中国的脊梁

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-----读《走进钱学森》有感

正值农学院读书月之际，我读了《走进钱学森》这本书。书中主要讲述了一位传奇式的人物-----我国火箭，导弹，航天事业的拓荒者和奠基人钱学森。

钱学森1911年12月出生于上海，祖籍浙江杭州。1923年9月进入北京师范大学附属中学学习，1929年9月考入上海交通大学机械工程系，1934年6

月考取清华大学公费留学生，次年9月进入美国麻省理工学院航空系学习，1936年9月转入美国加州理工学院航空系，从师于世界著名空气动力学教授冯-卡门，先后获航空工程硕士学位和航空、数学博士学位。1938年7月至1955年8月，钱学森在美国从事空气动力学、固体力学和火箭、导弹等领域研究，并与导师共同完成高速空气动力学问题研究课题和建立“卡门---钱近似”公式，从而在二十八岁时就成为世界知名的空气动力学家。他年轻时在美国留学，经过刻苦努力，他成为世界著名航天事业的科学家，美国人赞扬他是“科学家银河中一颗明亮的星”。虽然美国给了钱学森很高的荣誉，但他有一个愿望：“我是中国人，我要报效祖国。”1949年新中国成立了，钱学森知道后就决定马上回国。美国想要留住“无论在哪里都值五个师”的钱学森，竟然将他关在小岛上，他不屈服，坚持跟他们斗争了五年终于回到了祖国。是啊！5年，多么漫长的五年，多么残酷的五年，可是钱学森不管美国人对他怎样进行迫害，他只有一个信念，那就是回到自己亲爱的祖国，多么令人钦佩！回国以后，他就带领着中国人民迎来了航天时代的黎明。钱学森28岁时就与导师一起完成“卡门——钱近似”公式，创立火箭与航空领域中的若干重要概念，开创工程控制论、物理力学两门学科，不仅为中国人的科学创造留下闪光足迹，同时对人类科学事业的发展也作出重要贡献。

文中说到：钱学深作为总设计师是出色的，作为研究员是出色的，作为教授也是非常出色的，他的学识，他的睿智，他的严格，他对年轻一代的热忱，全部倾泻在三尺讲台。

《走进钱学森》带给我的最突出印象和强烈感动，是爱国主义者的情怀及其铸就的精神高地。面对纷至沓来的荣誉，他说：“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的是为了服务人民。如果人民对我的一生所做的各种工作表示满意的话，那才是最高的奖赏。”作为爱国主义典范的钱学森，其精神化作一个民族的精神高地，成为一种象征，而值得我们永远学习。

于是我思考着什么是真正的爱国主义？列宁说过：爱国主义是千百年来形成的对祖国的深厚感情。这就意味爱国是一种情结，是一种价值观念，是检验一个民族凝聚力、向心力的重要尺度。与此同时，一部中国近代史也充分证明，一个国家的兴起和没落，一个民族是否赢得其他民族的敬佩，很重要的是赖于民族精神力的提升，赖于整个民族形成强大的内聚力，也就是说中国要走向世界，需要经济的强大，但是一个民族没有了精神，有肉无骨，即使表面再强大，都不能抵挡外部的轻轻一击。我想这就是学习并弘扬钱学森爱国精神的时代意义和价值所在。

当然，在读完这本书的时候，我不仅在关注钱学森的科学成就，了解“两弹一星”和载人航天是怎样走过来的，也在思考着什么是科学家科学创造的动力

源泉。发生在钱学森身上的一个个故事充分印证着：所有自觉的科学家，其所以能够产生伟大的创造，根本是缘于对科学的崇尚，缘于造福人类的使命意识。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。“钱学森之问”是关于我国教育事业发展的一道深刻的命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。如此，科学家一定是超越自我而关注更广泛的国家民族乃至人类命运的人，因而是较少受物欲和功利左右的人。钱学森就是这样的科学家，他一生都在关注着国家和民族的命运，思考支撑中华民族强盛的命题。

社会中的每个人，都在自觉不自觉地思考一些根本问题，我们为什么活着，怎样活着才有意义有价值？钱学森的人生追求和价值实现启示我们，虽然绝大多数人不能完全做到忘我，但也必须适度超越自我。即使仅仅从享受人生的角度，我们也必须解决物质和精神的平衡点，惟此我们才有可能处理好我与他人、我与集体、我与社会的关系，而只有解决好诸多关系，才有可能被接受，甚至被推崇，这时，我们的生活才变得更有意义，人生才获得升华，价值才获得实现。尽管钱学森已经登上时代的巅峰，让人仰视而难超越，但不失向其学习的重要。因为，我们学习英雄虽然不能复制和成就一个新的英雄，但至少让我们最大限度地避免庸俗，避免沉溺于物欲而失去方向感。

这本书没有“火箭之父”，“导弹之父”等颂扬性的称谓，钱老本人也不喜欢对他的不实赞美。“知识就是力量”和“爱国主义是实现中华民族伟大复兴的强大动力”是贯穿全书的主旋律。《走进钱学森》，走进那纯净的时光老一辈奋斗的痕迹，一抹书香入梦来，万腔斗志在胸前。

农学院植保10—2

周梦平