教师心声爱的诠释

教师心声

爱的诠释

苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。”我想成为苏霍姆林斯基笔下的好老师。

我尊敬大山深处孤身支教的徐本禹老师，敬佩勇救学生惨失双腿的张丽莉老师，热爱让希望在偏远山区发芽的李桂林夫妇，他们奉献出了人间最美的感情，他们做到了对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。

我想成为让人民满意的好老师。作为老师，首先具备的品质就是关爱学生。老师的关爱在孩子的性格和人格发展中起着至关重要的作用。马斯洛的需求层次理论中指出归属与爱的需要和尊重需要，是更高一级的需要。每个孩子都希望得到老师的关注和鼓励，作为老师，尤其是班主任，一定要了解和研究学生，不仅仅要了解他们的学习态度、学习习惯、智能发展水平，他们的身体状况、兴趣爱好、个性倾向更为重要。我们应该关注每位学生，使每个学生在学习上生活上都有所发展。要使每个孩子都得到与其潜能相一致的发展，才是最好的教育。我们要像妈妈一样去关心爱护每一个孩子，鼓励他们努力学习，大胆质疑，积极尝试，勇于探索，更要

乐于交流和团结协作。在一个宽松的、充满爱的环境中保持强烈的好奇心和求知欲。

教师的爱不仅可以营造一种民主、和谐、宽松的课堂氛围，还有利于孩子观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力的发展。因此，作为一名老师，首先要热爱自己的学生。

第二，作为一名老师，渊博的知识是至关重要的。渊博的知识是一个老师的魅力所在。有渊博的知识，不仅课堂上让学生学到丰富的知识，而且很完美的做到课堂延伸。课下指导学生学习、操作，在学生遇到问题时，及时帮助解答。而且，学科之间相互渗透，老师也能够游刃有余，让学生感受到知识的博大精深。

有渊博知识的老师更注重专业的发展。叶澜认为，根据教育发展的需要，教师应具有现代教育理念，即新的教育观、学生观和教育活动观。他们具有良好的教育能力，尊重学生人格，注重培养学生创新和实践能力，注重良好师生关系的培养。一位教育工作者的威信在于他的人格力量，这会对成长中的儿童和青少年有着巨大的潜移默化的影响，所以，一个优秀的老师，必须要有渊博的知识。

第三，作为一名老师，要有默默奉献、甘为人梯的精神。十多年了，我的世界里从没有偷懒，没有将就，

有的是负责、积极、热忱的工作态度和忘我的工作精神。教师的工作始终在备课、上课、批改作业、辅导、教研等线上围绕，如果我们能把这些平凡的事情做到认真、负责、热爱，那我们就是不平凡的人。海伦的老师沙利文在为她奉献着，她们一起度过了漫长的岁月，因为沙利文老师的无私, 才使海伦凯勒有今天的成就。所以海伦坚信，更像沙利文老师一样，把无私的爱奉献给每一个人。

这无私的精神，难道不值得我们学习吗？这点点滴滴，不正是人间最伟大的爱吗？当我们把平凡的每一天过得不再平凡，当每一天都有努力过得痕迹，我们将在成功的路上前进。

为了我热爱的孩子，和我所崇敬的事业，我会努力成为一名优秀的好老师，给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，就是我最大的幸福！

苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带来快乐，而

孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。”我想成为

苏霍姆林斯基笔下的好老师。

力、想象力、创造力的发展。因此，作为一名老师，

首先要热爱自己的学生。

第二，作为一名老师，渊博的知识是至关重要的。渊博的知识是一个老师的魅力所在。有渊博的知识，不仅课堂上让学生学到丰富的知识，而且很完美的做到课堂延伸。课下指导学生学习、操作，在学生遇到问题时，及时帮助解答。而且，学科之间相互渗透，老师也能够游刃有余，让学生感受到知识的博大精深。

有渊博知识的老师更注重专业的发展。叶澜认为，根据教育发展的需要，教师应具有现代教育理念，即新的教育观、学生观和教育活动观。他们具有良好的教育能力，尊重学生人格，注重培养学生创新和实践能力，注重良好师生关系的培养。一位教育工作者的威信在于他的人格力量，这会对成长中的儿童和青少年有着巨大的潜移默化的影响，所以，一个优秀的老师，必须要有渊博的知识。

第三，作为一名老师，要有默默奉献、甘为人梯的精神。十多年了，我的世界里从没有偷懒，没有将就，有的是负责、积极、热忱的工作态度和忘我的工作精神。教师的工作始终在备课、上课、批改作业、辅导、教研等线上围绕，如果我们能把这些平凡的事情做到认真、负责、热爱，那我们就是不平凡的人。海伦的老师沙利文在为她奉献着，她们一起度过了漫长的岁月，因为沙利文老师的无私, 才使海伦凯勒有今天的成就。所以海

伦坚信，更像沙利文老师一样，把无私的爱奉献给每一个人。

这无私的精神，难道不值得我们学习吗？这点

点滴滴，不正是人间最伟大的爱吗？当我们把平凡的每一天过得不再平凡，当每一天都有努力过得痕迹，我们将在成功的路上前进。

为了我热爱的孩子，和我所崇敬的事业，我会

努力成为一名优秀的好老师，给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，就是我最大的幸福！

苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。”我想成为苏霍姆林斯基笔下的好老师。

我尊敬大山深处孤身支教的徐本禹老师，敬佩勇救学生惨失双腿的张丽莉老师，热爱让希望在偏远山区发芽的李桂林夫妇，他们奉献出了人间最美的感情，他们做到了对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。

我想成为让人民满意的好老师。作为老师，首先具备的品质就是关爱学生。老师的关爱在孩子的性格和人格发展中起着至关重要的作用。马斯洛的需求层次理

论中指出归属与爱的需要和尊重需要，是更高一级的需要。每个孩子都希望得到老师的关注和鼓励，作为老师，尤其是班主任，一定要了解和研究学生，不仅仅要了解他们的学习态度、学习习惯、智能发展水平，他们的身体状况、兴趣爱好、个性倾向更为重要。我们应该关注每位学生，使每个学生在学习上生活上都有所发展。要使每个孩子都得到与其潜能相一致的发展，才是最好的教育。我们要像妈妈一样去关心爱护每一个孩子，鼓励他们努力学习，大胆质疑，积极尝试，勇于探索，更要乐于交流和团结协作。在一个宽松的、充满爱的环境中保持强烈的好奇心和求知欲。

教师的爱不仅可以营造一种民主、和谐、宽松的课堂氛围，还有利于孩子观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力的发展。因此，作为一名老师，首先要热爱自己的学生。

第二，作为一名老师，渊博的知识是至关重要的。渊博的知识是一个老师的魅力所在。有渊博的知识，不仅课堂上让学生学到丰富的知识，而且很完美的做到课堂延伸。课下指导学生学习、操作，在学生遇到问题时，及时帮助解答。而且，学科之间相互渗透，老师也能够游刃有余，让学生感受到知识的博大精深。

有渊博知识的老师更注重专业的发展。叶澜认为，