北极风光教案

28、《北极风光》教学设计

第二课时

教学目标：1、学会课文中的生字，积累文中词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵第七自然段。

3、感受北极风光的美丽，激发学生对大自然的喜爱。

教学重、难点：1、有感情的朗读课文。

2、学会用有时……有时……有时……说一说句子。

3、感受北极风光的奇异、美丽。

教学准备：多媒体课件、有关北极的资料、图片等。

教学过程：

一、趣味导入，复习旧识。

1、观察图片，引入课题：28、《北极风光》。

2、复习生字词。

二、品读感悟，感受北极风光。

观看视频，思考：

1、课文中描述北极是一个怎样的地方？齐读第1自然段。(神秘、美丽）

2、细读课文，感受北极风光的神秘和美丽。

①学生自主学习后小组内交流：课文从哪几个方面介绍了北极风光？把你找出描写北极风光的有关词句读一读。

（根据学生回答小结：北极气候寒冷，只有冬夏两季；冬季一片昏黑；夏季只有白天，没有黑夜；动物种类多；繁花似锦；北极光色彩缤纷，瞬息变幻。）

②深入阅读，体会北极冬夏两季的特点。

a.请大家认真阅读课文，说说为什么北极只有冬夏两季？

学习第2自然段。（永远受不到太阳光的直射，只有冬夏两季）

b.北极的冬季有什么特点？夏季呢？找出相关的语句。

指名读。（冬季一片昏黑；夏季气温稳定，只有白天，没有黑夜。）

③寒冷的北极，也有美丽的风光。学习第4—7自然段，说说你最喜欢北极的什么风光？

a.学习第7自然段，作者分别用了哪些词语来形容奇异的北极光？

（色彩缤纷、灿烂夺目、瞬息万变）这些描述了北极光的颜色美。

在作者眼中这些美丽的北极光像什么？（分别把北极光比作串串珍珠、条条带子、重重帘幕）

重点朗读排比句，感受北极光的形态美。拓展：试着学习作者用“有时……有时……有时……”来说一说北极光。

北极光色彩缤纷，灿烂夺目，赤橙黄绿，瞬息变幻，有时______有时______有时_____。

请小朋友们带着这种喜爱之情再好好的感受北极光的美丽。（齐读第7自然段）

b.除了奇异的北极光，北极的夏季风光又有什么特别的地方？

学习第6自然段：寒冷的北极也有繁花似锦的时候，十分“难得”。

c.因为气温稳定，因此北极不仅花草多，动物种类也多种多样。（学习4—5自然段。）

候鸟有：海鸥、雁、鸠。

陆地上：北极熊、驯鹿、狼、狐、兔等。

水中：海豹、海象、鲸等。

三、总结全文。

学到这里，相信大家已经迫不及待的想去看一看北极了，最后，请大家一起观看短片，领略北极风光的神秘和美丽吧！

四、拓展延伸，激发兴趣。

神秘的北极，除了书上给大家介绍的和大家所了解的，还有很多的奥秘等着我们去探索。你能在课外了解更多北极知识，更多自然知识吗？

五、课后练习巩固。

自测题28课练习。

板书设计：

北极风光

北极光色彩缤纷瞬息变幻