(完整版)部编版一下《端午粽》教学设计

《端午粽》教学设计

34中附属小学杨静

一、教学目标

1.借助汉语拼音，注意读好长句子，能正确朗读课文。

2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的目的。

3.认识偏旁立字旁、米字旁，能正确认读“端”等13个生字新词。

4.能正确读写“午”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

5.能与同学说说自己是否喜欢吃粽子，说说吃过的粽子味道。

二、教学重点

1.能正确朗读课文，读好长句子。

2.能正确认读“端”等13个生字新词，正确读写“午”等7个生字。

三、教学难点

图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的目的。

四、课前准备

教师：“端”等13个会认读字字卡，“午”等7个会写字的田字格字卡；课文图画；PPT。

学生：多渠道了解端午节及其习俗。

五、教学过程

《端午粽》第一课时

（一）游戏导入

1.我国有很多传统节日，在这些节日中我们要吃一些具有传统特色的食物。现在，让我们一起来做一个看食物猜节日的游戏吧。（出示月饼、元宵等图片）

2.你们看这是什么食物呢？预设：粽子（出示字卡）和老师一起读zòng，谁来给大家读读。你读的真准确，这是一个平舌音，大家一起读“粽子”。

3.粽子是哪个节日的食物呢？预设：端午节。（出示端午节图片）

（二）初读课文，随文识字

1.同学们知道的节日真不少，这里都有一个“节”字，和老师一起读jie节。我们来用“节”字组组词。预设：节日、过节、清明节、端午节等。（板书课题：10.端午粽）

2.伸出小手和老师一起写课题，注意“端”字左边是一个新偏旁“立字旁”，最后一笔的横变为提，和老师一起读，duān端。（田字格写“午”，注意这个午字“一笔小撇左上角，长横一竖线上找”；直接板书“粽”）

3.读课题：10.端午粽。

4.教师进行配乐范读

5.同学们，文章一共有几个自然段呢？预设：4个自然段。

6.同学们说得很准确，我们一起来读好课文、学习生字。

学生画出难读的句子，易错的字。

7．重点交流：

（1）预设：“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣”。

这个米字你认得吗？

预设：从超市里认识、从市场里认识等。

和老师一起写这个米字。

（教师板书，配以儿歌“小点小撇线两边，长横起笔横中线。一竖稳稳线上站，撇捺相交写舒展。”）

你们拿出书写板，自己来练练这个字吧。（学生写时，教师再说儿歌）

你们写得真棒，你能用这个米字组词吗？

预设：如“大米、小米、黑米”等。

看来在生活中识字是个好办法。米字想和大家玩捉迷藏，同学们，快来把图片中的米字找出来吧。

（出示雪米饼、小米手机等含有米字的图片）

预设：学生圈出里面的米字。

同学们，我们刚刚学习的这个“米”不仅能单独成字，它还能变成偏旁呢。你们看，米的最后一笔捺变成了点，它就变成了新偏旁。

预设：米字旁。

你们看，我们在查字典中认识了“踪”，“踪”去掉足字旁，换成米字旁，就变成了我们今天要学的生字？

预设：粽

原来。换偏旁也是记生字的好方法。

（2）预设：“除了红枣粽，还有有红豆粽，鲜肉粽。”

我们来看看“豆”这个字，在古代“豆”指的是“盛东西的高脚器皿”，里面的小横是器皿中的食物。经过漫长的历史演变，就变成了我们今天要写的豆字了。

外婆还包了鲜肉粽。肉这个字你又是怎么认识的？

预设：说出生活当中的肉字，如猪肉、牛肉等。

我们把字放回文中，一起读读第三段。

（3）今天，我们认识了很多生字，快，拿出你们的生字卡片，读一读本课的生字宝宝，谁读得最准，甜甜的粽子就送给谁。

预设：利用生字卡片练读本课生字。

好的，我们一起来剥开这些粽子吧。游戏形式进行字词诵读。

（课件出示总、间、分、知、据、念等字）

你们看这些字中哪些字有相同的偏旁？

预设：心字底。“总”、“念”。

再观察观察其他的字，你有什么好方法记一记？

预设：据——提手旁+居；分——八字头+刀；间——门字框+日等。

记住了这些字，我们来读读这些词语吧。

预设：读含有以上生字的词语

（三）写字指导

1.学习“节”字

粽子是端午节的传统食品，我们来写写“节”这个字。同学们观察，写好这个字要注意什么？

预设：横折钩从中线起笔，竖写在竖中线上。

好的，中线起笔横折钩。竖在中线不出头。请同学们看老师来书写。“写好节字窍门有，上半格写草字头。中线起笔横折钩，竖在中线不出头。”在书写时要注意两个地方，首先“中线起笔横折钩”，另外“竖在中线不出头”。

（教师范写，配儿歌）

我们也来写一写。写字要有良好的书写姿势，我们要做到三个一，眼离书本一小臂，胸离桌子一小拳，手离笔尖一指节。请同学们书写。

（教师巡视，学生书写。教师再次复述儿歌“写好节字窍门有，上半格写草字头。中线起笔横折钩，竖在中线不出头。”个别辅导，强调两个重点笔画是否符合要求，复述儿歌重点笔画句。）

我们看看某某同学的字是否注意到了我们刚刚强调的地方，谁来评一评。

预设：学生评价。

我们来看，中线起笔横折钩，她做到了吗。竖在中线不出头，做到了吗？都做到了，我们给她两颗星星。同桌之间看看对方的字达到这两点了吗，达到了也给她送上两颗星星。

2.学习“分”字

下面，我们再来看看“分”这个字。同学观察。教师范写，配以儿歌“撇低捺高八字头，捺脚压着中线走。刀字写在八下头，横折钩在中线收”。学生书写，教师巡视指导。评价学生书写。关注三点“撇低捺高八字头、捺脚压着中线走、横折钩在中线收”。

（四）再读课文，巩固识字

在今天的语文课中，我们认识了这么多生字宝宝，让我们把生字宝宝送回文中，一起读课文，品尝香甜的粽子吧！

预设：学生分自然段读课文。师生共同评价。

《端午粽》第二课时

一、激趣导入

1.谜语：三角四棱长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。（打一种食物）

2.谈粽子：什么时候吃粽子？（端午节）所以也叫“端午粽”。

1.初步交流课前资料。

教师补充：四大传统节日（春节、端午、中秋、），首个入选世界非物质文化节遗产的节日。

2．复习生字（一会）：节、念、米、叶、真。

复习词语（二会）：端午节、十分、鲜肉、纪念、据说

3.听读课文

二、初识端午粽

1.听读思考：为什么端午节吃粽子？

（1）提取第五小节的信息回答。重点指导朗读长句子“长大了我才知道，人们端午节/吃粽子，据说是/为了纪念/爱国诗人/屈原。”

（2）认识屈原。

（3）听儿歌、唱儿歌，认识端午习俗，重点补充吃粽子的习俗。

你从中知道了什么？（插艾、跳钟馗舞、喝雄黄酒、）

三、品味端午粽

1.自读思考:文中的小作者是怎样过端午节的呢？

2.提取第一小节的信息回答。指名读。

3.师生交流：体会关键词“一年一度”、“盼着”的意思。

四、了解端午粽

1.小组合作交流:粽子怎么包的？味道怎样？要求：划出描写粽子是怎样包的