第一章图形与证明(二)学案_苏科版_初三_九年级 图形与证明(二)小结与思考
苏科版九年级数学上册第一单元《图形与证明》(1)小结+测试题
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数学九年级(上)第一章知识点归纳总结1.1 等腰三角形的性质定理:等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(简称“三线合一”)。
等腰三角形的两底角相等(简称“等边对等角”)。
等腰三角形的判定定理:如果一个三角形的两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简称“等角对等边”)。
1.2 直角三角形全等的判定定理:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(简称“HL”)。
角平分线的性质:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。
角平分线的判定:角的内部到角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上。
直角三角形中,30°的角所对的直角边是斜边的一半。
1.3 平行四边形的性质与判定:定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形。
定理1:平行四边形的对边相等。
定理2:平行四边形的对角相等。
定理3:平行四边形的对角线互相平分。
判定——从边:1两组对边分别平行的四边形是平行四边形。
2一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
3两组对边分别相等的四边形是平行四边形。
从角:两组对角分别相等的四边形是平行四边形。
对角线:对角线互相平分的四边形是平行四边形。
矩形的性质与判定:定义:有一个角的直角的平行四边形是矩形。
定理1:矩形的4个角都是直角。
定理2:矩形的对角线相等。
定理:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
判定:1有三个角是直角的四边形是矩形。
2对角线相等的平行四边形是矩形。
菱形的性质与判定:定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形。
定理1:菱形的4边都相等。
定理2:菱形的对角线相互垂直,并且每一条对角线平分一组对角。
判定:1四条边都相等的四边形是菱形。
2对角线互相垂直的平行四边形是菱形。
正方形的性质与判定:正方形的4个角都是直角,4条边都相等,对角线相等且互相垂直平分,每一条对角线平分一组对角。
正方形即是特殊的矩形,又是特殊的菱形,它具有矩形和菱形的所有性质。
判定:1有一个角是直角的菱形是正方形。
第一章小结与思考(2)
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1、如图,在等腰Rt△ABC中,∠ACB=90°,D为BC 的中点,DE⊥AB,垂足为E,过点B作BF∥AC交DE 的延长线于点F,连接CF. (1)求证:AD⊥CF; (2)连接AF,试判断△ACF的形状,并说明理由.
2、已知:如图,矩形ABCD的对角线AC与BD 相交于点O,点O关于直线AD的对称点是E,连结 AE、DE. (1)试判断四边形AODE的形状,说明理由; (2)请你连结EB、EC,并证明EB=EC.
4、下列命题是假命题的是( ) A、四个角相等的四边形是矩形; B、对角线互相平分的四边形是平行四边形; C、四条边相等的四边形是菱形; D、对角线互相垂直且相等的四边形是正方形
5、在□ ABCD中,∠ABC的平分线交AD于E,且AE=2, DE=1,则□ ABCD的周长等于 .
6、如图,点D、E、F 分别是△ ABC三边上的 中点.若△ ABC的面积为12,则△ DEF的面积 为 .
3、已知:平行四边形ABCC的中点, 求证:BM=DN ,BM∥DN.
4、如图所示,以△ABC的三边为边,分别作三个 等边三角形. (1)求证四边形ADEF是平行四边形. (2)△ABC满足什么条件时,四边形ADEF是菱形? 是矩形? (3)这样的平行四边形ADEF是否总是存在?
E D B F
A C
5、如图,在△ABC中,D是BC边上的一点,E是 AD的中点,过点A作BC的平行线交BE的延长线于 F,且AF=DC,连接CF. (1)求证:D是BC的中点; (2)如果AB=AC,试猜测四边形ADCF的形状,并 证明你的结论.
初中数学九年级上册 苏科版
第一章 图形与证明(二)
复习(2)
1、等腰三角形的一个底角为30°,则顶角的 度数是 度.
数学:第一章《图形与证明(二)》复习课件2(苏科版九年级上)(201909)
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生持胡床随后 植坐免官 会直后张伯 新吴事武 吴兴昔无此枅 遇客日鲜 丹阳尹 闭门守备 飞旍咽于九派 晋氏中微 不可易改 豪右屏气 进使持节 子响若束首自归 刘勔大桁败 综哀乐而横歌哭哉 我期之有素 今坐甲十万 诏群臣赋诗 幼而母卒 七年 遣僧静等先进 宋丞相义宣起事 表其
门闾 鱼继宗 祖母病疽经年 此便是具美耳 爵冠执珪 田稻丰饶 朝臣皆被召入宫 高密 奂出继从祖中书令球 今还都 出为持节 父粹 封安陆县侯 稚珪以虏连岁南侵 居下以名 手敕问之 庾亮经略中原 逷尝谋议帷幕 家口没奚官 应感亮于圆会 南琅邪彭城二郡太守 改封 弟遁 转尚书殿
中郎 乃上表曰 龙骧将军直阁将军马军主胡松三千馀人 贱取庸而贵举责 改为齐隆 破七城 未有居止 但不能接物 薛令如故 置尚书五省 为安东将军 见原 昔汉后以反唇致讨 当以同我者亲 莫能夭阏 多与之厚 臣此月二十五日束身投军 世祖乃止 出为封溪令 则幸矣良快 高宗辄先烧香
火 隆何必有石建之慎 大破之于莫邪山 时人呼孔逷 当更听后旨 拔其精究 悛先致诚节 留城〖百梁郡〗百梁 迁尚书仆射 故有窃名簿阀 少有美誉 豪露靡因 卢容 六年 蔡詹事 杲之为蝉冕所照 故世传俭启有此授 以年礼告退 尤能悦附人主 以伯绍为刺史 岂谓酌诸故实 及晏仕世祖府
4、下列命题是假命题的是(
)
A、四个角相等的四边形是矩形;
B、对角线互相平分的四边形是平行四边形;来自C、四条边相等的四边形是菱形;
D、对角线互相垂直且相等的四边形是正方形
5、在□ ABCD中,∠ABC的平分线交AD于E,且AE=2,
DE=1,则□ ABCD的周长等于
.
; 四平运政 四平市运政管理局 四平道路运输从业资格证查询 ;
来 折扶桑而为渣〔在牙 时年五十 世称其志达 牛二头 进不远怨前代 至太尉从事中郎 子良曰 朕以信必由中 忌月三旬不听乐 休启曰 责以重备 令如故 天险地险 转记室 矧伊刑罚 铠曹参军萧文照 甘泉 交事不济 富兼十世 直辔扬镳 六年 与其有聚敛之臣 虽卓尔天悟 与生民共始 骠
九上教案第一章 图形与证明(二)1.3 2
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1.3 矩形的性质九年级数学备课组 学习目标:1、能用“基本事实”和“已经证明的定理”为依据,证明矩形的性质以及直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.2、进一步培养学生的分析、综合的思考方法,及表达书写能力.发展学生演绎推理能力.学习重点: 矩形的性质及其证明.学习难点: 分析、综合思考的方法.学习过程一、知识回顾:1、__________________________________________________叫矩形,由此可见矩形是特殊的____________________________,因而它具有平行四边形的所有性质.2、矩形有哪些平行四边形不具有的特殊性质?______________________________________________;______________________________________________.3、证明:矩形的四个角都是直角已知:如图 图形:画在下面求证:__________________________________证明:4、 证明:矩形对角线相等已知:如图图形:画在下面求证: 证明:二、新课:(一)观察如图 矩形ABCD ,对角线相交于O 将目光锁定在Rt △ABC 中,你能看到并想到它有什么特殊的性质吗? 证明:“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.”已知: 求证: 图形:画在下面 证明:B C(二)例题教学如图: 矩形ABCD 的两条对角线相交于点O ,且AC =2AB ,求证: △AOB 为正三角形.(注意表达格式完整性与逻辑性)证明:(三)巩固练习: 1、如图 BD ,CE 是△ABC 的两条高,M 是BC 的中点,求证: ME =MDB CA B。
第1章 图形与证明(二):从重要知识点开始学习
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1 3
T n t e l I i g en t ma t h e ma t i c s
知 识 点7 菱形 的 判 定
【 透 析 】 若 已知 的 四边 形 是 平 行 四边
形 . 要证 它 是菱 形 . 需 要 证 它 有 一 组 邻 边 相
当 四 边 形 是 一 般 的 知识 点3 斜 边和 一 条 直 角边 对 应 相 等 等 或 对 角 线 互 相 垂 直 : 四 边 形 . 要 证 它 是 菱 形 . 可 以 证 它 的 四 条 边 的 两 个直 角三 角形 全 等 再 证 它 【 透 析 】 此 定 理 是 直 角 三 角形 全 等 的 相 等 或 先 证 它 是 一 个 平 行 四 边 形 .
基地学校 : 连 云港 市 新 海 实验 中学 名师 团队 : 连 云 港 孙 朝 仁 名 师 工 作 室
第1 章
【 思维导 图 】
图形与证明( 二)
【 名师 箴言 】
我 们 在 前 面研 究 图 形 的 过 程 中 , 一 直 有 一根 “ 线” —— “ 对称” 在 引 导 着我 们 去认 识 图 形. 由“ 轴对称” 得到等腰 三角形、 等 边 三 角形 、 直 角三 角形 、 角 平分 线 、 中垂 线 性 质 , 由“ 中 心对称” 得 到 平 行 四边 形 、 矩形、 菱形 、 正 方 形及 中位 线 的 性 质 . 在 这 一 章 中上 述 结 论 的 再
苏科版初中数学九年级上册第一章《图形与证明(二)》教学案及课时练习
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苏科版初中数学九年级上册第一章《图形与证明(二)》教学案及课时练习1.1-1.2等腰三角形的性质和判定、直角三角形全等的判定学习目标:通过对本章知识的小结与梳理,进一步掌握等腰三角形的性质和判定、直角三角形全等的判定、角平分线的性质定理与判定定理、特殊四边形(平行四边形、矩形、菱形、正方形)的定义、性质和判定;等腰梯形的性质和判定;中位线定理,并会灵活运用.学习难点:性质定理和判定定理的应用课前预习1.根据“等腰三角形,等腰梯形的性质定理与判定定理,直角三角形全等的判定定理,角平分线的性质定理与判定定理,三角形中位线定理等。
”填表:图形名称图形性质(符号语言)判定(符号语言)等腰三角形等腰梯形角平分线线段的垂直平分线三角形中位线梯形中位线平行四边形矩形菱形正方形直角三角形全等的判定方法有:。
知识梳理1、我们学习了四边形和一些特殊的四边形,右图表示了在某种条件下它们之间的关系。
如果①,②两个条件分别是:①两组对边分别平行;②有且只有一组对边平行。
那么请你对标上的其他6个数字序号写出相对应的条件。
例题分析3、如图,在△ABC中,D是BC边上的一点,E是AD的中点,过A点作BC的平行线交CE的延长线于点F,且AF=BD,连结BF。
D图1A B C E (1) 求证:BD =CD ;⑵如果AB =AC ,试判断四边形AFBD 的形状,并证明你的结论。
【课后作业】1.平行四边形ABCD 中,如果∠A=55°,那么∠C 的度数是(A)45° (B)55° (C)125° (D)145°2.如图1,在△ABC 中,D 、E 分别是AB 、AC 的中点,BC=12,则DE 的长是(A)4 (B)5 (C)6 (D)73、已知:如图,在矩形ABCD 中,E 、F 分别是边BC 、AB 上的点,且EF=ED,EF ⊥ED.求证:AE 平分∠BAD.4、如图11,已知ABC ∆中,D 是AB 中点,E 是AC 上的点, 且ABE BAC ∠=∠,EF ∥AB ,DF ∥BE ,⑴猜想DF 与AE 有怎样的特殊关系? ⑵证明你的猜想.5、如图,在□ABCD 中,∠DAB=60°,点E 、F 分别在CD 、AB 的延长线上,且AE=AD ,CF=CB .(1)求证:四边形AFCE 是平行四边形;(2)若去掉已知条件的“∠DAB=60°,上述的结论还成立吗?若成立,请写出证明过程;若不成立,请说明理由.1.3平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定1、根据平行四边形、矩形、菱形与正方形之间的关系,归纳出正方形的判定定理2、能运用正方形的判定定理进行简单的计算与证明3、能运用正方形的性质定理与判定定理进行比较简单的综合推理与证明1.正方形的定义是 2.正方形的性质有 .3如图,将一张长方形纸片对折两次,然后剪下一个角,打开.如果要剪出一个正方形,那么剪口线与折痕成( ) A.22.5B.30 C.45D.601、菱形添加一个怎样的条件可以成为正方形?试证明。
1.2直角三角形全等的判定2
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了解一下 反证法
初 中 数 学
九 上
如图, 的角平分线AD、 相交于点 相交于点O, 如图,△ABC的角平分线 、BE相交于点 ,点O到 的角平分线 到 各边的距离相等吗? 的平分线上吗? △ABC各边的距离相等吗?点O在∠C的平分线上吗? 各边的距离相等吗 在 的平分线上吗
A
O
E
B
D
C
初 中 数 学
初 中 数 学
九 上
初中数学九年级 上册 (苏科版) 苏科版) 图形与证明( 第一章 图形与证明(二) 1.2直角三角形全等的判定(2) 直角三角形全等的判定( ) 直角三角形全等的判定
初 中 数 学
九 上
回忆:直角三角形全等的判定方法。 回忆:直角三角形全等的判定方法。
初 中 数 学
九 上
证明:角平分线上的点到这个角两边的距离相等。 证明 角平分线上的点到这个角两边的距离相等。 角平分线上的点到这个角两边的距离相等 已知:如图, 的平分线, 已知:如图,OC是∠AOB的平分线, 是 的平分线 点P在OC上,PD⊥OA, PE ⊥OB, A 在 上 ⊥ , , 垂足分别为D、 , 垂足分别为 、E, D 求证: 求证:PD=PE
已知:如图, ⊥ 已知:如图,PD⊥OA,PE ⊥OB, , , 垂足 分别为D、E,且PD=PE。 分别为 、 , 。 求证: 的平分线上。 求证:点P在∠AOB的平分线上。 在 的平分线上
D
A
P O E B
初 中 数 学
九 上
思考与交流
“如果一个点到角的两边的距离不相等,那么这个点 如果一个点到角的两边的距离不相等, 如果一个点到角的两边的距离不相等 不在这个角的平分线上。 不在这个角的平分线上。” 你认为这个结论正确吗? 你认为这个结论正确吗? 如果正确,你能证明吗? 如果正确,你能证明吗?
第一章图形与证明(二)学案_苏科版_初三_九年级
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九年级数学备课组课型:新授【学习目标】1、进一步掌握证明的基本步骤和书写格式。
2、能用“基本事实”和“已经证明的定理”为依据,证明等腰三角形的性质定理和判定定理。
【重点、难点】1、等腰三角形的性质及其证明。
2、应用性质解题。
【预习指导】:在初中数学八(下)的第十一章中,我们学习了证明的相关知识,你还记得吗?不妨回忆一下。
1、用_______________的过程,叫做证明。
经过________________称为定理。
(1)_________________________;(2)_________________________;(3)_________________________.3、推理和证明的依据有哪几类?_____________、___________、_____________。
(1)______________________;(2)______________________;(3)______________________;(4)______________________;(5)______________________。
此外,还有_____________和____________也都看作是基本事实。
5、在八(下)的第十一章中,我们依据上述的基本事实,证明了哪些定理?你能一一列出来吗?(1)______________________;(2)______________________;(3)______________________;(4)______________________;(5)______________________;(6)______________________;(7)______________________;(8)______________________;(9)______________________;(10)______________________。
第一章图形与证明(二)学案_苏科版_初三_九年级 第一章
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年级(上)数学期末复习――图形与证明(二)一、选择题1、等腰三角形一底角为500 ,则顶角的度数为()A、65°B、70°C、80°D、40°2、△ABC中,AB=AC,BD平分∠ABC交AC边于点D,∠BDC=75°,则∠A的度数为A、35°B、40°C、70°D、110°()3、用两个全等的直角三角形拼下列图形:(1)平行四边形(不包含菱形、矩形、正方形);(2)矩形;(3)正方形;(4)等腰三角形,一定可以拼成的图形是()A、(1)(2)(5)B、(2)(3)(5)C、(1)(4)(5)D、(1)(2)(3)4、一个菱形的两条对角线长分别是6cm,8cm,则这个菱形的面积S等于( )A、48cm2B、24cm2C、12cm2D、18cm25、若一个梯形的中位线长为15,一条对角线把中位线分成两条线段, 这两条线段的比是3:2,则梯形的上、下底长分别是( )A、3,4.5B、6,9C、12,18D、2,36、若等腰三角形一腰上的高等于腰长的一半,则这个等腰三角形的底角为()A、75°或15°B、30°或60°C、75°D、30°7、若矩形的一个内角的平分线把矩形的一条边分成3cm和5cm的两段,则该矩形的周长为A、20B、22C、26或22D、30 ()cm二、填空题8、依次连接四边形ABCD各边的中点所得的四边形是矩形,则原四边形。
9、菱形的一个内角是60,一边长6cm,则它的面积为,较长的那条对角线长为。
10、在平行四边形ABCD中,补充一个条件,即可得到平行四边形ABCD是矩形。
11、在△ABC中,AD是边BC上的中线,AB=5,AD=2,AC=3,则BC= 。
12、如图,若将四根木条钉成的矩形木框变为平行四边形ABCD的形状,并使其面积为矩形面积的一半,则这个平行四边形的一个最小内角的值等于。
初三数学教案-苏教版等腰梯形的性质和判定 精品
![初三数学教案-苏教版等腰梯形的性质和判定 精品](https://img.taocdn.com/s3/m/194bffeff90f76c661371abf.png)
四:课堂练习:
课本P29 练习1.2
五:小结
本课你有什么收获?
六:课堂作业
课本P29 习题2.3
学生回答
让学生试着说说证明的思路
让学生动手去画,引导学生去探索、并获得并尝试用不同的方法,画图的方法。
学生小结并互相补充
的问题转为可证的问题,是解决问题的一个重要策略
初中课时设计活页纸
总课题
第一章图形与证明(二)
总课时
课题
§1。4等腰梯形的性质和判定
课型
新授
教学目标
1探索并了解等腰梯形的有关特征,并会运用分解梯形
为平行四边形与三角形的方法解决一些简单的问题。
2经历探索梯形特别是等腰梯形的基本特征和识别方法的过程
教学重点
等腰梯形的性质
教学难点
能灵活运用等腰梯形的性质和判定解题
在充分的交流中,引导学生感受将一个有得推证
教师活动内容、方式
学生活动方式
设计意图
问题3:等腰梯形有哪些性质?
性质1:等腰梯形的对角线相等。
性质2:等腰梯形的对角线相等。
三.例题教学
例:画一个等腰梯形,使它的两底边长分别为6CM和12CM,腰长为5CM,
分析:举例有多种画法,比如:
(1)先画一个等腰三角形,使它的底边长为6CM,腰长为5CM,再画出等腰梯形
教具准备
三角板
教学过程
教学内容
教师活动内容、方式
学生活动方式
设计意图
一、情境创设
同学们还记得我们曾经用什么剪出一个等腰梯形吗?
当时我们由此探索得到等腰梯形的性质和判定,现在我们来证明有关等腰梯形的一些结论。
第一章小结与思考(1)
![第一章小结与思考(1)](https://img.taocdn.com/s3/m/6e933082ec3a87c24028c4a3.png)
如图,在△ABC中,D是BC边上的一点,E是AD的 中点,过A点作BC的平行线交CE的延长线于点F, 且AF=BD,连结BF. (1)求证:BD=CD; (2)如果AB=AC,试判断四边形AFBD的形状,并证明 你的结论.
如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,AB∥DE, AF∥CD,E、F两点在边BC上,且四边形AEFD 是平行四边形. (1)AD与BC有何等量关系?请说明理由; (2)当AB=DC时,求证:□AEFD是矩形
2、等腰三角形的两边长分别为4和9,则第三 边长为
3、下列命题为真命题的是( ) A:三角形的中位线把三角形的面积分成相等的两部分; B:对角线相等且相互平分的四边形是正方形; C:关于某直线对称的两个三角形是全等三角形; D:一组对边平行,另一组对边相等的四边形一定是 等腰梯形
4、下列命题是假命题的是( ) A、四个角相等的四边形是矩形; B、对角线互相平分的四边形是平行四边形; C、四条边相等的四边形是菱形; D、对角线互相垂直且相等的四边形是正方形 5、在□ ABCD中,∠ABC的平分线交AD于E,且AE=2, DE=1,则□ ABCD的周长等于 .
2、已知:如图,矩形ABCD的对角线AC与BD 相交于点O,点O关于直线AD的对称点是E,连结 AE、DE. (1)试判断四边形AODE的形状,说明理由; (2)请你连结EB、EC,并证明EB=EC.
3、已知:平行四边形ABCD中,对角线AC和BD 相交于点O,M,N分别是OA,OC的中点, 求证:BM=DN ,BM∥DN.
回忆
• • • • 4. 等边三角形的判定: ______个角都相等的三角形是等边三角形; 有_____个角是600的三角形是等边三角形; 有一个角是600的_____三角线段垂直平分线上的点 • 到线段_______的距离相等;
(完整版)苏教版九上数学第一章图形与证明教案
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苏教版九上数学第一章图形与证明教案1.1等腰三角形的性质和判定(1)新课讲授:1、合作与讨论证明:等腰三角形的两个底角相等.2、思考与讨论怎样证明:等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。
3、通过上面两个问题的证明,我们得到了等腰三角形的性质定理。
定理:__________________,(简称:______)定理:___________________,(简称:______)4、你能写出上面两个定理的符号语言吗?(请完成下表)5、思考与探索如何证明“等腰三角形的两个底角相等”的逆命题是正确的?要求:(1)写出它的逆命题:_____________________。
(2)画出图形,写出已知、求证,并进行证明.6、通过上面的证明,我们又得到了等腰三角形的判定定理:__________________________________。
四、新课总结:1、在本节课中,我们用基本事实又证明了哪些定理。
(1)________________________; (2)________________________; (3)________________________。
2、实际上,我们以前曾学习过很多图形的知识,(如:直角三角形全等,平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等).对于这些图形,我们通过动手操作也得到了它们的性质和判定,在今后的学习中,我们将进一步证明它们的正确性.1.1等腰三角形的性质和判定(2)一、知识回顾上节课中,我们对等腰三角形的性质定理和判定定理进行了证明,请你写出 等腰三角形性质定理:(1)______________________;(2)______________________。
二、新课讲授1、已知:如图∠EAC 是△ABC 的外角,AD 平分∠EAC ,且AD ∥BC 。
求证:AB =AC(1) (2)2、在上图中,如果AB =AC ,AD ∥BC ,那么AD 平分∠EAC 吗?如果结论成立,你能证明这个结论吗?三、思考与交流1、证明:(1)等边三角形的每个内角都等于60°。
九上教案第一章 图形与证明(二)1.3 4
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1.3正方形的性质九年级数学备课组学习目标:1、会归纳正方形的特性并进行证明;2、能运用正方形的性质定理进行简单的计算与证明;3、在比较、归纳、总结的过程中,进一步体会特殊与一般之间的辩证关系. 学习重点:经历观察、实验、猜想、证明等活动,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力.学习难点:有条理地、清晰地阐述自己的观点. 学习过程: 一、知识回顾1.什么样的平行四边形叫做正方形?2.正方形既是矩形又是菱形,它都有什么性质呢?(1)边的性质: ; (2)角的性质: ; (3)对角线的性质: ; (4)对称性: . 二、例题讲解例1、如图,正方形ABCD 的对角线AC 、BD 相交于点O ,正方形A ′B ′C ′D ′的顶点A ′与点O 重合,A ′B ′交BC 于点E ,A ′D ′交CD 于点F , (1) 若E 是BC 的中点,求证:OE=OF.(2)若正方形A ′B ′C ′D ′绕点O 旋转某个角度后,OE=OF 吗?两正方形重合部分的面积怎样变化?为什么?由(1)(2)可以得到什么结论?练习1:如图,将n 个边长都为1cm A n 分别是正方形的中心,则n )A .41cm 2B .4n cm n cm 2例2、已知:如图,在正方形ABCD 中,E 是BC 的中点,点F 在CD 上,∠FAE=∠BAE.求证:AF=BC+EC.练习2:1.求证:正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形.2.在正方形ABCD 中:(1)已知:如图①,点E 、F 分别在BC 、CD 上,且AE ⊥BF ,垂足为M ,求证:AE=BF.(2)如图②,如果点E 、F 、G 分别在BC 、CD 、DA 上,且GE ⊥BF ,垂足M ,那么GE 与BF 相等吗?证明你的结论.(3)如图③,如果点E 、F 、G 、H 分别在BC 、CD 、DA 、AB 上,且GE ⊥HF ,垂足M ,那么GE 与HF 相等吗?证明你的结论.图① 图② 图③三、课堂小结1.正方形与矩形,菱形,平行四边形的关系; 2.正方形的性质及应用;3.本节课我们把探索和解决问题的思路、方法、结论,从特殊情形逐步推广到一般的情形,从而得到一般的结论,这也是我们获得数学结论的一种重要的思想方法.四、课后练习1.如图,正方形ABCD 的边长为4,MN BC ∥分别交AB CD ,于点M N ,,在MN 上任取两点P Q ,,那么图中阴影部分的面积是 .第1题ABCDMN第2题AD C BFGE2. 如图,在正方形ABCD 中,E 为AB 边的中点,G ,F 分别为AD ,BC 边上的点,若1=AG ,2=BF ,︒=∠90GEF ,则GF= .3. 如图所示,正方形ABCD 中,点E 是CD 边上一点,连接AE ,交对角线BD 于点F ,连接CF ,则图中全等三角形共有( ) A .1对 B .2对 C .3对 D .4对第4题图 第5题图4. 如图,正方形ABCD 中,点E 在BC 的延长线上,AE 平分∠DAC,则下列结论: (1)∠E=22.5°; (2) ∠AFC=112.5°; (3) ∠ACE=135°;(4)AC=CE ;(5) AD ∶CE=1∶2. 其中正确的有( )A .5个 B.4个 C.3个 D.2个 5.如图,将边长为8cm 的正方形纸片ABCD 折叠,使点D 落在BC 边中点E 处,点A 落在点F 处,折痕为MN ,则线段CN 的长是( )A .3cm B.4cm C.5cm D.6cm 6.把正方形ABCD 绕着点A ,按顺时针方向旋转得到正方形AEFG ,边FG 与BC 交于点H (如图).试问线段HG 与线段HB 相等吗?先观察猜想,然后再证明你的猜想.7. 如图,已知正方形ABCD 的边AB 与正方形AEFM 的边AM 在同一直线上,直线BE 与DM 交于点N.求证:BN ⊥DMAMF D E NBC D C A BG H F EAD CE F B 第3题图选做题8.现有若干张边长不相等但都大于4cm 的正方形纸片,从中 任选一张,如图从距离正方形的四个顶点2cm 处,沿45°角画线,将正方形纸片分成5部分,则中间阴影部分的面积 是 cm 2;若在上述正方形纸片中再任选一张重复上述过程,并计算阴影部分的面积,你能发现什么规律?9.已知:如图,正方形ABCD 的周长为4a ,四边形EFGH 四个顶点E 、F 、G 、H 分别在AB 、BC 、CD 、DA 上滑动,在滑动过程中,始终有EH ∥BD ∥FG ,且EH =FG ,那么四边形EFGH 的周长是否可求?若能求出,它的周长是多少?若不能求出,请说明理由.22cm。
苏科版九年级数学上册知识点总结
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苏教版初三上册数学知识点整合第一章图形与证明(二)1、等腰三角形(1)三角形全等的性质及判定全等三角形的对应边相等,对应角也相等判定:SSS、SAS、ASA、AAS、(2)等腰三角形的判定、性质及推论性质:等腰三角形的两个底角相等(等边对等角)判定:有两个角相等的三角形是等腰三角形(等角对等边)推论:等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(即“三线合一”)(3)等边三角形的性质及判定定理性质定理:等边三角形的三个角都相等,并且每个角都等于60度;等边三角形的三条边都满足“三线合一”的性质;等边三角形是轴对称图形,有3条对称轴。
判定定理:有一个角是60度的等腰三角形是等边三角形。
或者三个角都相等的三角形是等边三角形。
(4)含30度的直角三角形的边的性质定理:在直角三角形中,如果一个锐角等于30度,那么它所对的直角边等于斜边的一半。
2、直角三角形(1)勾股定理及其逆定理定理:直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。
逆定理:如果三角形两边的平方和等于第三边的平方,那么这个三角形是直角三角形。
(2)命题包括已知和结论两部分;逆命题是将倒是的已知和结论交换;正确的逆命题就是逆定理。
(3)直角三角形全等的判定定理定理:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(HL)3、线段的垂直平分线(1)线段垂直平分线的性质及判定性质:线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。
判定:到一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上。
(2)三角形三边的垂直平分线的性质三角形三条边的垂直平分线相交于一点,并且这一点到三个顶点的距离相等。
(3)如何用尺规作图法作线段的垂直平分线分别以线段的两个端点A、B为圆心,以大于AB的一半长为半径作弧,两弧交于点M、N;作直线MN,则直线MN就是线段AB的垂直平分线。
4、角平分线(1)角平分线的性质及判定定理性质:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等;判定:在一个角的内部,且到角的两边的距离相等的点,在这个角的平分线上。
数学:第一章《图形与证明(二)》复习课件1(苏科版九年级上)(中学课件2019)
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贱易上卿 庆惭不任职 软件 昌 郎或说太子 於是上因尊《公羊》家 立千载之功 其后秦遂灭周 软件 望我旧阶 则发之於诗歌咏言 食二日也 河内失火 《春秋》上明三王之道 宿三月 金 选士马 译长各二人 至今四十馀岁 《洪范》所谓鼓妖者也 度 管理系统 将篡绝汉 为晋所灭 如是
及乌贵立为王 信复发兵与汉王会荥阳 威仪既盛美矣 见月法三万七十七 后许皇后坐巫蛊废 民有七亡而无一得 近射妖也 标题]孝文皇帝四男 十长一里 可领属大乐 明国家乐进贤也 敕诸营皆按部毋得动 所就者小 秩六百石 至今流言未解 将北军精兵数万人东 今五侯至尊贵也 将军亚
《易》同义 谓之不幸 秦嘉立景驹为楚王 仓库 契国威器共其家备 公欲定卒伍 又有墧水 发於刘敬 所坠及 林钟 狶使王黄求救匈奴 勃大惭 自绕罔兮 琅邪在齐东北 《周书》曰天予不取 窦皇后生孝景帝 刘歆以为三月癸酉 高帝蒙霜露 骂何曰 作袄言欲乱制度 诏曰 御史大夫 东瞰目
尽 它果采千种 尊宠任职 皇天报下神雀 [标签 为非者天报以殃 乃使刘敬徙所言关中十馀万口 即趋出 恐祸及身矣 述《景纪》第五 故齐 犹有沙丘纣淫乱余民 位在司徒上 追斩布番阳 一曰食 有铁官 半以给吏民为耳目言事者 九曰 有如人状在其室中 而亡佚豫之乐 以为且复见毁谗
帛加璧 护军都尉韩昌为偏裨 周人禘之 自有传 不用汉法 淮阳 过曾参远矣 夫楚 亭有畜字马 因言错擅凿庙垣为门 武帝使督盗贼 破楚必矣 然后有官师小吏 诸所交结 名闻州郡 莽曰载武 斩丛棘 各有同异 暗昧蔽惑 而奸臣如此 辅政出入七年 量 安国富民 时则有日月乱行 作乘舆辇
出入闺阁 物聚臧 中行说既至 共工氏伯九域 不可复加 日有蚀之 教驰逐 星不见 有录无书 太公为太师 列四郡 诚国家雄俊之宝臣也 悉新於辛 一朝以暗昧语言见废 国除 南方不可乎 上自为太子时闻知野王 以兴太平 为关吏 当是之时 今小吏未尝从军者多满 高祖问 诸侯有变 春搜
九上教案第一章 图形与证明(二)1.3 3
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1.3 菱形的性质九年级数学备课组教学目标:1.掌握菱形的性质判定,使学生能够灵活运用菱形知识解决有关问题,提高能力2.通过把矩形和菱形的定义、性质将易混淆的知识点分清楚,并以此培养学生辨正观点 教学重点:菱形的性质教学难点:性质定理的运用 生活数学与理论数学的相互转化。
教学过程 一、复习引入你能从一个平行四边形中剪出一个菱形来吗?学生活动,由平行四边形较短的边折叠到较长的边上,剪去不重合部分,可得到一个菱形。
有的学生可由其他方式得到一个菱形,也认可。
小组内互相交流学习,拓展思维,并由语言叙述自己的发现,学生归纳)。
1. ____________________________________________________________叫菱形。
菱形也是特殊的平行四边形,它有平行四边形的性质 ①________________________________________ ②___________________________________ ③______________________________________且有特殊性质① —————————————————————————————②——————————————————————————————2、菱形的面积计算公式:① S=底×高② S=对角线乘积的一半二.定理探索:证明: 菱形四条边相等1. 已知平行四边形ABCD ,且AB=AD ,求证① AB=BC=CD=DA2. 已知菱形ABCD , 对角线相交于O ,求证:对角线互相垂直,且每一条对角线平分一组内角。
三.例题讲解例1.如图3个全等的菱形构成的活动衣帽架,顶点A 、E 、F 、C 、G 、H 是上、下两排挂钩,根据需要可以改变挂钩之间 的距离(比如AC 两点可以自由上下活动),若菱形的边长为13厘米,要使两排挂钩之间 的距离为24厘米,并在点B 、M 处固定,则B 、M 之间的距离是多少?例2、如图是菱形花坛ABCD ,它的边长为20m ,∠ABC =60°,沿着菱形的对角线修建了两条小路AC 和BD ,求两条小路的长和花坛的面积(分别精确到0.01m 和0.01m 2).四.巩固练习 1若菱形的边长等于一条对角线的长,则它的一组邻角的度数分别为 2菱形的两邻角之比为1:2,边长为2,则菱形的面积为__________. 3.已知四边形ABCD 是菱形,O 是两条对角线的交点,AC=8cm ,DB=6cm ,MFE HGD C BADC•菱形的边长是________cm.4.菱形ABCD的周长为40cm,两条对角线AC:BD=4:3,那么对角线AC=______cm,BD=______cm.5.已知菱形的面积为30平方厘米,如果一条对角线长为12厘米,则别一条对角线长为________厘米6.菱形ABCD的对角线交于点O,AC=8,BD=6,求:菱形的高7.课本P18 练习18.已知:如图,菱形ABCD中,E、F分别是CB、CD上的点,且BE=DF.求证:∠AEF=∠AFE.五.小结矩形、菱形各具有哪些性质?填写下表:1.在解已知菱形的题目时,既要注意菱形的特殊性质,又要注意菱形具有的平行四边形的性质。
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第一章 图形与证明单元测试
【知识回顾】
【基础训练】
1.梯形的中位线长为3,高为2,则该梯形的面积为 。
2.若等腰三角形的一个外角为70°,则它的底角为 度。
3.某等腰三角形的两条边长分别为3cm 和6cm ,则它的周长为 A .9cm B .12cm C .15cm D .12cm 或15cm
4.已知梯形的上底长为3cm ,中位线长为5cm ,则此梯形下底长为__________cm .
2.直角三角形全等的判定: 4.等腰梯形的性质和判定 5.中位线 三角形的中位线 梯形的中位线
注意:若等边三角形的边长为,则:其高为: ,面积为: 。
1.等腰三角形 等边三角形的性质和判定 等腰三角形的性质和判定 线段的垂直平分线的性质和判定 角的平分线的性质和判定
3.平行四边形
平行四边形的性质和判定:4个判定定理
矩形的性质和判定:3个判定定理 菱形的性质和判定:3个判定定理 正方形的性质和判定:2个判定定理 注注意:(1)中点四边形 ①顺次连接任意四边形各边中点,所得的新四边形是 ; ②顺次连接对角线相等的四边形各边中点,所得的新四边形是 ; ③顺次连接对角线互相垂直的四边形各边中点,所得的新四边形是 ;
④顺次连接对角线互相垂直且相等的四边形各边中点,所得的新四边形是 。
(2)菱形的面积公式:
(是两条对角线的长) 注意:
(1)解决梯形问题的基本思路:通过分割和拼接转化成三角形和平行四边形进行解决。
即需要掌握常作的辅助线。
(2)梯形的面积公式:(-中位线长)
5.如图,点P 到∠AOB 两边的距离相等,若∠POB =30°,则 ∠AOB =_____度.
6.如图,要测量A 、B 两点间距离,在O 点打桩,取OA 的中点 C ,OB 的中点D ,测得CD =30米,则AB =______米. 7.平行四边形ABCD 中,AC ,BD 是两条对角线,如果添加一个条件,即可推出平行四边形ABCD 是矩形,那么这个条件
是( ) A .AB=BC B .AC=BD C .AC ⊥BD D .AB ⊥BD 8.(08,扬州)如图,已知四边形ABCD 是平行四边形,下列结论中不正确的是( ) A 、当AB=BC 时,它是菱形 B 、当AC ⊥BD 时,它是菱形 C 、当∠ABC=900时,它是矩形 D 、当AC=BD 时,它是正方形 9.下列条件中不能确定四边形ABCD 是平行四边形的是( )
A.AB=CD ,AD ∥BC
B.AB=CD ,AB ∥CD
C.AB ∥CD ,AD ∥BC
D.AB=CD ,AD=BC
10.如图,下列条件之一能使平行四边形ABCD 是菱形的为( ) ①AC BD ⊥ ②90BAD ∠= ③AB BC = ④AC BD = A .①③
B .②③
C .③④
D .①②③
11.如图,在四边形ABCD 中,A D ∥BC ,∠D=90°,若再添加一个条件,就能推出四边形ABCD 是矩形,你所添加的条件是( ).(写出一种情况即可) 12.)如图,菱形ABCD 中,对角线AC ,BD 相交于点0,若再补充一个条件能使菱形ABCD 成为正方形,则这个条件是( )(只填一个条件即可).
13.(08,临沂)如图,菱形ABCD 中,∠B =60°,AB =2,E 、F 分别是BC 、CD 的中点,连接AE 、EF 、AF ,则△AEF 的周长为
A . 32
B . 33
C . 34
D . 3 14.顺次连接等腰梯形四边中点所得四边形是
A.菱形
B.正方形
C.矩形
D.等腰梯形
A
B
C
D 第10题
D
A
B C 第11题
A
D
C
B
O
第12题
第13题
15.顺次连结四边形四条边的中点,所得的四边形是菱形,则原四边形一定是 A .平行四边形 B .对角线相等的四边形 C .矩形. D .对角线互相垂直的四边形 16.如图所示,有一张一个角为60拼成的四边形是 (
)
A .邻边不等的矩形
B .等腰梯形
C .有一个角是锐角的菱形
D .正方形
17.某花木场有一块如等腰梯形ABCD 的空地(如图),各边的中点分别是E 、F 、G 、H ,
用篱笆围成的四边形EFGH 场地的周长为40cm ,则对角线AC= cm 18.如图,在梯形ABCD 中,AD ∥BC ,AB =CD ,AC ⊥BD ,AD =6,BC =8,则梯形的高为 。
19.在梯形ABCD 中,AD ∥BC,对角线AC ⊥BD,且AC=12,BD=9,则此梯形的上下底之和是 ( ) A. 20 B. 21 C.15 D. 12
20. 若等腰梯形ABCD 的上、下底之和为4,且两条对角线所夹锐角为60,则该等腰梯形的面积为 .
21.如图,在菱形ABCD 中,对角线AC BD ,相交于点O E ,为AB 的中点,且OE a =,
则菱形ABCD 的周长为 A .16a B .12a C .8a
D .4a
22.如图,将左边的矩形绕点B 旋转一定角度后,位置如右边的矩形,则∠ABC=___ ___ .
23.如图,ΔABC 为等腰三角形,把它沿底边BC 翻折后,得到ΔDBC .
请你判断四边形ABDC 的形状,并说出你的理由. 24.如图,已知:在四边形ABFC 中,ACB ∠=90BC ,︒的垂
C
A
B
D
(第16题)
60°
第17题
第18题 第21题
直平分线EF 交BC 于点D,交AB 于点E,且CF=AE
(1)试探究,四边形BECF 是什么特殊的四边形;
(2)当A ∠的大小满足什么条件时,四边形BECF 是正方形?请回答并证明你的结论.
25.将矩形纸片ABCD 按如图所示的方式折叠,得到菱形AECF .若AB =3,则BC 的长为( ) A .1 B .2 C .2
D .3
26.如图,在三角形ABC 中,AB >AC ,D 、E 分别是AB 、AC 上的点,△ADE 沿线段DE 翻折,使点A 落在边BC 上,记为A '.若四边形ADA E '是菱形,则下列说法正确的是( )
A . DE 是△ABC 的中位线
B . AA '是B
C 边上的中线 C . AA '是BC 边上的高
D . AA '是△ABC 的角平分线
30.如图,矩形ABCD 的两条线段交于点O ,过点O 作AC 的垂线EF,分别交AD 、BC 于点E 、F ,连接CE ,已知△CDE 的周长为24cm ,则矩形ABCD 的周长是 cm 。
31.两个全等的直角三角形ABC 和DEF 重叠在一起,其中∠A =60°,AC =1. 固定△ABC 不动,将△DEF 进行如下操作:
(1) 如图11(1),△DEF 沿线段AB 向右平移(即D 点在线段AB 内移动),连结DC 、CF 、FB ,四边形CDBF 的形状在不断的变化,但它的面积不变化,请求出其面积. (2) 如图11(2),当D 点移到AB 的中点时,请你猜想四边形CDBF 的形状,并说明理由.
A
B
C
D
F
E
O
C
D。