部编版七年级上册道德与法治 让友谊之树常青教案(教学设计)

2020-2021学年春季部编版（统编）

七年级上册《道德与法治》

课前播放歌曲《兄弟抱一下》

上课

听完这首歌曲给你什么感受？

生：羡慕、期待

师：我们是否也想拥有这样一份持久、深厚的友情呢？生：想

师：朋友能够和我们一起分享快乐，分担痛苦和忧愁，那怎样才能建立一份深厚的友谊呢和当我们拥有一份友谊时又该怎样去呵护呢？今天我们共同讨论这个问题（进入新课）让友谊之树常青(板书)

让学生阅读故事：出示一份友谊深厚的一段材料（一个感人至深的友谊故事－－

最后的两个苹果

有两个朋友患难与共，形同亲兄弟。上帝不相信人间还有真正的友谊，于是就设计考验他们。

有一天，这两位朋友在大沙漠中迷失了方向，面临死亡。这时，上帝出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果，吃下大的那个，就能抗拒死亡，走出沙漠，小的那个，只能令你苟延残喘，最终还会极痛苦的死去。”

两个朋友向前走了一段路，果然发现了一棵树，也发现了树上的两个苹果。可是，他们谁也不会碰那个会给一个人带来生命之光的果子。

夜深了，两个好朋友深情的凝望着对方，他们都相信，这是他们的最后一晚。

当太阳从沙漠的一端再次升起的时候，其中一个朋友醒了过来，他发现，另一位朋友不在了，而树上只剩下一个干干巴巴的小苹果。他失望了，不是因为死亡，而是因为朋友的背叛。他悲愤地吃下这个苹果，继续向前方走去。大约走了半个多小时，他看见了倒在地下的朋友，朋友已经停止呼吸了，可是他的手上紧紧握着一个更小的苹果。

师：读完这个故事，你有什么感悟？

生：阅读、回答

师：如此深厚的友谊，让我们为之羡慕和期待，人生能够拥有一份真挚的友谊是莫大的幸福，我想在坐的每一位同学都有一个挚友，你能不能说出你的朋友是谁？你们是怎么成为朋友的？能不能和大家一起分享你们之间的故事呢？（出示幻灯片）

生：一起交流

师：刚才听了同学们感人的故事，让我们更加渴望拥有更多的朋友。小强也想和你们一样拥有一份深厚的友谊，可他又很迷茫和困惑，他该怎么办？为这个小强解决下他的烦恼（出示幻灯片）

（初一某班的吴军，学习成绩优异，生活中乐于助人，和同学关系总是很好。和吴军同班的小强性格内向，总是独坐在班级的一个角落，不善表达，但他很想和吴军成为朋友，可由于自身家境平穷，长相平平，学习成绩又不如吴军，每次想和吴军接近时又停止脚步，害怕因拒绝而尴尬没面子，该怎么办呢？

☆对小强的困惑，你有什么好的解决方法吗？

☆你认为我们应该怎样做才能建立良好的友谊）

生：讨论、解决

师：建立友谊，需要放开自己，需要持续的行动。（板书）过渡：我们每个人都希望友谊天长地久，那怎样呵护我们深厚的友谊使之长久呢？请同学们小组讨论课本P51（上）探究与分享来共同找出呵护友谊的方法（板书）

生：探讨并回答

师：友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺，我们的友谊才可能长久深厚。呵护友谊，需要我们用心去关怀对方，用行动向朋友表达关心和支持。生活中我们很用心的去关心朋友，可有时候换回来的却是冷语相待，你看我昨天不就遭遇了这样的经历吗P51下，文中的“我”该怎么做呢？

生：讨论、回答

师：友谊是亲密的关系，是心灵的相遇，但不表示独有和霸占，我们每个人都是独立的个体，每个人都有独立的生活空间，因此，作为朋友我们要学会尊重朋友，给朋友留有空间，要学会把握好彼此的界限和分寸。

师：友谊，在给我带来快乐的同时，有的时候也会给我们带来一些烦恼，不经意间可能就会因为一些事情引起冲突，昨天我讲完《深深浅浅话友谊》之后，我班同学就给我递交了一个纸条，让我来帮助他解决这个问题，今天，我想让大家共同来帮助他解决这个难题（材料和朋友的冲突，求助他该怎么办，帮助出谋划策）（出示幻灯片）

生：阅读，并帮助解决

师：呵护友谊，需要学会正确处理冲突，并寻找正确的方式加以解决，请同学快速浏览P52方法与技能，遇到冲突学会解决。

生：阅读“方法与技能”

过渡：友谊是一种亲密无间的，因为对对方的信任，我们的小秘密不会和家长、老师说，而选择朋友，但有时候基于这种信任也会受到伤害，你看小玲的朋友是如何对她的，请同学共同看P53探究与分享

师：如果这件事发生在你的身上，你会怎样？

生：回答

师：当朋友背叛了自己，或者伤害了友谊的举动，我们首先选择的应该是宽容对方，也可以选择结束这段友谊。

师：总结，播下友谊的种子需要我们精心的呵护才有可能开花结果，才可能至深至爱亲密无间，在现实生活中，我们不可能和所有人都成为朋友，但我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。友谊之路伴我们成长，希望我们每个人都能结交一份持久很深厚的友谊，用心去呵护我们的友谊

结束：一首朋友的歌曲结束