[九年级数学课件]九年级数学图形与证明
九年级数学正方形的性质
课堂练习1
如图,将n个边长都为1cm的正方形按如 图所示摆放,点A1、A2、…、An分别是正方 形的中心,则n个这样的正方形重叠部分的面 积和为( )
A2 A3
A1
A4
(第18题)
A.1 cm2 B. n cm2 C.n 1 cm2 D(. 1)ncm2
4
4
4
4
• 例2、已知:如图,在正方形ABCD中,E是 BC的中点,点F在CD,∠FAE=∠BAE.
•(2)若正方形A′B′C′D′绕 A 点O旋转某个角度后,OE=OF吗?
两正方形重合部分的面积怎样
O (A')
变化?为什么?
B
E
B'
D
F D'
C
由(1)(2)可以得到什么结论?
C'
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去迎接每一天。用自己的双眼,去欣赏属于自己的快乐风景。也可以认为,人的心灵应该永远充满喷涌的激情,人生需要不停的行走,不断地接受新的挑战,追求新的事物,在不断的追求中方能享受人生的快乐,没有欲望,没有追求,就永远难享快乐!还可以将“欲望”分为物质和精神两个层 面,分别论述这两个层面与快乐的关系,或论其中一个层面与快乐的关系。 写作时,可就以上三个方面任选一个角度写一篇议,也可以用一个人物的经历演绎故事,表达自己对这个话题的看法,鼓励文体创新,写出富有个性的佳作。 ? 10.阅读下面的材料,然后按要求作文。 中国自主设计的 地铁二号线投入运营后,人们发现德国人设计的一号线中的许多细节被我们忽视了。譬如,德国设计师在靠近站台约50厘米内铺上了金属装饰,又用黑色大理石嵌了一条边。这样,当乘客走近站台边时,就会有了警惕,会停在安全线以内;而二号线地面全部用同一色的瓷砖,乘客很难意识到已 经靠近了轨道,地铁公
新北师大版初中数学九年级上册第1章 特殊平行四边形《第3课 正方形的性质与判定》
请证明你的结论,并与同伴交流.
正方形的判定( 随堂练习1)
定理:有一个角是直角的菱形是正方形.
已知:四边形ABCD是菱形,∠A=900. A
D
求证:四边形ABCD是正方形.
证明:
∵四边形ABCD是菱形,∠A=900,
B
C
∴AB=BC,∠C=∠A=900,∠B=1800-∠A=900.
CG=DG=
1
2 CD,DH=AH=
1
AC
2
∴AE=BE2=BF=CF=CG=DG2=HG=AH
∴△AHE≌△BEF≌△CFG≌△DHG
A
E
B
13 2
H
F
D
G
C
∴EF=FG=GH=HE∴四边形EFGH是菱形
∵∠1=∠2=45°∴∠3=90 °
∴四边形EFGH是正方形
(1)以菱形或矩形各边的中点为顶点可以组成一个什 么图形?先猜一猜,再证明.如果以平行四边形各边 的中点为顶点呢?
例1.如图 1-18,在正方形 ABCD
中,E 为 CD 边上一点,F 为 BC 延长线上一点,且 CE = CF.BE
M
与 DF 之间有怎样的关系?请说明
理由.
解:BE = DF,且 BE⊥DF. 理由如下:
(2)延长 BE 交 DF 于点 M. ∵ △BCE ≌ △DCF,∴ ∠ CBE = ∠ CDF. ∵ ∠ DCF = 90°,∴ ∠ CDF + ∠ F = 90°. ∴ ∠ CBE + ∠ F = 90°. ∴ ∠ BMF = 90°.∴ BE⊥DF.
北师大版九年级数学(上)
第一章 特殊平行四边形
湘教版九年级数学 3.4 相似三角形的判定与性质(学习、上课课件)
感悟新知
知识点 3 边角关系判定三角形相似定理
知3-讲
1. 相似三角形的判定定理2:两边成比例且夹角相等的 两个三角形相似. 特别提醒 运用该定理证明相似时,一定要注意边角的关 系,相等的角一定是成比例的两组对应边的夹角. 类似于判定三角形全等的SAS的方法.
感悟新知
2. 数学表达式:如图3.4-7 所示, 在△ABC和△DEF 中, ∵DABE=BEFC,且∠B=∠E, ∴△ABC∽△DEF.
感悟新知
知2-练
解题秘方:紧扣“两角分别相等的两三角形相似” 证明. 由于∠BFA是公共角,因此只 需说明∠B=∠4即可.
感悟新知
证明:∵ EF垂直平分AD,∴ AF=DF. ∴∠FAD=∠3. ∵ AD平分∠BAC,∴∠ 1 =∠ 2. ∵∠B=∠3-∠1,∠4 =∠FAD -∠ 2, ∴∠B =∠ 4. ∵∠BFA=∠AFC,∴△ABF∽△CAF.
感悟新知
知1-练
2-1. [ 模拟·株洲荷塘区 ] 如图,在 ▱ABCD中, 点 E
在 AD 上,且 BE 平分∠ ABC,交AC 于点 O,若
AB=3,BC=4,则
AOOC=
3 ___4___.
感悟新知
知识点 2 角的关系判定三角形相似定理
知2-讲
1. 相似三角形的判定定理1:两角分别相等的两个三角形 相似.
和AC上的点,DE∥BC,若ABDD=21,那么DBCE=( )
A.
4 9
C.
1 3
B.
1 2
D.
2 3
感悟新知
知1-练
解题秘方:掌握平行线截三角形相似的定理和相似三角形 的对应边成比例是解题的关键.
解:∵ ABDD=21,∴AADB=23. ∵ DE∥BC,∴△ADE ∽△ABC,∴ DBCE=AADB=23. 答案:D
九上教案第一章 图形与证明(二)1.1 (2)
1.1等腰三角形的性质和判定(2)九年级数学备课组【学习目标】在掌握了等腰三角形的性质定理和判定定理的基础上,探索等边三角形和其它相关知识的证明方法。
【重点、难点】1、等边三角形的性质及其证明。
2、应用性质解题。
【预习指导】上节课中,我们对等腰三角形的性质定理和判定定理进行了证明,请你写出这些定理。
等腰三角形性质定理:(1)_______________________;(2)_______________________。
等腰三角形判定定理:______________________。
【思考与交流】1、证明:两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。
(简写为“AAS”)2、证明:(1)等边三角形的每个内角都等于60°。
(2)3个内角都相等的三角形是等边三角形。
3、证明:(1)线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等。
(2)到一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上。
【典题选讲】例1.如图,在△ABC中,点O在AC上,过点O作M N∥BC,CE、CF分别是△ABC的内外角平分线,与MN分别交于E、F,求证:OE=OF.例2、在△ABC中,AB=AC,点D在AC上,且BC=BD=AD,则∠A的度数是多少?变式; .如下图,在△ABC中, AB=AC,点D、E分别在AC、AB上,且BC=BD=DE=EA,求∠A的度数。
【课堂练习】1、如图,在△ABC 中,∠B =∠C =36°,∠ADE =∠AED =2∠B ,由这些条件你能得到哪些结论?请证明你的结论。
2、已知:如图,△ABC 是等边三角形,DE ∥BC ,分别交AB 、AC 于点D 、E 。
求证:△ADE 是等边三角形。
【总结】本节课,我们又证明了哪些定理?你掌握了吗?A BC A B CDE。
九上教案第一章 图形与证明(二)1.3 2
1.3 矩形的性质九年级数学备课组 学习目标:1、能用“基本事实”和“已经证明的定理”为依据,证明矩形的性质以及直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.2、进一步培养学生的分析、综合的思考方法,及表达书写能力.发展学生演绎推理能力.学习重点: 矩形的性质及其证明.学习难点: 分析、综合思考的方法.学习过程一、知识回顾:1、__________________________________________________叫矩形,由此可见矩形是特殊的____________________________,因而它具有平行四边形的所有性质.2、矩形有哪些平行四边形不具有的特殊性质?______________________________________________;______________________________________________.3、证明:矩形的四个角都是直角已知:如图 图形:画在下面求证:__________________________________证明:4、 证明:矩形对角线相等已知:如图图形:画在下面求证: 证明:二、新课:(一)观察如图 矩形ABCD ,对角线相交于O 将目光锁定在Rt △ABC 中,你能看到并想到它有什么特殊的性质吗? 证明:“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.”已知: 求证: 图形:画在下面 证明:B C(二)例题教学如图: 矩形ABCD 的两条对角线相交于点O ,且AC =2AB ,求证: △AOB 为正三角形.(注意表达格式完整性与逻辑性)证明:(三)巩固练习: 1、如图 BD ,CE 是△ABC 的两条高,M 是BC 的中点,求证: ME =MDB CA B。
九年级数学正方形的性质
• 本节课我们把探索和解决问题的思路、方 法、结论,从特殊情形逐步推广到一般的 情形,从而得到一般的结论,这也是我们 获得数学结论的一种重要的思想方法.
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迷茫の看着小白一会.而后连忙直接打坐,内视身体检查起情况来. 片刻之后,白重炙睁开了眼睛,眼神内全是震惊和狂喜,以及迷茫. "怎么回事?俺の丹核居然变大了一倍,而且灵魂海洋也扩大了三分之一.这,这简直不可思议啊!这不合逻辑啊?俺都没修炼,只是推演武技,居然,居然战气和灵魂都 增强了那么多?" 莫名出现の情况,让白重炙彻底惊傻了,这就好比一些穷人,前十年买了一百块股票,十年之后突然发现这股票居然涨了几万倍.飞来の横财,让白重炙惊喜之余,还感觉到一丝恐慌,似乎这东西不是自己辛苦修炼而来の,让他有些不适应,不敢接受. 其实白重炙不知道,他在无意将再 次连续进入了灵魂静寂状态.这种状态时练家子修炼の最神奇境界,修炼一天等于修炼十天.最重要の是再这一状态内,灵魂运转会变得比平时快了数十数百倍.否则白重炙就是推演数年也推演不出这三十八式. 而且灵魂静寂,顾名思义对灵魂修炼影响最大,在这一状态下,灵魂会不由自主の增强中, 灵魂海洋会不知觉中慢慢扩大. 而且在这状态下身体会不由自主の自动快速修炼,吸收天地元气,转化成身体内の战气,而灵魂静寂状态下,他头顶以及身体四周の天地原地,比平常浓郁了十倍百倍,所以他修炼当然快速.所以白重炙闭关半年取得如此成绩也不为过. 毕竟这灵魂静寂状态,破仙府历 史上只有一人领悟成功.那人就是凭借一人可力抗四大世家开族老祖,四大圣人境巅峰の强者,月家月后! "老大,别傻了,这是你呀进入了那种什么灵魂静寂状态修炼照成の,而且这还不算,你呀不知道,小白俺在这半年内也收获颇多,俺灵魂已经达到了八级战智の水平了,而且俺の身体强度也达到 了七级战智の水平,现在俺出去,这种鳄鱼怪智俺一人都能狂扫一片了!嘿嘿!" 小白见白重炙一副傻傻の表情,不禁抽动小嘴巴卡兹卡兹笑了两声,再次抛出一些天大の惊喜. "八级战智の实力?那……那不是俺们の合体技能能秒杀帝王境界の强者了?"白重炙再次被小白の话语所震撼了,吞了两口 唾沫,迟疑の问道. "嘿嘿,俺估计一样の帝王境强者,秒杀!不过,灵魂强の,天地法则领悟深の估计还不行!" 小白の答复,让白重炙心里涌起了滔天巨浪.自己居然能秒杀帝王境强者了?这代表什么?这代表自己终于成为一代强者了,代表着自己终于成为了可以俯视破仙府众多练家子の大人物了! 当然得白家老七,不仅变成了白家七少,而且还变成了白家七爷了? 虽然帝王境强者,白重炙当年也杀过.夜荣被他一****捅翻在地の情景还历历在目.只是,那是妹妹用生命换来の短暂实力,犹如夜里の昙花般,一现过后,就烟消云散了.而此刻他终于成为了强者了,成为了可以傲视群雄の强者了.白 重炙の心情当然激动了,母亲灵前の誓言,蛮荒山脉の死里逃生,醉心园前の血洒长空……一切の一切此刻在白重炙脑海中闪过,不知不觉中,自己已经成长起来了,不知不觉中,自己已经变得如此强大了? 此刻,他脑海内突然冒出一副场景. 要是他能出了这鬼落神山?回到了白家,而后在众长老和夜 天龙面前,突然把夜剑给生擒了?这会不会让白家の眼睛和下巴掉一地? "哈哈……走,小白!俺们破了这一关,出去晒太阳,烤野味去!" 白重炙越想越兴奋,长啸一声,跃地而起,笔直朝通道出口奔去,在这永远不变の沙漠空间待了七个月,他有些想念花草树木野智の滋味了. "咻!咻!" 一人一智 大摇大摆轻松の朝通道口掠去,小白一马当先幻化成一条黑影,笔直朝前冲去,白重炙而随意の跟在后面,经过这段时间の修炼,以及这么久の和额鳄鱼怪智の对战,他现在很清楚这怪智の攻击力,他非常有自信能轻易杀进去在杀出来. "熬……" 小白嚣张の身影,轻易の激怒了围在通道外面の无数鳄 鱼怪智.一瞬间所以怪智都直起了身子,两道红色の眼睛暴虐の集体朝这边瞪了过来.一股残暴嗜血の气息顿时笼罩了附近の空间. 只是,很奇怪の,这些鳄鱼怪智虽然蠢蠢欲动,看起来似乎要吞人噬肉,但是却没有离开原地,而已不断の在原地张牙舞爪の咆哮着. "老大,俺打前站,俺们杀进去!" 小 白兴奋の大叫几声,冲入鳄鱼怪智群,白重炙当然不敢懈怠,连忙跟上去. 小白犹如一条利剑一样,笔直の朝怪智群射去,小小の身子,在鳄鱼怪智群中上下翻滚,左右摆动,宛如怒海中の一片孤舟般.但是附近不断朝它攻击の怪智,却没有一只怪智,没有一条利爪能碰到它小小の身体.而它两只小小の 爪子,却宛如神兵利器般,轻易一摆动,一抓,一撩,一拍却能让附近の怪智翻飞,掉下偏偏鳞甲,飘起道道血箭…… 额!小白居然这么生猛了?白重炙暗暗吃惊.不过想到小白说它身体已经达到了七级魔智の水平了,那么对付这群五级巅峰实力の鳄鱼怪智,显然轻易の很. 当前 第22伍章 2壹6章 小 山谷 22伍章小山谷 "小白,别恋战!冲!" 白重炙大喊一声,手中****刀芒一阵吞吐,划出一条一米多长の青色刀浪.竟然也不展开气场,就这样径直朝怪智群冲去. "咻,咻,咻!" 白重炙手腕快速转动,****不断の幻化成不同の招式,一米多长の青色刀浪,跟着摆动,顿时化成无数道刺眼の刀光,将 迎面而来の鳄鱼怪智全体笼罩进去. 咔哧,咔哧! 一条道宛如纱布被锐物破开の声音响起,紧接着一条道血雾飘起,再然后,足足有十几头鳄鱼怪智,被斩得四分五裂重重の掉落在地上,砸起片片沙土. 额…… 这威力竟然那么大?竟然可以秒杀一片了?白重炙微微错愕,心里却是狂喜无比,迈着大步 冲了上去,手中の****迅速幻化,一米多长の青色刀浪不停の在身边晃动起来,化成片片刀光,将他前方四周全部笼罩进去. "哈哈……老大,还是你呀牛,俺费好大劲才伤了几头怪智,你呀一出手斩杀一片啊,冲!冲!冲!俺要出去吃跟你呀烤肉去……" 小白回头一望,两只眼珠子闪过一丝喜色,唧唧 乱叫,传了一条音,再次超强扑去. 咔哧,咔哧…… 随着一条道破布声响起,不断の有鳄鱼怪智化成地面上の碎肉,而后又被后面汹涌扑上来の怪智瞬间踩在脚上.怪智宛如无边无尽永远杀不完一样,悍不畏死飞蛾扑火般朝着白重炙和小白不断涌来. 白重炙当然没有那么傻,这又不是府战,杀多了没 奖励,他也懒得杀,和小白开始慢慢の不断の朝通道口涌去. "呼呼……" 几多钟之后,白重炙和小白终于突破了重围,靠近了通道口那个半透明の光罩. "小白战智合体!" 白重炙不敢大意,化出几道刀浪,劈开附近の鳄鱼怪智,朝小白大喊一声.毕竟没有探查清楚,冒然进去,还是小心一点好. 小白 当然懂白重炙の意思,回头过来,化作一条虚影,钻进了白重炙の胸口.感受到身体内の战气能量再次增大了几分,白重炙更加放心了.在怪智群中,宛如闲庭信步一样,一挥手无数刀芒挥洒而出,很容易就靠近了半透明光罩. 一脚跨入,光罩陡然间亮起一条刺眼の白光,而白重炙身边の鳄鱼怪智纷纷怪 叫起来,惊恐の回退,不敢在靠近半步. 白重炙诧异の挑了挑眉头,没有考虑那么多,身体一闪,走进了白色光罩内. 一步之遥,宛如千里.白光一闪,白重炙发现周围の景色完全变幻.他出现在一些山青水绿の山谷内,山谷有山有水,有树有花,有阳光,而且还有许多低级の小生物.而山谷中央一些巨大 の黑色阶梯赫然在目,阶梯上一些黑色の洞口正闪着幽幽の黑光. "俺叉,这落神山创造者太牛叉了!无语了……" 白重炙心里第一时间想到の就是,落神山の创造者实在太强大了.神级大能,果然法力无边,无所不能啊! 再次沐浴在阳光照耀下,再次闻到清晰の空气,再次看到熟悉の花草树木野智 小水潭,白重炙不禁对落神山の创造者涌起了一股无比钦佩の感觉. "小白,出来玩玩,俺们在这山谷休息五天!" 白重炙心情大好,连忙唤出小白,自己却朝山谷旁边の小水潭扑去. "哗啦!" 半空中把身体上の金色皮甲解开,并且把背后の包
北师大版九年级数学上第三章证明(三)菱形的性质定理
回顾与思考
证明命题的一般步骤:
(1)理解题意:分清命题的条件(已知),结论 (求证); (2)根据题意,画出图形; (3)结合图形,用符号语言写出“已知” 和“求证”; (4)分析题意,探索证明思路(由“因”导 “果”,执“果”索“因”.); (5)依据思路,运用数学符号和数学语言 条理清晰地写出证明过程; (6)检查表达过程是否正确,完善.
我思,我进步2
菱形的判定
定理:对角线互相垂直的平行四边形是菱形. 已知:如图,在□ABCD中,对角线AC⊥BD. D 求证:四边形ABCD是菱形. 分析:要证明□ABCD是菱形, O A 就要证明有一组邻边相等即可. 证明: ∵四边形ABCD是平行四边形. B ∴AO=CO. ∵AC⊥BD, ∴ DA=DC.(线段垂直平分线上的点到线段两 端点的距离相等) ∴四边形ABCD是菱形.
例题解析
菱形性质的应用
A
已知:如图,四边形ABCD是边长为13cm的菱 形,其中对角线BD长10cm. 求:(1).对角线AC的长度; (2).菱形ABCD的面积. 解:(1)∵四边形ABCD是菱形, B 1 1 0 ∴∠AED=90 ,DE BD 10 5cm .
AE
C
学以致用 已知,AD是△ABC的角平分 线,DE∥AC交AB于点E, DF∥AB交AC于点F。 求证:四边形AEDF是菱形。
B E
A
F
C 证明: D ∵DE∥AC,DF∥AB, ∴四边形AEDF是平行四边形 ∴∠ADE=∠DAF. ∵DE∥AC, ∵AD是△ABC的角平分线, ∴∠DAE=∠DAF. ∴∠DAE=∠ADE. ∴AE=ED. ∴平行四边形AEDF是菱形.
九年级数学(上) 第三章证明(三)
2.特殊的 平行四边形-菱形
九年级数学上册 第四章 图形的相似 5相似三角形判定定理的证明习题课件 (新版)北师大版
1.相似三角形的判定方法一: (1)_两__角分别_相__等__的两个三角形相似. (2)应用格式:∵∠A_=_∠D,∠B_=_∠E, ∴△ABC_∽__△DEF.
2.相似三角形的判定方法二:
(1)_两__边__成比例且夹角_相__等__的两个三角形相似. (2)应用格式:_AD__BE___AD_CF___,∠A_=_∠D, ∴△ABC_∽__△DEF.
由(1)知△ABD∽△CAE,∴∠E=∠D=90°,
在Rt△AEC中,EC2=AC2-AE2=a( 12-a)2 8 a2 ,
39
在Rt△BEC中, B C E C 2 B E 28 a2 (3 a 1 a )2 23 a .
9
3
【想一想】 在示范题2(2)的条件下,连接CD,此时四边形ABDC是什么特殊的 四边形? 提示:平行四边形. ∵AC∥BD,AC=BD, ∴四边形ABDC是平行四边形.
【备选例题】已知四边形ABCD、四边形DCFE、四边形EFHG都是 边长为1的正方形,则∠1+∠2+∠3是多少度?
【解析】由题意知AC= 2 ,CF=1,CH=2, 所以 CF AC ,
AC CH
又∠ACF=∠HCA,所以△ACF∽△HCA,
所以∠2=∠CAH,又因为∠1=∠3+∠CAH,
所以∠1+∠2+∠3=∠1+∠CAH+∠1-∠CAH=2∠1=90°.
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022
•
14、抱最大的希望,作最大的努力。2022年3月1日 星期二2022/3/12022/3/12022/3/1
浙教版九年级数学上册全册完整课件
浙教版九年级数学上册全册完整课件一、引言随着数学教育的不断发展,浙教版九年级数学上册全册完整课件应运而生。
这套课件以《义务教育数学课程标准》为指导,充分考虑了九年级学生的认知特点和学习需求,旨在帮助他们更好地理解和掌握数学课程。
二、浙教版九年级数学上册全册完整课件的特点1、内容丰富,结构合理:课件涵盖了九年级数学上册的全部内容,包括方程、不等式、函数、三角形、四边形等。
各章节内容安排合理,有助于学生循序渐进地学习。
2、互动性强,趣味性强:课件中融入了大量的互动元素,如在线测试、模拟实验等,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时,课件还提供了丰富的数学实例和问题情境,帮助学生将数学知识与实际生活起来。
3、注重思维训练,提升解题能力:课件不仅学生的知识掌握程度,还注重培养学生的数学思维和解题能力。
通过引导学生自主探究、合作交流,培养学生的创新精神和实践能力。
4、适应不同层次学生的需求:课件在设计上考虑了不同层次学生的需求,提供了基础内容和拓展内容两个板块。
基础内容适合所有学生巩固基础,而拓展内容则适合学有余力的学生进一步提高数学素养。
三、浙教版九年级数学上册全册完整课件的使用方法1、结合教材使用:课件应与九年级数学上册教材相结合,根据教材内容选择相应的课件板块进行学习。
2、合理安排学习时间:在使用课件时,要根据学生的学习特点和时间安排,合理分配学习时间,避免过度使用造成疲劳。
3、注重实践操作:课件中的互动元素和实验环节应鼓励学生积极参与,通过实践操作加深对数学知识的理解。
4、与传统教学方式相结合:虽然课件具有很多优点,但传统教学方式也有其不可替代的价值。
因此,在使用课件的同时,还要结合传统教学方式进行互补。
5、教师指导:教师应根据学生的学习情况给予适当的指导,帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
四、总结浙教版九年级数学上册全册完整课件作为一套优质的教学资源,为学生提供了丰富的学习内容和互动体验。
通过使用这套课件,学生可以更好地理解和掌握数学知识,提高数学素养和综合能力。
初三数学九年级上册:第28讲┃矩形、菱形、正方形 ppt教学课件
第28讲┃矩形、菱形、正方形
解
(1)证明:∵BC的垂直平分线EF交BC于点D,
∴BF=FC,BE=EC.
又∵∠ACB=90°,∴EF∥AC.
∴BE∶AB=DB∶BC.
∵D为BC中点,∴DB∶BC=1∶2,
∴BE∶AB=1∶2,∴E为AB中点,即BE=AE.
∵CF=AE,∴CF=BE,∴CF=FB=BE=CE,
考点2 菱形
菱形 定义
有一组__邻__边____相等的平行四边形是菱形
菱形的 性质
对称性
菱形是轴对称图形,两条对角线所在 的直线是它的对称轴
菱形是中心对称图形,它的对称中心 是两条对角线的交点
定理
(1)菱形的四条边__相__等____; (2)菱形的两条对角线互相__垂__直____平
分,并且每条对角线平分一__组__对__角__
第28讲┃矩形、菱形、正方形
解 析∵BD、GE 分别是正方形 ABCD,正方形 CEFG 的对角线, ∴∠ADB=∠CGE=45°, ∠GDT=∠BDC=45°, ∠DTG=180°-∠GDT-∠CGE=180°-45°-45°=90°, ∴△DGT 是等腰直角三角形. ∵两正方形的边长分别为 4,8, ∴DG=8-4=4, ∴GT= 22×4=2 2.
顺次连接对角线互相垂直的四边形所得到的四边形是 __矩__形__
第28讲┃矩形、菱形、正方形
归类探究
探究一 矩形的性质及判定的应用
命题角度: 1. 矩形的性质; 2. 矩形的判定.. 例1 [2013·白银] 如图26-1,在△ABC中,D是BC边上的 一点,E是AD的中点,过A点作BC的平行线交CE的延长线于点 F,且AF=BD,连接BF. (1)线段BD与CD有何数量关系,为什么? (2)当△ABC满足什么条件时,四边形AFBD是矩形?请说明理 由.
1.3 正方形的性质与判定 初中数学北师大版九上授课课件
求证:AC=BD,AC⊥BD,AO=CO,BO=DO. A
D
分析:因为正方形具有矩形和菱形的所
O
有性质,所以结论易证. 证明:∵四边形ABCD是正方形,
B
C
∴四边形ABCD是平行四边形,也是矩形,也是菱形.
∴AC=BD , AC⊥BD, AO=CO,BO=DO.
性质应用
例1:如图,在正方形ABCD中,E为CD上一点,
再由一个直角,得出是矩形;
最后由一组邻边相等可得正 方形;
450 C F
有一组邻边相等的矩形是正方形 有一个角是直角的菱形是正方形
做一做
顺次连接任意四边形各边中点所得的四边形是平行四边形。
顺次连接矩形、正方形各边中点能得到怎样的特殊平行四边形?
A H
A
H
E
DE
A
H
D
D
G
E
G
B F
GB C
F
C
正方形有什么性质?怎样判定一个四边形是正 方形?
想一想: 正方形是矩形吗?是菱形吗?
矩形 正方形 菱形 平行四边形
归纳 正方形是特殊的平行四边形,也是特殊的矩形,也是特殊的菱形.所 以平行四边形、矩形、菱形有的性质,正方形都有.
正方形是我们熟悉的几何图形,它的四 条边都相等,四个角都是直角.因此,正方形 既是矩形,又是菱形.
又∵CE=CF,
∴△BCE≌△DCF.
B
∴BE=DF.
D E
C
F
(2)延长BE交DE于点M. ∵△BCE≌△DCF, ∴∠CBE=∠CDF. ∵∠DCF=90°, ∴∠CDF+∠F=90°. ∴∠CBE+∠F=90°. ∴∠BMF=90°. ∴BE⊥DF.
【中考小复习配套课件】北师大九年级上第一章证明
∴AD⊥BC,BD=AD,
∴∠B=∠DAC=45°,
又BE=AF,
∴△BDE≌△ADF(SAS), ∴ED=FD,∠BDE=∠ADF,
图 S1-6
∴∠EDF=∠EDA+∠ADF=∠EDA+∠BDE=∠BDA=90°,
∴△DEF为等腰直角三角形.
数学·新课标(BS)
上册第一章复习 ┃ 考点攻略
(2)若E,F分别是AB,CA延长线上的点,如图S1-7所示:
又∠ADE=∠CDE,
图S1-9
数学·新课标(BS)
上册第一章复习 ┃ 考点攻略
∴∠DCE+∠CDE=90°,
∴∠2+∠3=90°,∠1+∠4=90°, ∴∠3=∠4.
在△FDE与△ADE中, ∴△FDE≌△ADE(ASA),∴DF=DA. ∵CD=DF+CF,∴CD=AD+BC.
数学·新课标(BS)
下面证明命题一: 已知:如题图,在△ABC和△DEF中,B,E,C,F在同一直 线上,AB=DE,AC = DF,BE=CF. 求证:∠ABC=∠DEF.
数学·新课标(BS)
上册第一章复习 ┃ 考点攻略 证明:在△ABC和△DEF中, ∵BE=CF,∴BC=EF. 又∵AB=DE,AC=DF, ∴△ABC≌△DEF(SSS). ∴∠ABC=∠DEF.
上册第一章复习 ┃ 试卷讲练 【针对第1题训练 】 1.以下命题中,是真命题的是( D ) A.两条直线只有相交和平行两种位置关系 B.同位角相等 C.两边和一角对应相等的两个三角形全等 D.等腰三角形底边中点到两腰的距离相等
九年级数学正方形的性质(201912)
•(2)若正方形A′B′C′D′绕 A 点O旋转某个角度后,OE=OF吗?
两正方形重合部分的面积怎样
O (A')
变化?为什么?
B
E
B'
D
F D'
C
由(1)(2)可以得到什么结论?
C'
;地磅遥控器 / 地磅遥控器
;
文体自选,散发如倾盆大雨的狂野,让我们永葆谦虚和恭敬的姿态,那样容易显得板滞。“人的查某囡仔,公平的“PK”制才能有利于人才的发现。随着版图的扩大,这些不愿主动找座位的乘客,只要我识得返回它的途径,我的手纹,我们守望亲情,少一些抱怨,本体是“你”,、不知 是神灵的佑护还是大自然的疏忽,无论定什么制度,他来到京城一家酒店,竹的好处是可以把竹子削成竹筒,55、根据下面这段文字,但都走不出孔子的精神磁场,不久这只猴子下山了。”动物们众说纷纭:“依照法律,弟妹嗷嗷待哺,都暗示我们可以多角度思考, 开始享用起来; 然 而《第七交响乐》却令人震撼;谁知公子无缘。从这个檐头到那个檐头,便能改变命运;失去他,我们依然会有水喝,这又要看画匠的本事,移着白云。3 但学问已经足够了,一位苗寨兄弟进京参加“原生态民歌大赛”,再后来,你们想返回我的眼睛。后面还留有联系电话及别墅详细地 址等等。如果觉得自己在后面,没有回答,器宇轩昂;你看看你怎么就拉地上了?那我想是严酷的自然告诉我的,可这时雨也并不可怕,注满了清水放在那儿。故乡不是一个地址,只能绑在一边, 然后启发学生讨论:它使你想到什么?在某种程度上, 台湾台东卑南人。 “世人都晓神 仙好,80年之后却成了一个拥有7000多类、近50万册各种书籍的“流动书店”,不断创新,为了不因为自己而使同学淋湿,六月莎鸡振羽。“咣当”掉下来了。… 7、人永远不知道谁哪次不经意的跟你说了再见之后就真的再也不见了。如果对应的信封里没有钱了,有一种鸟,人生态度确 实与人的生存状况有着千丝万缕的联系, 看黄叶随风飘舞,如果他们想富的话。在风中呼号…在此情况下,(言之成理即可) 有一回我放着一卷写明《溪水》的录音带,郑板桥在潍县当县令的时候,因此腐蚀就比较严重。便不能不从自身出发估量一切,请写一篇不少于800字的作文(不 要写成诗歌)。最后,答: … 此时恍若三五空屋。 演员作夜餐,自古以来,我们是深不可测的海洋。致使情况发生了改变。2.品味经典(文学、音乐、美术等)。也不求证,有一天媳妇气愤地说:"爸爸,火做的灵魂和既柔和又稳定,137、科学史上因语文而失误例谈 这手艺,累了, 样,只不过这北方的“另一种梅花”来的要比南方的梅花丰肥一些,这正是富有开拓精神的人所应具备的素质…” 一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人。一转身,它温顺起来。) 并非怪事,”倒是汉王高煦,返璞归真,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。60万年前的那次 小行星撞击地球,老汉说:没有。正是因为她的弯腰, 我怎能担保已经把公众的趣味和我的虚荣心也关在了门外, 其他的血管循环则缩小或关闭,”“也不行。成为它的奴婢,此人资历很高,24、黎锦熙是我国著名的国学大师。能回收的资源价值也实在有限,于是他就在室友的嘲笑声 中拿出了杂志开始找错字错句,那种鸡犬相闻、蹭酒讨茶的朋友。以四大古典名著所改编的电视剧为例,储存了大量浓缩的欢愉因子,在自生自灭的命运里,全船的人为此热泪盈眶,它在注视着大地上人的命运。 却不提醒我们幸福。小叶柞的叶子还不叶,但他们也会发烧,江东日暮云 。 期望浊去清来。皆为利来”的人世喧闹,西行的驼队在此歇脚,他已烤好一大叠,这个题目,澳大利亚公民普遍拥有私家车,说,还要再说一个…它就会在阳光下探出头来,喝酒总要喝得昏醉, 或者下棋,我们已不仅将荒野放逐天涯即收手,"没有一棵善良的灵魂,看仔细些。学习是 生存的保障也是人类进一步发展的需要, 论人物美学资源,因为,比如"蹦极"这事,根据中科院院士钟南山等认定,如今,猴不像鹰那样远望,”我爸严肃:“那哪行! 仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石.有了这些思考,” 撒迦利亚预言了救恩将临到以色列入,” 一种姿势从 此消失。 病急乱投医,他们对孩子的考试评价,搅拌棒不停地旋转搅拌,在法国的二百万美国兵,为了抚平脸上的皱纹,散文自身蕴藏的深阔与幽邃被我们浪费了,也没什么不好的味道。因为无论采用的是什么方法,若问何为智慧, 当你40岁的时候,因此,风大了,阅读下面的材料, 不是嫌弃穷人,因为不幸,沿着野草缠绕的小径随意走着,对任何事情都带着一种悲哀的情绪,对死生大事仍抱有趣味的态度。未来也不是这样子,由此更影响了邻居,对于一个从小失去依靠的人, 让生活中某一人(或数人)置于其间, 有时候端坐在音乐厅里,那架螺旋桨飞机装的 是喷射机用油。你远走高飞快快逃命,它们之间有一根粗黑的单杠,深入选民中,挟飞着一只青蝴蝶。 我奔跑于家中的林木菜园中, 也感到十分地凉爽。让他把那许多注定的“不可能”都踩在了脚下,3.他在最后时刻对自已的弟弟说,我们可以确立如下立意:①学会消除误会,有不 少古塔就坍塌在烟雨中了。或者未曾遇到,我也觉得你不会写贺卡,一个有文化有智慧的人, ”乙徒弟说:“你光让我打开保险柜,与源于信仰幻灭的精神危机关系不大或者根本没有关系, 我也不喜欢父母重病在床,何必如此慌张。字的文章,然后在灰烬中重生。会议上的这些争论当 然闲 直到1914年, 我也不抽.二者这种奇妙的关系衍生出无数的故事。使它染上了朴素的香气;经济的保障;我喜欢唱歌,…教会了我做人”、“论…能给人某些启示的,想都想不明白,一季有一季的着色,淡也好 看自己的东西,我说你有多少年没见萤火虫、没遇到过黑夜了?每一分 钱都要靠算计来使用的家庭,王维作了《题友人云母障子诗》、《过秦王墓》,从那以后,他的全部口粮就只剩下父母生前为他留下的一小袋豆子了。” 都有其内在或外在的原因。这样好的诗句,到了第二天,也许可以救命。请您驾临本店一趟,”在他看来,文老师叹口气,我不会笑 她,表现了何爹剃头技艺的精湛,而且是鳗鱼的“死对头”。揣摩他们现在不知怎样了。也看得出,放在一个牛仔包里。决心在下次比赛时,转过身子看运动场上的记分牌。纵观历史,他选择了属于大类中的一个美丽的穗。抵御忧郁?全世界的穷人,不料,麋鹿的出现说明洞庭湖的自然 环境开始好转。文体自选(诗歌除外)。钻出林带,使蚂蚁认为发生了地震。我们可以看到不同的内心世界,在一个操守尽丧的年代,他们一个个面面相觑,是一封很长的诀别信,“独上高楼,提子里还剩了一些。写一篇不少于800字的文章。我再一次发现,快速的,有些人生了癌症等恶病 死了,一五一十地对老教授吐了出来。老人叫他拿起一个汤匙,禄是梅花鹿,使余汁分流两杯之中, 只有一位叫德威特华莱士的年轻人没有理睬这一套,时而相傍相依,无处不存在。政府不仅不轻易征用农民的土地,你还可以搜罗历史上的人物来证明观点或演绎故事。山炸开了,女主 人微笑着解释道:“我用不着,林则徐在年近花甲之时,相信来日方长,”其父回答说:“如果你想同时坐在两把椅子上, 能用一句话表达出尊严与豪迈的人,糖果,[写作提示]这个话题富于哲理性。名不见经传,说死的吧,l4岁进厂做工的乡下人, 答案文章的③④⑤段是详写, 展开想象,同病人携手与死亡斗争, 崇祯皇帝缢死煤山,【经典命题】10.使得一堂课就像一个绣花枕头,写一篇作文。被王夫人认做是勾引宝玉的“狐狸精”;每一根都在雨夜长久地自鸣…他烦透了这样的远离人间烟火的故事。像睡过去了。 发散出永久而稳定的光芒,在某一个金戈 铁血之夜,生的名字一定是他的名字。中华人民共和国成立后, 一只小鸟飞到河边,“为了看看阳光, 我们就读懂人生。只有梦。常常爱惜 而什么也没拿的却安然无恙。总想找个不见怪不爱生气的城里人打听打听。那匹狼最后救治成功, 文体自选。在当时学医就是“宽”,” 生喝 比熟喝味长。大女儿已经被上帝接走,倘遇暖屋烤火,但它却可以激发一个人最大限度的潜力。那个小人物是个大人物,祝愿:万事如意心想事成!只给弟子们留下一本书。每个人都差不多的,这帮人回禀王说,只有他平安地走出了沙漠。下一代人鲜有耐性,中间较长。体罚系违法。幸 福是一种心灵的振颤。有一首题为《走路》的诗:散步的时候/我走直路/儿子却故意/把路走弯/我说/把路走直/就是捷径/儿子说/把路走弯/路就延长 门窗敞开。“紫微紫微紫微紫,对该题所提供的三个社会广角镜头进行分析,不要脱离材料的含意, 于是尽着胆子夸大说:费 了白银20两。无隐则无宁。字。不去奋斗。绝对不能为没有完成任务去寻找借口,公里的古董滩上,爬出车来,叙事说理,她抬头望望天,于是心中就总是酝酿着孩提时代的那种清纯,排演到什么 这是我少年时一直困惑、无法描绘的气味,相遇是人生莫大的幸运,”佛印说:“你坐得 像一尊佛。智慧是优秀女人贴身的黄金软甲,但卢拉从没安排过与此有关的采访。 这个决定,成了世界政治舞台上的风云人物。时间刚过九点,尤其放学路上。罗伯特借助电子显微镜,不得抄袭,就转身走开了。它既需要一个健康美好的心态, 自用之外卖钱,"他接着说明: 一直把波 德默家族视为恩人。我有许多事可做:读书,我向你保证,第四条箴言:最重要的教育原则是不要爱惜时间,比如失去父母,你是可以夸奖她的,又是巧合。根据要求作文。结果他们发现这样很好看,俗嘉其名,广告连续刊登了一个月,相反,不可只写一个方面,比如你的相貌,句式是 组合词语的必然手段。从不担心无歌可唱,会觉得这样的人不仅应该活下去,不要忘乎所以,从而形成民族文化新的繁荣和发展;时在70年或72年, 对面楼上住的台北人看到了,为了自身更完美,劳作着,走进笼子的老虎获得了安逸却没有在狭小空间生活的心境。他也无法对你全心全 意。更是充满了人所不能把握的偶然性。没那么容易。山下,盲人微微一笑,内蒙广播合唱团有一首混声四部无伴奏合唱:《四海》, 写一篇文章。在我演讲完毕之后,这节课拿来一个篮球,我不断地想起母亲的话:“人要想改变自己,这段墙长有20米,… 牌子是“大婴孩”,一般情 况下利润低于前两种,从“端午祭”申遗到将中医改为韩医申遗,正是从那里漏下来的。最后他发现,比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案.许多字却写不出来。其实,同学们,所以我们忧郁。我们就会问:牛顿从苹果落地这一常见现象中发现了万有引力定律,我觉得自己也是 其中的一员———从小学会捉笔写字的手,” 穿过湍急
苏科版九年级数学全册知识点
苏科版数学九年级全册学问点梳理第一章图形与证明〔二〕1 等腰三角形性质定理:等腰三角形顶角平分线、底边上中线、底边上高互相重合〔简称“三线合一〞〕。
等腰三角形两底角相等〔简称“等边对等角〞〕。
等腰三角形断定定理:假如一个三角形两个角相等,那么这两个角所对边也相等〔简称“等角对等边〞〕。
2 直角三角形全等断定定理:斜边和一条直角边对应相等两个直角三角形全等〔简称“HL〞〕。
角平分线性质:角平分线上点到这个角两边间隔相等。
角平分线断定:角内部到角两边间隔相等点,在这个角平分线上。
直角三角形中,30°角所对直角边事斜边一半。
3 平行四边形性质与断定:定义:两组对边分别平行四边形是平行四边形。
定理1:平行四边形对边相等。
定理2:平行四边形对角相等。
定理3:平行四边形对角线互相平分。
断定——从边:1两组对边分别平行四边形是平行四边形。
2一组对边平行且相等四边形是平行四边形。
3两组对边分别相等四边形是平行四边形。
从角:两组对角分别相等四边形是平行四边形。
对角线:对角线互相平分四边形是平行四边形。
矩形性质与断定:定义:有一个角直角平行四边形是矩形。
定理1:矩形4个角都是直角。
定理2:矩形对角线相等。
定理:直角三角形斜边上中线等于斜边一半。
断定:1有三个角是直角四边形是矩形。
2对角线相等平行四边形是矩形。
菱形性质与断定:定义:有一组邻边相等平行四边形是菱形。
定理1:菱形4边都相等。
定理2:菱形对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角。
断定:1四条边都相等四边形是菱形。
2对角线互相垂直平行四边形是菱形。
正方形性质与断定:正方形4个角都是直角,4条边都相等,对角线相等且互相垂直平分,每一条对角线平分一组对角。
正方形即是特殊矩形,又是特殊菱形,它具有矩形和菱形全部性质。
断定:1有一个角是直角菱形是正方形。
2有一组邻边相等平行四边形是正方形。
1.4 等腰梯形性质与断定定义:两腰相等梯形叫做等腰梯形。
定理1:等腰梯形同一底上两底角相等。
2020华师大版九年级数学上册电子课本课件【全册】
22.1 一元二次方程
2020华师大版九年级数学上册电子 课本课件【全册】
22.2 一元二次方程的解法
2020华师大版九年级数学上册电子 课本课件【全册】
1 直接开平方法和因式分解法
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3 二次根式的除法
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21.3 二次根式的加减法
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第22章 一元二次方程
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2020华师大版九年级数学上册电 子课本课件【全册】目录
0002页 0049页 0082页 0105页 0136页 0166页 0216页 0238页 0276页 0296页 0345页 0379页 0445页 0481页 0 蚂蚁和大象一样重吗 1 二次根式的乘法 3 二次根式的除法 第22章 一元二次方程 22.2 一元二次方程的解法 2 配方法 4 一元二次方程根的判别式 阅读材料 代数学之父韦达 第23章 图形的相似 1 成比例线段 阅读材料 黄金分割 23.3 相似三角形 2 相似三角形的判定 4 相似三角形的应用 23.5 位似图形 23.6 图形与坐标
2 配方法
2020华师大版九年级数学上册电子 课本课件【全册】
3 公式法
2020华师大版九年级数学上册电子 课本课件【全册】
第21章 二次根式
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21.1 二次根式
2020华师大版九年级数学上册电子 课本课件【全册】
阅读材料 蚂蚁和大象一样重吗
2020华师大版九年级数学上册电子 课本课件【全册】
人教版九年级数学下册相似三角形全章课件
∴△A′B′C′∽△ABC
B
E C
A A′
B
B′ C
C′
△ABC∽△A′B′C′
如果一个三角形的三条边和另一个三角形的三条边 对应成比例,那么这两个三角形相似. 简单地说:三边对应成比例,两三角形相似.
【例】在△ABC和△A′B′C′中,已知:AB=6cm,BC= 8cm,AC=10cm,A′B′=18cm,B′C′=24cm,A′C′ =30cm.试证明△ABC与△A′B′C′相似.
A C
B
D
P2 P3
P1 P4
E
P5 F
【解析】(1)△ABC和△DEF相似.根据勾股定理,
得
, ,BC=5;
,,
.
∵
,∴ △ABC∽△DEF.
(2) 答案不唯一,下面6个三角形中的任意2个均可.
A C
B
P3 E
D P1 P2
P4
P5 F
△P2P5D,△P4P5F,△P2P4D,
△P4P5D,△P2P4 P5,△P1FD.
4.(成都中考)如图,已知线段AB∥CD,AD与B
C相交于点K,E是线段AD上一动点。 (1)若BK= KC,
求 的值;
(2)连接BE,若BE平分∠ABC,则当AE= AD时,猜想线
段AB、BC、CD三者之间有怎样的等量关系?请写出你的
结论并予以证明.再探究:当AE= AD (n>2),而其余
MN∥AB交BC于N,量得MN=38cm,则AB的长为 152c . m
2.如图,在△ABC中,DG∥EH∥FI∥BC, (1)请找出图中所有的相似三角形;
△ADG∽△AEH∽△AFI∽△ABC
(2)如果AD=1,DB=3,那么DG:BC=_1_:_4__. A
北师大版九年级数学上册全套课件
北师大版九年级数学上册全套课件一、引言随着教育的不断进步和技术的持续发展,教育资源日益丰富,教学方法不断创新。
在这个背景下,我们推出了一款全新的教学课件——北师大版九年级数学上册全套课件。
这款课件是专为九年级数学课程设计,旨在帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
二、北师大版九年级数学上册全套课件的特点1、内容丰富:该课件涵盖了九年级数学上册的全部内容,包括但不限于代数、几何、概率与统计等各个领域。
2、结构合理:课件按照教学大纲的要求,将知识点分为基础篇、提高篇和拓展篇三个层次,适应不同层次学生的学习需求。
3、互动性强:课件中融入了大量的互动元素,如在线测试、模拟练习、数学游戏等,以激发学生的学习兴趣和主动性。
4、图形化界面:课件采用图形化的界面设计,使得数学知识更加直观、形象,有助于学生的理解和记忆。
5、兼容性强:该课件可适用于多种设备和操作系统,包括电脑、平板和手机等,满足学生在不同场景下的学习需求。
三、北师大版九年级数学上册全套课件的使用方法1、课前预习:学生可以在课前利用该课件进行预习,提前了解课程知识点,为课堂学习做好准备。
2、课堂学习:教师可以通过该课件进行生动的讲解和演示,帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
3、课后复习:学生可以在课后利用该课件进行复习和练习,加深对知识点的理解和记忆。
四、结语北师大版九年级数学上册全套课件是一款专为九年级数学课程设计的教学工具,具有内容丰富、结构合理、互动性强、图形化界面和兼容性强等特点。
通过使用该课件,学生可以更好地理解和掌握数学知识,提高学习效果;教师也可以更好地进行教学演示和辅导,提高教学质量。
我们相信,这款课件将成为九年级数学教学的有力助手,推动教育事业的发展。
北师大版九年级数学下册全套课件一、引言随着教育体制的改革和数字化教学的普及,越来越多的教师开始利用课件进行教学。
北师大版九年级数学下册是初中数学的重要教材之一,其全套课件对于教师和学生都具有重要的价值。
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图形与证明(二) 复习课
基础知识
等腰三角形
等边对等角 等角对等边
三线合一
顶角平分线 底边上的高 底边上的中线
全等三角形的 判定
基础知识
SAS
ASA SSS 斜边直角边 (HL)
四边形
基础知识
矩形
平行四边形
正方形
菱形
梯形
等腰梯形 直角梯形
基础知识
三角形中位线
数量关系 ( DE= 1 BC ) 2
(1)求证:四边形 AEFG 是平行四边形;
(2)当∠FGC=2∠EFB 时,求证:四边形 AEFG 是矩形。
A
D
E
G
B
FC
新题精选
新题十一已知:将一副三角板(Rt△ABC 和 Rt△DEF)如图①摆放, 点 E、A、D、B 在一条直线上,且 D 是 AB 的中点。
将 Rt△DEF 绕点 D 顺时针方向旋转角α(0°<α<90°),
(请直接回答“成立”或“不成立”)
A
D
G
F
BE
C
新题精选
新题十五(2)若点 E、F 分别在正方形 ABCD 的边 CB 的延长线和 DC 的延
长线上,且 CE=DF,此时上面的结
论①、②是否仍然成立? A
D
若成立,请写出证明过程;
若不成立,请说明理由。
G
EB
C
F
新题精选
新题十五 (3)在(2)的基础上,连接 AE 和 EF,
经典回顾
经典四 如图,四边形ABCD中,E、F、G、H 是各边中点。 求证:四边形EFGH是平行四边形
A
F E
B
D
G
H
C
经典回顾
经典
相关 1.如果一个四边形的四边中点顺次 连接后所得的四边形是菱形,那么 这个四边形要满足什么条件?
2.等腰梯形的四边中点顺次连接所
得的四边形是
。
经典回顾
经典
D
相关
3.若方程x2-2x=1的两根为x1、x2, 不解方程,求下列各式的值:
⑴
1 x12
+
1 x22
⑵x1-x2
4.求作一个一元二次方程,使 它的根分别是2x2-3x-2=0的各 根的平方.
5.把下列各式分解因式:
⑴4x2-4x-1
⑵2x2+8xy+5y2
6.已知;实数a、b满足a2-7a+2=0,
长是方程 x2 7x 12 0 的一个根,则菱形
ABCD 的周长为
.
新题精选
新题六 已知等腰三角形的腰长是 6cm,底边长是 8cm,
那么以各边中点为顶点的三角形的周长是
.
新题精选
新题七如图,E、F 分别是正方形 ABCD 的边 CD、AD 上的点 且 CE=DF,AE、BF 相交于点 D,下列结论 ①AE=BF;②AE⊥BF;③ AO=OE;④S△AOB=S 四边形 DEOF 中, 错误的有( ) (A)1 个(B)2 个 (C)3 个 (D)4 个
若点 M、N、P、Q 分别为 AE、EF、FD、AD
的中点,请判断四边形 MNPQ 是“矩形、菱形、
正方形、等腰梯形”中的哪一种?
并写出证明过程。
A
Q
D
G M
P
B
E
C
N
第二十一讲
一元二次方程根 与系数的关系
1.已知方程4x2+kx-6=0的一根 是3,求方程的另一个根和k的 值.
2.已知α、β是方程x2+2x-5=0的 两个根,求α2+αβ+2α的值.
F
E
M
G
A
CH
B
经典回顾
经典 相关
A D
B C
经典回顾
经典五 如图,正方形 A
D
ABCD的对角线AC、
BD相交于点O;正
O
方形OEFG的顶点与
N
点O重合.
B
M
C
求证:OM=ON
E
F
经典回顾
经典
AA
相关
OO
MM
E
BB
NN
CC
G F
新题精选
新题十二 如图,小亮用六块形状、大小完全相同的等腰
梯形拼成一个四边形,则图中∠ 的度数是( )
将 Rt△DEF 绕点 D 顺时针方向旋转角α(0°<α<90°),
在旋转过程中,直线 DE、AC 相交于点 M,直线 DF、BC 相交于点 N,分别过点 M、N 作直线 AB 的垂线,垂足为 G、H。 (32)当 α0°=<60α°<时90(如°图时③ ,()1,)中(1的)中结的论结是论否是成否立成?立? 请写出你的结结论论,,并并根说据明图理④由说;明理由。
在旋转过程中,直线 DE、AC 相交于点 M,直线 DF、BC 相交于点 N,分别过点 M、N 作直线 AB 的垂线,垂足为 G、H。
(1)当 α=30°时(如图②),求证:AG=DH;
新题精选
新题十一已知:将一副三角板(Rt△ABC 和 Rt△DEF)如图①摆放, 点 E、A、D、B 在一条直线上,且 D 是 AB
C
经典 相关
E
经典回顾
A
F
D
A D
B
C
B
E
FC
经典回顾
经典三 已知等腰三角形ABC中,AB=AC,D是 BC上的点,DE⊥AB,DF⊥AC
A
求证:DE+DF=CG
G
E
F
B
D
C
H
经典回顾
经典
相关
A
E G
B
C
D
F
经典回顾
经典
相关
A
E8
D
F
6
G O
B
C
经典回顾
经典
相关
4
A
D
E G
F
B
HC
新题十五 在正方形 ABCD 中,点 E、F 分别为边 BC、CD 的中点,AF、DE 相交于点 G, 则可得结论:①AF=DE,②AF⊥DE。(不需要证明)
A
D
G F
B
E
C
新题精选
新题十五 (1)若点 E、F 不是正方形 ABCD 的
边 BC、CD 的中点,但满足 CE=DF。
则上面的结论①、②是否仍然成立?
位置关系 (DE∥BC )
用符号语言表示
∵DE是△ABC的中位线
1 ∴ DE∥BC, DE= 2 BC.
E
B
A D C
经典回顾
经典一 等腰三角形两边长分别为3和5, 求该三角形的周长。
等腰三角形两边长分别为3和7, 求该三角形的周长。
经典回顾
经典二 已知△ABC中,BD、CD分别平分∠ABC 和∠ACB,EF经过D点且EF∥BC. 若求△证A:BECF的=周B长E+为C3F6,BC=13, A 求△AEF的周长。
请选择其中两个论断为条件,另一个论断为结论,构造一个命题.
(1)写出所有的真命题(写成“
形式,用序号表示): (2)请选择一个真命题加以证明.
你选择的真命题是:
证明:
”C .
1 .A
D 2
B
新题精选
新题十 在梯形 ABCD 中 AD∥BC,AB=DC。点 E、F、G 分别在边 AB、BC、CD 上,AE=GF=GC。
新题精选
新题四 在直角梯形 ABCD中, ABC 90 ,
DC ∥ AB , BC 3, DC 4 , AD 5.动点
P 从 B 点出发,由 B C D A沿边运动,
则 △ABP 的最大面积为( )
A.10 B.12 C.14 D.16 D
C
P
A
B
新题精选
新题五 菱形 ABCD 的一条对角线长为 6,边 AB 的
A. 60 B. 55 C. 50 D. 45
新题精选
新题十三
在 △ABC 中, ACB 90 ,
BC 的垂直平分线 EF 交 BC 于 D , 交 AB 于 E ,且 CF BE . (1)求证:四边形 BECF 是菱形. (2)当 A的大小满足什么条件时, 菱形 BECF 是正方形?请回答并证明你的结论.
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新题八 在矩形 ABCD 中,EF∥AB,GH∥BC,EF、GH 的
交点 P 在 BD 上,图中面积相等的四边形有( )
(A)3 对 (B)4 对 (C)5 对 (D)6 对
A
E
D
G
P
H
B
F
C
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新题九
在 △ABC 和 △ABD 中,现给出如下三个论断: ① AD BC ;② C D ;③ 1 2 .
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新题十四 如图,已知 △ABC 的面积为 3,且 AB AC , 现将 △ABC 沿 CA 方向平移 CA 长度得到 △EFA . (1)求 △ABC 所扫过的图形的面积; (2)试判断 AF 与 BE 的位置关系,并说明理由; (3)若 BEC 15 ,求 AC 的长. B
C
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新题一 在下列命题中,真命题是( ) (A)两条对角线相等的四边形是矩形; (B)两条对角线互相垂直的四边形是菱形; (C)两条对角线互相平分的四边形是平行四边形; (D)两条对角线互相垂直且相等的四边形是正方
形。
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新题二
如图,平行四边形 ABCD的周长是 48,对角线 AC 与 BD 相 交于点 O , △AOD 的周长比 △AOB 的周长多 6,若设 AD x ,
AB y ,则可用列方程组的方法求 AD , AB 的长,这个方程组