中考病句的辨识与修改35页PPT
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年中考病句的辨析与修改PPT精品课件
例：我们从母亲那里得到的虽然是爱的抚慰，往往 还有做人的道理，处事的态度。 （“虽然”应改为“不仅”。“虽然”和“但是”搭配， 表转折；“不仅”和“还”搭配，表递进。此句是递进 关系，故将“虽然”改为“不仅”） （6）一面与两面搭配不当（5年3考）
例：能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键 在于提升公民的文明素养。 （“提升公民的文明素养”是一面性的，“能否”是两 面性的。可删去“能否”）
七、句式杂糅 句式杂糅是把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中， 造成结构混乱，意思不清。
例：作品内容简介包括所诵作品的背景、内容、特 色等方面进行简要介绍。 （“作品内容简介包括所诵作品的背景、内容、特色等 方面”与“作品内容简介应从所诵作品的背景、内容、 特色等方面进行简要介绍”两句杂糅，任选其一即可）
题型集训
1. 我国地大物博，不仅有秀美的山川还有优裕的自然 资源。 将“优裕”改为“丰富”。 2. 能不能将理论和实践结合，是关系到企业良好运行， 深入发展的关键。 删掉“能不能”。
四、重复累赘 句子结构完整，语义清晰，却使用了不必 要的词语作句子的成分。
例： 湖南省图书馆开通24小时自助服 务，平均每天接待读者约200余人次。 （“约”和“余”均表概数，造成句意累 赘，应删去一个）
题型集训
1.据银监会分析，2015年第一季度，我国股市一路上涨的 原因，主要在于投资者对中国经济前景充满信心所致。 删掉“所致”。 2. 宁泽涛在世锦赛夺冠，他的成功靠的是个人的拼搏奋斗 取得的。 将“靠的是个人的拼搏奋斗取得的”改为“靠的是个人的 拼搏奋斗”或“是个人拼搏奋斗取得的”。
八、用词不当 用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词
例：四月中旬，我们学校初中部作文比赛。 （此句缺谓语，应在“初中部”后加“举行”作谓语）
例：能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键 在于提升公民的文明素养。 （“提升公民的文明素养”是一面性的，“能否”是两 面性的。可删去“能否”）
七、句式杂糅 句式杂糅是把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中， 造成结构混乱，意思不清。
例：作品内容简介包括所诵作品的背景、内容、特 色等方面进行简要介绍。 （“作品内容简介包括所诵作品的背景、内容、特色等 方面”与“作品内容简介应从所诵作品的背景、内容、 特色等方面进行简要介绍”两句杂糅，任选其一即可）
题型集训
1. 我国地大物博，不仅有秀美的山川还有优裕的自然 资源。 将“优裕”改为“丰富”。 2. 能不能将理论和实践结合，是关系到企业良好运行， 深入发展的关键。 删掉“能不能”。
四、重复累赘 句子结构完整，语义清晰，却使用了不必 要的词语作句子的成分。
例： 湖南省图书馆开通24小时自助服 务，平均每天接待读者约200余人次。 （“约”和“余”均表概数，造成句意累 赘，应删去一个）
题型集训
1.据银监会分析，2015年第一季度，我国股市一路上涨的 原因，主要在于投资者对中国经济前景充满信心所致。 删掉“所致”。 2. 宁泽涛在世锦赛夺冠，他的成功靠的是个人的拼搏奋斗 取得的。 将“靠的是个人的拼搏奋斗取得的”改为“靠的是个人的 拼搏奋斗”或“是个人拼搏奋斗取得的”。
八、用词不当 用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词
例：四月中旬，我们学校初中部作文比赛。 （此句缺谓语，应在“初中部”后加“举行”作谓语）
2022年中考语文二轮复习《病句辨析》课件(共35张PPT)+
【解析】C项句式杂糅，可删去“因为”或“而造成的”。
●
1 6 ． ( 2 0 2 1 ·郴 州 ) 下 列 文 字 是 有 关 电 动 自 行 车 使 用 的 调 查 报 告 ， 其 中 有 语 病 的 一 句 是
()
●
C ( A ) 近 年 来 ， 随 着 电 动 自 行 车 功 能 的 不 断 完 善 ， 电 动 自 行 车 已 成 为 不 少 市 民 出 行 的 首 选 交 通 工
● C．新冠肺炎疫情发生后，党中央高度重视，迅速做出部署，全面加强对疫情防控的集中统一 领导。
●
D．面对这些严峻考验，医务工作者不负人民重托，交出了满意的答卷，诠释了真正救死扶伤
的内涵。
●
【解析】D项语序不当，应改为“诠释了救死扶伤的真正内涵”。
●
4 ． ( 2 0 2 1 ·河 池 三 模 ) 下 列 句 子 没 有 语 病 的 一 项 是
D( )
● ①如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读。②阅读是
开阔视野、陶冶情操的有效途径。③在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越碎片化，我们
迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。④可以说，唯有阅读能够延展生命的长度和宽度，能够提
高生活的质量和气质。
● A．第①句
●
8 ． ( 2 0 2 1 ·柳 州 ) 下 列 句 子 中 没 有 语 病 的 一 项 是
B( )
● A．由文物专家主编的《故宫营建六百年》，面世数月就已经获得了广泛的学术界的好评。
●
B．全国多地陆续开通的中欧班列，在新冠疫情期间为欧洲多国送去宝贵的医用和生活物资。
● C．通过开展党史宣讲进课堂等，我们学校广大师生的思想觉悟很快有了进一步的提高。
《病句辨析及修改》课件
无主句病句
这种病句缺少明确的主语，导致句子结构混乱、意义不清。
重复使用的病句
这种病句在表达同一意思时重复使用了相似的词语，造成视听上的冗余。
基本句法错误的病句
这类病句违背基本句法规则，比如主谓不一致、动宾搭配错误，导致表达不准确。
病句的修改方法
1 审阅和辨析
2 修改和重写
分析病句存在的问题， 理解句子的语法和语义。
《病句辨析及修改》PPT 课件
欢迎大家来到《病句辨析及修改》PPT课件！本课将为您介绍病句的定义、 常见类型，以及修改方法。我们将通过案例分析和实践示范，帮助您轻松辨 析和在问题的句子。它们可能含有重复的词语、缺少 主语或谓语，或者存在基本句法错误。
常见的病句类型
根据审阅结果，对病句 进行修改和重写，使句 子更加准确、清晰。
3 验证和互相学习
验证修正后的句子是否 达到预期效果，同时互 相学习彼此修改的方法 和技巧。
重写病句的步骤
1
找出错误原因
2
找出导致病句错误的具体原因，例如
语法规则的误用或表达方式的不当。
3
分析句子结构
仔细分析句子的结构，确定病句存在 的问题。
重写句子
根据分析结果，重新组织句子结构， 修复错误并使句子更加准确。
案例分析和实践示范
案例分析
通过实际案例的分析，讲解不 同类型的病句及其修改方法， 提高大家对病句的辨析能力。
实践示范
与学员们一起进行实践演练， 在互动中巩固对病句修改方法 的理解，并提供实时的指导和 反馈。
课件制作
教师将提供精心制作的PPT课 件，帮助学员更好地理解病句 的辨析和修改步骤。
这种病句缺少明确的主语，导致句子结构混乱、意义不清。
重复使用的病句
这种病句在表达同一意思时重复使用了相似的词语，造成视听上的冗余。
基本句法错误的病句
这类病句违背基本句法规则，比如主谓不一致、动宾搭配错误，导致表达不准确。
病句的修改方法
1 审阅和辨析
2 修改和重写
分析病句存在的问题， 理解句子的语法和语义。
《病句辨析及修改》PPT 课件
欢迎大家来到《病句辨析及修改》PPT课件！本课将为您介绍病句的定义、 常见类型，以及修改方法。我们将通过案例分析和实践示范，帮助您轻松辨 析和在问题的句子。它们可能含有重复的词语、缺少 主语或谓语，或者存在基本句法错误。
常见的病句类型
根据审阅结果，对病句 进行修改和重写，使句 子更加准确、清晰。
3 验证和互相学习
验证修正后的句子是否 达到预期效果，同时互 相学习彼此修改的方法 和技巧。
重写病句的步骤
1
找出错误原因
2
找出导致病句错误的具体原因，例如
语法规则的误用或表达方式的不当。
3
分析句子结构
仔细分析句子的结构，确定病句存在 的问题。
重写句子
根据分析结果，重新组织句子结构， 修复错误并使句子更加准确。
案例分析和实践示范
案例分析
通过实际案例的分析，讲解不 同类型的病句及其修改方法， 提高大家对病句的辨析能力。
实践示范
与学员们一起进行实践演练， 在互动中巩固对病句修改方法 的理解，并提供实时的指导和 反馈。
课件制作
教师将提供精心制作的PPT课 件，帮助学员更好地理解病句 的辨析和修改步骤。
病句判别及修改PPT课件
02
病句修改
修改原则
准确性
确保修改后的句子语法 正确，语义清晰，没有
歧义。
简洁性
尽量精简句子，去除冗 余和不必要的词语。
流畅性
保持句子的连贯性和流 畅性，避免出现断句或
语意不连贯的情况。
规范性
遵循汉语的规范和习惯 ，避免使用不规范的表
达方式。
修改方法
01
02
03
04
增删词语
根据需要增加或删除某些词语 ，以使句子更加通顺和完整。
病句判别及修改ppt课件
• 病句判别 • 病句修改 • 常见病句分析 • 病句修改练习 • 总结与建议
01
病句判别
常见病句类型
语义不明
句子表达的意思含 糊不清，让人无法 理解。
重复啰嗦
句子中重复使用相 同的词语或表达方 式。
成分残缺
句子缺少必要的成 分，如主语、谓语 等。
搭配不当
句子中的词语搭配 不合适，如形容词 与名词不搭配等。
03
常见病句分析
主谓搭配不当
总结词
主谓搭配不当是指句子中的主语和谓 语在意义上不匹配，导致句子不合逻 辑。
详细描述
主谓搭配不当是常见的病句类型之一 ，如“他很阳光和热情”这句话中， “阳光”和“热情”与“他”不搭配 ，应改为“他很热情且阳光”。
成分残缺
总结词
成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子结构不完整。
语序不当
句子中的词语排列 顺序不合理。
病句判别方法
语法分析
语感判断
通过分析句子的语法结构，判断是否 存在成分残缺、搭配不当等问题。
通过语感来感知句子是否通顺、自然 。
语境分析
《病句的辨析与修改》(共36张)-(2)PPT课件
2、一部分同学端正了学习目的。
（“目的”改为“态度”）
-
7
3、主宾搭配不当：
例句： 1、职工提出的问题，得到了领导的支持。
（“支持”改为“答复”）
2、只靠卡压，而不做思想工作，不
解决实际问题的人，是一种极不
负责任的态度。
（“态度”改为“人”）
-
8
4、修饰语与中心词的搭配不当： 例句：
1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送
第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文②，遇
到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真作笔记；课后认真 完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理③。
第二，认真阅读教师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词 ④；多看报纸杂志，开阔自己的视野。
第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写 规范、端正、整洁⑤。
例句：
人民的生活水平正在不断地改善。
（“改善”改为“提高”） 中学时代的那些同学愉快的笑容和 爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。
（“笑容”改为“笑声”） （注意：并列短语中常常有搭配不当的现象）
-
6
2、动宾搭配不当：
例句：
1、清明节前后，我校派800多人次， 参加郊区的植树活动。
（“人次”改为“人”）
并列短语看搭配，一一对应要分明。
“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。
否定句中查否定，语序不当歧义生。
种属不能有并列，关联词语成对称。
主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心
-
18
谢谢！
-
19
第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改⑥， 使自己的写作能力逐步提高。
1）与本计划内容无关的一处是：③ 2）语言不得体的一处是：②
中考复习：病句的辨析与修改ppt课件
真题例析
方法总结
第4课时┃ 病句的辨析与修改
例2
学生写作文切忌不要胡编乱造。
解
析
例句中“切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不
要” 。
真题例析
方法总结
第4课时┃ 病句的辨析与修改
3．看到否定词不放过。 肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意 思；如果是双重否定句则表示肯定的意思。在句子中出现多个否 定词时不妨算清有几个否定词，然后运用数学“负负得正”的理 念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以 确定有语病，就要把多余的否定词删去。
真题例析
方法总结
第4课时┃ 病句的辨析与修改
例3 近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了 大量资料。 解 析 此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无
刻不忘”即为误用了否定词。
真题例析
方法总结
第4课时┃ 病句的辨析与修改
4．看到两面词不放过。 一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成 败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两 面与一面不搭配的毛病。
真题例析
方法总结
第4课时┃ 病句的辨析与修改 例14
解
我国棉花的生产，长期不能自给。
析 此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语
“生产”和谓语“自给”不能搭配。应将“我国棉花的生产”
改为“我国生产的棉花”。 例15 博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。 解 析 此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再
2．先主后次。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先 要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看成分是否残缺，搭配是
否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检
中考语文二轮专题复习《病句修改》课件(共35张PPT)
专题五：搭配不当 主谓搭配不当 错因分析：①谓语不能陈述主语；②主语或谓语由联合短语充当，其中一 部分不能搭配。
修改方法：通常是修改谓语，使其与主语搭配得当。
例：在我们分别多年后，班主任赵老师的音容笑貌，仍然常常在我耳边 回响。 （“音容笑貌”与“在我耳边回响”搭配不当.可改为“在我脑海中浮现”。
表目的
①非……才行； ② 旨在以（是为了）……为目 的
①非……不可；只有……才行； ②旨在（是为了）·····；以……为目的
专题三：句式杂糅（结构混乱）
常见句式 错误句式
正确句式
表范围
①有……组成；
②成分是…··配制而成的； ①有……;由·…组 成；
③对象是…·····提出的 ② 成 分是……;是……配制而成
缺谓语
（“来客”后缺少宾语，应在其后加上“的工作”。）
错因分析：有两种情况：①一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起 了个头，因此造成谓语有残缺；②由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。
例：今年传奇欧美音乐界小提琴家耶胡迪·梅纽因100周年诞辰。
（可在“今年”后加谓语动词 “是”。)
成分残缺辨析技巧 ①提取句子主干，看主谓宾各成分是否齐备。 ②看到介词不放过：看介宾短语开头的句子是否存在主 语残缺。 ③看到动词不放过：动词后有宾语的。判断宾语能否省 略。若能省略，则该句无语病； 若不能省略 则该句缺宾语。
的；
③对象是……；是提出的；
④主 要以……为主
④ 主要是……；以为主
表事由
①对于……上； ②借……·为名
①对于……；在……上； ② 借 ……···；以……为名
专题四：重复赘余
错因分析：主要是用词语义重复，常见的有以下几种：修饰语叠加（重 复）、词语同义反复、结构|出现不该有的成分、修饰语与中心词重复。 修改方法：修改时，应将意思相同的两个词语删去其一（保留更恰当的 一个词语)。 辨析技巧：①看到数量词和约数词不放过②看到同义词不放过。
中考病句修改ppt【优质PPT】
2021/10/10
30
2、歧义
2、 吃中饭的时候，小红找不到哥哥很着 急。
是小红着急还是哥哥着急。
修改：吃中饭的时候，小红找不到哥哥, 小红很着急。
2021/10/10
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五、表意不明
指代不明 歧义
换 修改妙方： ——表意不明的词语要更换
2021/10/10
32
习题小练
❖ 1、曾记否，我与你认识的时候，还是个十来 岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。
❖ 3.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分 析、观察问题的能力。
❖ 4.我生长在京剧之家，京剧对我一点都不陌生。 ❖ 5.燃油价格的一再上涨，引起消费者信心指数不断
下降，致使工农业生产成本连锁式提高，给我国经 济发展带来不利影响。
2021/10/10
13
第二组病句
1、主谓搭配不当
1、 她的优美的歌声时常浮现在我眼前。
修改：“基本上”是大多数，而”都“是一
个不漏，二者删去任何一个即可。
2021/10/10
37
六、不合逻辑
⋆否 定 不 当 ⋆概 念 并 列 不 当 ⋆主 客 颠 倒 ⋆自 相 矛 盾 ⋆……
理 修改妙方： ——不合逻辑的语句要理顺
2021/10/10
38
习题小练
❖ 1、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止 不要发生意外事故。
2021/10/10
20
第三组病句
1、缺主语
1、经过学习，使我提高了文化水平。
修改：删去“经过”或“使”。
规律： 介宾短语不能作主语。
2021/10/10
21
2、缺宾语
❖ 2、 文中增加了对小男孩的眼神和景物等，
最新《中考语文复习病句辨析及修改》ppt课件教学讲义ppt
（多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年 前的文物”。）
▪ 例：她做了两个丈夫喜欢的菜。 （宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个
丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜” 的前面。）
▪ 例：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意 保护视力啊！”
（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。）
成分重复多余
▪ 例：王总和李经理多次反复论证这套技改 方案。
▪ 例：为精简字数，我们不得不把这篇文章 略加删改一些。
（附加成分多余，“一些”与前面的“略加” 重复，可删掉一个。）
▪ 例：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气 象万千。
自相矛盾或不合逻辑
▪ 例：中国长城是世界上没有的奇迹。 （既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
否定不当
▪ 例：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流 泪呢？
（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达 了否定的意思，与本意正好相反。应把其中 一个“不”字去掉。）
▪ 例：春运期间，为防止类似的交通事故不再 发生，有关部门加大了监管与督查力度。
（“防止类似的交通事故不再发生”，与本意 相反，应删去“不”字。）
B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使 用外，还向上海、南京等地输送
C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生 阅读名著，都有一定的作用
D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教 育，防止青少年不违法犯法.
3（2004年）下列句子中有语病的一项是（ ）
A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一 是勇气不足，二是谋略不当
填入下面括号中的句子最恰当的一项是（ C ）
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污 水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿， （ ）。 A 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管。 B 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管。 C 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重。 D 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重。
▪ 例：她做了两个丈夫喜欢的菜。 （宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个
丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜” 的前面。）
▪ 例：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意 保护视力啊！”
（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。）
成分重复多余
▪ 例：王总和李经理多次反复论证这套技改 方案。
▪ 例：为精简字数，我们不得不把这篇文章 略加删改一些。
（附加成分多余，“一些”与前面的“略加” 重复，可删掉一个。）
▪ 例：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气 象万千。
自相矛盾或不合逻辑
▪ 例：中国长城是世界上没有的奇迹。 （既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
否定不当
▪ 例：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流 泪呢？
（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达 了否定的意思，与本意正好相反。应把其中 一个“不”字去掉。）
▪ 例：春运期间，为防止类似的交通事故不再 发生，有关部门加大了监管与督查力度。
（“防止类似的交通事故不再发生”，与本意 相反，应删去“不”字。）
B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使 用外，还向上海、南京等地输送
C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生 阅读名著，都有一定的作用
D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教 育，防止青少年不违法犯法.
3（2004年）下列句子中有语病的一项是（ ）
A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一 是勇气不足，二是谋略不当
填入下面括号中的句子最恰当的一项是（ C ）
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污 水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿， （ ）。 A 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管。 B 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管。 C 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重。 D 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重。
中考语文专题《病句的辨析并修改》PPT课件(共30张PPT)
他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。 闻一多先生是卓越的学者，大勇的革命烈士， 热情澎湃的优秀诗人。
③ 走近美丽的育秀中学，我停下脚 这次考试的成绩中，反映出一个大问题。
他是多少个死难者中幸免的一个。 （“聚集”的应该是“专业化人才”）
步驻足欣赏。
（“停下脚步”和“驻足”意思重复，删除一个）
读书能够丰富和提高我们的知识。
（应改为“热情的同他交谈”）
8.开会的人来自各个不同地方。 （“停下脚步”和“驻足”意思重复，删除一个）
①同学们注视着倾听着他的演讲。
（“注视”与“演讲”搭配不当，应删除“注视着”）
②他的家乡是福建省福州市人。
（“家乡”与“人”搭配不当，应删除“人”）
③感冒冲剂的主要成分是大青叶、板 兰根、草河车配制成的。
（可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、 板兰根、草河车。”也可改为“感冒退热冲剂 是大青叶、板兰根、草河车配制成的。”）
搭 配 不 当
④这个公司的产品数量和质量都有很大提 高。
（“数量”与“提高”不能搭配，在“提高”前加 “增加和”）
⑤只要明天不下雨，所以就一定去上学。
（“只要”与“所以”搭配不当）
④我的身体、业务水平和思想水平比一年 前提高了许多。
“身体”与“提高”搭配不当，应删除“身体”
⑤辽太祖的陵墓葬于谷内西北坡上。
④广大的农村青年表现出无比的走社会主义 的热情。
应该将“无比”放至“热情”之前
语 序 不
⑤ 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作 了详细的规定和深刻的说明。
“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”
⑥ 我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（应改为 “生产的棉花”）
③ 走近美丽的育秀中学，我停下脚 这次考试的成绩中，反映出一个大问题。
他是多少个死难者中幸免的一个。 （“聚集”的应该是“专业化人才”）
步驻足欣赏。
（“停下脚步”和“驻足”意思重复，删除一个）
读书能够丰富和提高我们的知识。
（应改为“热情的同他交谈”）
8.开会的人来自各个不同地方。 （“停下脚步”和“驻足”意思重复，删除一个）
①同学们注视着倾听着他的演讲。
（“注视”与“演讲”搭配不当，应删除“注视着”）
②他的家乡是福建省福州市人。
（“家乡”与“人”搭配不当，应删除“人”）
③感冒冲剂的主要成分是大青叶、板 兰根、草河车配制成的。
（可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、 板兰根、草河车。”也可改为“感冒退热冲剂 是大青叶、板兰根、草河车配制成的。”）
搭 配 不 当
④这个公司的产品数量和质量都有很大提 高。
（“数量”与“提高”不能搭配，在“提高”前加 “增加和”）
⑤只要明天不下雨，所以就一定去上学。
（“只要”与“所以”搭配不当）
④我的身体、业务水平和思想水平比一年 前提高了许多。
“身体”与“提高”搭配不当，应删除“身体”
⑤辽太祖的陵墓葬于谷内西北坡上。
④广大的农村青年表现出无比的走社会主义 的热情。
应该将“无比”放至“热情”之前
语 序 不
⑤ 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作 了详细的规定和深刻的说明。
“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”
⑥ 我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（应改为 “生产的棉花”）
中考病句辨析与修改PPT教学课件
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3、主宾在意义上搭配不当
①畅销全国的金龙牌补脑液不愧为中成药药方。 （“补脑液”不能是“药方”。）
②他的家乡是广西桂林市人。 （改：去掉“人”）
③黑格儿的这本书是印发给学生的讲义性质。
（改：去掉“性质”）
2020/12/10
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4、修饰成分与中心词搭配不当
（这里包括“定中搭配不当”“状中搭配不当 ”“中补搭配不当”） ①自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
2020/12/10
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4、分句的次序不当
①为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要 自己吃玉米面。
正确的说法应该是“……宁愿自己吃玉米面，也 要献出大米。”
②在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄 的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的 激流，保住了大坝，战胜了洪水。
正确的说法应该是“同志们奋不顾身地跳进汹 涌澎湃的激流，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏 斗”和“……战胜了洪水，保住了大坝”
多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间 处所的，②表示数量的短语，③动词或动词短语 ，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（ 带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）。
2020/12/10
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③例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮 球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量） 有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容） 篮球（名词）教练。
（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。） ②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
（“呼啸”应为“沸腾”。） ③辽太祖耶律阿保机的陵墓葬于谷内西北坡上。
（“陵墓”不能“葬”，应改为“建”。）
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中考语文病句的辨析与修改复习ppt课件正式完美版
[思维轨迹] 主语“舞姿”与谓语动词“萦绕”搭配不当，删去“ 优美的舞姿”，或改为“小雅那优美的舞姿，时常浮现在我眼前 ；那动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔”。
例3 2012·丽水在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗 韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。
[思维轨迹] 动词“开通”与宾语“栏目”搭配不当，把“开通” 改为“开设”。
3．动宾搭配不当 例③：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和 规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学 和学科。 分析：谓语“加快”与宾语“速度和规模”中的“规模” 不搭配，需另配一个动词“扩大”。注意：这又是并列短语做 同一句子成分时出现的搭配不当的例子。另外，“并重点建设 ”句的主语已偷换，成为又一语病。
例 5 2012·福州能否熟练规范地书写汉字，是《语文课 程标对一面，致使前后矛盾，去掉“否”。
五、用词不当 用词不当，是句子中词语的感情色彩与句意不合而造成的 病句，或关联词误用，或词语误用。
例 6 2012·铜仁一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁 净，更是在于广大市民的卫生素养、文明意识。
6．修饰语和中心语搭配不当 例⑥：你只要有双聪明能干的手，就能创造财富。 分析：“聪明”与“手”不能搭配，应删去“聪明”。 二、巧辨成分残缺或赘余成分残缺或赘余，常见的有如下 四种情况： 1．主语残缺或赘余 例①：由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文 姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。 分析：“由”字句是介词结构，“正在……之中”也是介 词结构，都是状语，整个句子没有主语，应去掉“由”字。注 意：很多缺主语的语病都是由于有介词结构导致的，故有介词 结构的句子，应留意有无主语。
二、修改病句的方法 1．增——残缺的成分要增补上。 2．删——重复多余的词语要删除。 3．调——语序不当的要调整。 4．换——搭配不当的词语要更换。
例3 2012·丽水在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗 韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。
[思维轨迹] 动词“开通”与宾语“栏目”搭配不当，把“开通” 改为“开设”。
3．动宾搭配不当 例③：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和 规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学 和学科。 分析：谓语“加快”与宾语“速度和规模”中的“规模” 不搭配，需另配一个动词“扩大”。注意：这又是并列短语做 同一句子成分时出现的搭配不当的例子。另外，“并重点建设 ”句的主语已偷换，成为又一语病。
例 5 2012·福州能否熟练规范地书写汉字，是《语文课 程标对一面，致使前后矛盾，去掉“否”。
五、用词不当 用词不当，是句子中词语的感情色彩与句意不合而造成的 病句，或关联词误用，或词语误用。
例 6 2012·铜仁一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁 净，更是在于广大市民的卫生素养、文明意识。
6．修饰语和中心语搭配不当 例⑥：你只要有双聪明能干的手，就能创造财富。 分析：“聪明”与“手”不能搭配，应删去“聪明”。 二、巧辨成分残缺或赘余成分残缺或赘余，常见的有如下 四种情况： 1．主语残缺或赘余 例①：由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文 姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。 分析：“由”字句是介词结构，“正在……之中”也是介 词结构，都是状语，整个句子没有主语，应去掉“由”字。注 意：很多缺主语的语病都是由于有介词结构导致的，故有介词 结构的句子，应留意有无主语。
二、修改病句的方法 1．增——残缺的成分要增补上。 2．删——重复多余的词语要删除。 3．调——语序不当的要调整。 4．换——搭配不当的词语要更换。
中考专题复习：病句的辨识与修改PPT优秀课件
五、前后矛盾 六、用词不当 七、词义交叉
四、句式杂糅
八、表意不明
一、搭配不当
1、他爱看球的习惯像有所改善。
2、人民的生活水平正在不断地改善。
二、成分残缺或多余
3、近视眼发生的机会很多，那么我们就应该 在平时养成用眼卫生。
4、通过开展“城乡环境综合治理”活动，使
我市环境卫生状况有了很大改变。 5、老马和老李一起多次反复地进行水稻高产
总结：介词使用不当，极易造成 成分残缺、表意不明确或不当．
１、这样做会拖延培养人才的质量．
２、说到这儿，她又向我们哭泣起自 己的往事来． ３、这篇报告列举了大量事实，控诉 了人类破坏自然，滥杀动物．
总结：读到一个句子，就应有意识的 想想，这个句子中的动词能不能带宾 语，能带什么样的宾语，动词和主语、 宾语或修饰语能否搭配．
• 三、调 即把颠倒错乱的语序加以调整，
使之合乎现代语法规范。例如： • ①故宫博物院展出了二干多年前新出土的 文物。 • ②这次会议对节约原材料问题也交换了广 泛的意见。 • 例①中“新出土的”和“二千多年前”应 颠倒语序；例②中“广泛的”应该修饰动 词“交换”，故应放在“交换”之前。
• 四、换 即对误用、搭配不当、指代不明
常用修改符号：
（1）换用号：
（2）增补号：
(3)
删除号：
（4）调位号：
修改病句的几个注意点：
１、看到介词不放过． ２、看到动词不放过． ３、看到否定词不放过． ４、看到两面词不放过． ５、看到关联词不放过． ６、看到并列短语不放过． ７、主干分析法（又叫缩句法）
８、语感审读法．
例：
１、经过老主任再三解释，才使他怒气平 息下来，最后脸上勉强露出了一丝笑容． ２、他背着总经理和副总经理偷偷地把钱 存入银行． ３、对于他所取得的成绩，感到很满意．
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