基本初等函数II

科 学
技 术
体育 与 健康
艺 术
综合 实践 活动
语 外 数 政历地 物 化 生 通 信 科目 用息 文 语 学 治史理 理 学 物 技 技 术术
模块 （略）
体 育 美音艺 与 健 术乐术 康
综 合 实 践 活 动
1、为什么设置学习领域？
学习领域由若干价值相同或相近的科目 组成。
引导教育者从更高远的角度认识和 把握学科教育。 要求学生每学年在每个学习领域都 必须修得一定学分，具有一定的教 学管理功能。
世界文化 遗产荟萃
选修模块
• 宇宙中的地球
地 理
• 自然环境中的物质 运动和能量交换 • 自然环境的整体性 和差异性 • 自然环境对人类活 动的影响
• 人口与城市
• 生产活动与地 域联系 • 区域可持续发展 • 人 类 与 地 理 环 • 地理信息技术的 境的协调发展 应用
强调学生创新意识、实践能力和终 身学习能力的形成； 为学生多样化的人生选择和未来发 展创造条件，奠定基础。
三、全面调整课程结构
普通高中课程由学习领域、科目、 模块（系列、专题）三个层次构成。 学习领域
科
目
模 块 （系列、专题）
普 通 高 中 课 程 结 构
学习 领域
语言 与 文学
数 学
人文 与 社会
选修4-3：数列与差分
选修4-4：坐标系与参数方程 选修4-5：不等式选讲
选修4-6：初等数论初步 选修4-7：优选法与实验设计初步 选修4-8：统筹法与图论初步 选修4-9：风险与决策
选修4-10：开关电路与布尔代数
英 语（日语、俄语框架一致，内容有所区别）
必修
英 语 1 英 语 2 英 语 3 英 语 4 英 语 5
选修系列
系 列 1
系 列 2
思想政治 必 修
思想政治1 经济生活
思想政治2 政治生活
思想政治3 文化生活
思想政治4 生活与哲学
选 修
科 学 社 会 主 义 常 识
经 济 学 常 识
国 家 和 国 际 组 织 常 识
科 学
思 维
常 识
生 活 中 的 法 律 常 识
公 民 道 德 与 伦 理 常 识
历 史
术、音乐、美术等学科的多数模块学习
可获得1学分），学分由学校认定。
各科目内容结构示意
语 文
必修 语 文 1 语 文 2 语 文 3 语 文 4 语 文 5
选修 系列
诗 歌 与 散 文
小 说 与 戏 剧
新 闻 与 传 记
语 言 文 字 应 用
文 化 论 著 与 专 题
数 学
• 数学1：集合；函数概念与基本初等函数I • 数学2：立体几何初步；平面解析几何初步 • 数学3：算法初步；统计； 概率 • 数学4：基本初等函数II；平面上的向量；三角恒等变换 • 数学5：解三角形；数列；不等式
选修2-2：
导数及其应用；数系的扩充与复数的引入。 选修2-3： 计数原理；统计；概率。
选修系列3
选修3-1： 数学史选讲 选修3-2：信息安全与密码 选修3-3：球面上的几何 选修3-4：对称与群
选修3-5：欧拉公式与闭曲面分类
选修3-6：三等分角与数域扩充
选修系列4
选修4-1：几何证明选讲 选修4-2：矩阵与变换
普通高中新课程 新在哪里
新一轮基础教育课程改革倡导：
1、以素质教育精神为指导，淡化精英主义 教育价值观，逐步确立大众主义教育价 值观。 2、注重培养未来国民的共同素养，淡化纯 粹的学科专业素养教育，强调学生全面 而有个性地发展，突出学生创新精神和 实践能力的形成。 3、注重基础性的同时，体现选择性；传承 基础文化知识的同时，关注学生的个体 经验和社会生活实际。
2、为什么增设新的科目？
高中新课程增设了通用技术、艺术等科 目。
顺应科学技术发展的趋势 注重培养学生的综合能力与素养 体现基础教育培养社会主义建设者 的目标要求。
3、为什么课程以模块形式呈现？
模块是普通高中新课程最基本的课程设置单位。 每个模块在教育价值、课程内容、实施方式和评 价等方面都具有一定的独立性和系统性。 有助于实现课程的多样化，为学生有选择地学习 课程提高可能。 有助于引导学生通过选修课程，实现自我的个性 化发展，并规划人生发展方向。 有助于实现通识教育、素养教育和学科教育的有 机结合。
必修
数 学 1
数 学 2
数 学 3
数 学 4
数 学 5
选修 系列
系 列 1
系 列 2
系 列 3
系 列 4
选修系列1
选修1-1： 常用逻辑用语；圆锥曲ห้องสมุดไป่ตู้与方程； 导数及其应用。
选修1-2：
统计案例；推理与证明；
数系扩充及复数的引入；逻辑框图。
选修系列2
选修2-1：
常用逻辑用语；圆锥曲线与方程；
空间向量与立体几何。
历 史 1 历 史 2 历 史 3 必修模块
着重反映人类社会政 治领域发展进程中的 重要内容 着重反映人类社会经 济和社会生活领域发 展进程中的重要内容 着重反映人类社会思 想文化领域的发展进 程中的重要内容
中外历史 人物评说 20世纪的 战争与和平 近代民主与 专制的较量 历史上重大 改革回眸 探索历史 的奥秘
有助于改进教学方式、管理方式和评价制度。
为满足学生不同的发展需要 学校课程应当适应于每个学生 学校课程应具有选择性 学校课程应实现多样化 学校课程应实现模块化
大多数学科每个模块教学需要 36 学 时完成，但体育与健康、艺术、音乐、 美术等学科的多数模块教学需要 18学时 完成。 学生完成每一模块学习任务并通过考 核，可获得2学分（其中体育与健康、艺
4、倡导启发式教学和探究、合作学习，
注重激发学生的学习兴趣，改善师
生关系，挖掘学生的学习潜能。
5、实施发展性评价，注重发挥考试评
价对素质教育的引导作用。
6、注重国家统一要求与地方实际相结
合，倡导形成学校的办学特色。
普通高中课程改革突破
一、重新定位普通高中教育
普通高中教育是在九年义务教育基 础上进一步提高国民素质、面向大众 的基础教育，普通高中教育应为学生 的终身发展奠定基础。
1 、普通高中教育是基础教育的重要组 成部分。 2 、普通高中教育的根本任务是提高国 民整体素质。 3 、普通高中教育的价值取向是实施大 众化教育。
4 、普通高中教育的主要目标是为学生 的终身发展奠定基础。
二、增加新的人才培养要求
关注学生正确思想意识和社会责任 感的形成； 关注学生全面而有个性的发展；