语言文字工作达标建设实施计划方案

学校语言文字工作

达标建设实施方案

为认真贯彻落实广东省教育厅、广东省语言文字工作委员会《关于印发〈广东省中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案〉的通知》（粤教语〔2018〕5号）和市、区教育局，语言文字工作委员会《关于在全市中小学校开展语言文字工作全面达标建设的通知》（汕市教语﹝2018﹞2号）文件要求，切实做好我校语言文字达标建设工作，充分发挥我校语言文字应用规范化的基础作用和影响，大力促进我校语言文字规范化工作健康发展，现结合实际，制定本方案。

一、目的意义

（1）推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信的重点领域，使用和推广国家通用语言文字是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。

（2）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。

（3）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村、边远贫困地区学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。

二、目标要求

以创建语言文字规范化示范学校为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针改革、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。做好校园普通话推广工作，做好汉字规范化推广工作，抓好教师语言文字规范化管理，抓好学生语言文字基本功训练，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，打造语言文字规范化校园。

三、具体措施

（1）加强组织领导，建立管理机制

建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构是开展此项工作的必要保证。为此，我校建立了语言文字工作领导小组和成立语言文字工作办公室，全面领导和负责语言文字工作达标建设。

①语言文字工作领导小组

组长：

副组长：

成员：

②语言文字工作办公室

负责人：

成员：

③部门分工负责

1、以杨强校长为组长的学校语文文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作。

2、教务处：根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的培训、宣传、开展、落实，妥善处理校园语言文字应用中出现的各类问题。

3、德育处：将语言文字工作与德育工作紧密结合起来，在各类德育活动中渗透“写规范字、说普通话、做文明人”意识，营造良好氛围；开展好经典诵读活动，增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感。

4、后勤处：加强校园内外永久性的语言文字宣传标识的添置与维护；保障学校语言文字工作经费；配合教导处提供各项语言文字工作所需物品。

5、办公室：做好学校语言文字工作宣传；保证校内公文、文件、、宣传栏以及名称牌、指示牌、标语等用于用字符合规范；在教师职务评聘、教育教学考核评价等制度中，加强对教师运用语言文字能力的要求，形成良好的制度导向。

（2）制度严格规范，监督考核并举

1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并组织实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。

2、将语言文字工作融于教育教学管理的全过程。将语言文字规范化要求纳入学校常规管理。将标准的普通话作为教学语言和校园语言，将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容；将规范使用语言文字纳入学校的会议制度，会议记录及发言必须符合现代汉语语言规范；将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化；将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等基本内容和条件，并积极落实。严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师达到二级乙等，语文、英语教师达到二级甲等水平；将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求，要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写规范字”并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。

（3）加大宣传力度，营造良好氛围

校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。在校园里教学楼、办公室及其它公共场所设置永久性宣传牌，宣传牌应与校园环境相衬映，营造良好的教育环境，追求语言文字应用的品位和规范；充分利用校园内外电子屏，发挥语言文字工作宣传的阵地作用；在校园广播、班级黑板上进行专题宣传；在各班级开展“推普”手抄报评比活动，增强语言文字运用规范意识。在教职工会议、教研组会议、年级组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习；在学校的集体广播、周一升旗仪式及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度，做到学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围发展。

（4）精心组织实施，力促习惯养成

1.充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培训，根据不同年级段制定相应的符合学生实际的语言文字能力培训要求。在语文课堂教学中，对听说读写能力的训练常规化。

2.将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓励各学科教师通力合作，在培养学生表达能力、阅读能力、写作能力等方面积极探讨，提升学生的语言文字能力。教导处定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业批改、学生成长手册等资料的检查；定期组织教师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等环节上促进教师语言文字运用能力。