民族学培养方案
民族学本科专业培养方案
民族学本科专业培养方案一、学制四年二、授予学位历史学学士三、专业培养目标本专业毕业生应掌握民族学(文化人类学)的基本理论与研究方法，熟悉有关社会文化和民族方面的基本知识与理论；同时，接受社会学的基本训练；对语言学、考古学、体质人类学、历史学、生态学等相关学科有一定涉猎。
四、人才基本规格1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，艰苦朴素，求真务实，愿为中国和谐社会建设服务。
2．本专业培养具备民族学（文化人类学）系统知识，了解相关学科的原理，熟悉深度访谈、问卷调查、文献查阅、统计等基本研究手段，了解中国国情尤其是人文环境特点，具备进一步培养成高级专业人才的潜力，能胜任科研文教、国家机关、新闻出版、社会团体及各类企事业单位等不同业务需要的复合型、应用型中高级人才。
3．具有良好的心理素质和健康的身体，通过教育部规定的《学生体质健康标准》测试。
五、知识结构和能力结构毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 掌握民族学（文化人类学）基本理论和方法，对相关学科知识有一定了解。
2. 能够运用本学科知识及分析方法对中国社会、文化和民族现象进行微观研究。
3. 了解本学科国内外理论与方法的进展和动向。
4. 掌握文献检索、资料查询、抽样调查、比较研究等常用科研手段。
5. 有良好的中外文口头及文字表达能力，熟悉各种文体写作。
6. 具有独立思考和创造性思维能力。
7. 熟悉中国民族、文化等方面的政策和法规。
六、主干学科历史学、社会学七、主要课程民族学导论、社会学概论、考古学导论、语言学概论、民俗学概论、中国民族志、世界民族志、西方人类学史、当代人类学理论、原始社会史、中国人类学史、中国民族史概论、中外文化史论、统计学基础、体质人类学、应用人类学、宗教人类学、民族学调查方法、民族学人类学名著选读等。
管理学院本科培养方案（见附件1《民族学本科专业实践环节安排表》）十、课外指导课程安排与要求（见附件2《民族学本科专业课外指导课程安排表》）十一、专业教学进程计划（见附件3《民族学本科专业教学进程计划表》）附件1民族学本科专业实践环节安排表代码：填写日期：2006年3月附件2民族学本科专业课外指导课程安排表管理学院本科培养方案附件3民族学本科专业教学进程计划表填写日期：2006年3月代码：管理学院本科培养方案民族学本科专业教学进程计划表（续一）填写日期：2006年3月代码：管理学院本科培养方案。
少数民族预科班人才培养方案
少数民族预科班人才培养方案（试用版）清晨的阳光透过窗帘，洒在笔记本的键盘上，我闭上眼睛，任思绪在脑海中流淌。
关于少数民族预科班人才培养方案，我仿佛看到了一幅幅生动的画面，那些字句如同跳跃的音符，在我的指尖翩翩起舞。
一、培养目标我们要明确，少数民族预科班人才培养的目的是什么？是为了让学生掌握专业知识，还是为了培养他们的综合素质？不，这些都不是最重要的。
最重要的是，我们要让他们在预科阶段就树立起正确的世界观、人生观和价值观，成为具有民族自豪感、社会责任感和创新精神的新时代青年。
1.1知识目标：使学生掌握基本的文化知识和专业知识，为后续的专业学习打下坚实基础。
1.2技能目标：培养学生的自主学习能力、沟通协作能力和创新能力，提高他们的综合素质。
二、课程设置课程是人才培养的核心，我们要根据学生的需求和特点，设置具有针对性的课程。
2.1基础课程：包括语文、数学、英语等，旨在提高学生的基础文化素养。
2.2专业课程：根据学生所在专业，开设相关课程，为学生后续的专业学习打下基础。
2.3民族特色课程：设置民族音乐、民族舞蹈、民族绘画等课程，传承和弘扬民族文化。
2.4实践课程：组织学生参加社会实践活动，提高他们的实践能力和创新精神。
三、教学方法教学方法是人才培养的关键，我们要采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.1互动式教学：教师与学生之间、学生与学生之间进行互动，提高课堂氛围。
3.2案例教学：通过分析真实案例，让学生在实践中学会分析问题和解决问题。
3.3小组讨论：将学生分成若干小组，进行讨论式学习，培养学生的团队协作能力。
3.4现场教学：组织学生到企业、社区等实地参观学习，增强学生的实际操作能力。
四、师资队伍师资队伍是人才培养的保障，我们要选拔和培养一支高素质的教师队伍。
4.1选拔标准：具有较高的政治觉悟、业务能力和教育情怀。
4.2培训与考核：定期对教师进行业务培训，并进行考核，确保教学质量。
4.3师资队伍结构：合理配置教师队伍，形成专业、年龄、学历等方面的优势互补。
学校少数民族培养计划
学校少数民族培养计划篇一：培养少数民族干部的计划什张家学校培养少数民族干部的计划我校开展培养选拔少数民族干部工作，把少数民族放到领导班子和干部队伍建设中来谋划，纳入党建目标责任制来推进。
当下，很多少数民族干部也只限于在少数民族地区工作，很多少数民族干部由于自身教育水平有限和工作环境限制，综合素质有待加强提升。
我校进行培养选拔少数民族干部，要注重少数民族干部教育培训工作。
一是加强理论知识培训。
以党的理论知识、习总书记讲话精神及国家政策法规等为培训内容，提高少数民族干部的思想理论水平。
加强培养教育，全面提高少数民族干部队伍的素质。
要加强政治理论教育。
对少数民族干部普遍进行马克思主义、特别是邓小平建设有中国特色社会主义理论的教育，进行党的民族、宗教政策的教育，使他们进一步提高理论水平和政治素养，树立马克思主义的民族观、宗教观，自觉维护祖国统一和民族团结，坚决抵制和反对国内外敌对势力的分裂、渗透活动。
大力开展文化、业务培训。
有领导、有计划地组织少数民族干部到基层或上级领导机关、综合部门挂职锻炼，或到经济较发达地区考察学习、接职锻炼，增强改革开放意识和全局观念，提高宏观决策水平和解决实际问题的能力。
二是加强廉政教育培训。
结合“三严三实“活动的开展，加强少数民族干部的廉政教育，做到警钟长鸣，保持清正廉明的干部作风。
按照干部”四化”方针和德才兼备的原则，大胆选拔使用少数民族干部。
民族自治地区各级领导班子，要按照民族区域自治法和有关文件的规定，选配好少数民族领导干部。
与少数民族生产、生活密切相关的部门和少数民族职工较多的企事业单位的领导班子，均应配备少数民族干部。
要大胆地把那些在改革开放和经济建设中政绩突出、群众拥护的优秀少数民族干部选拔到各级领导岗位，尤其注意要选政治素质好、熟悉经济工作、勇于开拓的少数民族干部进党政领导班子。
要重视在少数民族干部中培养选拔高级领导干部，加强对其后备干部队伍的建设。
三是加强业务培训。
大学民族预科班培养方案
大学民族预科班培养方案根据《关于办好新时代高校民族预科教育的意见》、《普通高等学校少数民族预科班、高层次骨干人才硕士研究生基础强化班管理办法》，以及关于做好高校少数民族预科班学生自主培养工作的要求，学校结合实际制定了民族预科班培养方案，具体如下。
一、指导思想加强民族预科班学生的思想政治教育，铸牢中华民族共同意识，压实预科阶段的培养任务，构建预科教育和大学阶段课程一体化人才培养模式，使预科学生更快适应大学生活学习并提前做好学业规划，提高民族预科班学生的教育教学质量。
二、学制一年三、适用对象民族预科生四、培养目标以立德树人为根本，培养适应社会主义现代化建设和本科专业学习需要，思想政治素质过硬，文化基础知识较为扎实，知识面较宽，初步了解和适应本科教学和学习方法，能力较强，素质较高，具备一定创新意识、创造精神和实干精神，能够适应本科专业学习，德智体美劳全面发展的合格民族预科班学生。
五、培养要求1. 热爱社会主义祖国，拥护党，树立正确的人生观、世界观、价值观、国家观、民族观、宗教观；有愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，为民族地区的共同繁荣服务的志向和责任感；具有诚实守信、自强自立、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法和团结协作的品质；具有良好的思想品德和社会公德。
2. 掌握较为扎实的基础科学理论，逐步适应大学的学习生活；掌握较为扎实的本科专业学习所需的文化基础知识，知识面有所拓宽、加深和提高；具有一定的自学能力、分析问题与解决问题的能力和表达能力，创新意识、创造精神和较高素质能力。
3. 具有良好的心理素质和健康的体魄，具有较强的适应能力。
六、知识结构和能力预科教育积极推进素质教育，在强化文化素质教育的同时，拓宽知识面，加强能力的培养，促进知识、能力和素质协调发展、共同提高，使预科结业时获得较为合理的知识结构和能力：1. 知识结构掌握较为扎实的本科专业学习所需的语文、数学、外语、计算机以及其他相关文化基础知识；知识面较宽，知识结构较为合理，视野较为开阔。
民族学专业培养计划
民族学专业（文博方向）四年制本科培养计划一、培养目标面向社会、面向西藏，培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和社会实践能力，具备系统的民族学理论与现代管理科学知识，适应社会发展需要，能在党政机关、企事业单位、文教事业、新闻出版、科研机构以及其他社会团体从事管理、教学、科研工作的应用型、复合型高级专门人才。
二、培养规格1.掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则；维护国家统一和民族团结，树立正确的祖国观、民族观、宗教观、文化观；有全心全意为西藏社会主义建设事业服务的志向和责任感；培养良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有基本的科学人文素养和一定的审美能力。
2．掌握民族学的基本理论和哲学社会科学的基本知识；掌握基本的民族学调查方法与分析方法；了解国内外民族学理论和现代管理科学发展状况；熟悉我国的民族方针、政策和法规；能够初步运用民族学与管理科学的研究方法分析和解决问题；英语、藏语、计算机应用达到学院规定要求。
3.具有健康的体魄、良好的心理素质和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
三、学制、学位、总学时、总学分学制：四年学位：历史学学士学位总学时：2413学时总学分：145学分四、相近专业：民族学五、主干学科与主要课程主干学科：民族学主要课程：民族理论与政策、中国民族概论、文化人类学、社会学概论、民族学概论、博物馆学、考古学概论、民族学调查方法六、实践教学环节1.毕业实习目的：根据本专业教学总目标，培养学生面向社会独立工作的能力，促进学生知识向能力的转化，为毕业后能尽快适应工作打好基础。
时间：10周。
安排在第6学期。
地点：视实习经费情况集中或分散安排。
考核：学生根据具体实习内容填写“毕业生实习考核表”，写出实习总结并参考实习单位鉴定、反馈意见作为毕业实习考核成绩。
2.军事训练2周，安排在第1学期。
3.毕业论文7周，安排在第8学期。
七、教学时间分配表（附表一）八、各类课程设置比例（附表二）九、专业培养计划进程表（附表三）十、主要课程简介民族理论与政策：本课程系统地讲授马克思主义的民族理论和党的民族政策，通过这门课的学习，使学生树立无产阶级的民族观，了解党的民族政策，正确认识和处理我国在革命和建设中的民族问题.民族关系等问题，做好民族工作，从而自觉地维护祖国的统一，加强民族团结，促进各民族团结和共同繁荣，为加速祖国社会主义现代化贡献力量。
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民族学专业博士学位研究生培养方案为适应高等教育发展的新形势，适应我国现代化建设对高层次专门人才培养和学科建设的需要，根据《宁夏大学关于制定攻读博士学位研究生培养方案的指导性意见》等文件的精神，并结合我校民族学专业博士点的实际情况，特制定以下培养方案。
一、培养目标培养社会主义建设事业需要的，适应面向现代化、面向世界、面向未来的民族学高级专门人才。
基本要求是：1. 应认真学习掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，树立科学的世界观与方法论，具有集体主义精神以及追求真理、献身科学事业的精神。
2. 系统深入掌握民族学基础理论和专门知识；熟练掌握民族学研究的基本技能和方法；胜任独立从事民族学研究，并能够做出创新性的成果。
3. 至少熟练掌握一门外国语，并具有一定的国际学术交流能力。
4. 身心健康。
二、学习年限民族学博士研究生的学习年限一般为3年，硕博连读研究生学习年限一般为5年（含硕士阶段），如延长学习年限，需经过规定的审批程序，延长期一般不得超过2年，延长期内的博士研究生不再享受国家和学校的有关资助。
特别优秀的博士研究生提前完成培养计划并符合提前毕业条件的，经规定的审批程序可提前毕业。
三、研究方向（一）民族文化研究与民族志。
文化是民族的本质、象征和特点，民族文化研究因此是民族研究首要的要求，是民族学研究的基本课题。
民族志是我国民族学借自西方欧美等国人类学、社会学的一个重要的方法，强调田野工作、文化、文化叙事（文化书写）“三驾马车”。
民族志不仅是研究方法，其本身也是最具学科特色的成果形式。
导师：孙振玉,民族学博士、教授，主要从事民族文化与民族理论研究，主要代表作有专著《中国伊斯兰传统文化研究》、《王岱舆刘智评传》、《明清回回理学与儒家思想关系研究》与《马来西亚的马来人与华人及其关系研究》等。
（二）民族社会研究与后现代思维。
民族社会是民族学的基本研究对象，包括社会组织、社会制度、社会结构和社会互动等内容，也包括社会发展、社会变迁内容。
少数民族人才培养计划
少数民族人才培养计划工作目标1. 提升少数民族人才的教育水平我国少数民族地区由于历史、地理等原因，教育水平相对较低，这导致了少数民族人才相对匮乏。
因此，提升少数民族人才的教育水平是当务之急。
为此，我们需要采取以下措施：•加大对少数民族地区教育的投入，改善教育设施和教学条件；•实施定向招生、定向就业政策，鼓励少数民族学生深造；•开展针对少数民族学生的特色教育，培养他们的民族文化和语言技能。
2. 培养少数民族人才的职业技能职业技能的培养是提升少数民族人才综合素质的重要途径。
我们需要针对少数民族人才的特点和需求，开展职业技能培训，帮助他们更好地适应社会发展的需要。
具体措施包括：•开展针对性的职业技能培训，如手工艺、信息技术等；•建立职业技能培训基地，提供实践操作的机会；•鼓励少数民族人才参加职业技能鉴定，获得相应的职业资格证书。
3. 促进少数民族人才的交流与合作交流与合作是提升少数民族人才综合素质的重要途径。
我们需要搭建平台，促进少数民族人才与其他地区、其他民族的人才交流与合作，拓宽他们的视野，提升他们的综合素质。
具体措施包括：•举办少数民族人才交流活动，促进人才之间的交流与合作；•组织少数民族人才外出考察、学习，了解先进的科技和管理经验；•鼓励少数民族人才参加国际性的学术交流和合作项目。
工作任务1. 研究制定培养计划为了实现工作目标，我们需要研究制定具体的培养计划。
这包括确定培养目标、培养内容、培养方式等。
在制定培养计划时，要充分考虑到少数民族地区的实际情况，确保计划的实施具有针对性和可操作性。
•深入调查研究，了解少数民族人才的需求和现状；•组织专家团队，研究制定具体的培养计划；•征求各方意见，修改完善培养计划。
2. 组织实施培养活动培养计划的实施是提升少数民族人才综合素质的关键。
我们需要建立一套完善的培养体系，确保培养活动有序、有效地进行。
具体措施包括：•建立培养基地，提供良好的学习和实践环境；•组织实施各类培养活动，如课程培训、实践锻炼等；•对培养过程进行监督和评估，确保培养质量。
中央民族大学民族学专业硕士生培养方案
中央民族大学民族学专业硕士生培养方案一、专业简介中央民族大学民族学与社会学学院的前身可追溯到中央民族学院研究部，1952年在全国高等院校调整的基础上集中了原燕京大学、清华大学等单位的部分社会学、人类学、民族史等方面的专家学者建立了研究部。
这是建国后创建最早的民族学科教学与研究中心，也是当时中国顶尖的社会学家、民族学家、民族史学家和人类学家最密集的地方。
此后参与了民族识别工作、参与了中国少数民族社会历史调查、编辑出版了《民族问题译丛》及《中国民族问题研究集刊》。
此后，由于国内政治形势的影响，民族学曾一度处于停顿状态。
1977年后，民族学专业开始恢复，并于1978年在当时的民族研究所招收了第一届硕士研究生。
1981年国务院学位办批准中央民族学院列为全国首批硕士学位授权单位，民族学专业获得了硕士学位授予权，1983年获得了博士学位授予权，1984年被国家教委批准认定为重点学科，1995年经全国博士后管理委员会批准设立了民族学博士后流动站，2000年获得了民族学一级学科博士学位授权。
民族学通过研究文化认识人类的本性和各民族特点，提高人的文化自觉意识，促进国内外不同民族和文化之间的相互理解，推动平等团结和可持续发展，对中国和谐社会建设和中华民族在世界上和平崛起具有非常重大的作用。
民族学是应用性很强的学科，其系统而又深入的文化理论和对国内外丰富民族文化资源的掌握，在当今文化产业创意研究领域，具有独特的优势。
民族学理论与方法、民族学与中国少数民族历史文化、民族学与中国少数民族现代化问题的研究与教学，是本学科研究的重点，也是其主要特色。
本专业在学科理论与方法研究、文化产业创意研究、国内外民族研究、东西方文化比较和海外华人研究、宗教文化研究等方面有较深厚的学科基础。
二、培养目标政治目标:坚持马克思主义历史唯物观，尊师重道，遵纪守法，求真务实，积极为和谐社会建设，特别是为少数民族社会文化发展服务。
专业学习要求:学习勤奋，治学严谨，具有创新意识和创新能力，具备良好的身心素质，熟悉本学科知识，熟练掌握一门外国语，具有独立从事学术研究能力。
民族学(民族理论与民族政策方向)本科专业培养方案
民族学（民族理论与民族政策方向）本科专业培养方案一、学制四年二、授予学位历史学三、专业培养目标本专业培养适应社会发展需要、具备民族理论与民族政策学科基本理论、基本知识和民族工作基本技能的德、智、体全面发展的从事民族理论与民族政策及相关学科领域教学、科学研究、民族宗教、统战、宣传及民族工作管理的知识面宽、能力强、高素质的高级专门人才。
四、人才基本规格1. 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，爱岗敬业，愿为社会主义现代化服务。
2.本专业方向学生要掌握民族理论与民族政策学科基本理论、基本知识和民族学方面基本知识，受到民族工作基本技能和基础研究、应用研究方面科学思维的训练，具有良好的素质和一定的教学、科研、管理能力。
3. 具有良好的心理素质和健康体魄，达到教育部规定的《学生体质健康标准》，身心健康。
五、知识结构和能力结构毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 掌握民族理论与民族政策学科的基本理论、基本知识和民族工作基本技能；掌握中共统战理论和政策、宗教理论与政策、宣传理论与政策，以及这些领域的管理工作基本技能；掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代化信息技术获取相关信息的基本方法；具有较好的研究课题和撰写论文的能力；有良好的语言和文字表达能力，熟悉各种文体写作；掌握自学与终生学习的方法和能力，树立良好的学习习惯。
2. 了解相近专业的一般原理和知识；了解国内外民族关系、民族问题的状况及相关政策，特别是民族理论与民族政策学科的理论前沿和最新发展动态。
3. 具有独立思考和创新思维能力。
具有良好的心理素质和健康的身体，了解体育运动的基本知识，掌握必要的体育锻炼技能。
4. 毕业生具备择业和就业的知识，能顺利找到社会位置和能很快转变心态，适应民族、统战、宗教、宣传等领域的各项工作或继续攻读硕士学位。
六、主干学科民族学政治学法学七、主要课程民族问题经典著作选读、民族理论基础、中国民族政策概论、民族关系概论、世界民族问题概论、外国民族政策概论、政治学原理、社会学概论、中国少数民族经济概论、宗教理论与政策、民族法学等。
内蒙古师范大学
内蒙古师范大学硕士研究生培养方案二级学科名称：马克思主义民族理论与政策（030402）所在一级学科：民族学（0304）2009年12月制订一、培养目标与学习年限1.培养目标本学科培养坚定社会主义信念，热爱祖国，德智体全面发展，具有科学的世界观、价值观、人生观、民族观，熟悉民族工作，能够在高等院校、科研院所、党政机关从事教学、科研、宣传或管理工作的高级专门人才。
要求学员掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，具备较扎实的马克思主义民族理论和民族学、政治学等相关学科基础知识，系统了解古今中外民族问题和政策的基本知识。
掌握科学的研究方法和手段；能够理论联系实际，独立运用马克思主义理论分析研究我国现代化进程中，民族关系方面的一些重大理论和实践问题的能力；熟练掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料，适应我区乃至全国现代化建设中民族工作对高层人才的需求。
2.学习年限本专业全日制硕士研究生学习年限一般为三年，最长不超过五年。
优秀者经批准可以提前毕业。
二、学科专业与研究方向1.学科专业马克思主义民族理论与政策（030402）2.本学科专业研究方向三、课程设置与学分要求本专业硕士研究生的课程设置包括必修课程（学位公共课、学位基础课、学位专业课和学术前沿专题讲座）、选修课程（专业选修课和跨专业、跨学科课程）、补修课程和实践环节与科研工作四类。
除补修课程外，各培养环节均应取得相应的学分。
跨专业入学的研究生需补修与本专业相关的2门本科主干课程。
补修课程及格即可，不计学分。
硕士研究生应修最低总学分不少于35学分。
1．必修课程（不少于27学分）（1）学位公共课（不少于7学分，由研究生处统一开设）政治理论3学分（第1学期，54学时）外国语4学分（第1、2学期，216学时）（2）学位基础课（不少于9学分）学位基础课是研究生学习和掌握本学科坚实宽广的基础理论的重要课程，是一级学科内各专业（二级学科）研究生共同必修的课程，要有较宽的覆盖面，应按一级学科设置。
民族学课程设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：民族学概论2. 学分：2学分3. 学时：32学时4. 教学对象：本科生5. 教学周期：一学期二、课程目标1. 知识目标：- 掌握民族学的基本概念、理论和研究方法。
- 了解不同民族的社会文化特征、历史发展及民族关系。
- 熟悉我国各民族的分布、风俗习惯、宗教信仰等。
2. 能力目标：- 培养学生运用民族学理论分析问题的能力。
- 提高学生进行田野调查、资料收集和整理的能力。
- 增强学生的跨文化交流能力和团队协作精神。
3. 素质目标：- 培养学生尊重多元文化、平等对待各民族的思想意识。
- 提高学生的社会责任感和历史使命感。
- 增强学生的民族自豪感和国家认同感。
三、教学内容1. 民族学导论- 民族学的定义、研究对象和任务- 民族学的历史与发展- 民族学的研究方法2. 民族与民族问题- 民族的概念、特征及分类- 民族关系、民族矛盾及民族政策- 民族问题的历史与现状3. 我国各民族概况- 汉族- 少数民族：蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族等- 民族分布、迁徙与融合4. 民族社会与文化- 民族社会结构、社会组织与制度- 民族经济、民族教育、民族科技- 民族艺术、民族宗教、民族风俗5. 民族关系与民族政策- 民族关系的历史与现状- 民族政策的发展与完善- 民族区域自治制度四、教学方法1. 讲授法：系统讲解民族学基本理论、方法和知识。
2. 讨论法：组织学生围绕课程内容进行讨论，激发学生的思考。
3. 案例分析法：选取典型案例，引导学生分析民族问题，提高学生的实际操作能力。
4. 田野调查法：组织学生进行实地调查，了解民族地区的社会文化现状。
5. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
五、考核方式1. 平时成绩：30%- 课堂表现：10%- 作业完成情况：10%- 课堂讨论：10%2. 期末考试：70%- 笔试：60%- 口试：10%- 综合评价：10%六、教学资源1. 教材：《民族学概论》（第二版），张晓刚主编，高等教育出版社。
民族学培养方案
民族学培养方案一、培养目标。
咱民族学这个专业啊，就是要培养出一群超酷的小伙伴！这些小伙伴呢，得对各个民族的文化、历史、社会啥的了如指掌。
不仅要了解自己国家的民族，还要对世界其他民族的事儿也能说出个一二三来。
他们就像是民族知识的小百科，以后可以在研究民族文化、促进民族交流、保护民族遗产等好多方面大展身手呢！二、课程设置。
1. 基础课程。
民族学概论：这就像是打开民族学大门的一把钥匙。
在这里，你会对民族学是啥、研究啥、怎么研究有个大概的了解。
老师会给你讲各种各样有趣的民族故事，从古老部落的奇特习俗到现代民族的独特文化，让你一下子就被民族学的魅力吸引住。
人类学概论：人类学和民族学就像一对好兄弟。
通过这门课，你能知道人类是怎么发展的，不同地区的人类都有啥不一样的地方。
什么原始人的生活啦，现代人类的文化差异啦，就像在探索人类这个大家庭的秘密宝藏一样。
社会学基础：咱们民族也是社会的一部分呀。
这门课就是让你明白社会是怎么运作的，社会结构、社会关系这些概念就不再是抽象的东西。
你会发现民族在社会这个大舞台上是如何扮演自己独特的角色的。
2. 核心课程。
民族历史研究：每个民族都有自己波澜壮阔的历史。
这门课就像是一部时光机，带你穿梭在各个民族的历史长河中。
从古代民族的迁徙、战争到近代民族的发展变革，你会感受到历史的厚重感，也能理解为什么民族会发展成现在这个样子。
民族文化专题：哇，这可是超有趣的课程！会分不同的专题来讲民族文化，像民族的服饰文化，你会知道为什么有些民族的衣服那么华丽多彩，背后都有着深刻的文化内涵；还有民族的饮食文化，那些独特的美食可不仅仅是为了填饱肚子，还代表着民族的性格和传统呢。
民族社会调查方法：光知道理论可不行，还得会去实地调查呢。
这门课就教你怎么深入到民族地区去，怎么和当地的民族同胞打交道，怎样设计调查问卷，怎么进行访谈。
就像一个侦探，去挖掘民族社会里最真实、最生动的故事。
3. 选修课程。
世界民族概况：想了解世界其他民族的小伙伴可不能错过这门课。
民族学专业硕士研究生培养方案
民族学专业硕士研究生培养方案（学科专业代码：030401）一、培养目标本专业要培养能够适应于内蒙古以及中国北方地区经济和社会文化事业发展需要，并具有一定的马克思主义民族学理论修养和民族学基础知识，具有较强的外语能力，具有较强的信息处理能力的，能够胜任高校以及科研单位的教学科研任务的专业人才。
同时也要培养能够担任民族地区的公务员工作、文化事业建设工作、民族地区经济建设的咨询服务工作、行政管理和文教新闻及各类企事业单位实际工作的复合型人才和应用性中高级人才。
二、研究方向（一）民族与发展问题研究：主要研究内蒙古少数民族的社会经济现状以及所存在的各类问题。
对于内蒙古地区民族关系、社会经济发展与少数民族传统文化的关系、生态环境与民族文化的关系、少数民族参与市场经济的能力和承受力、少数民族传统文化的演变过程以及内蒙古与全国其它地区的互动关系乃至在全球化进程中的地位等一系列理论和现实课题。
该研究方向的研究对内蒙古以及北方地区的经济建设、社会文化建构、生态保全等方面都有重大的应用价值和现实意义。
（二）蒙古族宗教与民俗文化研究：该领域主要研究蒙古族佛教、萨满教和民间宗教信仰的内容、宗教与蒙古社会历史的关系以及蒙藏文化关系等。
本研究方向的特点是，着重研究蒙古宗教与蒙古社会及文化的关系，探讨前者对后者历史进程的影响和意义，阐述蒙古宗教文化自身的价值和变迁。
该方向的研究，对弘扬民族文化、拓展蒙古学研究领域，都具有重要的学术意义；对继承和发扬传统优秀文化、认清和解决当前社会生活中所存在的宗教问题提出理论依据，更具有重大的现实意义。
三、学习年限及学分要求学习年限：全日制硕士生一般为三年，在职（不脱产）硕士生一般为四年。
总学分≥40分公共学位课须修 2 门：12 分专业学位课须修 4 门：16 分专业选修课（含一门跨学科专业课）须修 5 门：10 分教学实习或社会实践 2 分前沿讲座（含文献综述）须参加18 次： 2 分四、课程设置（见课程设置标）五、前沿专题讲座基本要求1.讲座或讨论班的基本范围或基本形式在教师指导下或研究所、学院的安排下，进行专题研讨会，开展与研究方向相关问题的研讨。
民族学本科人才培养方案存在的主要问题及优化策略研究
民族学本科人才培养方案存在的主要问题及优化策略研究
民族学本科人才培养方案存在的主要问题可以有以下几个方面：
1. 教学内容不完善：民族学本科人才培养方案在教学内容上可能存在不完善的问题，例如一些重要的民族学理论、方法等内容没有被充分涵盖，或者与当代社会和经济发展相脱节。
2. 实践环节不足：民族学本科人才培养方案可能缺乏实践环节，不够重视学生在民族学专业实际应用能力的培养，缺乏相关实践项目和实践指导。
3. 师资力量薄弱：民族学本科人才培养方案中的师资力量可能不足，教师队伍中缺乏具有一定实践经验和研究成果的专家，导致师资力量难以满足教学和指导工作的需要。
针对以上问题，可以考虑以下优化策略：
1. 完善教学内容：重新评估民族学相关课程，增加一些前沿研究领域的内容，并且将民族学与其他学科交叉融合，提高培养方案的综合性与实用性。
2. 加强实践环节：增加实践教学环节，如实习、社区调研、志愿服务等，培养学生的实际操作能力和创新能力，对学生进行实际问题解决能力的训练。
3. 提升师资水平：通过引进高水平教师、培养青年教师、组织学术交流等措施，提升民族学师资队伍的水平，并加强师生之
间的密切互动和合作。
4. 加强社会需求导向：与相关社会部门和企业建立合作关系，深入了解社会对民族学本科人才的需求，并结合这些需求进行教学内容和实践环节的调整，增加社会实用性和竞争力。
5. 定期评估和调整方案：建立定期评估机制，及时获取教学效果的反馈，根据评估结果对民族学本科人才培养方案进行调整和优化，以适应社会变化和学科发展的需要。
民族学培养方案
民族学专业研究生培养方案一、培养目标培养我国社会主义建设事业需要的，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观的基本原理，拥护党的路线、方针与政策，热受祖国，遵纪守法，品德良好，情操高尚，具备严谨科学态度，优良学风、敬业和献身精神，善于团结合作，德、智、体全面发展的民族学专业人才。
硕士学位获得者应掌握民族学研究的基本理论和方法，具有良好的学识基础和研究能力，了解本学科的历史、现状和发展动态，基本上能独立开展与本学科相关的研究和教学工作。
学位论文应具有一定的学术价值和社会意义，有一定的创见，具有相当的深度和广度。
二、研究专业民族学是中国和世界民族发展及其规律的学科，涉及民族历史、中国少数民族和境外民族的发展、国家民族政策等各个方面。
本学科的主要研究方向为：（l）中国民族史（2）中国民族问题研究（3）世界民族问题研究三、招生对象1．硕士研究生：应届本科毕业生，具有本科同等学力者，参加全国硕士研究生统一考试及格，并经复试合格者。
四、学习年限硕士研究生：三年五、课程设置A类：中国特色社会主义理论与实践（2学分）马克思主义原著选读（2学分）外语（4学分）B类：民族研究的理论与方法（3学分）C类：中国民族史（3学分）中国民族、宗教问题研究（3学分）世界民族、宗教问题研究（3学分）D类：民族研究史料研读（民族学专业指选）（2学分）六、培养方式1．硕士研究生入学后三个月内进行师生双向互选，学科组协调平衡，确定导师，制定培养计划，导师负责全部培养工作。
2．公共课（外语和政治）以讲授为主，辅以自学。
基础课和专业课，实行讲授、自学和讨论相结合的方法，重在传授专业理论、方法和知识，指导独立研究。
要求研究生参加各种学术活动，广泛阅读相关专业与方向的文献、资料和论著。
3．提倡研究生选修跨专业课程，拓宽知识面，进行学科的交叉研究。
4．研究生德育及思想工作由学科研究生德育教育小组、导师和辅导员负责。
七、考核方式1．公共课和基础课以笔试考核为主，由研究生院和外语课、政治课的教学单位负责相关课程考核。
民族学硕士生培养方案
民族学硕士生培养方案民族学硕士生培养方案是为了培养具备系统的民族学理论知识和独立研究能力的专门人才，适应我国社会主义事业和现代化建设需要的高级专门人才。
下面是一个关于民族学硕士生培养方案的简要说明。
一、培养目标：本专业旨在培养掌握扎实的民族学理论知识和独立研究能力，具备相关民族学研究领域的专门知识和技能，能够在各级政府机构、科研院所、高等院校、文化传媒机构等部门从事民族学研究、管理、教学工作的专门人才。
二、培养要求：1. 掌握民族学的基本理论和基本知识，具备现代社会科学理论、方法、技能和人文素养；2. 能够独立开展科学研究，具备独立分析和解决民族学相关问题的能力；3. 具备一定的外语水平，能够阅读、翻译国外民族学专业文献；4. 具备较强的组织和管理能力，能够参与学术交流和合作研究，为民族学事业的发展作出贡献。
三、培养体系：1. 专业课程培养：包括民族学的基本理论和基本知识、研究方法、学术文献阅读与写作等专业课程；2. 学术研究和实践：学生需参与教师的科研项目，积极参与学术讨论和学术活动，提高科研能力；3. 学术论文撰写：学生需根据自己的研究方向和兴趣，选择合适的课题进行研究，并撰写学术论文，完成毕业论文的答辩。
四、培养过程：1. 年级课程：根据不同的学年，设置不同级别的专业课程，包括选修课、必修课和实践课程；2. 科研实践：学生需积极参与教师的科研项目，深入研究某个特定问题，并进行实践和调研；3. 学术论文：学生在第二学年开始进行论文选题和撰写工作，按时完成学术论文，并参加答辩。
五、培养成果：1. 科研能力：学生具备独立开展科学研究的能力，能够独立分析和解决民族学相关问题；2. 学术素养：学生具备较强的学术素养，能够阅读、翻译和撰写民族学专业文献；3. 组织管理能力：学生具备较强的组织和管理能力，能够参与学术交流和合作研究；4. 社会责任感：学生具备爱国主义、集体主义和奉献精神，为民族学事业的发展作出贡献。
国内民族高校民族学本科人才培养方案
实习
实习基地
民族学专业应建立稳定的实习基 地，如民族村寨、博物馆、民俗 文化村等，以提供学生实习机会 。
实习内容
学生通过实习，应能够了解民族 学研究的具体操作和实践，掌握 田野调查和民族志资料收集的方 法和技巧。
实习要求
要求学生能够积极参与实习活动 ，认真完成实习任务，并能够将 实习经验应用于民族学研究实践 中。
学生综合素质评价
综合素质评价内容
制定全面的综合素质评价内容，包括知识技能、实践能力 、创新能力、团队协作能力等方面，对学生进行全面评价
。
综合素质评价方式
采用多种综合素质评价方式，如考试、作品评定、实践报 告等，确保评价结果的客观性和准确性。
综合素质评价反馈
根据综合素质评价结果，及时向学生提供反馈意见，指导 学生进行自我完善和提高。同时将评价结果作为学生毕业
选修课程
选修课程设置
选修课程是为了满足学生的 个性化需求而设置的，学生 可以根据自己的兴趣和职业 规划选择相应的课程。选修 课程的设置应该具有一定的 灵活性和多样性，以激发学 生的学习兴趣和潜力。
专业方向选修课 程
根据民族学的不同研究方向 ，设置相应的选修课程，如 《中国少数民族文化研究》 、《世界民族文化研究》等 课程，供学生选择。
跨学科选修课程
为了拓宽学生的知识面和增 强综合素质，开设一些跨学 科的选修课程，如《社会学 概论》、《民俗学》等课程 ，供学生选择。
创新创业类选修 课程
为了培养学生的创新创业精 神和实践能力，开设一些创 新创业类的选修课程，如《 创新思维与方法》、《创业 基础》等课程，供学生选择 。
03
教学方法
理论教学
校内实践
通过实验室、模拟实训基地等场所，进行民族学相关的实验、实训和模拟操作等，提高学 生的实践能力和创新精神。主要课程包括《民族学实验》、《民族文化模拟实践》等。
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中央民族大学民族学专业硕士生培养方案八、课程设置课程类别课程名称学时学分开课时间备注必修课公共必修课科学社会主义理论与实践543第1学期第一外国语1444第1、2学期学位核心课程民族学调查方法543民族学理论与方法543第1学期语言人类学543第1学期东西方文化比较543第3学期宗教文化543第1学期北方民族文化543第1学期南方民族文化543第1学期选修课公共选修课第二外国语722各专业开设专业选修课门数不限。
学生在导师指导下自由选修，获取规定的学分外语口语与听力722外语阅读与写作722专业选修课人类学名著导读362第1学期历史民族学362第1学期海外华人研究362第3学期新疆民族历史文化研究362第2学期穆斯林文化研究362第2学期蒙古族文化362第2学期伊斯兰教研究362第2学期婚姻家庭与亲属制度362第2学期族群理论与民族认同362第3学期文化产业创意研究362第4学期边政学362第3学期法律文化研究362第1学期社会统计学362第1学期民族人口学与世界民族362第3学期其它必修环节开题报告第4学期实践调查1第4学期补修课程体质人类学跨学科、同等学力考取者须修读至少2门以上本专业本科阶段核心课程，西方社会思想史只计成绩，不计学分。
九、必读书目序号书名作者出版社出版日期01《文化人类学理论方法研究》黄淑娉、龚佩华广东高等教育出版社1996年02《文化人类学理论流派》夏建中中国人民大学出版社1997年03《民族学通论》（修订本）林耀华主编中央民族大学出版社1997年04《民族学理论与方法》宋蜀华、白振声中央民族大学出版社1998年05《文化人类学》林惠祥商务印书馆1991年06《文化与社会人类学引论》墨菲商务印书馆1991年07《文化人类学调查》汪宁生文物出版社1996年08《中国民族学史》（上卷）王建民云南教育出版社1997年09《中国民族学史》（下卷）王建民、张海洋等云南教育出版社1998年10《文化格局与人的表述》王铭铭天津人民出版社1997年11《家庭、私有制和国家的起源》恩格斯人民出版社1972年12《古代社会》摩尔根商务印书馆1977年13《世界民族概论》李毅夫等中央民族大学出版社1993年14《初民社会》罗维商务印书馆1935年15《社会人类学方法》拉德克利夫-布朗山东人民出版社1988年16《人类学与现代生活》博厄斯华夏出版社1999年17《科学的文化理论》马林诺斯基中央民族大学出版社1999年18《原始社会的结构与功能》拉德克利夫-布朗中央民族大学出版社1999年19《萨摩亚人的成年》马格丽特·米德浙江人民出版社1987年20《文化模式》本尼迪克特华夏出版社1987年21《文化的科学》怀特山东人民出版社1988年22《努尔人》埃文斯-普里查德Oxford U. Press1940年23《结构人类学》（第一、二卷）列维-斯特劳斯上海译文出版社1995、1999 24《文化与交流》利奇中山大学出版社1990年25《文化的解释》格尔茨上海人民出版社1999年26《中国民族概论》宋蜀华陈克进中央民族大学出版社2001年27《江村经济》费孝通江苏人民出版社1986年28《金翼》林耀华生活·读书·新知三联书店1989年29《西太平洋的航海者》马林诺斯基华夏出版社2002年30《作为文化批评的人类学》马尔库斯等生活·读书·新知三联书店1998年31《文化人类学教程》孙秋云民族出版社2004年32《从结构到解构》弗朗索瓦-多斯中央编译出版社2004年33《人类学关键词》叶舒宪等诸广西师范大学出版社2004年34《文化管理手册》高占祥吉林人民出版1991年一、培养目标及学习年限：本专业培养德、智、体全面发展的社会学专业高级人才，要求学生拥有坚定正确的政治方向、热爱祖国、遵纪守法，拥有良好的道德品质和科学素养，具有献身科学和关怀社会的精神，具有健康的身体和良好的心理素质。
要求学生拥有系统广博的专业知识、扎实深厚的专业理论基础和娴熟精炼的研究分析方法和技术，了解学科前沿的发展动态与最新进展，熟练掌握至少一门外语，具有独立从事专业学科理论和应用方面开拓性与创新性研究的能力。
学制三年，在职研究生可延长一至两年。
不实行学分制，修5-6门课程。
二、研究方向：1、民族学三、课程设置及学分要求说明：各学科专业在满足全校最低学分数要求下可提出各自的学分数要求，博士生分别列出三年制博士生、直博生、硕博连读生的课程设置及学分要求。
1、必修课（≥4门）（1）公共必修课马克思主义理论 4学分第一外国语（英语）5学分（2）基础理论课：文化人类学理论与方法3学分（3）专业课中国民族学 3学分博士论文写作导读 2学分2、选修课（≥1门）民俗学理论与方法3学分人类学与中国社会研究 3学分田野与文献3学分青藏高原民族研究3学分道教与民间宗教3学分人类学与中国社会研究3学分人类学方法论2学分族群与区域文化3学分比较社会学3学分3、补修课四、培养必修环节要求按《学位与研究生教育工作手册》的规定执行。
五、学位论文要求按《学位与研究生教育工作手册》的规定执行。
六、必读和选读书目1、R. Keesing (张恭启等译)：文化人类学，台湾巨流图书公司，1991年。
2、黄淑娉等：文化人类学理论方法研究，广东高等教育出版社，1996年。
3、谢剑著：应用人类学，台湾桂冠图书公司，1989年。
4、David Bidney : Theoretical Anthropology , Schocken Books ,1967.5、 Conrad Phillip Kottak : Anthropology --- The Exploration of Human Diversity , New York :Random House , 1979.6、Clifford J. Jolly et al. : Physical Anthropology and Archeology , Alfred A. Knopf. 1997.7、埴原和郎: 人类学讲座(4) ---古人类, 雄山阁,1981年。
8、竹内宏: 民族と风土の经济学,东洋经济新报社,1981年。
9、陈华编著：中医的科学原理，香港商务印书馆，1991年。
10、伊藤亚人等：现代の社会人类学（3）--- 国家と文明への过程，东京大学出版社，1987年。
11、Brian M. Fagan : In the Beginning --- An Introduction to Archaeology , Little ,Brown &Company ,1985.12、William A. Haviland : Cultural Anthropology ,Holt ,Rinehart and Winston ,Inc.1990.13、濮之珍：中国语言史,上海古籍出版社,1987年。
14、邓晓华：人类文化语言学，厦门大学出版社，1993年。
15、高华年等：语言学概论，广西人民出版社，1984年。
16、李毅夫等主编：世界民族学史，宁夏人民出版社，1995年。
17、林惠祥：林惠祥人类学论著，福建人民出版社，1981年。
18、贾东海等主编：世界民族学史，宁夏人民出版社，1995年。
19、F . 普洛格等著(吴爱明等译):文化演进与人类行为, 辽宁人民出版社,1988年。
20、陈华编著：医学人类学导论，中山大学出版社，1998年。
21、Harry Nelson et al. : Introduction to Physical Anthropology , West Publishing Company ,1988.22、黑田末寿等：人类の起源と进化，有裴阁，1988年。
23、周大鸣等著：中国乡村都市化，广东人民出版社，1996年。
24、高华年、庄益群：中国少数民族语言调查研究，广西教育出版社，1990年。
25、张镇洪编著：新生代哺乳动物学概论，广东人民出版社，1996年。
主要参考期刊：1、中国社会科学2、中山大学学报3、社会科学战线4、民族研究5、社会学研究6、思想战线7、广西民族研究8、广西民族学院学报9、世界宗教研究10、考古学报11、考古七、培养质量要求和保障措施按《学位与研究生教育工作手册》的规定执行中央民族大学——人类学硕士研究生培养方案发布人：圣才学习网发布日期：2012-02-11 10:37 共2343人浏览人类学专业硕士研究生培养方案（学术应用复合型）一、专业简介人类学（Anthropology）是一门重要的基础性学科。
一般认为它主要是由生物人类学和文化人类学两大分支构成，前者从生物学方面，后者从社会文化方面来研究和理解人类的由来和异同。
在我国教育部的学科分类系统中，人类学属于社会学一级学科下面的二级学科，它从事的主要是社会文化人类学研究。
中央民族大学人类学专业1997年开始招收攻读硕士学位研究生。
它的主要取向是通过研究不同民族、社区、人群的文化，关注人类社会文化的多样性来理解人类的异同，分析这些异同的成因以及这些异同对于人类的意义。
人类学研究的主要方法是实地调查（或称田野调查），在对不同的社会文化进行分析和解释时也经常采用跨社会文化比较，区域控制比较等研究方法。
随着现代化和全球一体化进程的加剧，种族、民族、宗教和社会文化问题日益突出，人类学在消除不同社会文化之间隔膜和成见，促进人类的相互理解和共同繁荣等方面将起着越来越重要的作用。
中央民族大学人类学专业现有教授6名，副教授3名；其中5人为博导，4人为硕导。
9名成员均具有博士学位和一年以上的海外访学经历。
二、培养目标政治目标：要求学生认真学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线；热爱祖国，关心集体，遵纪守法，品行端正；具有良好的职业道德、团结合作精神和坚持真理的科学品质，有较强的事业心和献身精神，能够积极为社会主义现代化建设服务。
专业学习要求：勤奋踏实、刻苦钻研，具备严谨的治学态度和良好的学术作风。
熟悉并掌握人类学基础理论和系统的专业知识，熟练掌握一门外国语，具有独立从事本学科科学研究、教学及其它相关工作的能力。
具有创新意识、创新能力，以及良好的身体素质和心理素质。
就业目标：培养从事人类学和相关专业的教学、科研及其他工作的人才，并为培养高质量、高水平的人类学专家提供储备资源。
三、研究方向1. 人类学理论与方法2. 分支人类学（艺术人类学、经济人类学、人类人口学、教育人类学、观光人类学等）3. 族群与区域研究（汉人社会、族群认同与民族主义、中国西南人类学研究等）4. 人类学与当代社会（流行文化、生育文化、文化遗产保护、社区变迁等）四、培养方式多数课程将采用研讨班形式进行教学，由主讲教授主持，学生在认真准备的基础上参与课堂教学过程。