2 奶奶最喜欢的玲儿

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1 亲 情

教学 要求 1.理解课文内容,知道冬冬的奶奶最喜欢哪只铃儿及原因,体会奶奶和冬冬之间深厚的祖孙情。

2.学会本课的生字和新词,并能够正确读写。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

重点

难点

1.知道奶奶最喜欢每个星期六早晨听见冬冬按响的门铃的原因。

2.能复述课文,体会奶奶和冬冬之间深厚的祖孙情。

3.懂得爱是相互的,只有付出爱才能收获爱。要学会主动关心他人。 教学

课时

两课时

1

奶奶最喜欢的铃儿

星期六早晨,冬冬都要去看望奶奶,陪奶奶说说话,并捎去爸爸妈妈的问候。[①“每、都”说明了什么?]2

段导读:冬冬在每个星期六早晨都要去看望奶奶。

3

奶总是先给她烤一片热乎乎的奶油面包,还给她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。

[②从这个句子可以看出什么?]然后冬冬就拿起抹布,帮奶奶把她收藏的铃儿擦一遍。[③这个句子说明了什么?]

1

知识点详解 ☜

2 ①说明冬冬是个孝敬老人的孩子,她关心奶奶,爱奶奶。 3

②奶奶非常疼爱冬冬。

③冬冬是个懂事、勤快的孩子,经常帮奶奶擦铃儿。

段导读:冬冬总是在吃过面包后,帮奶奶擦铃儿。

第一部分(第1、2自然段):写冬冬在每个星期六的早晨都会去看望奶奶,并帮奶奶擦铃儿。

个星期六的早晨,冬冬问:“奶奶,哪只铃儿您最喜欢?”[④这句话在文中起什么作用?]4 奶眼睛一亮:“你猜呢?”[⑤“奶奶眼睛一亮”说明了什么?]

是不是您当老师时用的那只手摇铃儿?”[⑥这个句子说明了什么?]

不是。”奶奶说,“不过它确实让我想起许多美好的时光。”

是不是这只珍珠铃儿?”

不是。”奶奶说,“再猜猜看。”

是不是那串马脖子上戴的小圆铃儿?”

奶奶笑了:“也不是,那串铃儿虽说声音好听,还是比不上我最喜欢的铃儿。”5[⑦这几处人物对话,说明了什么?]

段导读:第3~10自然段写冬冬猜测奶奶最喜欢哪只铃儿。

冬冬把奶奶那柜子里的铃儿全都看了一遍,里面有大铃儿和小铃儿,发亮的铃儿和古旧的铃儿,上了漆的铃儿和没上漆的铃儿。[⑧“大、小、发亮的、古旧的、上了漆的、没上漆的”这些词语说明了什么?]6

段导读:奶奶收藏了很多铃儿。

“太难猜了。”冬冬说,“快告诉我吧,您最喜欢哪只铃儿?”

段导读:冬冬猜不出奶奶最喜欢的是哪只铃儿。

4④这一问句点出故事的起因,引起下文。

⑤说明冬冬的这个问题让奶奶很感兴趣。

⑥说明奶奶曾经是一位老师,“手摇铃儿”代表了许多她与学生在一起的美好时光。

5⑦说明了尽管这些铃儿都给奶奶带来了快乐,可是都比不上她最喜欢的铃儿。这里运用了衬托的手法,突出了奶奶最喜欢的那只铃儿,引起了读者的阅读兴趣。

6⑧说明奶奶收藏的铃儿种类很多,可以看出奶奶是一个十分喜爱铃儿的人。

第二部分(第3~12自然段):冬冬猜奶奶最喜欢的铃儿,可猜了好多也没猜对。

奶奶把冬冬一把揽在怀里,紧紧地搂着她说:“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”7[⑨“揽在怀里、紧紧地搂”这两个短语说明了什么?奶奶的话有什么含意?]段导读:奶奶告诉冬冬,她最喜欢冬冬按响的那只门铃。

冬冬笑了,她也紧紧地抱了一下奶奶,说:“那也是我最喜欢的铃儿。”[⑩怎样理解这句话?]8

段导读:冬冬也最喜欢那只门铃。

第三部分(第13、14自然段):冬冬知道了奶奶最喜欢的铃儿是她按响的那只门铃。

1.学会本课的生字和新词。

2.初步接触课文,理清课文线索。

生字、新词卡片。

一质疑导入

1.板书课文题目:奶奶最喜欢的铃儿

2.学生对课文题目进行质疑。

(1)谁的奶奶?

(2)奶奶最喜欢什么样的铃儿?

7⑨这两个表示动作的短语,表达了奶奶对冬冬无限的爱。奶奶表面上是喜欢听门铃声,实际上是想和冬冬团聚,享受天伦之乐。

8⑩冬冬喜欢每个星期六早晨的门铃,是因为她爱奶奶,希望能经常见到奶奶,想得到奶奶的关爱,并与奶奶同乐。

(3)奶奶最喜欢的铃儿有什么特点?它为什么那么与众不同?

二初步接触课文,理解课文大意

1.提出自学要求。

(1)自读课文,要求达到读准字音、读通顺句子的目的。

(2)联系上下文或借助工具书理解不懂的词语。

(3)说说每个自然段的意思。

2.学生按照自学步骤进行预习。

3.交流自学情况。

(1)出示生字、新词卡片,指名认读。

铃铛糖葫芦遍地开花戴红领巾搂抱陪伴捎带

(2)理解词语。

问候:慰问;问好。

肉桂:常绿乔木,叶长椭圆形,花白色。树皮叫桂皮,可入药或做香料,叶、枝和树皮磨碎后,可以蒸制桂油。

热乎乎:状态词,形容热和。

收藏:收集保藏。

(3)分角色朗读课文,注意纠正错误的读音。

(4)四人一组,在组内说说课文大意。

三学习书写生字

1.在组长的带领下,交流生字的识记方法。

2.集中汇报交流。

3.重点指导字形。

铃:左右结构。注意不要丢写最后一点。

戴:半包围结构。部首是“戈”,不要少写一撇,与“带”区分记忆。

陪:左右结构。左窄右宽,与“赔”区分记忆。

奶奶最喜欢的铃儿

课文在奶奶和冬冬这一老一小有说有笑、有问有答的对话中,将浓浓的亲情浸透其中。文中没有提及“爱”,却处处流淌着“爱”。

首先从题目入手,让学生体会题目中“最”字的含义并质疑:奶奶为什么最喜欢这只铃儿?这是一只怎样的铃儿……激发学生的读书欲望。

引导学生学习生字、新词,把课文读正确、读通顺,这也是本课时教学的重点。先范读,让学生画出不理解的字词,然后分组讨论交流。通过识字游戏、组词游戏,加深学生对字词的理解和记忆。

最后,试着让学生分角色朗读课文,体会人物的感情,为接下来的学习做准备。

相关文档
最新文档