小学一年级数学教学课件《 11减几 》
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一年级上册数学课件-6.1 11减几
11减几
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时
口算我最棒
9+2= 11 8+3= 11 6+5= 11
7+4= 11 10-2+1=9 10-3+1= 8
15-5= 10 18–5 =13
17 -3 =14 19- 6 =13
个位上够减，就用个 位上的数直接相减！
1 还剩多少支？
11 −2= （支）
摆小棒：
11−2=
11−2=
你是怎样 想的？
11−1= 10 10 −8= 2
9+2= 11 11−9= 2
填一填
8 ＋ 3 ＝11 11 － 3 ＝ 8 11 － 8 ＝ 3
填一填
7 ＋ 4 ＝11 11 － 7 ＝ 4 11 － 4 ＝ 7
算一算
8+3=11 11-3= 8 11-8= 3 5+6=11 11-5= 6 11-6= 5 11-4=7 11-7= 4 11-10= 1
10−2= 8 8+1=9
11−2=
11−1−1= 9
1 还剩多少支？
11−2= 9（支）
10 − 2 = 8
8 + 1 = 9 还可以这样计算
破十法
2 + 9 = 11 11 − 2 = 9
倒着数
11 − 1−1 =9
连减法
想加法，做减 法
试一 试
11 − 9 = 2 10 − 9 = 1 1+1= 2
学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适 当的降低，会赢得更多的求胜机会。 也许一个人，要走过很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉后，才会变的成熟。 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。 浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时
口算我最棒
9+2= 11 8+3= 11 6+5= 11
7+4= 11 10-2+1=9 10-3+1= 8
15-5= 10 18–5 =13
17 -3 =14 19- 6 =13
个位上够减，就用个 位上的数直接相减！
1 还剩多少支？
11 −2= （支）
摆小棒：
11−2=
11−2=
你是怎样 想的？
11−1= 10 10 −8= 2
9+2= 11 11−9= 2
填一填
8 ＋ 3 ＝11 11 － 3 ＝ 8 11 － 8 ＝ 3
填一填
7 ＋ 4 ＝11 11 － 7 ＝ 4 11 － 4 ＝ 7
算一算
8+3=11 11-3= 8 11-8= 3 5+6=11 11-5= 6 11-6= 5 11-4=7 11-7= 4 11-10= 1
10−2= 8 8+1=9
11−2=
11−1−1= 9
1 还剩多少支？
11−2= 9（支）
10 − 2 = 8
8 + 1 = 9 还可以这样计算
破十法
2 + 9 = 11 11 − 2 = 9
倒着数
11 − 1−1 =9
连减法
想加法，做减 法
试一 试
11 − 9 = 2 10 − 9 = 1 1+1= 2
学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适 当的降低，会赢得更多的求胜机会。 也许一个人，要走过很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉后，才会变的成熟。 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。 浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
一年级上册数学课件 -6.1 11减几(2)
11-6=5
11-2=9 11-9=2 11-3=8 11-8=3 11-4=7 11-7=4 11-5=6 11-6=5
小猴子回家：
11-8= 3 11-7= 4 7+9=16 11-2= 9 11-4= 7
5+6=11 11-6= 5 4+8=12 11-0=11
11-9= 2 11-5=6 11-3= 8
越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 暗自伤心，不如立即行动。
我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。 许多时候，与现实之间，往往具有一定的距离。我们必须学会随时去调整，无论如何，人不应该为不切实际的誓言和愿望而活着。
11-2=9 11-9=2
3+8=11
11-3=8 11-8=3
4+7=11
11-4=7
11-7=4
5+6=11 11-5=6
11-6=5
说一说 ，算一算。
2+9=11
11-2=9 11-9=2
3+8=11
11-3=8 11-8=3
4+7=11
11-4=7 11-7=4
5+6=11 11-5=6
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水 的一缕春风。 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。 在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了享受生命。 千金何足惜，一士固难求。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能景转而心不转。 生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 只要愿意去做，人无所不通。 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯 基 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 自知之明是最难得的知识。——西班牙 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。
西师大版一年级数学上册11减几课件
11 - 9 = 2 11 - 9 = 2
1 10 1
18 10
（教材第84页试一试）
2.看谁算得对。
10 7 2 5 6 8 1 3 9 4 0 1 4 9 6 5 3 10 8 2 7 11
（教材第85页课堂活动第2题）
3.计算。
11-3= 8 11-5= 6 11-9=2 11- 4= 7 11-8= 3 11-6=5 11-7= 4 11-10=1
11 - 2 = 9
先从10根小 再把剩下的8根小 棒中拿走2根 棒和1根小棒合起
来，是9根小棒
1 10 8
方法三
11-2= 9（支）
想加算减法
想：（9）+2=11 得出：11-2=9
2 还剩多少个？
这里有11个， 拿走8个。
11-8= （个）
方法一
11-8= 3（个）
破十法
11 - 8 = 3
（教材第86页练习十七第2题）
4.看图写算式。
11个
11 - 5 = 6
（教材第86页练习十七第3题）
11个
11 - 3 = 8
（教材第86页练习十七第3题）
5.
共有11个 ，我
盖住了几个 ？
先数出没有盖住的2个 。
11 - 2 = 9 （个）
（教材第86页练习十七第5题）
这十法、连续减和 想加算减法等方法进行计算。
【重点】 掌握11减几的计算方法,并能正确计算。
【难点】 理解11减几的算理。
1 还剩多少支？
本来有11支。
我拿走2支。
11-2= （支）
11-2= 9（支）
方法一 倒数法
从11开始倒着数出2个数：10,9。 剩下9支。 得出：11-2=9。
一年级上册数学课件 -6.1 11减几(3)
填空。
11− 9 =2 11− 3 =8
11− 0 = 11 11− 5 = 6
把3，5，6这3个数填入圆圈中， 使每边上3个数的和都是11。
4
５
1
2
3
6
小结
1.本节课你学会了什么？ 2.你还有什么疑惑？
生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克 名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。——《论语·子路》 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 灾难能证明友人的真实。——伊索 本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。 汗水是成功的润滑剂。 过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——《论语·子张》 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 君子不以言举人，不以人废言。——《论语·卫灵公》 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！ 所有欺骗中，自欺是最为严重的。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 我决定喜欢你一辈子，不是你的一辈子，是我的一辈子，只要我还活着，就会一直喜欢下去。 目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。
11减几
第2课时
看谁算得对 1 4 9 6 5 3 10 8 2 7 11
《11减几》PPT课件之一 省一等奖课件
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分
(另有附加分10
分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵”
总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
11－ 6 = 5
11 － 5 = 6
小动物找家
11－9 11－8
5+6
4 + 8 11－4
11 12
2
3
7
5
9
4
11－6
11－2
7+4
9+3
11－7
总结：
通过本节课的学习，同学们学会计算11减 几的算式了吗？
语文
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班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
一年级上册数学课件 -6.1 11减几
11减几
一、复习引入。
8 5 4 7
一、复习引入。
11 11 11 11
还剩多少支？
原来有11支。
我拿走了3ห้องสมุดไป่ตู้。
3
＋ ＝11 11 － 7 ＝ 11 － 4 ＝
还剩多少只羊？
有11只羊，走了4只。
怎样计算 11减几？
与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 谁不向前看，谁就会面临许多困难。
生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能够达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但是我不会因此 放弃，我会坚持不懈，直至成功！ 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇 工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。 随缘不是得过且过因循苟且，而是尽人事听天命。 君子不器。——《论语·为政》 就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 只要我还有梦，就会看到彩虹! 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
一、复习引入。
8 5 4 7
一、复习引入。
11 11 11 11
还剩多少支？
原来有11支。
我拿走了3ห้องสมุดไป่ตู้。
3
＋ ＝11 11 － 7 ＝ 11 － 4 ＝
还剩多少只羊？
有11只羊，走了4只。
怎样计算 11减几？
与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 谁不向前看，谁就会面临许多困难。
生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能够达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但是我不会因此 放弃，我会坚持不懈，直至成功！ 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇 工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。 随缘不是得过且过因循苟且，而是尽人事听天命。 君子不器。——《论语·为政》 就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 只要我还有梦，就会看到彩虹! 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
《11减几》精品PPT
第四环节 全课小结(2分钟）
让学生说说：今天学习的新知 识是什么？再说说计算方法。
（对所学知识进行整理巩固）
师：小朋友，你们真了不起， 经过你们共同努力，小屋的门已经 打开，奖品已经拿出来了，下面我 们就来评一评哪些小组，哪些小朋 友能得到这些奖品？（评奖、发奖）
板 书 设 计
我认为 ，板书是全课知识点的体现，应展示出全 课知识点间的联系，发展学生逻辑思维，从而形成完 整的知识结构。 根据低年级儿童特点，本课板书利用简笔画猪头、 西瓜，直观形象地展示重点内容，擦亮儿童好奇的眼 睛，让学生始终保持浓厚的学习兴趣。
3、尊重学生独特体验，引导学生合作交流。 在整个学习过程中，努力让学生展示自 己独特的思维方式，教师予以充分尊重，并采 取多次交流，让学生在交流中展示自己，获得 自己不知道的信息，采用小老师的形式鼓励孩 子进行全班性交流。
操作、交流等教学 活动理解11减几的 计算方法中的一种 或者几种。）
2、勇攀石梯
算算“11－6＝（ ）”
师：祝贺同学们顺利闯过第一关，第 二关是什么呢？（出示多媒体）：勇 攀石梯。要到达“11减几”这个小屋， 还要爬一段石梯，这个梯子共有11步， 我们已经走了6步，只要小朋友能正 确计算出还剩几步梯子，我们就能顺 利地度过第二关。
（通过买东西的情景调 动孩子们的积极性，同 时引出问题） （学生思考，动手摆 小棒，解决从一捆零 一根里拿出5枝所遇到 的问题）
⑤师生一起归纳总结“11-5”的方法。得出： （通过学生观察、 方法1：从捆好的10根小棒里拿出4个，加上余
下的一根，就是5根，拿走它们数余下的小棒的 根数。 方法2：从捆好的10根小棒中拿出5根，把留下 的和散着的小棒一起数，就是结果。 方法3：我们是通过想加法来进行计算的： 5+6=11 11-5=6
一年级数学上册 第9单元 的减法(11减几)教学课件
数法：画出11个花片，拿走3个，还剩8个。❀❀❀ ❀❀❀ ❀❀❀ ❀❀。11 － 9 =。2。－ =。11 － =。4.在
里填上合适的数。8 +
= 12。6 + = 12。+ 9 = 11
No
Image
12/6/2021
第十四页，共十四页。
摆一摆，算一算。
12/6/2021
11 － 3 = 8
1 10
7
第六页，共十四页。
试一试
11 － 7 = 4
11 － 8 = 3
11 － 9 = 2
12/6/2021
第七页，共十四页。
练一练 1.填一填。
5
2
1 10
4
12/6/2021
1 10 1
第八页，共十四页。
2.看图写算式 。 (suànshì)
11 减 几
12/6/2021
第一页，共十四页。
教学 目 (jiāo xué) 标
1、在动手操作、交流的活动中，经历(jīnglì) 学习11减几的计算方法的过程。 2、会计算11减几的减法，能正确进行计算。 3、积极参与学习活动，主动与同学交流自己
的算法，感受算法多样化。
12/6/2021
第二页，共十四页。
4.在 里填上合适(héshì)的数。
3 + 7 = 10 6 + 6 = 12
8 + 5 = 13 8 + 4 = 12
6 + 5 = 11 2 + 9 = 11
12/6/2021
第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
11 减 几。11 减 几。1、在动手(dòng shǒu)操作、交流的活动中，经历学习11减几的计算方法的过程。点
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先计算算式的得数，再比较大小。
解：＜ ＞
学以致用
3.看图列式计算。
用11里拿走了3个。
解：11－3=8
学以致用
4.看图列式计算。
用11里拿走了8个。
解：11－8=3
学以致用
5.还剩几个皮球？
我买9个 皮球。
原有11个，减去卖了的9个。
解：11 － 9=2 （ 个 ）
课堂小结
你知道计算11减 几的方法吗？
1. 计算。
11－6=
11－9=
解题思路： 把11分成10和1 计算10减几 得数加1
典题精讲
解答：5 2
典题精讲
2. 看图列式计算。解题思路： 有11个圆减去5个典题精讲
解答： 11－5=6
易错提醒
计算。
想：把11分成10 和1，10-6=4，4 （－）1=（ ）3 。
错误原因：没有理解破十法的计算方法。
怎样用破十法 计算11减几？
1. 计算11减几，可以用倒着数法、想加法算减法、 破十法。其中破十法比较简单。
2.用破十法计算11减几，把11分成10和1，先算10减 几，再将得数和1相加。
课堂小结
怎样记住大于
谢 谢 观 看 大家有什么
收获？
号和小于号？
1. 5比3大，我们也可以用一个符号表示，这 个符号叫大于号，读作5大于3；3比5小，就
小学一年级数学教学课件
《 11减几 》
2030
执教者：花花老师 时间：2030.11.1
所有文字均可更改
学习目标
1.进一步体会减法的意义。 2. 理解11减几退位减法的意义。 3.掌握11减几的计算方法。
复习导入
你知道20以内的进位加 法的计算方法？
可以用接着数的方法计算，也可以有凑 十法计算。
易错提醒
计算。
想：把11分成10 和1，10-6=4，4 （ + ）1=（ ）5。
用破十法计算十几减5时，应把十几分成10 和几，先用10减5，再用得数加几。
学以致用
1.计算。 11－2=
11－7 =
把11分成10和1。
解：9 4
学以致用
2.在○里填上“＞”“＜”或“＝” 。 11－5○9 10○11－4
探索新知
（3）破十法：把11分成10和 1,先算10－2=8,再算8+1=9。
情景导入 2
还剩多少个？
探索新知
盒子里有11个茶杯,现在要拿走8 个,求还剩下几个,用减法计算,列 式为11－8。
探索新知
用破十法计算：把11分成10 和1,先算10－8=2,再算 2+1=3。
探索新知
计算11减几，可以用倒着数法、 想加法算减法、破十法。其中破 十法比较简单。 用破十法计算11减几，把11分成 10和1，先算10减几，再将得数 和1相加。
复习导入
例 看图列式计算。
解答：用凑十法计算。 9+2=11
情景导入1
还剩多少支？
探索新知
原来有11支铅笔,要求小男孩拿 走2支后还剩几支,应该用11支减 去拿走的2支,列式为11-2。
探索新知
（1）倒着数：从11倒着数两 个数是9，所以11－2=9。
探索新知
（2）想加法算减法：因为2+（9）=11， 所以11－2=9。
情景导入 3
说一说，算一算。
探索新知
左边有6个葫芦，右边有5个葫 芦，共有11个葫芦。
探索新知
求右边的葫芦数量，用11－6。 计算时把11分成10和1,先算 10－6=4,再算4+1=5。
探索新知
求左边的葫芦数量，用11－5。 计算时把11分成10和1,先算10－ 5=5,再算5+1=6。
典题精讲
用小于号表示，读作230小3于05。
2.大于号和小于号的开口是相反的，但 是开口都对着大数，尖角对着小数。
解：＜ ＞
学以致用
3.看图列式计算。
用11里拿走了3个。
解：11－3=8
学以致用
4.看图列式计算。
用11里拿走了8个。
解：11－8=3
学以致用
5.还剩几个皮球？
我买9个 皮球。
原有11个，减去卖了的9个。
解：11 － 9=2 （ 个 ）
课堂小结
你知道计算11减 几的方法吗？
1. 计算。
11－6=
11－9=
解题思路： 把11分成10和1 计算10减几 得数加1
典题精讲
解答：5 2
典题精讲
2. 看图列式计算。解题思路： 有11个圆减去5个典题精讲
解答： 11－5=6
易错提醒
计算。
想：把11分成10 和1，10-6=4，4 （－）1=（ ）3 。
错误原因：没有理解破十法的计算方法。
怎样用破十法 计算11减几？
1. 计算11减几，可以用倒着数法、想加法算减法、 破十法。其中破十法比较简单。
2.用破十法计算11减几，把11分成10和1，先算10减 几，再将得数和1相加。
课堂小结
怎样记住大于
谢 谢 观 看 大家有什么
收获？
号和小于号？
1. 5比3大，我们也可以用一个符号表示，这 个符号叫大于号，读作5大于3；3比5小，就
小学一年级数学教学课件
《 11减几 》
2030
执教者：花花老师 时间：2030.11.1
所有文字均可更改
学习目标
1.进一步体会减法的意义。 2. 理解11减几退位减法的意义。 3.掌握11减几的计算方法。
复习导入
你知道20以内的进位加 法的计算方法？
可以用接着数的方法计算，也可以有凑 十法计算。
易错提醒
计算。
想：把11分成10 和1，10-6=4，4 （ + ）1=（ ）5。
用破十法计算十几减5时，应把十几分成10 和几，先用10减5，再用得数加几。
学以致用
1.计算。 11－2=
11－7 =
把11分成10和1。
解：9 4
学以致用
2.在○里填上“＞”“＜”或“＝” 。 11－5○9 10○11－4
探索新知
（3）破十法：把11分成10和 1,先算10－2=8,再算8+1=9。
情景导入 2
还剩多少个？
探索新知
盒子里有11个茶杯,现在要拿走8 个,求还剩下几个,用减法计算,列 式为11－8。
探索新知
用破十法计算：把11分成10 和1,先算10－8=2,再算 2+1=3。
探索新知
计算11减几，可以用倒着数法、 想加法算减法、破十法。其中破 十法比较简单。 用破十法计算11减几，把11分成 10和1，先算10减几，再将得数 和1相加。
复习导入
例 看图列式计算。
解答：用凑十法计算。 9+2=11
情景导入1
还剩多少支？
探索新知
原来有11支铅笔,要求小男孩拿 走2支后还剩几支,应该用11支减 去拿走的2支,列式为11-2。
探索新知
（1）倒着数：从11倒着数两 个数是9，所以11－2=9。
探索新知
（2）想加法算减法：因为2+（9）=11， 所以11－2=9。
情景导入 3
说一说，算一算。
探索新知
左边有6个葫芦，右边有5个葫 芦，共有11个葫芦。
探索新知
求右边的葫芦数量，用11－6。 计算时把11分成10和1,先算 10－6=4,再算4+1=5。
探索新知
求左边的葫芦数量，用11－5。 计算时把11分成10和1,先算10－ 5=5,再算5+1=6。
典题精讲
用小于号表示，读作230小3于05。
2.大于号和小于号的开口是相反的，但 是开口都对着大数，尖角对着小数。