写人记事散文阅读技巧PPT教学课件
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• 文章结构 悼念刘和珍君 控诉反动政府
(1~2)记念的缘由
痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人
逻辑顺序
追述生平事迹
(3~5)追忆刘生平
概括遇难经过
详写遇难经过
时间顺序
(6~7)教训和意义
劝戒徒手请愿 激励奋然前行
逻辑顺序
11
（3）思考二：课后练习题一 • “我也早觉得有写一点东西的必要了”
• “可是我实在无话可说” • “我也早觉得有写一点东西的必要了” • “我正有写一点东西的必要了” • 我还有什么话可说呢？” • “我还有要说的话” • “呜乎，我说不出话”
8
（二）分析结构思路 （1）思考一：本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念 的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中， ①哪些小节集中写纪念刘和珍君？ 三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过） ②那么第一二节在文中起什么作用？ 交代为什么要为刘和珍君写一点东西，即写作的缘起。 ③六七小节又起什么作用？ 揭示这次事件的教训和意义。
3
3、散文的特点——“形散而神不散”。 所谓“形散”，一般指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的 限制。 所谓“神不散”，主要是从散文立意的角度而言的，就是要求立意 高远，主题集中。无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活， 都应围绕一定的中心，为中心思想服务。 • 时间跨度大 • 空间转换广 • 事件关联多 • 表达方式活 • 结构全文巧
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3、时代背景 1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率 领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大 沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋 军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻 北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津 附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国 主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段 祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤 200余人，造成屠杀爱国人民的“三· 一八”惨案刘和珍，即是当年倒 在“三· 一八”惨案中反动派枪下的一位年仅22岁的女大学生。鲁迅先 生按捺不住心中的愤怒，毅然写下了这篇悲愤沉痛的悼念文章—— 《记念刘和珍君》，以此来警醒中国人民永远记住这笔滔天血债。
（一）、了解作家作品和写作背景 1、作家简介 鲁迅(1881—1936)，字豫才。原名周樟寿，后改为周树人，浙江绍 兴人。毛泽东评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中 国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。 1902年他去日本留学，原本学医，后从事文艺等工作，希望用以改 变国民精神。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文 学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的制度进行猛烈地揭露 和抨击，奠定了新文学运动的基石，成为五四新文化运动的伟大旗手。 1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民 权保障同盟等进步组织，不顾国民党政府的种种迫害，积极参加革命文 艺运动。1936年10月19日病逝于上海。
逻辑顺序
14
（4）行文思路分析技巧 • 通读全文，把握全貌。 明确何种类型的散文，找出文章线索
• 圈点勾画，抓关键词句。 注意开头结尾，每段的起始句，收束句，找出具有概括性的词句 • 概括段意，把握结构。 用一句简明扼要的话概括段意，分析段与段之间的内在关联，根 据文章线索划分文章层次
9
（2）、总结句段作用分析技巧 （1）从思想内容上 明确该段写了什么：陈述对象 怎样陈述的 表达了什么情感 （2）从篇章结构上 • 开头：总结全文 引出下文或话题 为下文做铺垫 营造气 氛，奠定感情基础 • 中间：承上启下的过度作用 • 结尾：升华感情 深化主题 总结全文 卒章显志，点明主题 首尾呼应 （3）从表现手法，表达技巧上 用了何种手法，作用是什么
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2、主要作品： • 小说集：《呐喊》(《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中)，《彷徨》 (《祝福》选自其中)，《故事新编》。 • 散文集：《朝花夕拾》(原名《旧事重提》共收录10篇散文，含 《藤野先生》《从百草园到三味书屋》等)。 • 文学论著：《中国小说史略》。 • 散文诗集：《野草》(含《风筝》《雪》)。 • 论文集：《门外文谈》。 • 杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调 集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》 《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭文 二集》《且介亭杂文末编》等。
2
（2）抒情散文：以抒发感情为主的散文
它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿，其基本特征是 寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。也就是通过对景和物 极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。这类散文 较多含蓄和象征的成分。
（3）议论性散文：以议论为主，借助某种形象说理，直接的发表 议论，其特点是议论、抒情和描写相结合。这类散文近似于杂文， 但比一般杂文更具文艺性。
4
4、散文的线索
为了达到“神聚”，必然有一条线索贯穿。
线索是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。 线索可以有很多种，如时间线索、地点线索、情感线索、事物线 索、发展过程线索等等。 写景抒情类散文多以景或情为线索 写人记事类散文多以人物事件为线索
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二、以《记念刘和珍君》为范本学习写人 记事的散文阅读技巧
写人记事散文阅读技巧
以《纪念刘和珍君》为阅读范本
1
一、散文文体知识
1、概念 散文指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、 写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。 2、散文的分类 （1）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者 特定的感受和情思。 这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物最突出 的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。
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▲痛悼
说
▲揭露
▲唤醒
悲愤
小结
（情感元素〕
无话可说
悲愤至极悲愤的感情Biblioteka 穿全文13文章结构
情感线索
叙述顺序
悼念刘和珍君 控诉反动政府
(1~2)记念的缘由
痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人
悲 愤
逻辑顺序
追述生平事迹
(3~5)追忆刘生平
概括遇难经过
详写遇难经过
时间顺序
(6~7)教训和意义
劝戒徒手请愿 激励奋然前行
• 文章结构 悼念刘和珍君 控诉反动政府
(1~2)记念的缘由
痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人
逻辑顺序
追述生平事迹
(3~5)追忆刘生平
概括遇难经过
详写遇难经过
时间顺序
(6~7)教训和意义
劝戒徒手请愿 激励奋然前行
逻辑顺序
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（3）思考二：课后练习题一 • “我也早觉得有写一点东西的必要了”
• “可是我实在无话可说” • “我也早觉得有写一点东西的必要了” • “我正有写一点东西的必要了” • 我还有什么话可说呢？” • “我还有要说的话” • “呜乎，我说不出话”
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（二）分析结构思路 （1）思考一：本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念 的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中， ①哪些小节集中写纪念刘和珍君？ 三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过） ②那么第一二节在文中起什么作用？ 交代为什么要为刘和珍君写一点东西，即写作的缘起。 ③六七小节又起什么作用？ 揭示这次事件的教训和意义。
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3、散文的特点——“形散而神不散”。 所谓“形散”，一般指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的 限制。 所谓“神不散”，主要是从散文立意的角度而言的，就是要求立意 高远，主题集中。无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活， 都应围绕一定的中心，为中心思想服务。 • 时间跨度大 • 空间转换广 • 事件关联多 • 表达方式活 • 结构全文巧
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3、时代背景 1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率 领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大 沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋 军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻 北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津 附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国 主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段 祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤 200余人，造成屠杀爱国人民的“三· 一八”惨案刘和珍，即是当年倒 在“三· 一八”惨案中反动派枪下的一位年仅22岁的女大学生。鲁迅先 生按捺不住心中的愤怒，毅然写下了这篇悲愤沉痛的悼念文章—— 《记念刘和珍君》，以此来警醒中国人民永远记住这笔滔天血债。
（一）、了解作家作品和写作背景 1、作家简介 鲁迅(1881—1936)，字豫才。原名周樟寿，后改为周树人，浙江绍 兴人。毛泽东评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中 国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。 1902年他去日本留学，原本学医，后从事文艺等工作，希望用以改 变国民精神。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文 学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的制度进行猛烈地揭露 和抨击，奠定了新文学运动的基石，成为五四新文化运动的伟大旗手。 1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民 权保障同盟等进步组织，不顾国民党政府的种种迫害，积极参加革命文 艺运动。1936年10月19日病逝于上海。
逻辑顺序
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（4）行文思路分析技巧 • 通读全文，把握全貌。 明确何种类型的散文，找出文章线索
• 圈点勾画，抓关键词句。 注意开头结尾，每段的起始句，收束句，找出具有概括性的词句 • 概括段意，把握结构。 用一句简明扼要的话概括段意，分析段与段之间的内在关联，根 据文章线索划分文章层次
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（2）、总结句段作用分析技巧 （1）从思想内容上 明确该段写了什么：陈述对象 怎样陈述的 表达了什么情感 （2）从篇章结构上 • 开头：总结全文 引出下文或话题 为下文做铺垫 营造气 氛，奠定感情基础 • 中间：承上启下的过度作用 • 结尾：升华感情 深化主题 总结全文 卒章显志，点明主题 首尾呼应 （3）从表现手法，表达技巧上 用了何种手法，作用是什么
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2、主要作品： • 小说集：《呐喊》(《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中)，《彷徨》 (《祝福》选自其中)，《故事新编》。 • 散文集：《朝花夕拾》(原名《旧事重提》共收录10篇散文，含 《藤野先生》《从百草园到三味书屋》等)。 • 文学论著：《中国小说史略》。 • 散文诗集：《野草》(含《风筝》《雪》)。 • 论文集：《门外文谈》。 • 杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调 集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》 《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭文 二集》《且介亭杂文末编》等。
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（2）抒情散文：以抒发感情为主的散文
它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿，其基本特征是 寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。也就是通过对景和物 极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。这类散文 较多含蓄和象征的成分。
（3）议论性散文：以议论为主，借助某种形象说理，直接的发表 议论，其特点是议论、抒情和描写相结合。这类散文近似于杂文， 但比一般杂文更具文艺性。
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4、散文的线索
为了达到“神聚”，必然有一条线索贯穿。
线索是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。 线索可以有很多种，如时间线索、地点线索、情感线索、事物线 索、发展过程线索等等。 写景抒情类散文多以景或情为线索 写人记事类散文多以人物事件为线索
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二、以《记念刘和珍君》为范本学习写人 记事的散文阅读技巧
写人记事散文阅读技巧
以《纪念刘和珍君》为阅读范本
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一、散文文体知识
1、概念 散文指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、 写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。 2、散文的分类 （1）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者 特定的感受和情思。 这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物最突出 的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。
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▲痛悼
说
▲揭露
▲唤醒
悲愤
小结
（情感元素〕
无话可说
悲愤至极悲愤的感情Biblioteka 穿全文13文章结构
情感线索
叙述顺序
悼念刘和珍君 控诉反动政府
(1~2)记念的缘由
痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人
悲 愤
逻辑顺序
追述生平事迹
(3~5)追忆刘生平
概括遇难经过
详写遇难经过
时间顺序
(6~7)教训和意义
劝戒徒手请愿 激励奋然前行