吾 日 三 省 吾 身

六、说教学反思
• 中华文化博大精深，源远流长，“吾日三省吾身” 就是古人不断通过反思而取得进步的一种重要方 式。在讲授本节课的过程中，我试图尝试引导学 生首先通过了解我国古代一些名人成长的历程， 从中引导学生去总结发现他们成功的共同点在于 能每天坚持反省自己，每天发现自己存在的不足， 每天坚持改掉一个自己发现的问题。让自己更加 趋于完美，最终取得人生和事业的成功。这也是 我们小学生需要学习和具备的一种素养。
你有过类似的反思经历吗？
识 反 思
• 通过这两个小故事，结合自己的经历，你明白什 么是反思了吗？
• 反思是一种自我完善的方式，有“回 过头想想”“反过来思考”的意思 • 反思就是一个人对自己的言行是否正 确，是否恰当所做出的判断和评价。
• 一天傍晚放学后，我与好朋友亮亮一起下 楼。突然，他折身返回，去了二楼的厕所。 回来后他说：“听到厕所里有流水声，我 去把没拧紧的水龙头关上了。”听了他的 说明，我感到很惭愧。虽然刚才我没有听 到水声，可是即使听到了，我会像他那样 去做吗？ 现在，我每次经过走廊，楼梯间，如果 看到大白天还亮着电灯，我会把开关关上。
讨论：“我”针对一件什么事进行 反思？反思后有没有效果？
知 反 思
• 反思犹如“照镜子”，他能让我们发现问 题、看到不足，从中吸取经验和教训,不断 完善自我。 • 反思是我们不断进步的阶梯。
• 在请教中找差距
在读书中找差距
在静思中找差距
学 反 思
• 在请教中找差距 （三人行必有我师，遇到问题多向身边 的人请教，就会找到进步的方法） • 在读书中找差距 （书籍会告诉我们许多做人的道理） • 在静思中找差距 （一思：今天我做了什么？二思：今天我做对了
《吾 日 三 省 吾 身》说课稿
满庄镇龙山回民小学：刘 虎
一、说教材
• 课题释义：本课题出自古代教育家孔子的 学生曾参“吾日三省吾身”的名言：“为 人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不 习乎？”。意思是做人要经常反思自己的 言行。
一、说教材
• 主题设计思路 • 要做一个对自己负责的人，必须学习自我反省，通过经常 性，习惯性的自查对照，才能不断的完善自我、丰富自我。 教材借用一句经典的古训“吾日三省吾身”为活动主题， 一次安排了三个次主题活动：“你有过反思吗”“反思是 进步的阶梯”“掌握反思的方法” 力图由表及里、循序 渐进的告诉学生自我反思的意义和方法。 • （1）《你有过反思吗？》这部分有正文资料，课文通过 深入浅出的描绘和解释，让学生明白什么叫反思，通过一 则反思日记，告诉学生我们要经常反思。 • （2）《反思是进步的阶梯》这部分内容通过文字和图片 资料，让学生明白反思的意义和作用。 • （3）《掌握反思的方法》这部分通过案例、名言等内容， 告诉同学们进行自我反思的方式，了解自我反思的方法。
谢
谢！
反思格言
• 人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能 进步。——毛泽东 • 被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种 胜利。——雨果 • 反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨 • 人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯 • 知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚 • 反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地 照出来，使我们有改正的机会。——海涅
2.课题释意
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吾日三省吾身
• 我每天多次反省自己。 • 反省自己—— 反思
百度文库
• 我的反思
•
我做事总是不太考虑别人的感受。前天，小刚不小心把我的 腿碰伤了，我就故意大声哭闹引来老师，直到他被老师严厉的批 评了一顿，看到小刚被责怪后难过的样子，我心里暗自高兴。其 实，我的那点小伤无关紧要。 • 事情虽然过去了，现在想起来觉得自己真不该！同学之间的 磕磕碰碰是难免的，但我却“小题大做”。既伤害了同学的自尊， 又影响了我们的友谊，让他在老师、同学眼中留下了不好的印象。 亡羊补牢，犹未晚矣。明天我一定勇敢地向大家澄清事实，向小 刚同学道歉。
什么，做错了什么？三思：明天怎么做？ ）
• 向榜样学习（见贤思齐，见不贤而内自省。见到别人的优 点要学习，见到别人的缺点要想想自己有没有） • 多方面进行反思（可以从学习、与人交往、生活自理等方 面进行反思）
聪聪的一天
内容提示 学 习
具体问题
改进措施
与人交往
生活自理
做 反 思
• 想想自己前一段的言行，对照反思的方法， 写写自己的反思。
二、说目标：
• • • • • 知识与能力： 1、通过引导学生联系实际，明白反思就是进步。 2、帮助学生学会反思，养成习惯。 过程与方法： 通过小组合作探究等方式，让学生明白反思就是 进步。 • 情感态度价值观： • 引导学生学会反思，养成习惯。
三、说教学重难点
• 教学重点：通过引导学生联系实际，明白 反思就是进步。 • 教学难点：引导学生学会反思，养成习惯。
四、说教法学法
• 本节课我采用的教学方法是：讲授法、讨 论法、游戏法等；采用的学法是预习方法、 听课方法、复习方法、作业方法、小结方 法等。 通过范例教学，帮助学生了解究竟 哪些行为属于反思、什么事情应该反思； 用表格、评价表的形式指导学生将日常具 体内容记录下来；用讲故事或收集资料的 方式帮助学生掌握一些反思的方法。
五、说教学过程（教学方法与手段）
• （一）教学准备： • 让学生准备写反思日记所需的笔记本。 • （二）教学结构：识反思——知反思—— 学反思——做反思
1.讲故事，导入新课
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夏朝时候，一个背叛的诸侯有扈（hÙ）氏率 兵入侵，夏禹派他的儿子启抵抗，结果启被打 败了。他的部下很不服气，要求继续进攻，但 是启说：“不必了，我的兵比他多，地也比他 大，却被他打败了，这一定是我的德行不如他， 带兵方法不如他的缘故。从今天起，我一定要 努力改正过来才是。” 从此以后，启每天很早便起床工作，粗茶 淡饭，照顾百姓，任用有才干的人，尊敬有品 德的人。过了一年，有扈氏知道了，不但不敢 再来侵犯，反而自动投降了。