1.7《改变生态瓶》PPT课件
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《改变生态瓶》生物与环境ppt经典课件
课堂练习
1.生态瓶里生物的（数量）和（ 种类 ）要平衡。 2.如果植物的数量太多，它们消耗的（ 水分 ）
和（ 养分 ）也会随之上升，就影响了其他生
物的生存。
3.水草增多，产生的（ 氧气量 ）增多，小
鱼浮到水面的次数会减少。
课后作业
思考：如果要让生态 瓶里的生物生活得更好， 我们要注意些什么？
板书设计
小鱼的生 活需要水
合作探究
由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少， 水少的生态瓶中小鱼浮到水面的次数应该多些。
合作探究
二、增加生态瓶里的水草
提出的问题 推测 相同的条件 不同的条件
增加水草的数量会影响水中生物的生活吗？ 会影响生物的生活 瓶子的大小、动物的数量、水的多少 水草的多少
在两个相同的瓶子中放入相等的水，各放4条相同的小鱼， 实验的方法 瓶子放在同样的地方。在一个瓶子中放入4棵水草，在另
教科版 五年级上册
改变生态瓶
导入新课
导入新课
生态瓶的生物生活得还好吗？
导入新课
如果改变生态瓶中的一些条件会怎么样呢？
合作探究
一、减少生态瓶里的水
提出的问题 推测
相同的条件 不同的条件
水少了，生态瓶里的动物会发生什么变化？ 生态瓶里的动物浮到水面的次数会发生变化 水草、瓶子大小、动物的多少等 的动物
提出的问题 推测 相同的条件 不同的条件
增加小鱼会影响生态瓶的变化吗？ 会影响生态瓶的变化 瓶子的大小、水草的数量、水量多少 小鱼数量的多少
在两个相同的瓶子中放入相等的水，放入相同数量的水草， 实验的方法 瓶子放在同样的地方。在一个瓶子中放入4条小鱼，在另
一个瓶子中放入8条小鱼，观察并记录。
教科版科学课件：《17改变生态瓶》课件
改变生态瓶
生态瓶中的植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
生态瓶中的动物
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
生态瓶中的水
• 水有点浑浊。
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
减少生态瓶里的水
增加生态瓶里的生物
小鱼增加，耗氧量增大， 小鱼浮到水面的次数会 增多.
不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光的 吸收，还会减少动物的活动 空间，也会产生不良影响。
在自己设计的生态瓶中增加比原来多一倍数量的 小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金鱼的变化：
• 小金鱼浮到水面的次数增加了 • 观察记录生态瓶中植物的变化： • 植物数量减少了 • 观察记录生态瓶中水的变化： • 水变浑浊了
要想使生态瓶里的生物生活 的更好，我们应注意些什么？ 我们对于生态瓶还有什么 想法？
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减少生态瓶里的水 由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
增加生态瓶里的生物
选择其中一个生态瓶,增加一倍 的水草,情况会怎么样呢?
水草增加，产生的氧气 量就增加，鱼浮出水面 的次数会减少；
选择其中的另一个生态瓶增加一倍 的小鱼,情况又会怎么样呢?
生态瓶中的植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
生态瓶中的动物
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
生态瓶中的水
• 水有点浑浊。
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
减少生态瓶里的水
增加生态瓶里的生物
小鱼增加，耗氧量增大， 小鱼浮到水面的次数会 增多.
不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光的 吸收，还会减少动物的活动 空间，也会产生不良影响。
在自己设计的生态瓶中增加比原来多一倍数量的 小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金鱼的变化：
• 小金鱼浮到水面的次数增加了 • 观察记录生态瓶中植物的变化： • 植物数量减少了 • 观察记录生态瓶中水的变化： • 水变浑浊了
要想使生态瓶里的生物生活 的更好，我们应注意些什么？ 我们对于生态瓶还有什么 想法？
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减少生态瓶里的水 由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
增加生态瓶里的生物
选择其中一个生态瓶,增加一倍 的水草,情况会怎么样呢?
水草增加，产生的氧气 量就增加，鱼浮出水面 的次数会减少；
选择其中的另一个生态瓶增加一倍 的小鱼,情况又会怎么样呢?
五年级上册科学课件-改变生态瓶教科版(共13张PPT)
阳是光不直 是射生的态窗瓶台里上的植B物. 越多越好？ 要生想态让 瓶生的态生瓶物中生的活生得物还生好活吗得？更如好果，改我变们生还态需瓶要中注的意一什些么条？件会怎样呢？
）。
增加动物
0
1
2
增加小鱼数量，
耗氧量增大，
生态瓶中小鱼
2
4
4
浮出水面的次
数增多。
要想让生态瓶中的生物生 活得更好，我们还需要注 意什么？
生由态于瓶 水的量生减物少生，活水得中还的好氧吗气？量如减果少改，变水生少态的瓶生中态的瓶一中些小条鱼件浮会到怎水样面呢上？来的次数较多。
要阳想光让 直生射态的瓶窗中台的上生B物. 生活得更好，我们还需要注意什么？
植阳物光过 直多射，的会窗影台响上动B物. 的活动空间，植物之间对光的吸收也会受到影响。
通过这节课你们都学到了 什么呢？
1.生态瓶中的小鱼能够吸收水中的溶解氧，如果植物释放的氧气
不够，那么小鱼浮出水面的次数会（ A ）。
A.增加 B.减少 C.不变
2.改变了生态瓶的条件，其中的生态平衡有可能被破坏。（ √ ）
3.为了让生态瓶中的植物能够进行光合作用，又不影响水温的大
幅度变化，生态瓶最好放在（ C ）。
生态瓶中小鱼
3
3
5
浮到水面上来
的次数较多。
02 增加生态瓶里的生物
增加植物
增加水草数量，
3
4
5
产生的氧气量
增多，生态瓶
0
1
1
中小鱼浮出水
面的次数减少。
是不是生态瓶里的植
增加水 小草鱼数量，产耗生氧的量氧增气大量，增生多态，瓶生中态小瓶鱼中浮小出鱼水浮面出的水次面数的增次多数。减少。
）。
增加动物
0
1
2
增加小鱼数量，
耗氧量增大，
生态瓶中小鱼
2
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浮出水面的次
数增多。
要想让生态瓶中的生物生 活得更好，我们还需要注 意什么？
生由态于瓶 水的量生减物少生，活水得中还的好氧吗气？量如减果少改，变水生少态的瓶生中态的瓶一中些小条鱼件浮会到怎水样面呢上？来的次数较多。
要阳想光让 直生射态的瓶窗中台的上生B物. 生活得更好，我们还需要注意什么？
植阳物光过 直多射，的会窗影台响上动B物. 的活动空间，植物之间对光的吸收也会受到影响。
通过这节课你们都学到了 什么呢？
1.生态瓶中的小鱼能够吸收水中的溶解氧，如果植物释放的氧气
不够，那么小鱼浮出水面的次数会（ A ）。
A.增加 B.减少 C.不变
2.改变了生态瓶的条件，其中的生态平衡有可能被破坏。（ √ ）
3.为了让生态瓶中的植物能够进行光合作用，又不影响水温的大
幅度变化，生态瓶最好放在（ C ）。
生态瓶中小鱼
3
3
5
浮到水面上来
的次数较多。
02 增加生态瓶里的生物
增加植物
增加水草数量，
3
4
5
产生的氧气量
增多，生态瓶
0
1
1
中小鱼浮出水
面的次数减少。
是不是生态瓶里的植
增加水 小草鱼数量，产耗生氧的量氧增气大量，增生多态，瓶生中态小瓶鱼中浮小出鱼水浮面出的水次面数的增次多数。减少。
《改变生态瓶》生物与环境PPT下载【完美版课件】
合作探究
三、增加生态瓶里的动物
提出的问题 推测 相同的条件 不同的条件
增加小鱼会影响生态瓶的变化吗？ 会影响生态瓶的变化 瓶子的大小、水草的数量、水量多少 小鱼数量的多少
在两个相同的瓶子中放入相等的水，放入相同数量的水草， 实验的方法 瓶子放在同样的地方。在一个瓶子中放入4条小鱼，在另
一个瓶子中放入8条小鱼，观察并记录。
小鱼的生 活需要水
合作探究
由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少， 水少的生态瓶中小鱼浮到水面的次数应该多些。
合作探究
二、增加生态瓶里的水草
提出的问题 推测 相同的条件 不同的条件
增加水草的数量会影响水中生物的生活吗？ 会影响生物的生活 瓶子的大小、动物的数量、水的多少 水草的多少
在两个相同的瓶子中放入相等的水，各放4条相同的小鱼， 实验的方法 瓶子放在同样的地方。在一个瓶子中放入4棵水草，在另
合作探究 动物少时
动物多时
合作探究
观察小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的 第1次观 第2次观 第3次观察 我们的解释
情况
察
察
4条小鱼
1
0
8条小鱼
4
5
0
小鱼多了，水
中氧气不够，
小鱼浮到水面
5
的次数增多。
合作探究
如果小鱼的数量增加了，小鱼浮到水面的次数会越来 越多，甚至会因缺氧而死亡。
知识总结
减少水和添加动物、植 物都会引起生态瓶的环境变 化，对生物的生活环境产生 影响。生态瓶里生物的数量 和种类要平衡。
改变生态瓶 减少水量 增加水草数量
增加小鱼数量
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
教科小学科学五上《1.7、改变生态瓶》课件(5)ppt
察
观察 观察 观察
水多时 水少时
浮出水面次 数少
浮出水面次 数多
水多，水中的氧气 就多，鱼浮到水面 下去的次数就少。 反之就多。
增加 生态瓶里的生物
抉择 两个生态瓶，在其中 一个生态瓶里增 加 一倍水草，在另一个生态瓶里增加 一倍小鱼。
增加植物可以为生 态瓶里的动物提供 更多的氧气。
动物增加了会怎 么样呢？
增加 生态瓶里的生物
小鱼浮到水面的次数记录
生态瓶的情 第1次 第2次 第3次 第4次 我们的解释
况
观察 观察 观察 观察
动物少时 动物多时
浮出水面次 数少
浮出水面次 数多
瓶中动物 多时，氧气 的耗费量就大年夜 ， 氧气非常快就会缺少 ，
鱼上浮次数就会多。 反之就少。
ห้องสมุดไป่ตู้
水草
白鹤
小鱼
虾
增加生态瓶里的水 将生态瓶的水倒掉 落 一半，保持 生态瓶里生物 的数量 稳定 ，猜测 生态瓶里的生物会发生 什么 变更 ？
我认为瓶里的水 减少后对植物没 有什么影响。
动物们会有什么 样的反应呢？
增加生态瓶里的水
小鱼浮到水面的次数记录 表
生态瓶的情况 第1次观 第2次 第3次 第4次 我们的解释
教科版五年级上册科学《改变生态瓶》课件
练习
1、自然界里某一区域的生物形成一个平 衡和谐的整体叫生态系统。 2、如果生态系统中的一个环节受到了破 坏，整个生态系统就会失去平衡。 3、自然界和生态瓶一样,如果环境条件 受到破坏,生物的生存就会受到影响。
。
.
前节知识回顾
1、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存， 形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一 个生态群落。如：一片树林，一块草地，一个 湖泊，一个海洋。 2、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐 的整体叫生态系统。 3、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整 个生态系统就会失去平衡。 4、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破 坏,生物的生存就会受到影响。
2、增加生态瓶里的生物
选择其中一个生态瓶，增加一倍的 水草，情况会怎么样呢？
选择其中的另一个生态瓶，增加一 倍的小鱼，情况会怎么样呢？ 记录我们的结果
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解 释Fra bibliotek动物多时
动物少时
思考
1、是不是生态瓶里的植物越多 越好？ 2、要想使生态瓶里的生物生活 的更好，我们应注意些什么？ 3、我们对于生态瓶还有什么想 法？
有水
有生物
1、减少生态瓶里的水 2、增加生态瓶里的生物
1、减少生态瓶里的水
• 将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶内的 生物数里不变,生态瓶里的生物会发生什么 变化?
• 记录我们的观察结果
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解 释
水多时
水少时
五年级科学上册1.7改变生态瓶优秀PPT课件1教科版
思考
1、是不是生态瓶里的植物越多越好？
植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物 的活动空间，也会产生不良影响。
2、让生态瓶里的生物生活的更好，我 们应该注意些什么?
1、生态瓶中植物和动物的数量要平衡。 2、要让生态瓶有一定的光照时间。 3、勤换水。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
动物少时 2 1 2 小鱼增加，耗氧量增 大，小鱼浮到水面的 次数会增多。
1、如果生态瓶里的小鱼增加两倍会出现什 么情况？增加四倍呢？
小鱼浮到水面的次数会越来越多
2、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们 怎样分析这个问题的？
不是。水草越多，小鱼的活动空间会越少， 小鱼被水草缠死，植物和动物的数量要平衡。
德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
7C中小学课件
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 情况
第1 第2 第3次 我们的解释 次观 次观 观察 察察
动物多时 动物少时
瓶中动物多时，氧气 的消耗量就大，氧气 很快就会不足，鱼上 浮次数就会多。反之 就少。
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1 第2次 第3
情况 次观 观察 次观
察
察
我们的解释
动物多时 7 6 8 水草增加，产生的氧 气量就增加，鱼浮出 水面的次数会减少；
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
五年级上册科学课件-1.7改变生态瓶 ｜教科版 (共11张PPT)
减少生态瓶里的水 增加生态瓶里的生物
植物在生态瓶中起什么作用？
给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
给植物提供养分和二氧化碳。
减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶 内的生物数里不变,生态瓶里的生物会 发生什么变化?
记录我们的观察结果
假设一下
假设： 1L水中大约有氧气10mg，够5条小鱼正
常生活2个小时。 现在将水倒掉一半，变为0.5L水中有
5mg的氧气，那么5条小鱼可以正常生 活多久呢？
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解
情况
释
水多到水面 上来的次 数就少。 反之就多。
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1次 第2次 第3次 情况 观察 观察 观察
我们的解释
水多时 2
3
水少时 5
6
2 由于水量减少， 动植物的生存空 间减少，氧气量
4 减少，水少的小 鱼浮出水面的次 数比较多。
实验
选择两个生态瓶，在其中一个生态 瓶里增加一倍水草，在另一个生态 瓶里增加一倍的小鱼。
观察并记录：小鱼在动物多时和动 物少时一分钟内浮到水面上来的次 数。
小鱼浮到水面的次数纪录
水面的次数会减少；
动物少时 2
1
2 小鱼增加，耗氧量增
大，小鱼浮到水面的
次数会增多。
增加生态瓶里的生物
选择其中一个生态瓶,增加一倍的 水草,情况会怎么样呢?
选择其中的另一个生态瓶增加一 倍的小鱼,情况又会怎么样呢?
记录我们的观察结果.
思考
1、是不是生态瓶里的植物越多越好？ 2、要想使生态瓶里的生物生活的更好，我们
植物在生态瓶中起什么作用？
给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
给植物提供养分和二氧化碳。
减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶 内的生物数里不变,生态瓶里的生物会 发生什么变化?
记录我们的观察结果
假设一下
假设： 1L水中大约有氧气10mg，够5条小鱼正
常生活2个小时。 现在将水倒掉一半，变为0.5L水中有
5mg的氧气，那么5条小鱼可以正常生 活多久呢？
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解
情况
释
水多到水面 上来的次 数就少。 反之就多。
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1次 第2次 第3次 情况 观察 观察 观察
我们的解释
水多时 2
3
水少时 5
6
2 由于水量减少， 动植物的生存空 间减少，氧气量
4 减少，水少的小 鱼浮出水面的次 数比较多。
实验
选择两个生态瓶，在其中一个生态 瓶里增加一倍水草，在另一个生态 瓶里增加一倍的小鱼。
观察并记录：小鱼在动物多时和动 物少时一分钟内浮到水面上来的次 数。
小鱼浮到水面的次数纪录
水面的次数会减少；
动物少时 2
1
2 小鱼增加，耗氧量增
大，小鱼浮到水面的
次数会增多。
增加生态瓶里的生物
选择其中一个生态瓶,增加一倍的 水草,情况会怎么样呢?
选择其中的另一个生态瓶增加一 倍的小鱼,情况又会怎么样呢?
记录我们的观察结果.
思考
1、是不是生态瓶里的植物越多越好？ 2、要想使生态瓶里的生物生活的更好，我们
1.7《改变生态瓶》课件(13张PPT)
1. 每组从“减少水量”“增加小鱼”“增加水草” 三个变量中选取两个进行探究活动。
2. 严格控制实验条件：
改变水量：第二个瓶子比第一个减少三分之二； 改变鱼的数量：分别放4条、8条； 改变水草数量：分别放2株、8株；
3.细心观察即时记录，完成记录单。
4.实验结束后，即时整理材料，各组记录员到讲台输 入本组数据。
课堂练习
3. 如果将右图生态瓶中的动物增加5 倍，瓶中可能出现的情况是（ C ）
A.动物们能更悠闲地生活 B.水变浑浊的时间更短了 C.鱼浮出水面的频率降低了
谢谢
• 要勤换水； • 生态瓶需要光的照射； • ……
课堂练习
1、生态瓶中小鱼浮出水面的次数增加的原因 合理的是（ B ）
A. 需要事物 B. 缺少氧气 C. 小鱼太兴奋了
2. 在探究小鱼生存状况与水草数量的关系时，下列说法
正确的是（ C ）
A. 水草的数量可以是一组5株，另一组6株 B. 两个生态瓶中放置的鱼的种类可以不同 C. 这个对比实验要多做几次
教科版五上《生物与环境》单元
7.改变生态瓶
说说你的 生态瓶
生态瓶中的生物生活得还好吗？
生态瓶中哪些条件的改变会影响小 鱼的生长状况呢？
水的量 水草的数量 小鱼的数量
……
减 少 水 量
改变这些条件，小鱼会生活得怎么样？ 为什么？
增
增
加
加
水
小
草
鱼
减 少 水 量
思考下列问题，说说你的实验方案？
1.改变的条件是？如何改变？ 2.哪些条件保持不变？ 3.如何判断改变这个条件对小鱼的生 活状况产生了影响 4.有什么要注意的？
探究一：减少生态瓶里的水
五年级上册科学课件-1.7《改变生态瓶》教科版 (共16张PPT)
水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次 数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次 数会增多。
继续思考 1.如果生态瓶里的小鱼增加四倍会出现什么情况？ 小鱼浮到水面的次数会越来越多。 2.是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们是怎样分析 这个问题的？ 不是。水草越多，小鱼的活动空间会越少， 小鱼被水草缠死，植物和动物的数量要平衡。
第
一 单
7.改变生态瓶
元
生态瓶中的植物 植物生长良好。 颜色呈现翠绿。 生态瓶中的动物 动物活动敏捷。 经常浮到水面进行活动。
生态瓶中的水 水有点浑浊。
植物在生态瓶中起什么作用？ 给动物提供氧气和食物。 动物在生态瓶中起什么作用？ 给植物提供养料和二氧化碳。
思考 哪些因素会对小鱼产生影响？ 水、温度、氧气、水草、其他小动物等。 猜测一下，水量减少会对小鱼有什么样的影响？ 由于水量减少，小鱼的数量不变，水中的氧气量 减少，因此小鱼浮到水面的次数增多。
再次思考 猜测一下，水草的多少会对小鱼有什么样的影响？ 水草多了，水中氧气会增加。 猜测一下，小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？ 小鱼多了，水中氧气会不够。
实验计划——增加生态瓶里的植物 提出的问题： 水草多了，小鱼生活的好吗？ 推测： 水草多了，小鱼生活的较好。 两个组相同的条件： 小鱼的数量、水量、瓶子等。 两个组不相同的条件：水草多少的不同。 实验的方法： 在两个瓶子中倒入等量的水，各放2条相同的 小鱼，瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放2棵水草，另一个瓶子中放4棵相同的水草。 其他条件都相同，观察并做好记录。重复几次。
3.让生态瓶里的生物生活的更好，我们应该注意些什么？ 已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统，各部分比例
合理，生产者所产生的有机物足够消费者使用，而消费者又能 给生产者提供足够的养料。在这样的环境下，只需给这个生态 系统源源不断地注入能量，就能保证这个系统健康运行了。
继续思考 1.如果生态瓶里的小鱼增加四倍会出现什么情况？ 小鱼浮到水面的次数会越来越多。 2.是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们是怎样分析 这个问题的？ 不是。水草越多，小鱼的活动空间会越少， 小鱼被水草缠死，植物和动物的数量要平衡。
第
一 单
7.改变生态瓶
元
生态瓶中的植物 植物生长良好。 颜色呈现翠绿。 生态瓶中的动物 动物活动敏捷。 经常浮到水面进行活动。
生态瓶中的水 水有点浑浊。
植物在生态瓶中起什么作用？ 给动物提供氧气和食物。 动物在生态瓶中起什么作用？ 给植物提供养料和二氧化碳。
思考 哪些因素会对小鱼产生影响？ 水、温度、氧气、水草、其他小动物等。 猜测一下，水量减少会对小鱼有什么样的影响？ 由于水量减少，小鱼的数量不变，水中的氧气量 减少，因此小鱼浮到水面的次数增多。
再次思考 猜测一下，水草的多少会对小鱼有什么样的影响？ 水草多了，水中氧气会增加。 猜测一下，小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？ 小鱼多了，水中氧气会不够。
实验计划——增加生态瓶里的植物 提出的问题： 水草多了，小鱼生活的好吗？ 推测： 水草多了，小鱼生活的较好。 两个组相同的条件： 小鱼的数量、水量、瓶子等。 两个组不相同的条件：水草多少的不同。 实验的方法： 在两个瓶子中倒入等量的水，各放2条相同的 小鱼，瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放2棵水草，另一个瓶子中放4棵相同的水草。 其他条件都相同，观察并做好记录。重复几次。
3.让生态瓶里的生物生活的更好，我们应该注意些什么？ 已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统，各部分比例
合理，生产者所产生的有机物足够消费者使用，而消费者又能 给生产者提供足够的养料。在这样的环境下，只需给这个生态 系统源源不断地注入能量，就能保证这个系统健康运行了。
教科小学科学五上《1.7、改变生态瓶》PPT课件(3)
改变生态瓶
减少生态瓶里的水
• 植物 没有什么影响
• 动物 1.生存空间减少 2.氧气量减少
增加生态瓶里的生物
• 增加植物，会有什么变化？
1.增加一倍
氧气量增多
2.植物是否越多越好？
影响植物对光的吸收 减少动物活动空间
增加生态瓶里的生物
• 增加动物，会有什么变化？
1.增加一倍小鱼
耗氧量增大
2.增加两Leabharlann 小鱼浮出水面的次数越来越多
3.四倍
缺氧而死亡
• 生态瓶里生物的数量和种 类要平衡。
• 非生物环境要适宜，如有 足够的氧气和生活空间。
• 水多，水中的氧气就多，鱼浮到水面上来 的次数就少，反之，就多。
• 动物多，氧气的消耗量就大，氧气很快就 会不足，鱼上浮次数就会多，反之，就少。
减少生态瓶里的水
• 植物 没有什么影响
• 动物 1.生存空间减少 2.氧气量减少
增加生态瓶里的生物
• 增加植物，会有什么变化？
1.增加一倍
氧气量增多
2.植物是否越多越好？
影响植物对光的吸收 减少动物活动空间
增加生态瓶里的生物
• 增加动物，会有什么变化？
1.增加一倍小鱼
耗氧量增大
2.增加两Leabharlann 小鱼浮出水面的次数越来越多
3.四倍
缺氧而死亡
• 生态瓶里生物的数量和种 类要平衡。
• 非生物环境要适宜，如有 足够的氧气和生活空间。
• 水多，水中的氧气就多，鱼浮到水面上来 的次数就少，反之，就多。
• 动物多，氧气的消耗量就大，氧气很快就 会不足，鱼上浮次数就会多，反之，就少。
《改变生态瓶》生物与环境ppt课件
•
4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性”的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
•
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
•
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
改变生态瓶
生态瓶的生物生活得还好吗？如果改变生态瓶中的一些 条件会怎样呢？
减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数量不 变，预测生态瓶里的生物会发生什么变化？
减少生态瓶里的水
记录下生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到 水面上来的次数，分析发生这种现象的原因。
小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
如果生态瓶里的小鱼增加2倍会出现什么情况？增加4倍呢？ 小鱼浮出水面次数越来越多，甚至缺氧死亡。
五年级上册科学课件-1.7改变生态瓶 ｜教科版 (共20张PPT)
小鱼浮到水面的次数会越来越多， 甚至会因此缺氧而死亡。
2、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们怎样分 析这个问题的？
生态瓶里的植物并不是越多越好，多到一定程 度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的 活动空间，对生态系统也会产生不良影响。
改变生态瓶
浮出水面的 改变方式 生存空间 氧气量 次数
减少生态水 瓶里的水
两个组不相同的条件：水
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水草，各放2条相同 的小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放10厘米高的水，另一个瓶子 中放5厘米高的水。其他条件都相同,观察并 做好记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------减少生态瓶里的水
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 况
增加生态瓶 里的水草
增加生态瓶 里的小鱼
水多时 水少时
由于水量减少， 动植物的生存 空间减小，氧 气量减少，水 少的生态瓶中 小鱼浮到水面 的次数应该多 些。
改变生态瓶 增加生态瓶中的水草
在其中一个生态瓶里增加一倍水草， 预测生态瓶里的生物会发生什么变化呢？
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水草多了，小鱼生活的好吗？
推
测： 水草多了，小鱼生活的较好。
两个组相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。
两个组不相同的条件：水草
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水，各放2条相同的 小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放2条水草，另一个瓶子中放4 条相同的水草。其他条件都相同,观察并做好 记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
2、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们怎样分 析这个问题的？
生态瓶里的植物并不是越多越好，多到一定程 度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的 活动空间，对生态系统也会产生不良影响。
改变生态瓶
浮出水面的 改变方式 生存空间 氧气量 次数
减少生态水 瓶里的水
两个组不相同的条件：水
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水草，各放2条相同 的小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放10厘米高的水，另一个瓶子 中放5厘米高的水。其他条件都相同,观察并 做好记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------减少生态瓶里的水
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 况
增加生态瓶 里的水草
增加生态瓶 里的小鱼
水多时 水少时
由于水量减少， 动植物的生存 空间减小，氧 气量减少，水 少的生态瓶中 小鱼浮到水面 的次数应该多 些。
改变生态瓶 增加生态瓶中的水草
在其中一个生态瓶里增加一倍水草， 预测生态瓶里的生物会发生什么变化呢？
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水草多了，小鱼生活的好吗？
推
测： 水草多了，小鱼生活的较好。
两个组相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。
两个组不相同的条件：水草
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水，各放2条相同的 小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放2条水草，另一个瓶子中放4 条相同的水草。其他条件都相同,观察并做好 记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
《改变生态瓶》生物与环境PPT下载【精选推荐课件】
合作探究 动物少时
动物多时
合作探究
观察小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的 第1次观 第2次观 第3次观察 我们的解释
Hale Waihona Puke 情况察察4条小鱼
1
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8条小鱼
4
5
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小鱼多了，水
中氧气不够，
小鱼浮到水面
5
的次数增多。
合作探究
如果小鱼的数量增加了，小鱼浮到水面的次数会越来 越多，甚至会因缺氧而死亡。
知识总结
减少水和添加动物、植 物都会引起生态瓶的环境变 化，对生物的生活环境产生 影响。生态瓶里生物的数量 和种类要平衡。
知识广角
生物学家达尔文经过长期的观察发现， 老鼠的多少是由猫的多少决定的。三叶草、 土蜂、老鼠和猫这几种看来根本毫不相干的 植物和动物之间，原来还存在着有趣而又复 杂的关系。达尔文就这样根据生物之间相互 制约、相互依存的关系，经过进步深入观察 和研究，终于写出了《物种起源》等伟大著 作，成为19世纪世界杰出的科学家和生物进 化论的奠基人。
课堂练习
1.生态瓶里生物的（数量）和（ 种类 ）要平衡。 2.如果植物的数量太多，它们消耗的（ 水分 ）
和（ 养分 ）也会随之上升，就影响了其他生
物的生存。
3.水草增多，产生的（ 氧气量 ）增多，小
鱼浮到水面的次数会减少。
课后作业
思考：如果要让生态 瓶里的生物生活得更好， 我们要注意些什么？
板书设计
教科版 五年级上册
改变生态瓶
导入新课
导入新课
生态瓶的生物生活得还好吗？
导入新课
如果改变生态瓶中的一些条件会怎么样呢？
合作探究
一、减少生态瓶里的水
提出的问题 推测
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水少时
水少了， 水中氧气 会不够， 小鱼生活 的不好
小结：在实验时，当我们要改变 一种因素时，要求其它所有的因 素都应该保持不变，才能发现这 种因素的改变对生物是否有影响。
增加生态瓶里的生物
选择两个生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍 水草，在另一个生态瓶里增加一倍小鱼。预测生 态瓶里的生物会发生什么变化？
教科版五年级上册科学
哪些因素会对小鱼产生影响？
水，温度，氧气，水草，其它小动 物等
猜测一下，水的多或少会对小鱼 有什么样的影响？
提示：水少了，水中氧气会不够
生态瓶中的植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
10/10/2017
生态瓶中的动物:
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
10/10/2017
生态瓶中的水
• 水有点浑浊。
10/10/2017
关于你的 生态瓶
植物在生态瓶中起什么作用？ 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？ 给植物提供养分和二氧化碳。
10/10/2017
你制作的生态瓶中的生物生活得还好吗？其中的 植物、动物、水发生了什么变化？
都发生了哪些变化 生态瓶中的植物
生态瓶的情 况 第1次观 第2次 察 观察 第 3次 观察 第 4次 观察 我们的解释
水多时
浮出水面 次数少 浮出水面 次数多
水少时
水多，水中的 氧气就多，鱼 浮到水面上来 的次数就少。 反之就多。
实验计划------减少生态瓶里的水
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情 第1次观察 况 水多时 第2次观察 第3次观察 我们的解释
植物生长良好。 颜色呈现翠绿。 动物活动敏捷。 经常浮到水面进行活动。 水有点浑浊。
生态瓶中的动物
生态瓶中的水
10/10/2017
减少生态瓶里的水
将生态瓶的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数 量不变，预测生态瓶里的生物会发生什么变化？
我认为瓶里的水减 少后对植物没有什 么影响。
动物们会有什么 样的反应呢？
增加植物可以为生 态瓶里的动物提供 更多的氧气。
动物增加了会怎 么样呢？
猜测一下，水草的多少会对小鱼有什么样的影响？
水草多了，水中氧气会增多 猜测一下，小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？ 小鱼多了，水中氧气会不够
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水草多了，小鱼生活的好吗？ 推 测： 水草多了，小鱼生活Leabharlann 较好。10/10/2017
是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光 的吸收，还会减少动物的 活动空间，也会产生不良 影响。
10/10/2017
在自己设计的生态瓶中增加比原来多一倍数 量的小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金鱼的变化： • 小金鱼浮到水面的次数增加了 • 观察记录生态瓶中植物的变化： • 植物数量减少了 • 观察记录生态瓶中水的变化： • 水变浑浊了
生态瓶的情 况 第1次观 第2次 察 观察 第 3次 观察 第 4次 观察 我们的解释
水草多时
浮出水面 次数少 浮出水面 次数多
水草少时
水草多，水中 的氧气就多， 鱼浮到水面上 来的次数就少。 反之就多。
实验计划------增加生态瓶里的生物
实验的现象：1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情 第1次观察 况 水草多时 第2次观察 第3次观察 我们的解释
10/10/2017
哪些因素会对小鱼产生影响？ 水，温度，氧气 水草，其它小动物等 猜测一下，水的多或少会对小鱼有什么样的影响？ 水少了，水中氧气会不够 水减少时，小鱼的数量有没有也去减少？ 有没有增多？
小鱼的数量都要一样多
10/10/2017
实验计划------减少生态瓶里的水
提出的问题： 水少了，小鱼生活的好吗？ 推 测： 水少了，小鱼生活的不好。
两个组相同的条件： 相同的小鱼、水量、瓶子等。 两个组不相同的条件：水草多少的不同 在两个瓶子中放入相等的水，各放2条相同的 实验的方法： 小鱼，瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放2条水草，另一个瓶子中放4 条相同的水草。其他条件都相同,观察并做好 记录。重复几次
减少生态瓶里的水
小鱼浮到水面的次数记录表
增加生态瓶里的生物 小鱼浮到水面的次数记录
生态瓶的情 况
动物少时 动物多时
第1次 观察
浮出水面 次数少 浮出水面 次数多
第2次 第3次 第4次 我们的解释 观察 观察 观察
瓶中动物多时， 氧气的消耗量就 大，氧气很快就 会不足，鱼上浮 次数就会多。反 之就少。
实验计划------增加少生态瓶里的生物
3、让生态瓶里的生物生活的更好， 我们应该注意些什么?
生态瓶中植物和动物的数量要平衡。
要让生态瓶有一定的光照时间。
勤换水。
水草
白鹤
小鱼
虾
3、让生态瓶里的生物生活的更好，我们应该注意些什 么?
已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统，各 组分比例合理，生产者所产生的有机物足够消费 者使用，而消费者又能给生产者以足够的养料。 在这样的环境下，只需给这个生态系统源源不断 地注入能量就能保证这个系统健康运行了。 1、生态瓶中植物和动物的数量要平衡。 2、要让生态瓶有一定的光照时间。 3、勤换水。
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水草少时
水草少了， 水中氧气 会不够， 小鱼生活 的不好。
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水中小鱼多了，小鱼生活的好吗？ 推 测： 水中小鱼多了，小鱼生活的不好。
两个组相同的条件： 相同的水草、水量、瓶子等。 两个组不相同的条件：小鱼的数量不同 实验的方法： 在两个瓶子中放入相等的水，放相同的水草， 瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放4条小鱼，另一个瓶子中放2 条相同的小鱼。其他条件都相同,观察并做好 记录。重复几次
10/10/2017
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
10/10/2017
减少生态瓶里的水? 由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
10/10/2017
增加生态瓶里的生物? 水草增加，产生的氧气 量就增加，鱼浮出水面 的次数会减少；小鱼增 加，耗氧量增大，小鱼 浮到水面的次数会增多。
相同的小鱼、水草、瓶子等。 两个组相同的条件： 两个组不相同的条件：水多少的不同 实验的方法： 在两个瓶子中放入相等的水草，各放2条相同 的小鱼，瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放10厘米高的水，另一个瓶子 中放5厘米高的水。其他条件都相同,观察并 做好记录。重复几次
减少生态瓶里的水
小鱼浮到水面的次数记录表
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
动物少时
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动物多时
小鱼多了， 水中氧气 会不够， 小鱼生活 的不好。
思考
1、如果生态瓶里的小鱼增加 两倍会出现什么情况？增加四 倍呢？ 小鱼浮到水面的次数会越来越多
2、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们 怎样分析这个问题的？ 不是。水草越多，小鱼的活动空间会越少， 小鱼被水草缠死，植物和动物的数量要平衡。