让作文语言生动起来
如何让作文更生动
如何让作文更生动作文是一种用文字表达思想情感的文学体裁，它不仅要求文笔犀利、表达准确，更需要具备生动活泼的特点，以吸引读者并引发共鸣。
本文将从三个方面探讨如何让作文更生动。
一、丰富的描写细节描写细节是作文生动性的重要因素之一。
通过生动的描述，读者能够更加直观地感受到作品中所描绘的场景、人物和事物。
在写作过程中，我们可以运用各种手法来丰富描写细节。
比如使用形象鲜明的比喻、细腻的感官描写、生动的对话等。
例如，在描写春天的作文中，可以写道：“春天来了，大自然仿佛穿上了一件华丽的礼服，阳光透过轻柔的云层洒在地面上，花朵绽放出五彩斑斓的颜色，空气中弥漫着花香和土壤的气息。
”这样的描写能够让读者有身临其境的感觉，加深作文的生动性。
二、生动活泼的语言表达生动活泼的语言表达能够有效地吸引读者的注意力，并使作文更富有感染力。
在写作中，我们可以运用一些形象生动的词汇和短语，增加作文的生动性。
例如，在描述一个宠物狗的特点时，可以使用“灵活的尾巴摇来摇去”、“调皮捣蛋的眼神”等词汇来形象地描绘它的形象，让读者更加形象地感受到作品中所描绘的内容。
此外，适当使用口语化的表达也能为作文增添活力。
例如，使用一些口语短语，如“天啊”、“哈哈大笑”等，可以使语言更加接地气，给读者一种亲切感。
三、情感的渲染和体验分享作文不仅仅是文字的堆砌，更是情感的体现。
通过对自己内心真实感受的渲染，可以使作文更加生动鲜活。
在进行情感的渲染时，可以运用自己的真实体验，结合具体的情境，将自己的感受融入作品中。
例如，当我们写自然风景时，可以结合自己在大自然中的亲身体验，分享自己的喜怒哀乐，让读者更能体会到作品中的情感变化，增加共鸣。
通过对自己情感的体验和表达，使作文更具真实性和生命力。
总结通过丰富的描写细节、生动活泼的语言表达以及情感的渲染和体验分享，我们可以让作文更加生动有趣。
在写作过程中，我们要注意运用形象生动的词汇和形容词，避免使用过于抽象的词语；同时，要注重自己真实感受的表达，将自己的情感和体验融入作品中。
写作文没有文采怎么办怎么让作文语言更生动
写作文没有文采怎么办怎么让作文语言更生动1. 用词生动，词汇丰富语言的生动并不是刻意求新，把自己积累的词汇能用最佳的组合传达出来，就做到了生动；从自己的积累中挑选最能表达文意与主旨的词语，有机组合，就做到了词汇丰富。
比如成语，成语是千百年来人们语言实践精华的结晶，其语约意丰，恰当的使用可以令语言更精炼、更生动，使表意更准确、更丰富。
在实际的语言实践中，还可以结合具体情况对成语作灵活处理，或浓缩减省，或扩充分用，只要恰当得体，都能收到形象生动的效果。
2.关于网络语言、文言词汇、外来语与口语有的同学的习作中充斥着网络语言，什么“大虾”“表酱菜”“偶”“泥”等，让人不知所云。
当然，语言是不断发展的，但写进文章的语言必须考虑到受众面。
比如“下载”“粘贴”“伊妹儿”等已被人们普遍接受，作文中恰当使用也未尝不可，但千万别把习作当成了网络上的“帖子”。
恰当使用文言词语或句子，可以收到言简意丰、含蓄耐咀嚼的效果，前提是要控制好量，掌握好度。
3. 善于运用修辞手法选择最恰当的语言形式以加强表达效果，就是修辞。
辞格运用得好，就会语言生动活泼，表达意趣盎然，从而使文章色彩斑斓，引人入胜。
都是拟人，前者表现了“我”劝说父亲时的幽默，后者表现了父亲对旧房子的挚爱与不舍。
多种修辞格的综合运用，既很好地表现了人物的心理及感情，也使行文生动、形象。
了解相关的修辞格知识只是第一步，能灵活运用乃至创造性的运用到自己的习作中才是目的。
在平时的写作中，要有意识地提醒自己，不断揣摩，才能让修辞格给自己的语言披上美丽的霞衣。
4.文句有意蕴有意蕴，就是语句有丰富的内涵，能给人启迪、引人思考、耐人咀嚼。
这样的句子堪称警句，写作文，应该追求这种“警句效应”。
当然，能够在考场上写出“警句”是非常不易的，需要在平时养成良好的读书思考与锤炼语言的习惯。
古人说，文章本天成，妙手偶得之。
其实，这种“偶然”是长期修养的“必然”结果。
也就是说，所谓“有文采”的“神来之笔”，常常不是靠冥思苦想得来的，必须以语文素质、文学修养、理论水平和生活阅历为基础，是长期的文化、思想积淀的反映。
如何让作文的语言靓起来
如何让作文的语言靓起来范文一：如何让作文的语言靓起来我们在写作文时，一定希望文章的语言能够更加生动、形象，让读者能够更好地理解我们的观点。
下面我将和大家分享一些提高作文语言的方法。
第一，用词准确。
词汇可以说是作文语言的基石。
我们要确保所使用的词语能够严谨地表达我们的意思，不能为了华丽而使用高深的词汇，要避免使用一些自己并不熟悉的生僻词，以免语言表达不清晰。
第二，采用比喻、夸张等修辞手法。
我们可以用具体的事例来解释我们的观点，或者用比喻、夸张的手法来让文章更加生动感人，让读者深受感染。
第三，注意句式的多样性。
作文中重复的句型容易让读者产生审美疲劳，从而导致看起来枯燥无味。
我们可以尝试采用一些长短不一的句子，或者用问句、感叹句来吸引读者。
第四，尽量使用简洁的表达方式。
在表达同样意思的情况下，我们应该尽量使用简洁而清晰的语言，这样才能使我们的文章更加具有辨识度。
例如，我们可以尝试把一些长句改成简单明了的短句，或者把一些冗长的袭略换成简洁有力的词语。
以上是我个人对如何提高作文语言的小建议，最后，希望大家都能够在写作中找到属于自己的语言风格，让文章更加生动、形象。
要点分析：本文共分为四个部分，分别是用词准确、采用比喻、注意句式的多样性和尽量使用简洁的表达方式。
文章的重点在于提高作文语言，从词汇、修辞手法、句式和表达方式四个方面展开，总结出了提高作文语言的方法。
用词准确的重点在于不能为了华丽而使用生僻词汇，要保证语言表达清晰。
采用比喻、夸张等修辞手法的重点在于让文章更加生动感人，让读者深受感染。
注意句式的多样性的重点在于保持文章的新颖感，吸引读者。
尽量使用简洁的表达方式的重点在于保证文章具有辨识度。
范文二：让你的作文语言靓起来作文是我们学习生活中必不可少的一部分。
但是，许多人在写作文的时候，感觉语言乏味、表达力不强，为了使作文语言更加靓丽，我在此提供几条建议。
第一，用词考究。
语言是我们表达思想、交流情感的载体，用一个恰当的词语就能准确表达我们的意思，而一个不准确的词语就可能让人误会。
让语文作文语言升华的技巧
让语文作文语言升华的技巧导语：高中语文作文可能是最好提高同时也最难提高的局部，一方面很多同学的作文根底还较弱，书写出来的作文仍有很大的提升空间，另一方面，作文的提高绝非一朝一夕之事，它需要同学们在平时多做积累，多写多读，同时还要积极响应作文的要求，因此提高就非容易的事了，那么到底该怎么提高呢?请比拟下面两个句子：1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
2.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
(颜文静《寻人启事》)两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的印象特别深。
再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。
这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，表达不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。
不妨改写为：“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。
许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。
”莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。
正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。
例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。
山水名胜，多为静物，静那么无势，无势那么不能动人，所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。
形容作文语言生动的句子
形容作文语言生动的句子英文回答：I have always been fascinated by the power of language to bring words to life and make them leap off the page. When it comes to writing, I believe that using vivid and lively language is essential to engage the reader and create a lasting impact. Here are some examples of how to make your writing more vibrant and dynamic:1. Use sensory details: Instead of simply stating that it was a hot day, you can describe the scorching sun beating down on your skin, the beads of sweat trickling down your forehead, and the shimmering mirage on the horizon. This not only paints a vivid picture in the reader's mind but also allows them to experience the heat themselves.2. Employ figurative language: Metaphors, similes, and other figures of speech can add depth and richness to yourwriting. For instance, instead of saying that she was sad, you could say that her heart was a heavy stone sinking in her chest. This conveys a much stronger emotion and creates a more memorable image.3. Use strong verbs and adjectives: Instead of relying on generic words, choose specific and evocative ones that capture the essence of what you're trying to convey. For example, instead of saying that the car was fast, you could say that it zoomed down the highway like a bullet. This not only adds excitement but also paints a vivid picture of speed.4. Incorporate dialogue and idioms: Dialogue can bring your writing to life by allowing the characters to speakfor themselves. Additionally, using idioms and expressions can add color and authenticity to your writing. For example, instead of saying that he was very tired, you could saythat he was dead on his feet, implying extreme exhaustion.中文回答：我一直对语言的力量着迷，它可以让文字栩栩如生，跃然纸上。
作文指导—如何让作文语言亮起来_
作文指导—如何让作文语言亮起来_
写作文时，语言的亮度很重要，它能让你的文章更加吸引人。
那么，
怎么让作文的语言亮起来呢？我来给你支几招。
首先，用词要精准。
别老是用那些老掉牙的词，换点新鲜的，比如
“阳光明媚”换成“阳光灿烂”，这样一下子就能让句子生动起来。
其次，句子要多样化。
别总是用那种平平淡淡的陈述句，偶尔来点疑
问句、感叹句，或者用用排比句，这样文章的节奏感就出来了。
再来，就是要学会用修辞。
比喻、拟人这些修辞手法，用好了能让你
的句子瞬间亮起来。
比如，“树叶在风中沙沙作响”，可以写成“树
叶在风中轻声细语”。
还有，别忘了细节描写。
一个好的细节描写，能让读者仿佛身临其境。
比如写一个人紧张，可以写他的手心出汗，心跳加速。
最后，记得要有点个性。
每个人的写作风格都不一样，找到自己的风格，让文章有你独特的印记。
总之，写作文就是要多动脑筋，多尝试，慢慢你就会发现，作文的语
言自然就亮起来了。
加油！。
妙笔生花—让作文语言靓起来
作文教学教学设计妙笔生花——让作文语言靓起来【教学目标】：1、知识目标：〔1〕引导学生体会作文中生动语言的魅力，激发学生的写作兴趣。
〔2〕探究作文中生动语言的一般写作技法，触动学生的写作灵感.2、能力目标：在明确生动语言写作方法的基础上进行生动语言的写作。
3、情感目标：欣赏经典语句，感悟生动语言，提高学生的审美情趣。
【教学要点】：品味什么是生动的语言,探究如何能使语言生动,实践尝试写生动的语言.教学过程：一、导入如果把一篇优秀的作文比作是一棵苍翠挺拔、生机勃勃的大树，文章主旨就如同树根，文章构思就如同树干，文章素材就如同树枝，那新鲜活泼、鲜嫩碧绿的树叶呢，就是文章行文的语言。
一篇文章，如果有较高的立意、有精巧的构思、厚实的素材，是否就能成为一篇好的习作呢？当然不能，还需有精妙的语言为文章添枝加彩，还需有传神的语言为文章着墨增香。
语言，承载着主旨，体现着构思，诠释着素材，对文章至关重要。
好的语言，让人舌底生香，如沐春风；而乏味的语言呢，就如同残枝败叶，让人味同嚼蜡。
那什么样的语言才能称得上“靓”呢？请看——〔出示课题〕首先我们要具体感受一下，什么样的语言才是生动的语言呢？品一品——什么是生动的语言？二、展示优美片段，体会靓丽语言的特征。
各种树开花了，万紫千红的。
地上还有些不知名的野花，引来了很多的蜜蜂，蝴蝶也飞来了。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
朱自清《春》你读了之后又什么感受对，读后我们好像感受到的是一个百花竞放，蜂围蝶闹的春天！那么你是从哪看出来的呢，能具体的说一说吗？小结：我们通过品味朱自清的《春》可以发现像这种运用具体可感的细致生动的语言来描写从而达到一种如见其人，如闻其声，如临其境的语言，就是生动的语言。
作文语言表达技巧大全
作文语言表达技巧大全作文是语言表达的重要方式之一，良好的语言表达技巧可以提升作文的质量，使文章更加生动、有力。
本文将为您介绍一些关于作文语言表达的技巧和方法，帮助您在写作中更加得心应手。
一、选用恰当的词汇1. 用具体的词汇描述事物：具体的词汇可以使文章更加形象生动。
比如，不要使用"动物"这样的笼统词汇，而是用"狗"、"猫"等具体的名称进行描述。
2. 使用准确的形容词和副词：形容词和副词可以让读者更加直观地感受到事物的特点。
例如，使用"明亮的阳光"代替"阳光"，使用"轻轻地笑"代替"笑"。
3. 避免重复使用相同的词汇：在作文中，需要注意避免过多地重复使用相同的词汇，可以通过使用近义词或者代词来进行替换。
二、运用比喻和拟人手法1. 使用比喻：比喻是用一种事物来形容另一种事物，可以使文章更加形象、生动，增加表达的力度。
比如，"他像一只饿狼般吞下了整盘食物"。
2. 运用拟人手法：拟人是赋予无生命的事物以人的特点和行为，可以使作文更富有感情和形象。
例如，"树叶在微风中轻舞"。
三、巧用修辞手法1. 使用排比：通过排比可以使句子节奏感更强，语言更富有节奏感和韵律感。
比如，"黄山的云是白的、白云是蓝的、蓝天是高的"。
2. 运用对比：通过对比可以突出事物的特点，使文章更加生动有力。
比如，"他的脸如同冰雪般冷漠，而眼中闪烁着火焰般的光芒"。
3. 借用夸张手法：夸张手法可以使文章更具有感染力和张力。
例如，"他跑得飞快，眨眼间就跑过了整个操场"。
四、合理运用连接词适当使用连接词可以使文章的逻辑关系更加紧密，条理清晰。
以下是常用的连接词：1. 表示因果关系：因此、所以、因为、由于、所以等。
写作文时如何使语言生动
写作文时如何使语言生动第一，讲究辞藻美。
对用于表示颜色、声音、形状、情态等的词语十分讲究，描摹事物力求曲尽其妙，要使读者感到异彩纷呈，美不胜收。
用词要力求生动形象，尽量选用含义具体而又富有形象感的词语，它能给人以形象具体的感受。
必须擅于运用修辞学方法，修辞学就是并使作文语言“存有文采”的关键手段，特别就是比喻。
恰当运用比喻可以并使文章生动形象，给人美感。
第二，讲究结构美。
要注意句式变化，整句和散句、长句和短句，要灵活搭配，交替使用，这样才会使语言变化多姿，产生一种特殊的美感。
第三，讲究提及美。
恰当的提及名言警句，能够多样文章的语言，进一步增强文章的抒发效果。
文章不可能字字珠玑，而如果引用一些闪着智慧光彩、蕴含着丰富思想内涵的名言警句则往往会使文章增色。
第四，讲究音调美。
行文讲究抑扬顿挫，念出来必须上口，并使人听到出来例如言奇妙的音乐。
第五，讲究意蕴美。
作文要展示自己的文化底蕴。
阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学要在符合题意的前提下尽情展示自己的才华。
不好的语言不仅词句迷人，而且内涵可观，鼓舞人们深入细致思索。
我们写文章必须重实效词语多样、运用自如，句式多样、舒卷有效率，形象纤细、细节生动，意蕴多样、意境深刻，并擅于运用各种表达方式和各种修辞学方法，不懈努力写下文采去。
当然，语言有文采，不是一朝一夕就能实现的。
语言表达能力的提高是要靠平时的多读、多悟、多练实现的。
你想要尽快地提升自己的语言表达能力吗？那么，就要我们从现在想要说道的、从眼前看见的TNUMBERBO34A。
第一，讲究辞藻美.对用于表示颜色、声音、形状、情态等的词语十分讲究，描摹事物力求曲尽其妙，要使读者感到异彩纷呈，美不胜收.用词要力求生动形象，尽量选用含义具体而又富有形象感的词语，它能给人以形象具体的感受.要善于运用修辞方法，修辞是使作文语言“有文采”的重要手段，特别是比喻.恰当运用比喻会使文章生动形象，给人美感.第二，讲究结构美.要注意句式变化，整句和散句、长句和短句，要灵活搭配，交替使用，这样才会使语言变化多姿，产生一种特殊的美感.第三，讲究引用美.恰当的引用名言警句，能丰富文章的语言，增强文章的表达效果.文章不可能字字珠玑，而如果引用一些闪着智慧光彩、蕴含着丰富思想内涵的名言警句则往往会使文章增色.第四，讲究音调美.行文讲究抑扬顿挫，读起来要上口，使人听起来如闻美妙的音乐.第五，讲究意蕴美.作文要展示自己的文化底蕴.阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学要在符合题意的前提下尽情展示自己的才华.好的语言不仅词句优美，而且内涵丰厚，启发人们深入思考.我们写文章要努力做到词语丰富、运用自如，句式多样、舒卷灵活，形象丰满、细节生动，意蕴丰富、意境深远，并善于运用各种表达方式和各种修辞方法，努力写出文采来.当然，语言有文采，不是一朝一夕就能实现的.语言表达能力的提高是要靠平时的多读、多悟、多练实现的.你想尽快地提高自己的语言表达能力吗？那么，就让我们从现在想说的、从眼前看到的写起。
如何写好作文的语言表达
如何写好作文的语言表达写作作文是现代社会学习和生活中必不可少的一部分，良好的写作技巧和语言表达能力，可以使你的文章更生动、更有力度。
下面是一些关于如何写好作文的语言表达技巧。
1. 确定写作目的在写作文前要明确自己写作文的目的和意图，例如表达自己的观点、传递信息、说明一件事情的来龙去脉等等。
如果不确定写作目的，很容易导致写作过程中思路混乱，难以表达清晰。
2. 明确句子主语和谓语句子的主语和谓语是写作的基础，明确主语和谓语能够使文章句子结构清晰、简明，避免晦涩难懂的表达方式影响文章质量。
同时避免使用太多长句和罗嗦的修饰语，简洁明了更能抓住读者的心。
3. 使用恰当的词汇和语态在写作过程中，选择恰当的词汇和语态十分重要。
避免使用过于深奥的词汇或用词不当，如大量使用俚语、口语和错误的惯用法，这会给读者带来困惑和不良影响。
同时应该合理运用时态和语态来使文章显得条理清晰，通俗易懂。
4. 合理运用句式写作中使用不同的句式可以使文章更加生动、流畅，增加读者的兴趣。
应该尝试使用多种句式，如并列句、复合句、主从句等。
这不仅能够使文章读起来更加充满变化，对于思路的递进和表达上也起到很好的引导作用。
5. 避免使用重复和修辞虚饰在文章中，避免使用过多类似用词、重复表达的句子，容易让读者感到无聊和繁琐。
同时应该注意修辞虚饰的问题，如使用夸张、比喻、拟人等修辞手法过于生硬和不合适，会影响到文章的流畅性和真实性。
6. 善于使用标点符号标点符号可以使文章更加流畅明晰，使用得当还能让文章更有表现力。
应该注意使用逗号、句号、分号、冒号、破折号等标点符号，避免使用过多或不足。
以上是几点关于如何写好作文的语言表达技巧，写好一篇作文需要长期练习和积累才能更加地毫无保留地展现自己。
怎样做到中考作文语言准确清晰生动
怎样做到中考作文语言准确清晰生动中考作文语言准确清晰生动
中考作文是中学学业的重要考试，作文占有很高的分值。
如何做到中考作文语言准确清晰生动呢？以下是一些有效的方法：
一、多读好文章
阅读是提高作文语言表达能力的关键。
要想写出准确、清晰、生动的作文，必须要有优秀的阅读素材。
从中学习好的表达方式、语言技巧和修辞手法，并将其运用到自己的作文中。
二、培养语感
语感是指对语言的敏感度和理解能力，能够准确地感知和运用语言的音、调、节奏和韵律。
要培养好的语感，需要多听多读，多模仿好的语言表达方式，同时也要注意自己的语言表达，不断总结和提高。
三、严格把控语言准确性
语言准确性是作文语言表达的基本要素，要写准确的作文必须要注意语言的准确性。
在写作的过程中，应仔细选择词语，简洁明了地表达思想，同时还要避免使用不准确的语言表达方式。
四、运用多种修辞手法
修辞手法可以使作文更加生动有趣。
例如比喻、拟人、夸张等手法可以使文笔更加生动，增强作文的感染力和说服力。
五、讲究文段结构
作文需要有合理的文段结构，要注意结构的整体性和层次性。
要注意段落之间的过度，段落内部的衔接，同时要注意如何使用标点符号和连接词等手段来增加文段的流畅性和连贯性。
以上就是如何做到中考作文语言准确清晰生动的一些有效方法，希望能够对同学们有所帮助。
请同学们在备考中坚持多练习，多阅读好文章，不断提高自己的语言表达能力和写作能力。
生花妙笔让作文的语言生动起来
□卷首□【摘 要】语言是构成作文的基本要素，而语言本身又具有修饰性。
初中作文中，学生在语言表现上往往平淡无奇，即便我们开展多种锤炼语言的方法教学，但如何将自己的作文语言生动起来？为此，用心去修改自己的语言，掌握语言“浓妆淡抹总相宜”的修饰方法就十分关键。
【关键词】初中 作文 语言 锤炼子曰“言之无文，行之不远”。
对于作文教学，由于初中生对语言的了解与掌握有限，在写作中往往难以形成文采飞扬的气势。
培根提出“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化”，无论是吞食，还是咀嚼，对于书籍中的语言，原本是可以进行修饰加工来增强其高雅深邃的内涵。
为了帮助学生掌握语言修饰的方法，为了让学生平淡的语言生动起来，就需要从以下几个方面来实现“妙手回春”。
一、领会“锤炼”二字，突显语言脱俗说起“锤炼”，并非等同于简单，而是基于词语的最少化来传达尽可能多的语言信息。
锤炼的方法有炼字，炼句，而生动形象、出彩的文章，大多都是语言经过锤炼而来的优秀作品。
“僧敲月下门”，这个故事同学们都了解，对于“敲”字，折射出贾岛对用词的锤炼心得；同样，杜甫的“语不惊人死不休”的豪言，也证明了语言方需经过锤炼才能实现“柳暗花明”的意境效果。
如文1：残酷又美丽的冬天，终于向我们挥手再见了。
春天第一缕阳光是那么洒脱，是那么清澈，在这春雨如歌的季节里，声音和色彩都复活了，我们的朝气也弥散在这绿色的春天里。
对于该段语言，无论是动词、形容词，还是句子的衔接都堪称完美。
比如文段中的“残酷”与“美丽”，将冬天寒冷与冬天独特之美进行对照，让读者从中了解到冬天本身具有“对立统一”的一面。
再看“洒脱”与“清澈”，对于春雨的到来，以及雨后的清晨，那一缕自由的阳光，一系列赞美之词增强了春光的明媚。
还有“复活”，将冬去春来的生命悸动进行了形象表达，也从“声音”与“色彩”上来定格生命，“雾气消散”了，富有生命力的春天来了。
这些词汇的选择，正是基于对事物描绘的生动性，来展现那份超凡脱俗的个性之美，也让整个记述和描写生动活泼起来。
作文的写作要求
作文的写作要求作文是一种表达思想和感情的艺术，它既需要语言的准确表达，又需要内容的丰富多样。
为了让你的作文更生动、更有说服力，下面是一些写作要求供你参考。
1. 主题明确：在写作之前，明确你要表达的主题或观点，确保你的写作围绕主题展开，避免跑题。
2. 条理清晰：作文需要有一个清晰的结构，包括引言、正文和结论三个部分。
引言可以通过一个有趣的故事、一个有启示性的问题或一个引人注目的统计数据来吸引读者的注意。
正文应该围绕主题展开，逐个论述观点或提供支持的事实和例子。
结论要对整篇文章进行总结，并给出自己的观点，要简洁明了，具有一定的独特性。
3. 语言精炼：写作要求言简意赅，避免啰嗦和重复。
使用恰当的词汇、准确的语法和流畅的句子，让你的写作更具说服力。
4. 逻辑严密：文章中的每一个论点都应该有充分的理由和支持。
通过提供事实、例子、统计数据或引用专家的观点，来增加你的观点的可信度。
同时，要注意论述之间的逻辑关系，确保文章连贯一致。
5. 观点独立：在写作过程中，尽量独立思考，提出自己的观点。
不要过多受他人观点的影响，要有自己的见解和判断。
同时，在论证观点时，要注意提供证据和合理的解释，增加观点的可信度。
6. 结构完整：除了明确的引言、正文和结论，还可以使用段落来组织你的写作。
每个段落应该有一个明确的主题句，用来引出段落中的论述内容，并通过提供例子、解释说明或引用权威的观点来支持主题。
7. 注意细节：在写作时，要注意细节的完整性和准确性。
检查你的写作是否有拼写错误、语法错误或标点符号错误，并进行修正。
此外，要注意文章的格式和排版，使之整洁美观。
总结起来，作文的写作要求包括主题明确、条理清晰、语言精炼、逻辑严密、观点独立、结构完整和注意细节。
只有通过不断的练习和反思，才能提高自己的写作水平。
希望以上的写作要求能够对你的作文写作有所帮助。
善用感官,让作文语言活起来
善用感官，让作文语言活起来【摘要】在作文写作中，善用感官可以让作文语言更加生动活泼。
视觉表达可以通过生动的描绘让读者看到作者所描述的场景；听觉元素的运用则可以带领读者进入故事的氛围中；嗅觉、味觉和触觉的描写则可以让读者仿佛置身感受到故事中的气味、味道和触感。
运用感官丰富作文语言不仅可以让文章更加生动，也可以实现与读者情感的共鸣。
感官描写的作用在于让作文更具体、更有画面感，增加作品的表现力和感染力，提升作品的艺术性和现实感。
作文语言的生动性和多维度的阅读体验也都可以在感官描写中实现。
善用感官，让作文语言活起来，不仅可以提升文章的表现力和感染力，也可以让读者获得更加丰富的阅读体验。
【关键词】感官、作文、语言、视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、丰富、情感共鸣、描写、生动性、阅读体验、多维度。
1. 引言1.1 善用感官，让作文语言活起来在写作中，善用感官可以让作文语言更加生动和具有表现力。
通过对视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官的描写，可以让读者更好地感受到作品中所传达的情感和意境。
在作文中运用感官的描写，可以让文字更加具体和形象，让读者仿佛置身身临其境地感受到作品所描绘的场景和情境。
感官描写不仅可以丰富作文的语言表达，还能引起读者的情感共鸣，让作品更加引人入胜。
在写作过程中，我们应该注重善用感官，让作文语言活起来，这样不仅能提升作品的感染力和吸引力，也能让读者获得更加丰富和深刻的阅读体验。
感官描写在作文中的重要性不可忽视，它可以提高作文语言的生动性，让作品更富有魅力，给读者带来更加多维度的阅读体验。
通过善用感官，我们可以让作文语言更加生动有趣，让读者在阅读中沉浸感受其中蕴含的情感与意境。
2. 正文2.1 视觉表达的重要性视觉表达在作文中的重要性不可忽视。
通过生动的视觉描写，作文可以让读者像看电影一样沉浸感受场景的真实和感动。
用准确、生动的视觉描写可以让读者在脑海中形成清晰的画面，加深对文章内容的理解和体验。
如何使作文的语言生动活泼起来_写作指导
如何使作文的语言生动活泼起来许多同学由于语言表达能力偏差，虽然的选材、结构都不错，但由于语言平淡、枯燥，写出的作文总让人觉得干巴巴的，缺少文采。
怎样才能使文章的语言生动活泼起来，达到妙笔生花之境呢？一、附加成分，修饰限制扩展单纯的主谓关系的句子可以采取补充附加成分的方法。
句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分(定语、状语、补语)能起到修饰、限制和补充的作用，要使语句扩展开，变得生动、具体，就要发挥附加成分的作用。
例句一：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。
梅花开放。
补充附加成分我们可以说成“(什么样的)梅花[怎么样地]开放了”。
为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制。
如：[当积雪压断枝头的时候].[当冰凌高挂悬崖的时候]，[当百花纷谢凋零的时候]，梅花 [迎着风雪，带着微笑，悄悄地]开放了。
2.根据要求，描写渲染有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求的生动、具体，这就要在简单修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。
例句二：扩展下面语句，使其生动、具体，字数在70个左右。
琴声吸引了许多路人驻足倾听。
补充附加成分我们只能写成“(什么样的)琴声[怎么样]吸引了许多[什么样的]路人[怎么样地]驻足倾听，听得<怎么样>”。
这样写还不能写出具体和生动来，我们还需要对琴声怎么那么吸引人进行一番描写和渲染。
如：优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。
许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如醉如痴。
3.瞻前顾后，填补空白瞻前顾后，就是从前后的语句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，根据这些约束来进行扩展，填补空白。
例句三：仿照画线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一个抒情议论性的话作收束。
童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰, 。
此题在扩展的同时，还考查了句式的仿写。
我们提炼出已给句式的结构共性为：一(量词)+(名词)就是一(量词)+(名词或名词性短语)，内容上已给句子提供的是：在孩子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的。
五个技巧让你的作文更具表现力
五个技巧让你的作文更具表现力作文是我们日常学习和交流中常用的一种表达方式，它能够帮助我们更好地展示自己的观点和情感。
然而，有时候我们可能觉得自己的作文缺乏表现力，无法引起读者的共鸣。
下面，我将分享五个技巧，帮助你的作文更具表现力。
一、生动的描写作文中的描写是表现力的关键之一。
通过生动的描写，可以让读者感受到作文中所描述的事物或情景。
要做到生动的描写，可以运用形容词、比喻、拟声词等修辞手法，使作文充满细节和色彩。
例如，如果要描述一幅美丽的风景画，可以使用形容词来描述颜色和形状，比如“湛蓝的天空”、“翠绿的树林”。
这样的描写可以使读者仿佛身临其境，增加作文的表现力。
二、多样的句式句式的多样性是作文表现力的体现之一。
如果我们只使用简单的句式，作文就会显得单调无味。
因此，我们可以尝试使用复杂句、并列句、疑问句等各种句式，使作文更加丰富多样。
例如，在描述一个人物时，可以使用并列句来表达他的特点和行为，如“他既聪明又善良，总是乐于助人。
”这样的句式可以使作文更具表现力。
三、恰当的比喻比喻是作文中表现力的常用手法之一。
通过比喻，可以将抽象的概念或复杂的事物转化为具体的形象，使作文更加生动形象。
比如，要表达一个人的坚强意志，可以写成“他的意志如同钢铁一般坚不可摧”。
这样的比喻可以使作文更富有感染力，给读者留下深刻的印象。
四、情感的表达情感的表达是作文表现力的重要方面。
作文应该能够引起读者的共鸣，让读者感受到作者的情感和思考。
要表达情感，可以使用一些形容词和动词来描述自己的感受，如“激动的心情”、“喜极而泣”等。
同时，可以通过回忆、叙述、夸张等手法，将自己的情感真实地表达出来。
这样的作文会更具表现力，打动读者的心弦。
五、精准的语言运用语言的精准运用是作文表现力的保证。
要写出具有表现力的作文，我们要注意选择恰当的词汇和语法结构，避免词不达意或语病等问题。
同时，注意使用适当的修辞手法，如排比、对比、倒装等，增加作文的准确性和表现力。
让作文语言更加生动 作文的语言怎么描写
让作文语言更加生动作文的语言怎么描写一、准确运用修辞文章中，凡是让我们感觉优美、有文采、印象深刻的句子，大多运用了修辞方法。
如：1.风儿潮湿的小手拨弄着小草嫩绿的睫毛，河边的柳树婆娑起舞，似与风儿嬉戏。
(拟人)2.她就是炎炎夏日中一杯清凉的绿茶，凛凛冬日里一朵绽放的梅花，美得自然，美得坚强。
(比喻)3.苦难是石，击出心灵之火;苦难是火，点燃夜行之灯;苦难是灯，照亮前行之路;苦难是路，引人走向成功。
(比喻、排比)运用比喻、拟人，能使句子形象、生动，给人以无限想象;排比、反问能加强语句的气势，增强表现力;夸张、对比则会使表意更加突出。
若能综合运用各种修辞，文章语言自然会形象生动、妙趣横生，让人过目难忘。
二、适当变换句式适当地变换句式，能使文章摇曳多姿，能更好地表达文章想强调的内容。
各种句式的综合运用，灵活搭配，能极大地提高作文语言的表现力，产生一种特殊的美感。
如主动句与被动句，肯定句与双重否定句，设问句与反问句之间的转换，以及骈散结合，长短互用等。
三、恰当利用古典诗词古典诗词，是古人留给我们的语言宝藏，如能适当引用或化用，可让作文生色不少。
一是引用古诗词。
如果我们在作文时，能恰到好处地引用古典诗词，可使语言更富有诗情画意，更凝练，也更富有表现力。
二是仿用诗词名句。
如“天若有情天亦老”是李贺的诗句，有一位考生把它仿写成“月若有情月长吟”，这样的仿用，既有诗的韵味，又展现了自我的个性。
三是化用诗词名句。
如“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”是柳永的名句，同学们可以把它化写为：思念是什么？思念是岸边杨柳的一树绿色，是早晨迎面吹来的一缕清风，是西天斜挂的一钩残月。
这样的化写更富有个性化的色彩，也更有现代意味。
适当地引用、仿用、化用古诗词，可让作文语言锦上添花。
四、准确使用词语正确的使用词语，也会给文章增色。
如：自立，乃生命之本，力量之源，信念之基。
有了它，你就会过高山如走平地，临深渊如涉小溪。
这句中“生命之本”“力量之源”“信念之基”三个词语准确揭示了自立的作用，且结构工整有气势;“过高山如走平地”“临深渊如涉小溪”两句以比喻的手法形象准确地表现了自立给人的力量，对仗工整，很有文采。
描述与描绘如何教小学生在写作中运用生动的描写
描述与描绘如何教小学生在写作中运用生动的描写教小学生写作中运用生动的描写写作是一项重要的语言技能，对于小学生来说，掌握好写作技巧不仅有助于提高他们的语言表达能力，还可以培养他们的观察力和想象力。
在写作中运用生动的描写，可以让作文更加丰富有趣。
本文将介绍如何教导小学生在写作中运用生动的描写。
第一，培养观察力和想象力要教小学生运用生动的描写，首先要培养他们的观察力和想象力。
只有通过观察周围的事物，善于发现细节，才能写出真实生动的描写。
可以通过带领学生去户外，观察大自然的景色和动物，感受自然界的美丽与多样性。
同时，可以让学生参观博物馆、艺术展览等地方，观察各种展品，从而培养他们对事物的观察和感知能力。
鼓励学生多读书，通过阅读名作，学习优秀作家的描写技巧。
可以选择一些儿童文学作品，如《格林童话》、《安徒生童话》等，让学生阅读其中的描写部分，并有针对性地讨论其中的描写方式和效果。
同时，可以组织学生进行写景比赛，引导他们在描述自然风景时，做到形象生动，如“蓝天如洗，白云飘飘，阳光透过云层，洒在青青的草地上，一只可爱的小鸟停在树枝上，欢快的鸣叫着”。
第二，引导学生运用五感进行描写五感是人们感知事物的重要工具，引导学生通过五感进行描写，可以增加作文的生动性。
比如，在描写食物时，可以让学生尝一口，并描述其味道、咀嚼时的口感、香味以及颜色和形状等。
在描写自然景色时，可以引导学生闭上眼睛，想象自己置身其中，感受阳光的温暖、花草的芬芳和微风的轻抚，然后写下自己的感受和想象。
同时，可以组织一些游戏和活动，锻炼学生的观察和描述能力。
例如，可以让学生配对，一个学生揣摩出一个物品，另一个学生用五感进行触摸、闻、尝等操作来猜测出物品是什么，并用描述的方式将其展现给其他同学。
这样的活动既能培养学生的观察和描述能力，又能增加他们对描写的兴趣。
第三，引导学生多使用形容词和比喻手法在写作中运用形容词和比喻手法可以使描写更加生动。
可以组织一些有趣的游戏，鼓励学生用形容词来描述事物。
如何让作文语言更生动？
如何让作文的语言更加生动文章生动的关键是选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。
写文章要选用最能反映事物本质特征的那一类词语，用词精当，鲜明生动，富于变化，增添文章的文采。
最准确精当的词语一是靠积累巧借，如果平时有意识地准备些词语，则会在作文时词语生动。
如：推崇毅力用“磨穿铁砚”，写时间之快用“白驹过隙”，述悲痛之极用“泣血捶膺”。
若有意识地准备几十个甚至几百个成语、俗语，在行文中哪怕贴切地用上三两个就可能达到词语生动的目的。
二是靠推敲锤炼。
推敲锤炼，就是对意义相近的若干词汇进行大小、分寸间的细致比较和挑选。
如“僧推月下门”，“春风又绿江南岸”。
在语言表达中，使用一般的词语，可以凭借语言的基本功迅速解决，而关键的词语，则常常需要仔细斟酌，有时甚至必须反复推敲锤炼。
1、精心锤炼动词。
动词是文章的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新；动词运用得有灵气，还能增强文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。
“车门一打开，人们争相往里拥，抱着孩子的妇女费了好大劲才挤上来。
上了车的人快速抢那几个不多的座位，一位白胡子老头刚挪到空位前，行动敏捷的红脸大汉已经补满。
乘务员用嘶哑的声音为老人和妇女喊坐，窗前的几个青年装着没听见，若无其事的欣赏风景。
最后，一个小学站起来，钻过人群，让抱孩子的女人坐下。
一个男青年终于忍不住了，拉着老人坐在自己的座位上。
”上面几句动词运用很精彩，根据人的形体不同，心情不同，选用的动词也不同。
胖子用“补”、妇女用“挤”、小学生用“钻”、老头用“挪”、男青年用“忍”，这样不仅用词准确而且生动形象。
“爷爷躬着身子，站在老树下，呆呆地目送远去的孙子。
”“爷爷的身躯弯成一轮新月，倚着老树，呆呆地望远去的孙子。
如何使作文语言更加生动有力
如何使作文语言更加生动有力使作文语言更加生动有力是提高作文质量的关键要素之一。
一篇具有生动有力语言的作文可以吸引读者的注意力，增强作文的表现力和说服力。
那么，如何使作文语言更加生动有力呢？下面将从词汇选择、句子结构和修辞手法三个方面进行阐述。
一、词汇选择1. 使用形象具体的词语。
避免使用抽象、模糊的词语，而是选择那些可以形象描述事物的词汇来丰富作文的语言。
比如说，用“怒吼”代替“大声喊叫”，用“飘飘欲仙”代替“开心”。
2. 运用生动的动词和形容词。
动词和形容词是作文中的点睛之笔，可以赋予作文更加鲜活的色彩。
例如，用“翩翩起舞”代替“跳舞”，用“闪耀的星星”代替“星星”。
3. 利用比喻和拟人手法。
比喻和拟人是修辞手法中常用的手法，可以使作文的描写更加生动形象。
例如，用“他是一只威风凛凛的狮子”来形容一个勇敢的人。
二、句子结构1. 使用简短有力的句子。
简短的句子能够增强语言的冲击力和感染力，使读者更容易接受和理解。
比如说，“她笑了，眼泪流了，我也跟着哭了。
”2. 运用排比和对称句。
排比和对称句是一种常用的修辞手法，可以使作文的结构更加整齐，语言更加生动。
例如，“我想要的不是财富，不是名誉，更不是权力，我只想拥有一颗纯净的心。
”3. 注意句子的变长变短。
在作文中，适当地使用长短句可以帮助表达思想，打破单调，使语言更有变化和层次感。
例如，在描述一个人物时可以使用长句，来展示其复杂的内心世界；而在描写环境或一些简单的事物时，则可以使用短句来简洁明了地表达。
三、修辞手法1. 借助比喻和拟人手法。
通过使用比喻和拟人的修辞手法，可以使作文更加形象生动。
例如，“勤奋就像阳光，给生活带来了无尽的温暖和光明”。
2. 运用夸张和反问的修辞手法。
夸张和反问的修辞手法能够使表达更加生动，增强语言的表现力。
例如，“这座城市，孩子们的欢声笑语如鸟儿般飞扬；这片森林，树木如同巨人矗立”。
3. 使用音乐性的修辞手法。
如押韵、节奏感、音律等，可以让文章的语言更加生动有力。
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《让作文语言生动起来》教学设计教学目标1.引导学生体会作文中生动语言的魅力，激发学生的写作兴趣。
2.探究作文中生动语言的写作技法，触动学生的写作灵感。
3.通过训练，指导学生初步掌握生动语言的表达方法。
学习通过运用充满活力的词语、多样的修辞手法和灵活的句式使语言亮丽的方法。
教学重点：探究使语言生动起来的基本方法并进行表达训练。
教学难点：感悟生动语言，提高学生的审美情趣。
教具准备：课件课时：1教学过程一、激趣导入1.出示两张反差很大的周杰伦出道前后的照片，让学生猜猜他是谁。
（此环节从学生熟悉的明星入手，通过两张截然不同的照片，调动学生的兴趣。
）2.教师顺势引入：为什么同一个人会有如此大的反差，原因只有两个字——包装。
俗话说：“三分长相，七分打扮。
”写作文也是如此，尤其是作文的语言，作文的语言也要经过精心“包装”才会有无穷的魅力。
这节课就让我们通过品味名作佳句来寻找“包装”语言的方法。
二、方法指引例题一1.投影，师诵读。
爱你爱你真爱你，恨你恨你真恨你，请个画匠来画你。
请个画匠来画你。
把你画在眼睛上，把你画在砧板上，整天整眼都看你！刀刀剁你剁死你！2.师：这是一首流传于湖南的民歌，大家读了之后都忍俊不禁，现在你能说说这首诗在语言上有什么特点？3.学生交流。
（1）这首民歌想象很奇特，“把你画在眼睛上”“画在砧板上”看似不合理，但却很合情，恰到好处地体现出主人公爱之切、恨之深的心理，主人公应该是女性。
（2）这首民歌采用了反复的修辞格，鲜明地表现出人物先前爱得发疯、后来恨得要死的心理。
（3）这首民歌不仅在“爱你爱你真爱你”“恨你恨你真恨你”等局部地方采用了反复的辞格，它在章法上也好像借鉴了诗经那种重章叠唱的方式，虽然前后只改动了几个字，但感情各别，真挚而强烈。
（4）这首民歌前后两节还采用了对比的辞格，主人公先爱后恨的感情自然而又夸张，人物形象也十分生动鲜明。
4.师：请同学们想一想，如果把这首民歌换成平常的口语，应该怎么说？这样换了之后谁的表达效果更好？师小结：通过这首民间歌谣，大家初步领会了修辞在语言表达中的魅力。
5.佳句欣赏。
投影展示：下列语句使用了什么修辞手法？有什么表达效果？（1）一张小小的红叶儿，听了狡猾的西风劝告，私下离开母枝出来玩耍，走到半路上，风偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。
溪水是怎样的开心呵，她将那可怜的迷路的小红叶，推推挤挤地推到一个旋涡里，使他滴滴溜溜地打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟地逃走了。
（拟人）（2）什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。
幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
(比喻、排比)6.思考：以上两段语句启示我们用什么方法可以使描写生动形象？（善用修辞手法）7.实战演练：使用比喻的修辞改写句子，把孩子的“又脏又瘦”与“又白又胖”具体地状描出来。
（师出示资料，生思考改写）原句：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就像大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就像刚刚炭化过的电杆，又脏又瘦，人家带的孩子就像大雪天里堆出的雪娃娃，又白又胖。
你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。
（原文）师：这句话选自一篇小说，比较投影出来的原文，我发现，作家的比喻固然新奇，但同学们的比喻丝毫也不逊色，真可谓想象丰富，比喻精美。
例题二1.投影展示：比较下面的句子，哪一句描写更贴切更传神？（1）前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
（2）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，潜滋暗长，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
2.比较后思考：用什么方法可以使语言富于表现力？（精心选用词语）具有视角冲击力的动词、形容词和其它具有修饰性作用的词及四字格词语。
3.实战演练：描写起晚快要迟到的情景。
天哪！要迟到了。
我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子。
例题三1.投影展示：朗读下列语段，说说用什么方法可以增加文章的文采？我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的九曲黄河；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
（引用）（这段文字直接引用古人诗词，抒发了对祖国的热爱之情。
）（灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。
我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！）2.讨论，明确：引用、化用诗词名句。
实战演练以“生命”为话题，引用古诗，写一组句子。
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。
生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。
生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。
生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
例题四1.比较下面原稿和修改稿的效果。
（投影）[原稿] 母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。
现在不正流行这样吗？[修改稿] 老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的“叛逆版”的模样，也就是“强盗版”的。
对此，本人打心眼里不屑一顾。
公元1998年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”，又省money又cool！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？（引自《中学语文教学》2000年第9期）2.原稿和修改稿相比，后者明显优于前者，请大家看看修改稿与原稿相比有什么不同？有什么效果？评：凌乱的头发说成是“秀发”，（反语）比较幽默；把乱发说成“一堆枯茅草也不如”，（比喻）生动形象；引用李白的诗句“天然去雕饰”来形容很久未理的头发，自然而又诙谐；还使用了反复的手法，用“参差不齐乱七八糟零零碎碎”“蓬蓬松松”四个成语来修饰“乱发”，幽默而得体；同时，还巧妙地将“money”和“cool”这两个熟悉而时髦的英语单词镶嵌进句中，表现出人物鲜活的个性，诙谐而又富有生活气息。
3.师小结：借助诙谐幽默的语言使行文生动活泼、新颖别致，读起来妙趣横生，让人忍俊不禁，捧腹大笑。
4.实战演练。
下面，请大家仿照这种方式，扮靓材料中的语段。
［语段］我骑上那辆破自行车，向四里外的理发店冲去。
理发小姐熟练地换着工具，梳剪着头发。
半小时后，发理完了，我非常满意，骑着车回家，一路上，我觉得什么东西都美都顺眼，什么声音都悦耳。
示例：我推出那辆历史悠久功勋卓著除了铃铛不响其它什么都响的“长征”牌坐骑，双脚一用力，它就心领神会地为我敲响了美妙的爵士鼓，伴随着震耳欲聋的鼓声，我心率加快，两脚如风，电闪雷鸣般地向2000米外的理发店冲去。
刚待缓过气来，理发小姐那白若葱根的纤纤玉手就在我头上的原始草坡上垦荒。
推子、梳子，左右开弓；剪刀、吹风，轮番上阵；水洗热烘，倏然变换。
想当年，开发深圳特区也不过如此吧！30分钟后，“开发区”大放异彩，盯着镜子中那全新的模样，脑中不由自主地冒出毛主席的诗句：“神女应无恙，当惊世界殊！”我一百二十个满意地付了钱，飘飘然地走出理发店，跨上那辆伴我南征北战的“长征”牌专骑向家飞去。
一路上，天是那么蓝，草是那么绿，蝉唱是如此的顺耳，鸟鸣是如此的怡情，我不禁由衷地高歌：“总想对你表白，我的心情是多么豪迈；总想对你倾述，我对生活是多么热爱！”四、小结作业。
1.愿同学们善用修辞；精选词语；巧用诗词；诙谐风趣打造靓丽的语言。
2.选择自己亲身经历的或虚构的有趣味的事，自拟题目，写一篇600字以上的文章，运用各种方法，让语言富有新意。
开心一刻来到食堂，刚想一个箭步冲向打饭窗口，不料世事难料，忽然脚下一软，重心失衡，如同坐在太空舱中，左右东西全然分不清了，忽地又似躺在一张软得不能再软的床上，脚以上的部位快速下倾，刚想享受这神仙似的快感，然而接下来从臀部传来一阵剧痛，不好，摔跤了，背后一股凉气透过衣服钻进体内。
双手赶紧撑地身子前起，爬将起来，左看看右瞧瞧，我成了一个水人。
耳边传来不熟之容的笑声，而且笑的那么大声，甚至是可恶，我心头无名之火由然而生，于是破口便骂：“这是哪个缺德的家伙，怎么把饭倒在这里……”谁知，我不骂倒好，骂了他们反而笑得更历害了，原来是我在骂时，用水擦了脸，此时，我可真是体无完肤了，刚刚全身上下还有一点洁净的地方，那就是脸，现在黑手摸了脸，白脸瞬间成了大花脸，难怪他们笑得这么厉害，竟有人把刚吃的一口饭喷出来。
可是，这时我再也不敢骂了，赶忙拾起饭盒，快快地跑到寝室，对我的容颜进行了大整顿，至于那早餐吗？只得等我整顿完毕再食之吧！。