一年级上册《数一数》课堂实录学(精品课)
第一课时《数一数》课堂实录
师：从今天开始，你们已经是小学生了，你们会学到很多的数学知识，数学知识能帮我们解决生活中很多问题，你们有信心学好数学吗？要学好数学首先要会数数，你们能从1数到10吗？（一起）同学们数得真好，今天我们一起来“数一数”。
（介绍分组和比赛形式）
师：请看这是什么地方啊？这是一间美丽的学校，下面请同学们仔细认真地观察一下学校里有什么呢？你们看到了什么呢？
师：把你看到的小声告诉你的同桌。
生：4个垃圾筒
生：一位老师
生：8棵树
……
师：数数时要按一定的顺序来数，一般先数数目小的数，再数数目大的数。先数一下图里有几面红旗？
生：一面红旗。
师：一面红旗我们可以用数字“1”来表示。（板书）
师：图里还有哪些可以用“1”来表示呢？
生：一个足球。
师：找完1，我们在“2”
生：两个单杠
（如此继续找3、4、……10）
师：下面请观察黑板上的数你会读吗？
生：一、二…….十
师：谁还会读？
生：一、二…….十
（全班读）
（看卡片读数字）
（小组开火车读）
师：除了用数表示物体的个数外，还可以用小圆点来表示物体的个数。你们可以用什么来表示物体的个数呢？
生：小棒
生：正方体
生：长方体
……
师：做一个小游戏，看谁反应最快。
（师范游戏，学生俩俩一组摆学具。学生汇报）
师：考考你们，看图有几只小鸟？几只瓢虫？
（学生练习，核对答案）
师：教室里有很多东西？你们能用今天学的说一说呢？
生：一面国旗
生：五台风扇
……
师：用我们今天学习的方法，你们数一数你们小组有几面红旗？
（学生数红旗，再汇报，集体数）
课堂结束
部编一年级语文下册课堂实录精选
部编一年级语文下册课堂实录精选 课堂实录是教师将自己或他人执教的课详细地记录下来的一种教育实用文体。课堂实录怎么写？下面是我经过三天的培训总结出来的经验供大家参考。 一、任何课都可以写教学实录。 二、把教学的过程原原本本的记录下来。记录的方式一般有两种： 第一种：剧本对白式。即采用师生对白的方式记录，并用括号“（）”补注辅助性的文字，如：时间、课堂气氛、师生行为动作等情况，以及教学过程中出现的图表。这种写法简洁明了，教学过程一目了然，让整个教学过程恢复出来。缺点是太单调，缺乏可读性。 第二种：叙事描述式。即采用叙事的方法，把整个教学过程用写记叙文的一般方式记录下来，不仅记录师生的对话，对课堂情况也可以作较为具体、生动的描述。这种写法生动形象、可读性强。缺点是有时会过于罗嗦，或过于“生动”而失却实录的本意。 三、做实录的关键环节： （一）首先是课堂录象记录下教学过程中师生的所有对话； （二）活动转换的记录，记录方法是关键，由于记录的
速度有限，所以必须记录教学过程中的关键环节，为了更好的恢复教学过程，就必须记录师生对话的主要内容。举例如下： …… T：那你的观点是谁赢 S51：大臣 S：哪个同学说国王赢的？... S41：棋盘没有这么大 ... T：那接下去我们来找些规律 TS：四粒 …… 教学结束之后，首先将记录的内容，画成如下表格，↑表示举手发言的学生，↓表示没有举手被教师让其发言的学生，+、-分别表示回答正确与错误的学生。可以确定访谈对象的能力水平作一估计。 由于记录过程中出现大量的字母，故实录中，首先在标注中进行说明字母所表示的含义： T：表示教师的语言 S42：表示第4列第2行 ST：表示师生共议 S：表示学生共同回答
一年级课堂常规第一节课
一年级课堂 1、准备好三支削好的铅笔、橡皮一块、直尺一把、放在文具盒里。 2、数学书要包好封面，写上班级和姓名。在上节课下课后及时把文具盒、数学书、作业本要放在课桌的左上角，与数学课无关的物品不要摆在课桌上。 1、上课铃声一响，快步走进教室，停止说话和活动，双手叠放在桌上，眼睛直视黑板，坐姿端正（身坐正，脚放平，头摆正，看前方，注意听），不东张西望，安静地坐好，等老师来上课。 2、老师进教室，学生眼睛看着老师。 （1）坐姿端正，眼睛注视老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。 （2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。 （3）听课时专心专心致志，不能随意讲话，东张西望，离开座位，不做不想与上课无关的事。 （1）要发言先举右手，得到允许站起来大胆讲话，其他同学不能讲话。 （2）说话时身体站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。 （3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见，如有不同意见举手补充。 （4）老师讲课，同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。 （1）读书时身体要坐直，眼睛离书一尺。 （2）读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。
（3）个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。 （1）要听清楚作业的要求和格式。 （2）要认真读题目，读懂了题意，想好了再做。 （3）书写要工整，一笔一画不马虎，尽量不用橡皮檫。 （4）做好一题就要检查一题，发现有错马上改正。 1、要去厕所应先举手报告，及时回教室上课。 2、如果生病了，课堂上不舒服，要及时告诉老师。 3、不在课堂上随意讲话，不做小动作，随便离开座位，不在课堂上吃东西，喝水。 4、不乱扔纸屑，果皮等垃圾，保持教室内整洁。 5、不带刀子等危险品进教室，进出教室不追逐打闹，注意安全，不做与数学课无关的事情。 下课听从值日生口令，师生互道再见。下课后把下节课要上的书本摆好，离开课桌后，要学会把椅子放进课桌的下面，以保持教室的整洁有序。
人教版小学音乐三年级下册《白鸽》评课记录
歌曲《白鸽》评课记录 紧张着！忙碌着！开心着！收获着！幸福着！国培研修真的是妙不可言，乐在其中！本次研修让我们每位教师都收获颇多，因为本次研修和以往有很大的不同，提出了面向学生学习的磨课研究，切实从老师的教育教学实际出发，通过一节课的研磨过程，探讨新课标在教育教学实践中的运用和把握，解决老师们在教学中的困惑与问题，了解和掌握教学中的学生研究和学习研究的理念与策略。这对于我们一线教师是具有实效的研磨。我们都很珍惜这次难得的合作、学习、交流、研磨的机会，从每天每组老师们热烈的讨论与激烈的辩论中就能看出大家对课例研究的热情和对音乐教育的挚爱。 在全组成员的共同研磨下，孙克强老师执教的山东教育出版社三年级上册歌曲《白鸽》一课较成熟的展现在大家面前。我们起初制定的磨课计划也具有很强的实效性、可操作性，提出的研究问题也是老师们教育教学实践中的困惑，紧紧围绕学生学习的问题来进行课例研磨，这样的磨课才有价值。紧接着从第一次备课、备课研讨、第二次备课，到上课、观课、课后评议，这一路走来，大家都在努力积极发挥集体的力量，共同研磨，为孙老师上好课打下坚实的基础，同时大家在研磨的过程中也解决了很多实际问题，找到理论与实践相结合的方式方法，提高老师们的混合式课例协同研究能力，更逐渐提高了自身的整体业务水平。 我们研修组研究的问题是：1、在三年级音乐教学中，怎样引导全体学生参与音乐实践活动并在体验中培养学生的节奏感，真正在音乐活动中得到审美的体验。 2、如何运用丰富的教学手段，让学生在音乐实践活动中体验并掌握歌曲中主要节奏型（x. x x x / x x x）。 3、兴趣是学生学习音乐最好的老师，怎样让全体学生在一节音乐课中保持学习音乐的兴趣，激发学生对音乐的热情，并让学生在感兴趣的音乐实践活动中学会合作、学会配合、学会创作。4、在歌曲学习中，学生能够有感情的唱好一首歌曲不容易，如何引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，能准确有感情地演唱歌曲并能在课堂中积极参与，大胆展示。 通过观课我们对本课进行了全面、客观、详细的分析与反思，虽然还存在很多小问题，但看出孙老师在教学中的很多改变与提高。本课中，首先孙老师能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，并且重难点的解决有效完成。其次孙老师根据低年级学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，采用游戏、律动、图片、多媒体相结合的综合手段，进行直观教学，激发了学生的兴趣，获得知识的学习和对音乐情感的体验，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。孙老师还很注意与学生的情感交流，随时用肢体语言、表情以及夸奖鼓励的语言给学生以暗示，既可以掌握课堂的节奏给每个同学以练习和表现的机会，
体育课课堂常规
体育课课堂常规 (一)集合规定：预备铃响，教师在教室前观察学生集队情况,体育委员按快、静、齐的要求迅速集合整队，带队跑步到操场，教师随队。出校门时要观察左右两边，确保安全。跑步时做到安静、整齐。 (二)穿着规定：学生穿着要合乎安全与卫生要求，穿轻便服装和运动鞋，不准穿大衣，戴围巾、口罩；不准穿皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准携带有碍练习的硬质物品。 (三)考勤规定：上课时体育委员要向任课教师如实汇报出勤情况。 (四)上课礼节规定：在体育委员向教师报告出勤情况时，师生互相问好时，教师宣布教学内容及任务时，师生都应保持立正姿势。因故迟到或早退学生，须先喊“报告”经老师允许方可入列或离队。 (五)对伤病学生安排规定：应遵照教师指示，参加适当活动、见习或回班休息。 (六)安全措施的规定：教师必须在上课前检查运动器材,确保安全。严格按照规定内容、要求，保护与帮助方法进行练习，投掷和体操项目，未经教师同意不准动用器材，不得随意移动长降器械的位置或高度。并对体操器械的安放、投掷练习时的队形与投掷顺序、沙坑的疏松与工具的摆放等，都应做出规定，防止伤害事故发生。 (七)守纪律与讲卫生规定：要求学生注意力集中，认真学习；刻苦锻炼，不嬉笑、不打闹，听从体育委员和小组长的指挥，未经教师批准不得离开场地。不准随地吐痰、吃零食等。 (八)爱护场地器材的规定：在移动垫子不要拖拉，双杆上不要坐人。篮、排球不许用脚踢等，不准在操场上挖抗、乱扔石子等，对损坏教具和违犯上述规定的学生，要根据情节给予必要的批评教育或赔偿。 (九)下课的规定：按上课时队形整队，听到教师宣布下课后由体育委员带队进教室，要求同出场。体育委员应及时组织值日生如数妥善整理或收还器材。
一年级语文 《上学了》课堂教学实录
《上学了》课堂教学实录 一年级语文教案 〖教学目标〗 1.渗透性识字12个，激发学生学习汉字的兴趣。 2.认识同学、老师，会简单的介绍自己，认识语文书，了解学校生活。 3.引导、渗透学生爱护书籍、热爱学校、热爱同学和老师的情感教育。 课前准备：老师带领全体同学参观校园。 〖教学设计〗 (一)认识老师、同学 1.老师自我介绍。 小朋友们，你们好！知道我是谁吗？我的名字叫胡玉荣，今后大家叫我什么？（生：胡老师）从今天开始我就和大家一起学习、生活了！欢迎我吗？（生：欢迎） 2.介绍丁丁、冬冬。 我还给大家带来了两位新朋友呢，（课件出示丁丁、冬冬，引导学生观察：他们穿着什么样的衣服？头发怎样？）这两位新朋友是谁呀？听他们是怎么介绍的？（课件出示介绍的声音及文字，进行“年级”、“丁丁”、“冬冬”、“班”的渗透性识字：这几个字你认识哪个？大声读读好吗？或：你能当小老师领着小朋友读读吗？）
你认识他们了吗？今后我们将和这两位小朋友一起学习、一起游戏，共同成长了！ 3.学生自我介绍。 ① 我们身边有很多小朋友，你能学着丁丁冬冬的样子介绍一下自己吗？（全体同学相互交流、介绍，老师巡视、倾听时进一步引导）有的小朋友真聪明！还能说自己的家住在哪儿，喜欢做什么，这样小朋友就可以去找你玩了。其他小朋友还想跟大家介绍些什么？ 生1：我叫××，今年6周岁，我家住在镇府里。我喜欢画画、弹琴和跳舞，我最喜欢跳舞！ 生2：我叫×××，是个调皮的男孩子。我喜欢体育和看书，将来我要当一名运动员，夺金牌为国家争光！ 生3：我叫××，爸爸妈妈在滨州工作，我和爷爷奶奶一起住，我要好好学习认识很多字，学会讲很多故事，让爸爸、妈妈、爷爷和奶奶高兴！…… ② 现在我们都互相认识了，如果在路上、校园里遇到同学怎么打招呼？碰到老师怎样打招呼？（观察、阅读书中人物对话，模拟与老师、同学见面问好的情景，进行口语交际活动和对“老师”的渗透性识字。） 小结：大家表演的真棒，真是个懂文明、讲礼貌的小学生。 ［和谐、民主、宽松的环境拓展了孩子们的思维，激发了他们表现自我的欲望！在这无拘无束、天真烂漫、充满童音童趣的世界里，促进了学生间、师生间的情感交流，激发了学生对老师、对同学的爱。］ (二)认识学校
部编版一年级语文下册 夜色(课堂实录)
夜色 一、板书课题，齐读课题，自由质疑。 学生的问题：1、什么是夜色？2、为什么叫夜色？ 二、借助拼音，读通课文。 三、认读生字词。 1、小黑板出示要求认识的生字，指名读、齐读、领读。 2、回忆课文中由生字组成的词语。 胆子： 师：我们一般家里也有掸子，用来掸灰尘的，见过吗? 生：见过。 师：是这个吗？是这样写吗？ 生：不是。那个掸子是东西。这个胆子是说人的。 往外瞧 师：往和什么字象？ 生：住。 师：哪里不一样？ 生：住是单人旁，往是双人旁。 师：瞧瞧，韩宇新在干什么？ 这时，孩子们都转过头看这个学生。 师：你们在干什么？ 生：看韩宇新。 师：瞧就是看的意思。
故事 这时，有个学生念成了“古诗”。 师：古诗和故事一样吗？我们学过的，如《春晓》，有四句话，每句话的字数都一样，叫—— 生：古诗。 师：您们爱听的叫—— 生：故事。 学生拼读这两个词语的音，区别。 微笑： 师：什么是微笑？那位同学能微笑一下？ 很多学生嘻嘻笑出了声音。 师：我听到了有的学生笑出了声音，这不是微笑，看xxx在微笑，XX也在微笑。仔细看。这是轻轻地、没有声音、不露出牙的笑。 3、认识形声字。 教师用红粉笔圈出：胆、瞧、故、偏、样。 师：老师为什么圈出这些字？ 学生们一脸茫然。 指名学生读：胆——旦，瞧——焦，故——古，偏——扁，样——羊。学生不认识的教师读。 反复对比读，引导学生通过听，了解正体字和字的部分度赢得相同和不同。 师：发现了吗？
生：胆——旦，声母都是D，韵母，相同，声调不同，一个三声，一个四声。…… 师：这些都是形声字，字的一半表示整个字的读音，但后来发生了一些变化。 四、自由读没有拼音的课文。 五、师生讨论，什么师“夜色”。 师：什么是夜色？先用“夜”和“色”组一个词语吧。 生：夜晚。 生：红色。 生：黑色。 生：颜色。 师：把这两词语连起来？是夜晚的颜色还是夜晚的黑色？读书找一找。 生：夜晚的黑色。 师：你怎么知道的？ 生：我从“天一黑”知道的。 二课时 一、指名逐句读课文，整体感知。 读第一句：师：你觉得“我”怎么样？ 生1：我觉得她胆子很小，怕黑色。 生2：他胆子很小，天黑不敢往外瞧。 （板书：胆小）
一年级课堂常规教育要求
阜康市天龙小学数学一年级教学常规要求良好的课堂秩序是课堂教学得以顺利进行的有力保证。一年级是培养学生良好课堂常规的最佳阶段，在一年级形成的好多习惯，在日后改起来是非常困难的。作为一年级的数学教师，为了更好地完成教育教学工作，本学期准备从以下方面去做： 首先，作为课堂的主导，教师要苦练“内功”。要热爱自己从事的事业，钻研所教的学科，精心备好课、上好课，将一堂堂精彩的课呈现给学生。既要讲究学科知识的严密性、科学性，又要讲究授课过程的互动性、艺术性，用知识本身的魅力去吸引学生的注意力，启发学生学习的兴趣，逐步地引导学生进入科学的殿堂，让学生自己去体会学习、求知的快乐与满足。 其次，教师要“爱”学生。要真心地关心和爱护自己的每一个学生，既为“经师”又为“人师”，既教书又育人。严以为表、爱以为里、严慈互济、宽严有度的老师是最受学生欢迎的老师。所以，在课堂上多一些笑脸，多一些有情趣的情境，多一些儿童话的语言，让学生觉得上课是一件很快乐的事情，课堂常规自然不会差到哪去。 第三，本学期的课堂常规要求是： 把下节课的书放在桌子角上做好准备，上厕所，然后休息或做游戏。不在校园里乱跑乱撞，不在水池、栏杆、操场攀爬，不做危险的游戏。 例如书包：要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里，每天回家写完作业就要把5支铅笔削好，把书包整理好，挂在固定的地方 上课：铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，安静地坐好，等老师来上课。 听课：人坐正，看老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方老师讲完举手问。听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。 发言：课堂发言先举手，得到允许后人站直，站稳后再说。声音要响亮，要说完整的话，口齿要清楚，说错了不要怕，再说一遍。不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。老师讲课， 1
《花的学校》课堂实录
2.`《花的学校》教案 教学目标： 1、复习生字词，巩固认读多音字“假”。 2、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 教学重难点： 1、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习。 1.这节课我们继续学习印度诗人、哲学家泰戈尔的《花的学校》，请这组同学开火车读课文，其他同学边听边思考：每一自然段讲的是什么？ 2.指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。 二、检查学生自学生字词的情况。 1.读准下列字音。 荒笛罚假裳（强调“假”是多音字） 2.交流、识记生字。 A．加偏旁记忆的字：荒—谎 B．换偏旁记忆的字：笛—油 二、读中感悟，探究解疑。 1、学习第一自然段。
A、老师范读。 B、交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因。 C、反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。 润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（润湿） 从“走过”、“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？这句话该怎样理解？读了这句话，你会想到怎样一幅画面？于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？ D、指导学生有感情地朗读，背诵。 2、学习第二节。 A、学生齐声朗读。 B、读中感悟，合作探究。 为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”？ 你是怎么理解“雨一来，他们便放假了”？你能仿照这样的句式写写吗？ 比如：清风一吹，他们————。 蝴蝶一来，他们————。
体育课堂常规
体育课堂常规 体育课堂常规实际上就是依据体育教学的规律与特点，从教学的实际需要出发所提出的一系列要求与措施。它对圆满地完成课堂教学任务，特别是三基教育，提高教学质量和培养学生良好的行为规范都具有重要意义。 一、体育课堂常规包括的基本内容与要求 1.教师与体育骨干的配合。教师根据教学进度写好教案后，上课前应与体育委员、体育小组长联系。说明这节课的内容与要求和场地布置的方法、练习时间与次数的安排等。使他们心中有数，才能有目的地配合老师上好体育课，做好课前的准备，起到助手的作用。教师还要了解本班前一课时与下一课时的课程及对学生的影响，课后教师应征求同学对本课时教学的意见，以及对课堂中练习强度与密度的适宜情况，写好课后小结，认真总结经验，不断改进教学工作。 2.严格执行请假制度。由于课改后选择项目上课，必须控制和掌握出勤情况。学生因病痛不能跟班上课时的课前应向教师说明情况。女生例假可通过女班干部登记。教师根据他们的具体情况，布置见习生完成力所能及的任务。如随堂
听课、协助保护、安全防护、场地器械的布置、担任裁判等工作。见习生应愉快地接受，积极完成教师所给予的任务。见习生应站在本小组的排尾。在见习时不得聊天或随便离开场地。 3.上课的服装要求。师生上体育时应着装轻便(运动服与胶鞋)。冬季不穿大衣、不戴帽子、头巾、手套，夏季女生不穿裙子、不准穿高跟鞋、穿皮鞋等，上课时不佩戴徽章、项链、戒指、手表，不携带小刀、钢笔、锁匙等容易造成伤害事故的物品。教师上课时要经常检查，如发现学生着装有碍于运动和安全时，应教育学生执行有关规定，自觉遵守。 4.队列的常规。每课次学生集合的地点和队形应相应固定。一般上课四列横队，男前女后。使学生养成习惯。上课铃响，体育委员快速整队、点名、报数。报告出勤人数。并师生问好(师生问好不仅是礼节问题而且是组织教学措施之一，可集中学生注意力，对动员上好课有积极作用)、教师宣布课堂教学内容及教学目标，提出课堂要求。课堂教学要调动队形，特别是分组轮换教学中，在交换练习场地与项目时应建立常规调动信号。体育课队列练习与队形变换要做到“快、齐、静。”这对组织教学能起到良好的作用，而且对学生加强组织性、纪律性，焕发精神，培养他们正确的身体
人教版一年级语文上册课堂实录文字稿
义务教育课程标准实验教科书小学语文学科（人教版）一年级上册第7 课 《小小的船》教学实录 广州市海珠区江海小学崔思 板块一、复习巩固生字词。 1、生字卡片，玩抢读游戏。（循环多一次出现。）师：感谢各位同学用笑脸来迎接我。崔老师一直在后面悄悄地看着大家，觉得同学们的表现实在是真棒啦！所以我要奖励大家玩一个游戏！抢读！想玩吗？ 生：想！师：想玩的先坐端正！如果你会读，你就快速地站起来，大声地读出这个字。准备好啦！ 生：只、看、见、闪、星、蓝、船、弯（重复出现1 次）师：同学们真厉害，认识了那么多的生字。表扬第四组，最先坐好啦！ 2、游戏：挂星星。（生读星星词卡，巩固生词。）小星星也忍不住想请大家帮个忙，每一颗星星后面都有一个不同的名字。如果我们叫对他们的名字的话，就可以帮助这颗星星挂在天上了。同学们有信心帮助所有的星星挂到蓝天上？ 生：有！师：好让我们来开火车读，如果小火车读对了，全班跟读两次，好不好？火车火车哪里开？ 生：火车火车这里开！ 生：看书、弯路。 师（提醒速度）：火车能开得再快一点吗？ 生：坐车。 师（相机正音）：坐车 生：见到、星星。 师（调整纪律）：123。生：坐端正。 师：等小火车读对了，我们再跟读两次。看谁读得最棒，刚刚才的小火车再来一次。 生：星星、只是、坐船、蓝色、星光、看见、小船、只有、闪光、蓝
天、弯刀、闪亮。 （生读正确。师把词语贴黑板上。） 师：同学们好厉害，你们还能帮帮这些词语找到他们的好朋友吗？3、游戏：手拉手 （1）哪些词语可以手拉手做好朋友呢？师贴词语，生读词语师：谁来说？ 生：弯弯的月儿。 师：真准确，谁再来？你说。 生：闪闪的星星。师：你的轻声词读得真准。谁再来？你来说。生：蓝蓝的天。 师：全班一起说。 生齐说：小小的船。 师：词组们找到他们的好朋友，都非常的高兴。他们想邀请男同学和女同学一起来比赛读读这些词组。有没有信心？ 生：有！师：注意“月儿”要读好轻声！男生读一次，女生读一次。准备好了！弯弯的月儿，起！ 男生、女生轮流齐读。 师：女同学的声音又清脆又好听，男同学的声音很响亮！但是有一个轻声词没有读准，跟老师一次：闪闪的星星。 生：闪闪的星星。 师：我们一起来，再把这些词语读一次。弯弯的月儿，起！生：齐读词组。 板块二、课文学习，感受夜空之美。 1、师配乐朗读课文。 师：崔老师看出来了，一年3 班的同学们很爱读书！崔老师也忍不住想读一读这篇课文，请认仔细听。边听边想，读好这篇课文，要注意些什么？ （音乐起）第七课，小小的船 ....... 老师读得怎么样？
小学体育课课堂常规
隆山实验小学体育课课堂常规 (一)课前教学常规 1、每个学期前，教师必须根据教学大纲和专业教学计划制订出学期授课计划，经教研组讨论后提交教学领导审批执行。 2、任课教师向教研组提出学期教学使用器材计划。 3、每次课前教师必须写好教案、备好课才能上课。 4、上课前，教师必须整理仪表、穿好运动服装，精神饱满的走上运动场(课堂)。 5、体育委员课前必须和任课教师联系，配合教师布置和检查教学场地和使用器材。 6、做好培训体育委员和小组长工作，每周或每教学阶段培训一、二次。 (二)课中教学常规 1、上课铃声响过后，教师要立即到达教室或操场的预先位置 带领或等候学生至运动场，在行进过程中队伍要保持安静、有序。然后，体育委员向教师报告人数，师生互相问好，开始上课。 2、如遇到第二节是体育课一定要在眼保健操开始前到达操 场，并督促学生认真正确有序地做好眼保健操。 3、上课时教师要认真检查学生的着装是否规范，做好准备活动，防止人身伤害事故的发生。
4、上课时教师要精神饱满，着装规范（不穿皮鞋上课），声音洪亮，口令清楚标准，语言文明，为人师表。上课期间不许做与上课无关的事情比如：接电话、座在凳子上休息、几个老师凑在一起闲聊等等的现象出现。 5、严格按新课程标准的要求、教学进度上课，杜绝体育课的随意性。上课中教师必须细心观察每个学生的学习、思想表现，不断的采用新颖的组织形式和教学方法，提高教学效果。 在本学期教导处将不定期的听体育随堂课。 6、要科学地掌握教学活动，保证教学密度，突出教学重点，达到教学目的。 7、在课堂教学中，对学生要严格要求，禁止学生在上课时自由活动，严禁学生离开活动场地。对身体确实有病的同学可让其写好假条见习或进行轻微的体育活动。 8、教师示范动作要规范，讲解要清楚，要让学生领会动作要领后再进行练习。加强安全意识，安排学生练习注意保护，防止意外事故发生。对不按要求进行活动的学生，要及时批评教育。 9、课程结束后，要组织学生集合，进行讲评，清点人数，并布置课下练习内容。下课铃响后，要组织学生迅速收回体育器材放回器材室，最后进行师生再见结束本课，方可排队离开操场，不得拖堂。 10、遇到天气等原因不能上室外课，必须上好室内课，组织好室内课的教学，按要求写好教案。
一年级语文：识字3(教学实录)
小学语文标准教材 一年级语文：识字3(教学实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 一年级语文：识字3(教学实录) 教学内容：识字3 教学目标：学会7个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的6个字只识不写。认识3种笔画。 认真观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。 教学重点：识字、写字、朗读。 教学难点：识字、写字、朗读。 教学准备：多媒体 第一课时 教学内容：初读课文。 教学目标：借助拼音读准韵文，学写生字。 教学重点：学写生字。
教学难点：生字的间架结构。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、在这秋高气爽、桂花飘香的季节里，如果能走出课堂，到美丽快乐的公园里，看一看，玩一玩，该是一件多么高兴的事呀！今天孙老师要带大家去一个既美丽又好玩的地方，你们愿意去吗？让我们一起开始快乐的旅程吧！ 二、指导看图 1、学习第一、二行词串 （1）今天我们去的这个公园是不但好玩，而且还很美丽，那就让我们一起边走边欣赏吧！（媒体播放录像公园风景） （2）在公园里，你们都看到了些什么呀？ （3）学生自由说，相机出示词语：公园、绿树、红花、小桥、流水、宝塔。小朋友说出一个，出示一张带词语的卡片。 手指图片大家喜欢这个公园吗？你喜欢这里的什么？能不能用下面的句式来说。
观课评议2花的学校
观课评议：教师教学时间的分配 授课教师：左蕾观课教师：赵耘 观课地点：录播教室观课时间2019.4.18 课堂师生时间分配观课量表
观课视角：课堂学生的参与度 一、课堂观察量表学科：语文课题：2.《花的学校》时间：4.18 地点：录播教室被观察者：左蕾观察者：宋琳
语用能力目标的落实观课评析
二、评课分析 《花的学校》是部编版小学语文三年级上册第一单元中的第二篇精读课文，是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者，印度诗人、哲学家泰戈尔《新月集》中的一首散文诗。作者运用新奇的想象、拟人化的手法，想象花在地下的学校上学，、后放假的情景，表现了花和儿童的活泼可爱以及孩子对妈妈的爱。 左老师的教学设计充分考虑了刚上三年级的学生的学情，在研读、分析教材的基础上，结合《课程标准》第二学段中的目标，制定了较为合理的课时学习目标，通过课堂教学实践的展示，也较好的实现了预期的目标。 一、精准确定目标 部编版语文教材从三年级上册开始，课文类型分为“精读”和“略读”两类，阅读教学也相应有了精读课和略读课两种课型。精读课以老师“教”为主，重在传授知识、训练技能，教给学生学习的路径和方法。略读课文以学生“练”为主，关注知识、技能的迁移运用。根据课后生字表、思考题和资料袋的内容，根据语文园地中的训练题目“怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和铜学交流。”左老师从识字、写字、阅读、理解、表达5个方面确定了本课的3个教学目标。每一条目标都落实了语言文字训练，突出了单元训练点，明确了学习路径和方法。 二、重视字词指导 语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。夯实基础就是通过这篇散文诗的学习，学生一定要在语言文字方面获得提升和滋养。借助思维导图，汇报学生自学字词的成果，既反馈、指导了预习，又给学生提供一个交流展示的平台，让学生汇报研究成果，激发了学生独立识字的兴趣，提高了独立识字能力。借助字典中的词义，联系上下文理解“簌簌地响”在课文中的含义，落实了课程标准中“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。”这一目标。夯实基础还表现在写字的指导上，三年级的学生刚刚开始练习钢笔字，钢笔笔杆较粗、较重，笔尖和钢笔水的运用都需要磨合，左老师借助图片指导握笔姿势，通过描红，写字歌谣等方式帮助学生把钢笔字写正确、写美观，配合写字评价，进一步提高学生对汉字的欣赏能力。
小学体育课课堂常规
体育课课堂常规 (一)课前教学常规 1、每个学期前，教师必须根据教学大纲和专业教学计划制订出学期授课计划，经教研组讨论后提交教学领导审批执行。 2、任课教师向教研组提出学期教学使用器材计划。 3、每次课前教师必须写好教案、备好课才能上课。 4、上课前，教师必须整理仪表、穿好运动服装，精神饱满的走上运动场(课堂)。 5、体育委员课前必须和任课教师联系，配合教师布置和检查教学场地和使用器材。 6、做好培训体育委员和小组长工作，每周或每教学阶段培训一、二次。 (二)课中教学常规 1、上课铃声响过后，教师要立即到达教室或操场的预先位置 带领或等候学生至运动场，在行进过程中队伍要保持安静、有序。然后，体育委员向教师报告人数，师生互相问好，开始上课。 2、如遇到第三节是体育课一定要在眼保健操开始前到集合， 并督促学生认真正确有序地做好眼保健操。 3、上课时教师要认真检查学生的着装是否规范，做好准备活动，防止人身伤害事故的发生。
4、上课时教师要精神饱满，着装规范（不穿皮鞋上课），声音洪亮，口令清楚标准，语言文明，为人师表。上课期间不许做与上课无关的事情比如：接电话、座在凳子上休息、几个老师凑在一起闲聊等等的现象出现。 5、严格按新课程标准的要求、教学进度上课，杜绝体育课的随意性。上课中教师必须细心观察每个学生的学习、思想表现，不断的采用新颖的组织形式和教学方法，提高教学效果。 在本学期教导处将不定期的听体育随堂课。 6、要科学地掌握教学活动，保证教学密度，突出教学重点，达到教学目的。 7、在课堂教学中，对学生要严格要求，禁止学生在上课时自由活动，严禁学生离开活动场地。对身体确实有病的同学可让其写好假条见习或进行轻微的体育活动。 8、教师示范动作要规范，讲解要清楚，要让学生领会动作要领后再进行练习。加强安全意识，安排学生练习注意保护，防止意外事故发生。对不按要求进行活动的学生，要及时批评教育。 9、课程结束后，要组织学生集合，进行讲评，清点人数，并布置课下练习内容。下课铃响后，要组织学生迅速收回体育器材放回器材室，最后进行师生再见结束本课，方可排队离开操场，不得拖堂。 10、遇到天气等原因不能上室外课，必须上好室内课，组织好室内课的教学，按要求写好教案。
小学一年级课堂口令
小学一年级课堂口令 【常规教育】： 1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。 1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。 2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净 3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。” 4、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话） 5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本） 6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！ 【安静课堂方法】： 师（双手击掌3次，有节奏的X X X ） 生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X ） 【学拼音】： （1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。 （2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。 看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a（带调号）爸，爸爸。 【组织教学】： （1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。 （2）同学们，我问你，上课应该怎么做？ 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 （3）小火车在哪里，小火车在这里。 （4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来 师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来 【写字时】： 1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌） 身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。） 生接：字写得好，老师夸我行！ 2、写字歌。（师说，生做动作） 第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字 3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 【课堂教学】： 比一比，赛一赛，看谁记得对又快。 【集队上操】： 昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。 听音乐，做早操，天天锻炼身体好
花的学校参考教案
2花的学校 一、教材分析 《花的学校》是一首富有童趣的散文诗，节选自泰戈尔《新月集》。诗歌围绕“花的学校”,通过孩子和妈妈的对话,写出了雨后“花孩子”们假期的欢乐。作者以灵动的语言、拟人的修辞手法、丰富细腻的想象，描绘出儿童眼中花儿们的美丽、活泼、可爱、向上，语言方面对于学生很有新鲜感，内容方面充满了儿童情趣。与其说这是孩子心中花的世界,不如说这就是孩子们花一般生活的写照。本篇课文的编排意图是通过想象、讨论、朗读，关注有新鲜感的词语和句子，品味文学巨匠泰戈尔作品的语言美和意境美。 二、教学目标 1.借助拼音认识“荒、笛”等5个生字，读准多音字“假”。会写“落、荒”等13个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.和同学交流课文中有新鲜感的词句，品味散文诗的美妙，感受花一样的美好生活。 4.通过自主发现、比较阅读等方法，体会文中拟人的修辞手法。 4.运用边读边想象画面的方法，感受课文富有童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。 三、教学准备 （一）学生：课前了解泰戈尔的资料、名言或作品。 （二）教师：全面了解泰戈尔的资料、名言或作品。 四、教学课时 2课时
五、教学过程 第一课时 （一）谈话激趣，导入新课 1.谈话交流：除了我们上学的学校，你还能想象到什么种类的学校？在交流中，扩展学生对于“学校”的理解，为理解课文做铺垫。 2.板书课题，齐读课题。 （二）自主预习，尝试学习 1.明确预习要求 （1）朗读课文，遇到不认识的字、不理解的词语，想办法解决，并整理下来。 （2）想一想，这所“花的学校”给你留下了怎样的印象。 （3）标画出课文中你喜欢的词语或者句子。 2.自主预习，教师巡视指导、解惑 通过在课堂上进行预习、指导，让三年级的同学们逐渐掌握预习课文的方法和步骤，为以后的自主课前预习打下基础。教师要在巡视中发现问题，相机指导，逐步探索出科学可行的学生自主预习流程和要求。 （三）交流预习，促进发展 1.学习字词 （1）学习词语。学生依次通过自由拼读、去拼音练读、指名读、齐读、同桌读等多种方式进行词语的自主学习。教师重点指导学生读好翘舌音“裳”，在“衣裳”中读轻声，“荒、狂、扬”后鼻音要读准确。
一年级体育课教学设计
一年级体育课教学设计 学习阶段:水平一 学习目标:了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣。 学习内容:体育常识、室内活动 第一部分体育常识:课堂常规: 教学重点:理解课堂常规的意义 教学难点:养成良好的课堂常规 组织教法: 一、导入新课 1、出示挂图,启发学生思考“图上画了什么?” 2、学生互相讨论,议一议挂图内容。 3、出示课题:课堂常规 一、传授新知 1、教师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规) 2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。 ①必须穿运动鞋上体育课。 ②在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。 ③上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。 ④在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。 ⑤体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。 ⑥爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。 ⑦下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。 3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。 4、教师根据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。 二、巩固新知 1、教师指导学生带着问题小组讨论。 A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规? B 议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容? C 你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进? 2、学生开展讨论,相互交流,相互评议。 第二部分室内活动:分左右 教学重点:理清左右的关系 教学难点:能正确分清哪边是左哪边是右 组织教学: 1、教师带领学生做辨别左右方向的游戏。 2、学生自我判断教师提出的方向,认清左右方向及身体的左右部位。 3、教师讲解、示范动作,引导学生观察。 4、学生观察教师的示范动作,跟随教师模仿练习。 5、初步掌握动作后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。 6、集中思想,开动脑筋,快速准确地回答教师提出的方位,并做出相应的完整动作。
一年级语文教学实录
人有两个宝 教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。 教学重点、难点：识字、写字 教学准备：生字卡片、小黑板 第二课时 一、复习导入 1、检查课文朗读情况。 2、加大难度，背诵课文。（指两生诵读） 二、指导写字 1、师出示小黑板（人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。） 提问：老师黑板上的字有什么特点？（请学生找规律） 生：红色的字都是本课的生字。 过度：怎么样才能把这些生字宝宝写的漂亮呢？每个字都是由一个个笔画组成的。 2、指导写好“人” （1）出示笔画卡，“撇和捺” （2）指生说认读。（这两个笔画可以组成今天的什么字？） 生：“人” 师：同学们仔细观察下，怎样做，才能把字写的漂亮？ 生：要一笔一划写。 生：要按照笔顺写。 生：找准在田字格的位置。 师：同学们说的真好，那让我们来动手写一写。 （3）师范写，生空写。（师边写边讲解） 师：注意写人字时，一定要写的舒展开来。 生在田字格上练习写好“人” 3、指导写好“才” （1）出示“才”字笔画。 （2）指生说“才”字的笔顺。（师按照学生说的顺序把字拼好） （3）师在田字格范写“才”。生空写。 师：写横的时候起笔一定要顿笔，落笔也要顿笔，这样写出来的字才能有力量。竖钩要写在竖中线的右边一点，才能有位置给最后一笔撇。撇要写的翘起来，不能没精打采的。 生在田字格练习写好“才”，师巡视指导。 老师这里也想给同学们提个小建议：请小朋友们按顺序观察，可以从上到下，也可以从左到右。
4、指导写好“用” （1）师：“用”有几笔画？ 生：用有7笔画。 生：用有6笔画。 师：用到底有几笔画呢？跟着老师数一数。 师生齐说“用”的笔顺。（强调横折钩是一笔画，最后一笔画竖是悬针竖） 师在田字格里范写“用”。生空写。 生在田字格里练习写好“用”。 三、指导描红 师：请小朋友将我们刚学的这几个字在课后的描红里找到，把他们全部换上新衣服 生按照要求描红，师巡视指导。 教学反思：这节课可以算是一节写字课。但是缺陷太多。听课老师给我的意见是教师讲解的部分太多了，学生自主学习的机会太少了。后来我回忆一下确实如此，多让学生说，多给学生练。本课最大的疏忽就是培养学生组词的能力。词语的积累都是靠我们平时一点一滴的积累的。我上课时的方法也有待改进，总让人感觉太生硬。后来有机会听到单老师的课，我当时惭愧的无地自容。想想我上的那还叫课吗？我是把自己理解的所谓的“知识”生搬硬套的强加给孩子们，好像不容许他们夹杂着任何“杂质”。像是在今后的教学中我要时刻谨记我只是课堂的引领者，真正的主人是孩子们。我要把时间还给他们。让他们有更多的时间展示自己。让他们有更多的时候去学会合作，学会学习。
花的学校第二课时教学设计
<<花的学校>>教学设计 第二课时 教材分析： 《花的学校》是一首节选自泰戈尔《新月集》里的儿童诗，诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而具有细腻想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加后草地上冒出的花儿时，就在自己想象的天空里自由飞翔起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。 教学目标 1.认读5个生字,读准多音字“假”的读音,会写“落、荒”等 13个字,正确读写“阵雨、荒野”等词语。 2.朗读课文,想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌意境。 3.抓住文中有新鲜感的表达,品读感悟积累语言,并尝试迁移运用。 教学重难点 1.认读5个生字,会写13个字,能初步把握课文的主要内容。 2.朗读课文,想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌意境。 3.抓住文中有新鲜感的表达,品读感悟积累语言。 教学难点 1.理解“关了门做功课”“地下的学校”“他们的家是在天上,在星星所住的地方”等充满奇特想象的词句。 2.能仿照“雨一来,他们便放假了”的表达写句子。 教学内容安排 本课共计2课时完成。 第一课时:识字学词;把握内容;通过朗读,想象花儿们“跳舞狂欢”的画面,关注有新鲜感的词句。 第二课时:复习巩固;通过朗读,体会充满奇特想象的词句,体会想象的好处。
第二课时 教学过程 一、复习回顾,积累运用 1、出示词语 走过荒野吹着口笛互相碰触 跳舞狂欢簌簌地响扬起双臂 2、用上面的词语说一句拟人句 3、诗人泰戈尔以孩子的视角写《花的学校》时，已年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界。那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想象充满了童真童趣。现在让我们走进花儿学校，去感受这些奇思妙想。 二、想象品味,关注表达 1、学生默读课文，找一找，画一画出充满奇特想象的词句。 2、交流：哪些地方充满了奇特的想象？ 3、相机出示第三、四、五段 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来,他们便放假了。 ①指名读 ②多神奇呀，花儿也有自己的学校，它们在地下的学校学些什么？（他们关了门做功课，学怎么生长，学怎么吸收营养........）看来花儿们的学习生活和我们的差不多。 ③如果散学前跑出来游戏，老师要罚站，你们有没有类似的经历，心情怎样？联系自己的生活说一说。 ④能读出这种感觉吗？指导朗读 ⑤被罚站的滋味可不好受呀，花儿们最开心的是什么时候？ 出示出示“雨一来，他们便放假了。” 指名读，读出花儿的开心。 你喜欢这样的表达吗？为什么？（拟人）
小学班主任一年级《常规教育》班会(3篇)
一年级《常规教育》班会 活动目的: 1.教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有 礼的小学生。 2.结合学校以及班的实际，提出各项要求。 活动重点：教育学生能自觉遵守学校的各项常规。 教学过程 一、谈话引入：同学们已经是一年级的学生了，要对上课的基本 要求有初步的了解。我们必须要谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。 二、看图，说一说，议一议 1.上课铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师 来上课） 2.上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言） 3.课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响学习，影响别人 学习） 4.复习时，我们该注意些什么？ 三、结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉 守纪律的学生。 四、小结： 刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课 堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。 五、结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：
1.教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。 2.在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易 因碰撞而出现不友好的行为。 3.上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全， 必须按各自方向上楼。 4.玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。 六、你最喜欢哪些课间活动？说说怎样玩才能有秩序又有趣？ 七、总结： 通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好 学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来。 一年级学生常规教育主题班会 我觉得一年级是良好习惯养成的关键期，作为担负“万丈高楼平 地起”的铺路人，我们应该怎样把握好这一关键时期？我觉得向学生 传授文化知识固然是重要的，但是更重要的是对学生进行习惯养成教育，这将会对他们的学习质量、道德品质、能力的培养和今后的发展 起着决定性的作用。著名教育家叶圣陶先生就说过这样一句话：“教 育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……” 那要如何把握呢？我觉得教师的榜样作用是至关重要的。教师是小学生，特别是低年级小学生的崇拜对象。榜样示范作为一种良好的教育 方法，对于小学阶段的学生是很直观、有效的。老师师在学校里的所 有表现都在他们空白的心灵写下了一页，学生在校耳濡目染地感受老 师的一言一行，并且模仿教师的言行。老师如何在短期内让学生养成