成结构混乱， 意思不清。例如： ①我们向政府提意见是人民的责任。
（把“我们向政府提意见”和“向政府提 意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿， 应该删去“我们”）
②听了他的报告，对我启发教育很大。
（把“他的报告对我启发教育很大”与 “听了他的报告，我受到很大的启发教育” 两种句式杂糅在一起，应选其中一种）
②他的家乡是福建省福州市人。
③感冒冲剂的主要成分是大青叶、板 兰根、草河车配制成的。
（可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、 板兰根、草河车。”也可改为“感冒退热冲剂 是大青叶、板兰根、草河车配制成的。”）
（“家乡”与“人”搭配不当，应删除“人”）
④这个公司的产品数量和质量都有很大提 高。（“数量”与“提高”不能搭配，在
修改病句的原则：
保持原意，少改多就。
联系语境，改动恰当。
着远整体，修改彻底。
修改病句的基本原则
两条原则：无论用什么方法，修改病
句都要遵循两条原则：一是保留原句基本意 思不变；二是多就少改。
四种方法：修改病句的方法有增、删、
调、换，即增加字词、删去多余字词、调整 字词顺序、更换字词。
四项注意：病因要“准”；改动要
巩
固
练
习
5.读书能够丰富和提高我们的知识。 （ 删除“和提高”） 6.为了搞好工作，我们要虚心接受，广泛征求群众意 见。 （ 将“虚心接受”与“广泛征求”调换位 置） 7.同学们排好队进入大厅里。
（在“排好队后”加“陆续”）
8.开会的人来自各个不同地方。 （删去“各个”或“不同”）
9.她的眼神里流露出失望的表情。
②谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。
2024年高考语文二轮复习二轮复习之识别并修改病句(共69张ppt)
搭配不当解题技法
(1)采用句子紧缩法，先提取句子的主干，然后看主、谓、宾三者之间能否两两搭配，有一对不能搭配，就叫 作“搭配不当”。
[2014·山东省卷]这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。 提取主干是“应聘者担任岗位”，可以看出动词“担任”和宾语“岗位”不搭配。所以应改为“应聘者担 任工作”。 (2)看句子的修饰成分，修饰成分是指定语、状语和补语，主要看这些成分能否修饰、限制它们的中心词。 (3)看介词的运用，尤其是介宾短语的搭配。
（二）枝叶成分搭配不当 1、修饰成分（定语、状语）与中心语搭配不当 例句 （2020·新高考Ⅰ卷)16%的人群养成了电子阅读的习惯。
解析 “16%”不能修饰“人群”，“人群”是个集合概念，这里属 于定语和中心语搭配不当。将“16%的人群”改为“16%的人”。
例句 (2016·山东卷)央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精 益求精、无私毒献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。 解析 修饰语“热烈”只能和“讨论”搭配,不能和“思考”搭配。 例句 南极洲恐 解析:“强烈地”修饰“证明”不恰当,可以改为“有力地”。 做题关键:看到副词不放过。看副词与对应的修饰对象是否搭配。
(2022全国甲卷) (一)语言文字运用Ⅰ
真题 再现
故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技
互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。
观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼
台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。
2、文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流
国庆之后，人们关于“穷游”这个话题，更感兴趣了。(“关于”组成的介宾短语“关于……这个话题” 作状语，只能放在主语之前，如一定要放在主语“人们”后，只有将“关于”改为“对于”)
病句的辨别方法
病句的辨别方法修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句的辨别方法有哪些呢?下面是店铺整理的病句的辨别方法，欢迎阅读病句的辨别方法1一留意句中的“是”字“是”在句中表示判断。
命题时，往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。
所以遇到判断词“是”也要适当留心。
例如①修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。
(这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行为，而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。
)二看并列词或并列短语，检查是否患相互包容或彼此失应或语序不当的毛病。
例如：1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
(句中的“报刊”的“刊”指“杂志”，“报刊、杂志”本身又属于“一切出版物”，相互包容。
)另外，并列词语作谓语或宾语时，要注意语序或彼此间的搭配。
三看否定词，检查是否患正反颠倒的毛病。
例如：1、睡眠有三忌：一忌睡前不可气恼，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
(句中“忌”已含有否定意思，再加上否定词“不”，造成语意相反。
做题时，凡是看到“忌”“防止”“避免”“拒绝”等词时，首先要考虑是不是患正反颠倒的毛病。
) 四看两面词，检查是否患前后失应的毛病。
例如：1、机械质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
(句中“好坏”两面与“重要条件”一面不一致。
辨识病句，在看到“能否”“是否”“好坏”“有没有”“是不是”这类两面词时，要尽其可能在后面寻找相应的词，如果没有，这个句子可能有语病。
)五看数量词或数量词加名词，检查是否患语序失当或歧义的毛病。
例如：1、局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有起色。
(句中“几个学校的领导”有歧义，“几个”限制的对象不明确，可理解为限制“学校”的，也可理解为限制“领导”的。
)六看关联词语，检查是否患搭配不当或位置失当的毛病。
辨识句子类型及结构病句的诊断方法及修改原则高考语文一轮复习之语言文字运用(全国通用)
成 形容词性短语充当
谓语
分 宾语是谓语动词所支配、影 济南市公安局天桥区分局开展“有奖
宾 语
响或所涉及的对象,能回答 “谁”或“什么”等问题。 一般也由名词(代词)或名词
举报”活动。 [分析]“活动”是谓语动词“开展” 所涉及的对象,回答“开展什么”的问
性短语充当
题,是宾语
(续表)
成分
定义
举例说明
(3) 我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪,溪水中彩色的 鹅卵石,到溪畔洗衣和汲水的少女,在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子。 [答案] 我怀念小溪、鹅卵石、少女、鸭子。
19.语句：①；可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。(2分 ) 语句： ⑥；可修改为；这导致他不能理解隐喻等修辞手法。(2分) 语句： ⑨；可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。(2分)
【解析】正确使用词语+辨析和修改病句 ①处，“望其项背”指能够望 见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故 可将“只能”改为“难以”。⑥处，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者 拥有超强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境 中不合适，故应将“促使”改为“导致”。⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多 次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转 折关系，故应将“虽然”改为“但是”。
【例】 (里约奥运会上演)的(这场)(重赛)闹剧,[公然]侮辱了(全世界参赛)运
动员。 这个句子比较长。主语的中心语是“闹剧”;谓语的中心语是“侮辱”,
前面有一个状语;宾语是由一个短语充当,其中心语是“运动员”,前面有一 个动词性短语做定语。抓住了句子的主干“闹剧侮辱运动员”,理解这样一 个较长的句子就比较容易了。
中考语文病句辨析与修改
B．在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。
C．真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。
D．今年5月31日是第22个“世界无烟日”，北京爱卫会发出了当天17：31分至18：31分全国公众禁烟一小时。
七、（太原）
在下面原句上修改病句。（1分）
保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
八、（黄冈）
下列各句中，没有语病的一项是( )(2分)
A．金融危机时期，我国出台的一系列产业振兴举措，是进一步推动经济社会又好又快发展。
B．我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。
C．减轻学生过重的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。
D．中国加入世界贸易组织，虽然给我们带来了发展的机遇，而且使我们面临严峻的挑战。
十三、（兰州）
下面这段文字中两处有语病，请找出并进行修改。（4分）
①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。②这项活动以生命意识教育为主题，③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成，④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。⑤有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。
中考语文病句辨析与修改
考点1：病句辨识
常见的病句主要有以下几种：
（1）成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时，抱着一个球。”缺主语，应删去“在”“时”。
（2）搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量”“增加”。
病句的辨识与修改方法指导课件(共38张幻灯片)
❖ 【解析宾语。
❖ 【点拨】 A句的主语隐蔽于介词短语之中， “他”放在从”之前，主语显露了，成分齐 全了。B句，应该作主语的词语。前头使用 了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。 D句，描画缺少宾语，补上“情景”。 (B句还可删“由于”也就有主语了)
❖ 2.删去下列句子的多余成分。
❖ 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练。
“一位”移到“优秀的”前
❖ 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。发现并克服
❖ 在会议上，校长虚心接受和听取了老师同学们的批评，并表
示要及时整改。
听取和接受
❖ 记者又到学校采访到了许多的事迹。
“许多”移到“事迹”前
❖ 杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列 前茅。 先在我班，再在全校
度分析，通常要从主谓、动宾、定语和状语 与中心词、补语与中心词之间是否搭配，A项 属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的内涵 不包括气功。
❖ 4.选择词序正确的一项( )
❖ A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说 了。 B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文 物。 C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教 育法》。 D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了 意见。
①代表们对开发山区的经济交换了广泛的意见。
广泛地交换了意见
②一位年老的负责治保工作的我们村的干部……
我们村的一位负责治保工作的老干部
4、出现不必要的词语
例：①我们欢迎两位电信技术专家前来我厂 莅临指点。 ②纵观我国的玉雕艺术，是工艺美术百 花园中永不凋谢、常年盛开的灿烂之花。
5、用词不当
例 培养一代新人，不仅是学校的事，而是整个社 会的事，必须动员社会各----方----面-- 的力量。 ---------
专题03：病句的辨识与修改(知识串讲)-七年级语文下学期(部编版)
专题03 病句的辨析与修改一、病句的主要类型（一）搭配不当1．主谓搭配不当例：他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。
解析：句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当。
“眼睛”不能“集中”，应改为“目光”。
2．动宾搭配不当例：英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。
解析：句中动宾搭配不当，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？应改为“英雄们把胜利的红旗插上了敌人的阵地”。
3．主宾搭配不当例：冬天的上海是美丽的季节。
解析：本句提取主干为“上海是季节”，“冬天”是“季节”，“上海”不是“季节”，应改为“上海的冬天是美丽的季节”。
4．修饰语和中心语搭配不当例：我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？解析：本句属于修饰语和中心语搭配不当。
“聪明”不能修饰“手”，应把“聪明”改为“灵巧”。
5．一面与两面搭配不当。
例：摄影作品拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。
解析：句中“思想、艺术修养”的含义是确定的，意思是“有思想、艺术修养”，只能与前面的“拍得好”、“写得有味”意思搭配。
这个句子要做到前后搭配，需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词。
（二）用词不当1.感情色彩不当。
如：他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（“效尤”含贬义，可改为“学习”）2.关联词使用不当。
如：只要坚持下去，我们才能取得成功。
（关联词语一般成对使用，“只要”一般与“就”搭配，“只有”与“才”搭配。
）3.意思表达不当。
如：他这个人，性格直爽，为人忠厚，说起话来信口开河。
（“信口开河”意为“随口乱说一气”，此处误用为“快言直语”。
）4.词性误用。
如：从大量统计资料来看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
（“疑问”是名词，应改为“置疑”。
）5.大词小用。
如：每个老师日常从事的事业，是平凡而又伟大的。
（“事业”应改为“工作”。
）（三）语序不当1．名词修饰语次序不当例：在新中国的建设事业中，他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。
解析：“无穷的”应紧靠“力量”。
六大类病句类型的辨析及修改高考语文一轮复习之语言文字运用(全国通用)
3.定语、状语错位 (1)定语误放在状语位置上,如“如何进行人事制度改革的问题在全校教
职工中热烈地引起了讨论”,句中“热烈”应修饰“讨论”,即“热烈地引 起了讨论”应改为“引起了热烈的讨论”。
(2)状语误放在定语位置上,如“在职工代表大会上,我们向厂方提出了关 于工资制度改革的明确意见”,这句中“明确”应做状语,修饰“提出”,而 不是做定语修饰“意见”。因此,应把“明确”放在“提出”之前。
(2)滥用介词 不该用介词的地方用介词就是滥用介词。滥用介词会使句子表意啰唆、
22. [2021·浙江卷改编] 近期,公安部联合主要媒体网站持续推出反诈骗系列
报道,不断加强社会宣传,扩大宣传精准性,构建立足社区、覆盖全社会的宣 传体系,掀起全社会共同反诈骗的热潮。
[答案] 动宾搭配不当。“扩大宣传精准性”一句中“扩大”与“精准性” 不搭配,应将“扩大”改为“提升”。
2.修饰语与中心语搭配不当
【对点训练】 请辨析并修改下面的病句。
25.我们从小都有这样一种心理——因为自己所获得的成就没有被外界认
可,那么就会认为这不是证明自己的有效途径。 [答案] 搭配不当,“因为……那么”不搭配,应改为“如果……那么”。
(三)成分残缺或赘余
1.成分残缺
(1)缺主语、谓语、宾语 缺主语:句子缺少主语,有时是滥用介词造成的,有时是省略不当造成的。 缺谓语:句中的某个重要动词缺失往往会造成句子表达不规范或表意不
27. [2022·浙江卷改编] 肺鱼也是一种重要的“活化石”,其化石的记录在整
个地史时期都有较好的保存,肺鱼身体结构的变化连续地展现出它们由海洋 到陆地淡水环境。 [答案] 此句主干为“肺鱼……是……‘活化石’,……记录……有……保存,…… 变化……展现出……淡水环境”。可见,“……变化……展现出……淡水环境” 缺少宾语中心语。可在句末加上“的适应过程”。
快速辨识病句的方法
快速辨识病句的方法
1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。
若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。
2、用词不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
3、搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
4、重复罗嗦。
重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。
5、归类不当。
归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
6、前后矛盾。
前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
7、词序颠倒。
词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。
8、指代不明。
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
9、不合事理。
不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。
第 1 页共1 页。
专题04 病句辨析与修改(课件)-2023年中考语文专项复习(部编版)
知识网络
四、成分赘余
4.定语多余 ——同学们都很怀念刚去世的已故的班主任黄老师。（“刚去世的”和“已故的”意思重复， 应该删去其中一个） 5.状语多余 ——他获得“三好学生”的称号，我发自内心地由衷地感到高兴。（发自内心”和“由衷” 意思相同，可删去“发自内心地”。） 6.补语多余 ——今天，新落成的阶梯教室里坐满了一教室人。（“满”和“一教室”重复，应删去其中 的一个。）
连。“春雷响，万物长”，我们将以更自信的姿态继续谱写属～于～～世～界也属～于～中～国～ 的
华彩篇章。
将“世界”与“中国”调换位
【详解】画线句句序不当，“属于世界”“也属于中国”排列顺序置不。当，应按范围由小到大
的顺序排列，把“世界”和“中国”交换位置。
03 知 识 网 络 Knowledge network
知识网络
四、成分赘余
1.主语多余 ——我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。（主语“原因”与后“因为”重复， 可去掉“的原因”。） 2.谓语中心语多余 ——课外活动时，有的同学参加打球，有的参加跳绳，有的参加唱歌。（三个“参加”多余，应该删 掉。） 3.宾语后有多余成分 ——人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，证是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大干世界 纷繁的生活。（宾语多余。句中“邂逅和相逢”。有语意交叉现象。“邂逅”指偶然遇见或不期而遇，含 有“相逢”之意。可删．去“避逅和”或“和相逢”。）
考点透视
【考查形式】
多以选择题的形式考查，较少部分以主观修 改题的形式考查，分值一般为3-4分。
【题型举例】
题型一：病句辨析 题型二：病句修改
考点透视
02 题 型 举 例 Question type
题型举例
病句的辨析与修改教学设计
病句的辨析与修改教学设计修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句的辨析与修改教学设计有哪些呢?下面是店铺整理的病句的辨析与修改教学设计，欢迎阅读病句的辨析与修改教学设计1教学目标：1. 使学生了解常见病句的类型，准确辨识病句。
2. 依照句子原意，准确修改病句，正确运用句子表情达意。
教学重点：修改常见病句。
教学难点：分析病句类型。
教学过程：一、了解病句类型：我们要修改病句，首先要找出病句问题所在。
那么，常见的病句类型有哪些呢?出示常见病句类型：(一)成分残缺(二)搭配不当(三)前后矛盾(四)语序不当(五)重复累赘(六)不合逻辑(七)句式杂糅(八)关联词不当举例说明病句类型：(一)成分残缺这类病句主要有3种类型：1、缺主语例：在老师的帮助下，使他很快有了进步。
2、缺谓语例：中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化强国。
3、缺宾语例：2010年4月21日，全球华人怀着无比沉痛的心情，开展了形式多样的悼念青海玉树地震遇难同胞。
(二)搭配不当这类病句主要有6种类型：1、主谓搭配不当例：傍晚时分，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。
2、动宾搭配不当例：我们相信，跨世纪的青年一定能够谱写出无愧于青春、无愧于时代的新业绩。
3、主宾搭配不当例：夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。
4、修饰语与中心语搭配不当例：上海世博园内的中国馆完善地展示了中国的强盛、城市的美好。
5、.一面和两面搭配不当例：同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。
6、感情色彩用错例：他们几个人勾结合作，有力地打击了犯罪分子。
(三)前后矛盾练习：1.这次会议，我们班的同学基本都参加了。
2.全班同学都按时到校，只有王林同学姗姗来迟。
3.记者到学校采访了许多张老师的事迹。
(四)语序不当例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。
练习：1.4月24日是清华大学建校100周年纪念日，到处校园里充满了欢声笑语。
2.在学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。
快速辨识病句修改中语病的的十个方法
快速辨识病句修改中语病的的十个方法一、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
句中的多重状语语序不当，正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。
”或“许多老师昨天……”例2：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
句中“万一”与“若”重复，属赘余。
2021年高考题二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。
句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。
例2：许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。
句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配：“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。
例3：文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
句中的“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”照应错位，应将后者的语序打个颠倒，方可照应。
例4：采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。
“情歌”与“民歌”互有包容，二者是交叉关系，不能并列。
三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。
谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。
例2：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
“高低”是两面，“增长”是一面，但由于储蓄额的高和低都是增长，所以并不存在两面与一面不搭配的语病。
四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
辨析并修改病句教案及教学反思
辨析并修改病句教案及教学反思1.辨析并修改病句教案篇一教学目标1、掌握考点要求，学会修改病句。
2、完成有关训练，提高做题能力。
教学重点方法指导和病句修改。
教学难点：病句的修改。
教学方法：指导方法，剖析范例，研讨训练。
教学过程：一、简单导入：由考点“辨析病句”和“修改病句”的关系简单导入。
二、考点解读：1、这一部分是考点5“辨析病句并修改病句”的第二部分，考查能力等级是D 级。
2、修改病句是在辨析病句的基础上进行的，考查方式一般是主观题，放在试卷的第Ⅱ卷上。
3、修改病句和辨析病句的不同点：A、选用的材料不同。
修改病句试题选用的材料一般是应用文，是一个比较长的语段；辨析病句一般是对句子的辨析。
B、考查的内容不同。
修改病句试题中修改的材料容量大，考查带有较强的.综合性，一段文字中往往有多种语病、多处病点；辨析病句中的句子语病一般很单纯，不太复杂。
C、答题的方式不同。
修改病句多是主观题，一般要求按题干的规定进行修改，用文字表达出来；辨析病句则只是从待选项中选出正确的或错误的就行了。
对照试题精选2、3题分析。
三、修改原则：修改病句的总原则：“多就少改”1、不要改动原意，修改不是再创作，按要求改动错误的地方。
2、改动尽量要少，能调语序的就不增删，能改一处一字的就不改两处两字。
3、保持语句的简洁通畅，决不可改出新“病句“来。
——举例说明。
四、范例剖析：1、指导审题。
2、分析修改。
3、对照验证。
（见《语文核按钮》60页）五、方法指导：修改病句的大致程序如下——Ⅰ、审明要求：认真阅读并分析题干，了解要求，明确修改的目标和思路。
Ⅱ、诊断语病：同“辨析病句”部分。
回忆学过的病句类型和辨析的方法。
Ⅲ、对症修改：主要的方法可以概括为“增”“删”“换”“调”。
六、验证效果：一是看是否按题目要求全部进行了修改，二是看修改后是否消除了病点。
1、师生互动，共同研讨。
2、验证“程序”，启迪思考。
2.辨析并修改病句教学反思篇二教学时，老师首先让同学们温故知新，自己运用学过的四种符号修改三个病句，找找错在哪里，怎么修改，并渗透修改的原则和步骤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
②我们一定要防止大灾之后无大疫。 解题关键:勾画所有否定词，确定奇偶。
3、前后矛盾（删） 例：①能否有健康的身体，关键在于平 时多锻炼。
②是否具有良好的心理素质，是考试取 得好成绩的条件之一。
解题关键：删掉含有选择意义的词语。
4、主客倒置 例：①在那个时候，报纸与我接触 的机会是很少的。 ②升入初中以来，语文对我产生了
4、我的妈妈又矮又高又胖又瘦。 5、一列火车经过，况且况且况且
1、我的其中一只左脚受伤了。
批语：你是蜈蚣吗？
2、下班了爸爸陆陆续续的回家。
批语：你到底有几个爸爸呀？
3、我的弟弟长得欣欣向荣。
批语：孩子，你弟弟是植物人吗？
4、我的妈妈又矮又高又胖又瘦。
批语：你的妈妈„„是变形金钢吗？
5、一列火车经过，况且况且况且况且
例：①我们要养成用语文明的方法。 ②人民的生活水平正在不断地改善。
解题关键：明确主干，确定谓语（动 词）
2、关联词搭配不当(换 )
例：①我们中学生如果缺乏创新 精神，也不能适应时代的要求。 ②既然来了，但他还是不放心。 解题关键：熟悉常用关联词
3、词语误用（换) ① 老师为了培养我们，可真是废
寝忘食，处心积虑。 解题关键：熟悉成语词语的词性
【2015年中考】
下列句子没有语病的一项是（ B）（2分）
缺宾语“意识” A．学校经常开展安全常识教育活动，这大
大增强了同学们的自我安全保护。
B．在母亲的言传身教下，胡适先生从小
就养成了宽恕人、体谅人的好脾气。
搭配不当，“加快”不能与“规模”搭配。 C．为优化育人环境，提高办学质量，学
校加快了校园环境改造速度和规模。 D．要改变“亚健康”状态，就必须科学 合理的安排时间，防止不要打“疲劳战”。
以 凭、为、因、由于、对于、把、向、
跟、与、同、给、关于、除了、被、叫、
让、给、比、和。
自从以当为按照， 由于对于为了到。 使跟把比在通过，
除了同对向往朝。
实战演练: 题一 成分残缺
1、这篇调查报告列举了大量事实，控 诉了人类破坏自然，滥杀动物。
2、通过美国外国投资委员会的审查， 使联想收购IBM的交易得以按照原计划
浓厚的兴趣。
实战演练：题五 不合逻辑
你必须认真总结教训。 2、菜场向居民供应青菜、茄子、苹 果等蔬菜。
1、为了避免今后不再犯类似的错误，
实战演练：题五 不合逻辑
3、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，
二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当 风。 4、在假期里，我读了小说、文学作 品和诗歌。
六、总结
巧妙记要点，准确找病因 语病分析要记清，先找句子主谓宾。 成分多余和残缺，一一对应要分明。 否定句中查否定，语序不当歧义生。
广告词
今年过节不收礼,收礼只收脑白金。
歌曲：咱们屯里的人
我的老家就住在这个屯 我是这个屯里土生土长的人 别看屯子不咋大呀有山有水有树林 邻里乡亲挺和睦老少爷们更合群
有话好好说
药到病除
病句的辨识与修改
理家坪乡中学 李灿
一、开心一刻：小学生造句
1、我的其中一只左脚受伤了。 2、下班了爸爸陆陆续续的回家。 3、我的弟弟长得欣欣向荣。
少越好。 增——残缺的成分要增补上 删——重复多余的词语要删除 调——语序不当的要调整 换——搭配不当的词语要更换
中考分析
近年来，我市的中考试题 大都涉及病句（语段）的辨 析和修改。一般以选择题或 语言运用题的形式进行考查。
五、经典精讲
类型1：成分残缺 1、缺少宾语（增） 例：①他从小就养成了爱劳动。
【2013年中考】
下列句子没有语病的一项是（ D ）（2分） A．通过“我的中国梦”演讲，使同学们 点燃了爱国激情，放飞了青春梦想。 B．能否勤洗手、勤锻炼是预防甲型 H7N9流感的有效途径。 减少不用倍数 C．经过环保部门的大力整治，我市的空 气污染指数降低了两倍。 D．为了防止“中国式过马路”引发交通 事故，部分城市对行人闯红灯采取了罚款措 施。
②我们、缺少主语(删)
例：①通过聆听校长的报告，使我 受到极大的鼓舞。
②由于受到人类活动影响较小，使山
地旅游资源较好地保持了原始自然风貌。 病句成因：介词滥用导致语句缺少主语
常用介词： 从、自、于、到、往、在、 当、朝、向、顺着 、沿着、随着、按 照、依照、本着、经过、通过、根据、
亚军。
【2011年中考】
请选出下列句子没有语病的一项（2分） C A．为了防止地球环境不恶化，我们应站在 可持续发展的高度，合理开发和利用自然资源。 B．我们从母亲那里得到的虽然有爱的抚慰， 不但 而且还有做人的道理，处世的态度。 C．沙丁鱼是一种十分受人欢迎的海产，但是 经过长途运输，往往剩不下几条活鱼。 提高 D．为了增强我们的理解能力和欣赏水平， 了解诗歌的一些体裁知识，是很必要的。
【2012年中考】
D 下列句子中没有语病的一项是（2 分） A．郴州市第六次人口普查结果显示：桂 减少不用倍数 东县常住人口数量比桂阳县少两倍。 B．阅读课上，我们讨论并阅读了高尔基 的《童年》，感触很多。 C．当我们登上苏仙岭的顶峰时，让我们 有一种心旷神怡的感觉。 D．青年女教师张丽莉舍身勇救学生的事 迹报道后，人们无时无刻不关注着她的身体 恢复情况。
时，首先考虑前后内容的安排顺序。
实战演练: 题四 语序不当
1、李小勤改正并认识到了错误。 2、红星化工厂大量生产出了优质产
品。
3、48个初一（5）班的同学都到电脑 教室上课了。
类型5：不合逻辑 1、分类不当（删 换）
例：①商店里出售香蕉、梨、苹果、
萝卜等许多水果。 ②喜欢喝雪碧、可乐和饮料。
2、否定误用（删 换） 例：①学校没有一个人否认今年能在
进行。
类型2：重复赘余(删) 例：①学校出现了从来没有过的空
前的节水高潮。
②文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红， 气象万千。 解题关键：明确语义重复词语
实战演练: 题二 重复赘余
1、英才学校的全体师生争先恐后
地踊跃给校刊投稿。 2、无论干部和群众，毫无例外， 都必须遵守社会主义法制。
类型3：搭配不当 1、主谓宾搭配不当(换)
实战演练: 题三 搭配不当
1、我们参观学习了兄弟学校开展课外 活动的先进经验。
2、他的家乡是广东顺德市人。 3、某厂研制新产品的技术人员，经过 半年多的艰苦奋战，终于试制成功了。
类型4：语序不当(调)
①博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 ②全厂职工讨论并听取了厂长关于改善
经营管理的报告。
解题关键：语句中出现“和与并或”“，、”
种属不能有并列，关联词语成对称。
主客倒置设障碍，逻辑习惯要当心。
三、初试身手
1、同学们纷纷表达了自己争取中考获得 好成绩。
2、到了退休年龄的他，精力和身体都还 很健壮。
3、全厂职工讨论并听取了厂长的报告。
4、英才学校的师生争先恐后地踊跃给校 刊投稿。 5、为了避免今后不再犯类似的错误，你
必须认真总结教训。 6、今晚，天津队将同北京队争夺团体冠
【2014年中考】
下列句子没有语病的一项是（ C ）（2分） A．《变形计》播出后 ,社会各界纷纷向贫 衣物不是学习用品 困山区的学生捐献衣物、文具、图书等学习 用品。 B.环保专家讨论、听取了他的建议，并提 出了改进措施。 C．他勇斗歹徒的事迹感动了无数市民，因 “许多”既修饰“酒店”，又修饰 此,他被授予“英雄市民”。 “客人” D．孔乙己一来，许多酒店的客人便都看 着他笑。
4、英才学校的师生争先恐后地踊跃给校 刊投稿。 5、为了避免今后不再犯类似的错误，你
必须认真总结教训。 6、今晚，天津队将同北京队争夺团体冠
亚军。
四、学习目标
1、能识别标志，快速辨别病句类型。
①成分残缺 ③搭配不当
②重复赘余 ④语序不当
⑤不合逻辑
2、学会修改常见的病句。
以不改变句子本意为前提，改动越
……
批语：我晕了……
所谓“病句”，顾名思义，就是有 病的句子，即是指因为不符合现代汉 语语法规则、不合逻辑事理，修辞不
当而造成的“不通顺的语句”。
亲，争做“文 字小医生”哦！
三、初试身手
1、同学们纷纷表达了自己争取中考获得 好成绩。
2、到了退休年龄的他，精力和身体都还 很健壮。
3、全厂职工讨论并听取了厂长的报告。