高一物理探究静电力
高一物理静电平衡知识点
高一物理静电平衡知识点高一是物理学习中一个重要的阶段，其中静电平衡是一个重要的知识点。
静电平衡涉及到物体间的电荷分布、电场强度以及静电力的平衡。
在本文中，我将探讨一些与静电平衡相关的概念和原理，帮助学生更好地理解这一知识点。
一、电荷分布静电平衡首先涉及到物体间的电荷分布。
当两个物体之间没有电荷流动时，它们的电荷分布是静止的。
这意味着物体上的正电荷和负电荷的数量是相等的。
如果一个物体上有过剩的正电荷，它会吸引附近的负电荷，直到两者达到平衡。
相反，如果一个物体上有过剩的负电荷，它会吸引附近的正电荷，直到两者达到平衡。
这样的电荷分布使得物体保持静电平衡。
二、电场强度电场强度是另一个重要概念，它描述了物体周围电场的强弱。
在静电平衡状态下，物体表面的电场强度处处相等，并且该电场强度与物体表面点处的电势差有关。
电场强度是由电荷带来的静电力所决定的，而电势差则决定了电场强度的大小。
通常情况下，电场强度在物体边缘附近最大，随着离物体表面的距离增加而减小。
三、静电力平衡在静电平衡状态下，物体上的净静电力为零，这意味着物体受到的电荷吸引力和排斥力相等。
当两个电荷不同符号的物体靠近时，它们之间会发生吸引；当两个电荷相同符号的物体靠近时，它们之间会发生排斥。
这些静电力的平衡使得物体保持在静止状态。
四、导体的静电平衡导体是一个可以容纳电荷的物体，它在静电平衡时有一些特殊的性质。
首先，导体的内部是电荷自由分布的，当静电平衡达到时，导体内部的电荷不再移动。
其次，导体表面的电荷分布是均匀的，导致电场强度在表面处处相等。
第三，导体表面上的电场强度为零，这是因为导体表面上的电荷会相互排斥。
因此，导体在静电平衡状态下能够保持表面电势恒定。
五、静电平衡的应用静电平衡在现实生活中有许多应用。
例如，静电平衡可以应用于电子天平。
电子天平使用静电力的平衡来测量物体的质量。
当物体放置在电子天平的盘子上时，通过调节天平上的电荷，使得物体与一个以知其质量的参照物保持静电平衡。
物理静电例题讲解教案高中
物理静电例题讲解教案高中
一、问题描述：
某班级的实验室里，有一台电动机器，在冬天的干燥天气里，经常出现打火花的现象。
请问这种现象是如何产生的？如何解决？
二、问题分析：
1. 打火花现象的产生是由于机器在工作过程中摩擦产生了静电，导致静电积聚在机器的表面，当静电达到一定程度时，就会发生放电现象，产生火花。
2. 解决这一问题可以采取措施减少摩擦产生的静电，或者及时将静电释放以避免积聚导致放电。
三、解答思路：
1. 了解静电的形成原理，包括物体摩擦时电子的转移和积聚等。
2. 分析静电产生的原因，明确静电积聚和放电的关系。
3. 提出解决问题的方法，如减少摩擦、定期清除静电以及增加导电体等。
四、解答示范：
静电是一种在物体摩擦时产生的电荷分布不均的现象，当电荷积聚到一定程度时，就会产生火花放电。
因此，机器在工作中出现打火花现象可能就是因为机器在摩擦运动中产生了静电，导致静电积聚在表面。
为了解决这一问题，可以采取以下几种方法：
1. 减少机器的摩擦产生静电，可以在机器表面涂抹一层导电液或者加入导电材料，使机器表面导电，减少静电的积聚。
2. 定期清除机器表面的静电，可以使用带有导电线的器具将静电释放到地面，避免静电的积聚。
3. 增加机器的接地线，将机器的静电释放到地面，减少静电的积聚，减少火花放电的可能性。
通过以上方法的应用，可以有效解决机器打火花的问题，保证实验室的安全运行。
静电与生活教案高中物理
静电与生活教案高中物理
目标：通过本节课的学习，学生能够了解静电的基本概念、产生原理和应用，并能够在实际生活中观察和应用静电现象。
一、引入：
1. 讲解静电在生活中的应用，如摩擦充电的实验、静电吸尘器等。
2. 展示一些静电现象的视频，引起学生的好奇和兴趣。
二、概念解释：
1. 静电的产生原理：通过物体之间的摩擦或接触，使得一种物质失去电子而带正电荷，另一种物质获得电子而带负电荷。
2. 静电的基本概念：正电荷和负电荷之间的吸引和排斥力。
三、实验演示：
1. 实验一：通过橡胶棒和兔毛的摩擦充电实验，观察正负电荷之间的吸引力。
2. 实验二：使用静电吸尘器清理桌面上的灰尘，观察静电的作用。
四、生活应用：
1. 静电清洁：介绍静电吸尘器的工作原理，让学生了解如何利用静电清洁家居环境。
2. 静电印刷：介绍静电印刷技术在印刷行业的应用，让学生了解静电的广泛应用领域。
五、小结：
通过本节课的学习，学生对静电的基本概念和应用有了更深入的了解，同时也学会了如何观察和应用静电现象。
静电虽然是一个微观的物理现象，但在我们的日常生活中却有着广泛的应用。
希望同学们能够在生活中多加观察和应用静电，发现更多有趣的现象和应用方式。
静电的防止与利用(解析版)--高一物理专题练习(内容+练习)
静电的防止与利用--高一物理专题练习（内容+练习）一、静电平衡1．静电平衡：导体内的自由电子不再发生定向移动的状态．2．处于静电平衡状态的导体，其内部的电场强度处处为0.3．导体上电荷的分布：(1)静电平衡时，导体内部没有净剩电荷，电荷只分布在导体的外表面．(2)在导体外表面，越尖锐的位置，电荷的密度(单位面积的电荷量)越大，凹陷的位置几乎没有电荷．二、尖端放电1．空气的电离：在一定条件下，导体尖端电荷密度很大，导体尖端周围的强电场使空气中残留的带电粒子发生剧烈运动，并与空气分子碰撞从而使空气分子中的正负电荷分离的现象．2．尖端放电：所带电荷与导体尖端的电荷符号相反的粒子，由于被吸引，而与尖端上的电荷中和，相当于导体从尖端失去电荷的现象．3．尖端放电的应用与防止：(1)应用：避雷针是利用尖端放电避免雷击的一种设施．(2)防止：高压设备中导体的表面尽量光滑会减少电能的损失．三、静电屏蔽1．静电屏蔽静电平衡时，空腔导体内表面没有电荷，导体壳内空腔里的电场强度处处为0.外电场对壳(网)内的仪器不会产生影响，金属壳的这种作用叫作静电屏蔽．2．静电屏蔽的应用：电学仪器外面有金属壳、野外高压线上方还有两条导线与大地相连．四、静电吸附1．静电吸附：在电场中，带电粒子在静电力作用下，向着电极运动，最后被吸附在电极上的现象．2．静电除尘：当空气中的尘埃带电时，在静电力作用下，尘埃到达电极而被收集起来的过程．3．静电喷漆：接负高压的涂料雾化器喷出的油漆微粒带负电，在静电力作用下，这些微粒向着作为正极的工件运动，并沉积在工件表面．4．静电复印：复印机应用了静电吸附的原理，复印机的有机光导体鼓表面涂覆有机光导体(OPC)，无光照时，OPC是绝缘体，受光照时变成导体．一、单选题1．关于以下几幅插图，下列说法正确的是（）A ．甲图，用头发屑可以模拟电场线，图中的电荷一定是带正电B ．乙图，优质的话筒线外面包裹看金属网，目的是为了增强话筒线的导电性能C ．丙图，加油站给车加油前，触摸一下静电释放器，可将人体的静电释放到大地D ．丁图，摇动起电机，烟雾缭绕的塑料瓶顿时清澈透明，其工作原理为尖端放电【答案】C【解析】A ．点电荷的电场都是辐射状的，所以图甲模拟的可能是正点电荷形成的电场，也可能是负点电荷形成的电场，故A 错误；B ．话筒线使用金属网状编织层包裹着导线是为了屏蔽外部干扰，实现高保真信号传输，故B 错误；C ．在加油站给车加油前手要触摸一下静电释放器，是让静电通过静电释放器导走，以防止静电危害，防止在加油的时候有意外发生，故C 正确；D ．图丙中摇动起电机，烟雾缭绕的塑料瓶顿时清澈透明，其工作原理为静电吸附，故D 错误。
高中物理教材静电实验教案
高中物理教材静电实验教案
实验目的：通过本实验，让学生了解静电的基本性质以及如何利用静电实现一些实际应用。
实验材料：
1. 羊毛毛刷
2. 塑料梳子
3. 塑料小球
4. 丝线
5. 金属容器
6. 薄铁丝
实验步骤：
1. 将羊毛毛刷和塑料梳子分别擦拭，使其带有静电。
2. 用塑料梳子梳理头发，然后将带有静电的梳子靠近金属容器，观察是否会有金属容器里
的薄铁丝被吸引的现象。
3. 将塑料小球用丝线悬挂起来，并用塑料梳子带着静电的手指靠近小球，观察小球的运动
方向。
4. 将羊毛毛刷和塑料梳子带着静电后放置在一块桌子上，观察它们之间是否会相互吸引或
排斥。
实验原理：
1. 静电是指由于物体带有正或负电荷而产生的现象。
在本实验中，梳子和羊毛毛刷通过擦
拭产生静电，通过这些带有静电的物体可以观察到电荷间的相互作用。
2. 静电在空气中会产生库仑力，使得带有正电荷的物体和带有负电荷的物体之间相互吸引，而带有相同电荷的物体之间会相互排斥。
实验总结：
通过本实验，学生可以了解静电的基本性质以及电荷间的相互作用。
在日常生活中，我们
可以利用静电实现一些实际应用，例如静电吸尘器、电子打印机等。
因此，了解静电的原
理对我们生活中的很多方面都是非常有帮助的。
高中物理静电的问题教案
高中物理静电的问题教案
主题：静电
目标：通过本课的学习，学生能够理解静电的基本概念、性质和应用，并能够解决相关问题。
一、导入：
1. 引入问题：“你是否知道什么是静电？它与我们的日常生活有什么关系？”
二、学习：
1.学习静电的基本概念：电荷、电场、静电力等。
2.学习静电的性质：电荷有正负之分，同性相斥异性相吸等。
3.学习静电的应用：例如静电吸附、静电除尘等。
三、实践：
1.设计实验：通过实验验证静电性质。
2.解决问题：让学生运用所学知识解决静电相关问题。
四、总结：
1.总结本课所学内容，重点强调静电的重要性和应用。
五、作业：
1.布置作业：让学生练习解决静电问题。
2.鼓励学生发挥创造力，设计自己的静电实验。
通过这份教案，学生可以系统地学习静电的相关知识，并通过实践和解决问题来巩固所学内容。
希望这份范本对你有所帮助！。
静电场中的能量+大单元整体学习课件-2023-2024学年高一下学期物理人教版(2019)必修第三册
二、单元整体概述-单元情境&学习任务
单元情境 古代，人们用弩来加速弓箭，箭的速度能达到10m/s数量级； 后来，人们又在枪膛中用火药加速子弹，子弹的速度能达到 100m/s数量级；而现代，人们需要用高速的微观粒子来进行 科学研究，其速度的数量级达到10000000m/s，那是怎样加速 的呢？
指导学生回扣教材， 结合电场强度和电 场线来描述电场， 学会用电势和等势 面来描述电场；结 合271BAY视频资源， 知道什么是电容器， 电容什么？怎样定义电容？
学习活动三、构建“静电场中的能量”内容结构体系
三、四个阶段及学习活动——探究建构
学习目标 1.探究描述静电场的能的性质的物理量，推导电势差及与电场强度的关系，会判断电场中电 势能、电势的高低。 2.通过实验，观察电容器在充放电过程中电流与电压的变化，分析电荷量变化及能量转化情 况，说明电容是如何定义的及由哪些因素决定。 3.能够从运动和力的关系、功和能量变化的关系的角度分析带电粒子在静电场中的运动问题 。【情境任务】
思考：精确的实验表明，一个电容器所带的电荷量Q与两极板之间的电势差U之比是不变的。 怎样描述一个电容器储存电荷的能力？类比水容器。
2.探究影响平行板电容器电容的因素 按图中所示组装实验器材，并给平行板电容器带上电，依次改变电容器极板的正对面积S、极 板间的距离d、在极板间插入电解质，观察实验现象并记录，分析影响平行板电容器电容的因
电子被加速器加速后轰击重金属靶时，会产生射线，可用于放射治疗。图中展示了一台医用电子直线 加速器。电子在加速器中是受到什么力的作用而加速的呢？电子最后的速度与什么因素有关？
学习活动四、探究描述电场的能的性质的物理量
高一物理必修三第十章静电场中的能量第一节电势能电势教学设计
电势能电势教学设计教学目的：1、理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。
2、理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量。
明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。
了解电势与电场线的关系，了解等势面的意义及与电场线的关系。
教学重点难点：重点：理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。
难点：掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题。
教学方法：探究、讲授、讨论、练习教学过程：（一）复习前面相关知识1．静电力、电场强度概念，指出前面我们从力的性质研究电场，从本节起将从能量的角度研究电场。
2．复习功和能量的关系。
从静电力做功使试探电荷获得动能入手，提出问题：是什么能转化为试探电荷的动能？引入新课。
（二）进行新课1．静电力做功的特点结合课本图1。
4-1（右图）分析试探电荷q在场强为E的均强电场中沿不同路径从A运动到B电场力做功的情况。
q沿直线从A到Bq沿折线从A到M、再从M到Bq沿任意曲线线A到B结果都一样即：W=qEL AM =qEL AB cos【结论】：在任何电场中，静电力移动电荷所做的功，只与始末两点的位置有关，而与电荷的运动路径无关。
与重力做功类比，引出：2．电势能电势能：由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关，电荷在电场中也具有势能，这种势能叫做电势能。
静电力做功与电势能变化的关系：静电力做的功等于电势能的变化量。
写成式子为：PB PA E E W AB-= 注意：①．电场力做正功，电荷的电势能减小；电场力做负功，电荷的电势能增加②．电场力力做多少功，电势能就变化多少，在只受电场力作用下，电势能与动能相互转化，而它们的总量保持不变。
③．在正电荷产生的电场中正电荷在任意一点具有的电势能都为正，负电荷在任一点具有的电势能都为负。
在负电荷产生的电场中正电荷在任意一点具有的电势能都为负，负电荷在任意一点具有的电势能都为正。
④．求电荷在电场中某点具有的电势能电荷在电场中某一点A 具有的电势能E P 等于将该点电荷由A 点移到电势零点电场力所做的功W 的。
高一物理纸带实验
高一物理纸带实验引言：物理实验是学习物理知识的重要途径之一，其中纸带实验是一种常见且简单的实验。
通过这个实验，我们可以了解静电的基本原理以及电荷的相互作用。
本文将详细介绍高一物理纸带实验的步骤、原理和实验结果。
一、实验目的本实验的目的是通过摩擦纸带产生静电，观察纸带的行为并探究静电的基本原理。
二、实验器材1. 一个塑料梳子；2. 一条丝绸布；3. 一条尼龙绸布；4. 一条纸带；5. 一块挂针。
三、实验步骤1. 将塑料梳子梳理头发，使头发带有静电；2. 用头发静电带电的塑料梳子摩擦丝绸布，丝绸布也带上了静电；3. 将带有静电的丝绸布靠近纸带，观察纸带的行为；4. 用带有静电的塑料梳子摩擦尼龙绸布，尼龙绸布也带上了静电；5. 将带有静电的尼龙绸布靠近纸带，再次观察纸带的行为；6. 将挂针靠近纸带，观察纸带的行为。
四、实验原理1. 静电的产生：当两种不同材料摩擦时，由于摩擦作用，电子从一个材料转移到另一个材料上，使得材料带上静电。
在本实验中，塑料梳子和丝绸布、尼龙绸布之间的摩擦产生了静电。
2. 电荷的相互作用：电荷之间存在相互吸引和相互排斥的作用。
同种电荷之间相互排斥，异种电荷之间相互吸引。
在本实验中，纸带上的电荷与丝绸布和尼龙绸布上的电荷发生相互作用，从而观察到纸带的行为。
五、实验结果在实验过程中，我们观察到以下现象：1. 当带有静电的丝绸布靠近纸带时，纸带会被吸引，向丝绸布靠近；2. 当带有静电的尼龙绸布靠近纸带时，纸带会被排斥，远离尼龙绸布；3. 当挂针靠近纸带时，纸带会受到挂针的吸引，向挂针靠近。
六、实验分析与讨论通过以上实验结果，我们可以得出以下结论：1. 不同材料之间的摩擦可以产生静电；2. 同种电荷之间相互排斥，异种电荷之间相互吸引；3. 静电力的作用可以使纸带发生运动。
七、实验应用静电现象是我们日常生活中常见的现象，例如我们在冬天脱下羊毛衣时，会感到一阵电击。
此外，静电现象还在很多实际应用中发挥重要作用，例如喷墨打印机、电子复印机、除尘器等。
高一物理《静电力作用下的平衡》知识点总结
高一物理《静电力作用下的平衡》知识点总结一、电荷1．自然界中有两种电荷：正电荷和负电荷．2．电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．3．电荷量：电荷的多少，用Q或q表示，国际单位制中的单位是库仑，符号是C.正电荷的电荷量为正值，负电荷的电荷量为负值．4．摩擦起电及其原因(1)摩擦起电：由于摩擦而使物体带电的方式．用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电．(2)原因：当两种物质组成的物体互相摩擦时，一些受束缚较弱的电子会转移到另一个物体上．于是，原来电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电．二、静电感应1．静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷，这种现象叫作静电感应．2．感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程．三、电荷守恒定律1．电荷守恒定律：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变．2．电荷守恒定律的另一表述是：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变．四、元电荷1．元电荷：最小的电荷量，e＝1.60×10－19C，由密立根测得．所有带电体的电荷量都是e 的整数倍．2．比荷：带电粒子的电荷量与其质量的比值．五、电荷之间的作用力1．实验探究：利用如图所示的装置探究影响电荷之间相互作用力的因素．实验结论：电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大，随着距离的增大而减小．2．库仑定律(1)点电荷：当带电体之间的距离比它们自身的大小大得多，以致带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时，这样的带电体可以看作带电的点，叫作点电荷．(2)库仑定律①内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上．这个规律叫作库仑定律．这种电荷之间的相互作用力叫作静电力或库仑力．②公式：F ＝k q 1q 2r 2，其中k ＝9.0×109 N·m 2/C 2，叫作静电力常量． ③适用条件：a.在真空中；b.静止点电荷．六、库仑的实验1．库仑扭秤实验是通过悬丝扭转的角度比较静电力F 大小的．实验结果发现静电力F 与距离r 的二次方成反比．2．库仑在实验中为研究F 与q 的关系，采用的是用两个完全相同的金属小球，一个带电，一个不带电，互相接触后，电荷量平分的方法，发现F 与q 1和q 2的乘积成正比．七、静电力计算1．微观带电粒子间的万有引力远小于库仑力．在研究微观带电粒子的相互作用时，可以把万有引力忽略．2．两个或两个以上点电荷对某一个点电荷的作用力，等于各点电荷单独对这个点电荷的作用力的矢量和．八、共线的三个自由电荷的平衡问题有关特点1．三个自由电荷的平衡规律“三点共线”——三个点电荷分布在同一直线上；“两同夹异”——正、负电荷相互间隔；“两大夹小”——中间电荷的电荷量最小；“近小远大”——中间电荷靠近电荷量较小的电荷．2．只要其中两个点电荷平衡，第三个点电荷一定平衡，只需根据平衡条件对其中的任意两个电荷列式即可．注意：在三个共线点电荷的平衡问题中，若仅让其中一个电荷平衡，则只需要确定其位置即可，对其电性和所带电荷量没有要求．。
高一物理静电的防止与利用知识点
高一物理静电的防止与利用知识点静电是指物体表面存在的静止电荷，它在我们的日常生活中起着很重要的作用。
在高一物理学习中，我们需要掌握静电的产生、防止和利用的知识点。
下面将介绍有关静电的相关知识。
一、静电的产生与消除静电的产生主要与物体的摩擦、接触和分离有关。
当两种物体通过摩擦或者接触分离时，其中一种物体会失去电子而带正电荷，而另一种则会获得电子而带负电荷。
为了避免静电的产生，我们可以采取以下方法：1. 少穿合成纤维的衣物：合成纤维具有较强的摩擦产生静电的能力，因此我们应尽量选择天然纤维的衣物，如棉、麻等材质。
2. 使用抗静电剂：一些特殊的抗静电剂可以降低物体表面的摩擦系数，减少静电的产生。
例如，在电子行业中，我们会使用一种叫做ESD的抗静电剂来保护电子器件。
3. 加湿：干燥的空气会增加静电的产生，因此保持适当的湿度可以减少静电的积聚。
我们可以使用加湿器或者放置一些水杯来增加室内湿度。
除了防止静电的产生，我们还需要了解一些消除静电的方法。
当我们发现自己带有较多的静电时，可以采取以下措施：1. 接地：我们可以借助接地装置将带有静电的物体与地面接触，以导电的方式将静电荷释放至地面。
2. 使用导电材料：将带有静电的物体与导电材料接触，如金属，可以使静电荷迅速流失。
3. 避免干燥环境：干燥的环境会增加静电的存留时间，因此保持适当的湿度可以帮助静电迅速消散。
二、静电的利用静电的存在还可以在一些特定的领域得到应用。
以下是一些常见的静电利用方式：1. 防止静电自燃：在一些易燃物品的储存和使用过程中，静电可能会造成自燃的危险。
通过增加湿度、合理选择包装材料以及避免长时间摩擦等方法，可以有效避免静电引起的自燃事故。
2. 静电喷涂：静电喷涂是一种常用的涂装技术，其原理是利用静电吸附效应，将涂料粒子带电，然后在被涂物表面产生静电力，实现涂料均匀喷涂。
3. 静电贴附：静电贴附是指利用静电引力使物体粘附在一起。
例如，我们常用的便利贴就是通过静电贴附的方式，便于记录和传递信息。
高一物理带电粒子在电场中的运动
应对市爱护阳光实验学校高一物理带电粒子在电场中的运动【本讲信息】一. 教学内容：带电粒子在电场中的运动［知识要点］掌握带电粒子在电场中的运动过程及其处理方法。
［、难点解析］一、静电力：一切带电粒子在电场中都要受到静电力F qE=，与粒子的运动状态无关；电场力的大小、方向取决于电场〔E的大小、方向〕和电荷的正负，匀强电场中静电力为恒力，非匀强电场中静电力为变力。
二、带电粒子的运动过程分析方法运动性质有：平衡〔静止或匀速直线运动〕和变速运动〔常见的为匀变速〕，运动轨迹有直线和曲线〔偏转〕。
对于平衡问题，结合受力图根据共点力的平衡条件可求解。
1. 带电粒子的加速〔1〕运动状态分析：带电粒子沿与电场线平行的方向进入匀强电场，受到静电力与运动方向在同一直线，做匀加〔减〕速直线运动。
〔2〕用功能观点分析：电场力做正功，电势能减少，动能增加，电场力做负功，电势能增加，动能减少。
注意：以上公式适用于匀强电场和非匀强电场。
2. 带电粒子的偏转〔限于匀强电场〕〔1〕带电粒子以速度v垂直于电场线方向飞入匀强电场时，受到垂直运动方向的静电力作用而做曲线运动〔轨迹为抛物线〕。
〔2〕偏转运动的分析处理方法〔类似平抛运动分析方法〕：①沿初速度方向为速度为v的匀速直线运动。
②沿电场力方向为初速度为零的匀加速直线运动。
〔3〕根本公式：①加速度：a＝qEm②运动时间：t=lv③离开电场的偏转量：2221122qU ly atmd v==④偏转角：tanθ=qulmdv2［总结］1. 在处理带电粒子在电场中运动的问题时，关键是对带电粒子进行正确的受力分析。
带电粒子在电场中的运动问题就是电场中的力学问题，研究方法与力相同，只是要注意以下几点：〔1〕带电粒子受力特点重力：①有些粒子，如电子、质子、α粒子、正负离子，除有说明或明确的暗示以外，在电场中运动时均不考虑重力；②宏观带电体，如液滴、小球除有说明或明确的暗示以外，一般要考虑重力；③未明确说明“带电粒子〞的重力是否考虑时，可用两种方法进行判断：一是比拟静电力qE 与重力mg ，假设qE >>mg 那么忽略重力，反之要考虑重力；二是题中是否有暗示〔如涉及竖直方向〕或结合粒子的运动过程、运动性质进行判断。
高中物理静电现象教案
高中物理静电现象教案
一、教学目标：
1. 了解静电的概念及产生原理；
2. 掌握静电的表现形式；
3. 掌握静电的实验方法；
4. 了解静电在生活中的应用。
二、教学重点：
1. 静电的概念及产生原理；
2. 静电的表现形式。
三、教学难点：
1. 静电的实验方法；
2. 静电在生活中的应用。
四、教学过程：
1. 导入：通过引入一个生活中的静电现象，如梳头发后获得的静电，引起学生对静电现象的关注。
2. 讲解：
（1）静电的概念：静电是指物体上因电荷分布不均匀而产生的现象。
（2）静电的产生原理：当物体搓擦时，其原子或分子之间的电子会转移，使得物体获得正电荷或负电荷。
3. 实验：
（1）搓擦性实验：利用毛刷和丝绸搓擦产生静电，再用静电计进行测量。
（2）金属导体放电实验：用金属导体接触带有静电的物体，观察静电的放电现象。
4. 总结：
（1）静电的表现形式包括吸引、排斥和放电等；
（2）静电在生活中的应用，如喷墨打印机、静电吸尘器等。
五、课堂练习：
1. 下列现象中，哪些是静电现象？
A. 电流灯亮了；
B. 毛巾与身体摩擦后可以吸附小纸片；
C. 用手机充电时能听到噼啪声。
2. 在静电实验中，为何要用金属导体接触带有静电的物体？
六、课后作业：
1. 练习题目。
2. 总结并说明一个生活中的静电现象，并描述其原理。
七、教学反馈：
针对学生的表现和问题进行评价，并提出解决方案和建议。
9.4静电的防止与利用(含教材课后题)原卷版-2024-2025学年高一物理同步精品课件及习题精练(
第九章第四节静电的防止与利用考点一：静电平衡时导体内外电场及电荷分布规律【技巧与方法】1．静电平衡的实质的电场中，导体中的自由电子在静电力作用下定向移动，导致导体一金属导体放到场强为E侧聚集负电荷，而另一侧聚集正电荷，感应电荷在导体内部产生与原电场方向相反的电场，导致合场强减小。
当感应电荷继续增加，合场强逐渐减小，直到合场强为零时，自由电荷的定向移动停止。
2．对静电平衡的三点理解(1)静电平衡是自由电荷发生定向移动的结果，达到静电平衡时，自由电荷不再发生定向移动。
(2)金属导体建立静电平衡的时间是非常短暂的。
与导体两端的感应电荷产生的电场(3)导体达到静电平衡后内部场强处处为零，是指外电场EE′的合场强为零，E′＝－E。
【例1】如图所示为空腔球形导体（不带电），现将一个带正电的小金属球放入空腔内，静电平衡时，图中A、B、C三点的电场强度E的大小关系是（）A．E A>E B=E CB．E A>E B>E CC．E A=E B=E CD．E A=E B>E C【针对训练1】如图所示，一个不带电的导体P正在向带正电的小球Q缓慢靠近，但不接触，也没有发生放电现象，C、B是导体P左、右两端内的点，则下列说法正确的是（）A．右端感应出负电荷B．导体内场强越来越大C．感应电荷在C点产生的场强始终大于在B点产生的场强D．用手摸一下导体P的左端可使导体P带正电考点二：静电屏蔽（金属壳内为电场被屏蔽）【技巧与方法】1．静电屏蔽的实质静电屏蔽的实质是静电平衡。
金属壳内的感应电荷的电场和外加电场矢量和为零，好像是金属壳将外电场“挡”在外面，即所谓的屏蔽作用，其实是壳内两种电场并存，矢量和为零。
2．静电屏蔽的两种情况静电外屏蔽静电内屏蔽图示实现过程因场源电荷产生的电场与导体球壳表面上感应电荷的电场在空腔内的合场强为零，达到静电平衡状态，起到屏蔽外电场的作用当空腔外部接地时，外表面的感应电荷因接地将传给地球，外部电场消失，起到屏蔽内电场的作用最终结论导体空腔内不受外界电场影响接地导体空腔外部不受内部电场影响本质静电感应与静电平衡3．静电屏蔽的应用和防止(1)应用：为了防止外界信号的干扰，静电屏蔽被广泛地应用于科学技术工作中。
高一物理《电势能和电势》知识点总结
高一物理《电势能和电势》知识点总结
一、静电力做功的特点
在匀强电场中移动电荷时，静电力所做的功与电荷的起始位置和终止位置有关，与电荷经过的路径无关．
二、电势能
1．定义：电荷在电场中具有的势能，用E p 表示．
2．静电力做功与电势能变化的关系：静电力做的功等于电势能的变化量．表达式：W AB ＝E p A －E p B .
(1)静电力做正功，电势能减少；
(2)静电力做负功，电势能增加．
3．电势能的大小：电荷在某点的电势能，等于把它从这点移动到零势能位置时静电力所做的功．
4．电势能具有相对性
电势能零点的规定：通常把电荷在离场源电荷无限远处或把电荷在大地表面的电势能规定为0.
三、电势
1．定义：电荷在电场中某一点的电势能与它的电荷量之比．
2．公式：φ＝E p q
. 3．单位：在国际单位制中，电势的单位是伏特，符号是V ，1 V ＝1 J/C.
4．电势高低的判断：沿着电场线方向电势逐渐降低．
5．电势的相对性：只有在规定了零电势点之后，才能确定电场中某点的电势，一般选大地或离场源电荷无限远处的电势为0.
6．电势是标(填“矢”或“标”)量，只有大小，没有方向．。
高一物理必修二知识点归纳
高一物理必修二知识点归纳一、电学知识电学是物理学的一个重要分支，研究电的现象和规律。
在高一物理必修二中，电学是我们学习的重点内容。
1. 静电学静电学研究电荷之间的相互作用。
静电力是由于电荷间的相互吸引或排斥而产生的力。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；电荷在导体表面分布均匀。
2. 电流电流是电荷的流动，通常用I表示，单位为安培（A）。
电流的方向按照正向电荷流动的方向确定。
电路中的电流满足串联电路中电流的相等原理。
3. 电阻电阻是物质对电流流动的阻碍，通常用R表示，单位为欧姆（Ω）。
电阻的大小与导体的材料、截面积和长度有关。
在串联电路中，总电阻等于各个电阻的代数和。
4. 欧姆定律欧姆定律描述了电流、电压和电阻之间的关系。
它表示为U=IR，其中U是电压，R是电阻，I是电流。
欧姆定律适用于恒定电路中的电阻。
5. 等效电阻并联电路中的电阻可以通过等效电阻简化为一个电阻。
并联电路中的总电流等于各个电阻上的电流之和，而总电阻的倒数等于各个电阻倒数之和的倒数。
二、电磁感应电磁感应是一种产生电流的方式，通过磁场的变化或电路的变化来产生电流。
1. 法拉第电磁感应定律根据法拉第电磁感应定律，当磁场发生变化时，会在导体中产生感应电流。
感应电流的方向遵循楞次定律，即感应电流的方向使得磁场的变化减小。
2. 楞次定律楞次定律是关于电磁感应的一个重要定律，它描述了感应电流的方向。
根据楞次定律，感应电流的方向使得磁场的变化减小，从而产生一个与变化磁场相反的磁场。
3. 磁感应强度磁感应强度是磁场对物质的作用力大小，通常用B表示，单位是特斯拉（T）。
磁感应强度的大小取决于磁场的强度和物质的磁导率。
4. 电磁感应的应用电磁感应在生活中有广泛的应用。
例如，发电机利用电磁感应原理将机械能转化为电能；变压器利用电磁感应原理调节电压大小。
三、电磁波电磁波是一种由变化的电场和磁场相互作用而产生的波动现象，具有电磁的特性。
1. 电磁波的特性电磁波由电场和磁场相互垂直并相互作用而产生。
人教版(2019)高一物理必修三 9.4.静电的防止与利用课件(共60张PPT)
3．静电复印的工作过程： (1)充电：通过电源使有机光导体鼓带上正电。 (2)曝光：利用光学系统将原稿上字迹的像成在有机光导体鼓上， 有字迹的地方保留正电荷。 (3)显影：带负电的墨粉被吸附在字迹成像处，显示出墨粉组成 的字迹。
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(4)转印：带正电的转印电极使白纸带上正电，带正电的白纸与 有机光导体鼓表面墨粉组成的字迹接触，将带负电的墨粉吸附在白 纸上。
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1．(多选)如图所示，在绝缘板上放有一个不带电的金箔验电器 A 和一个带正电荷的空腔导体 B。下列实验方法中能使验电器箔片张 开的是( )
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A．用取电棒 C(带绝缘柄的导体棒)先跟 B 的内壁接触一下后再 跟 A 接触
B．用取电棒 C 先跟 B 的外壁接触一下后再跟 A 接触 C．用绝缘导线把验电器 A 跟取电棒 C 的导体部分相连，再把 取电棒 C 与 B 的内壁接触 D．使验电器 A 靠近 B
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[解析] 根据电场的叠加和静电平衡，球心 O 处的合场强为 0，
即感应电荷的电场强度与 A、B 两点电荷在 O 处所产生的合场强等
大、反向，即 E 感＝EA＋EB＝kQl2＋k2lQ2 ＝3kl2Q，A、B 在 O 处产生的 电场强度方向向左，所以 E 感向右。
[答案]
3kQ l2
方向向右
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2．如图所示，将悬在绝缘细线上带正电的小球 A 放在不带电的 金属空心球 C 内(不跟球壁接触)，再将一个悬挂在绝缘细线上的带负 电的小球 B 向 C 靠近，但不接触时( )
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A．小球 A 往左偏离竖直方向，小球 B 往右偏离竖直方向 B．小球 A 的位置不变，小球 B 往右偏离竖直方向 C．小球 A 往左偏离竖直方向，小球 B 的位置不变 D．小球 A 和 B 的位置都不变
高中物理静电问题教案
高中物理静电问题教案
一、教学目标：
1. 掌握静电基本概念和相关原理。
2. 能够解决简单的静电问题。
3. 培养学生观察、实验、探究的能力。
二、教学重点：
1. 静电的形成和性质。
2. 静电的应用。
三、教学难点：
1. 静电现象的解释。
2. 静电对人类生活的影响。
四、教学内容：
1. 静电的概念和性质。
2. 静电的产生与消除。
3. 静电的应用。
五、教学活动：
1. 观察实验：用塑料梳子梳头，然后将梳子靠近小碎纸，观察小碎纸的运动情况。
2. 实验探究：利用静电吸附原理制作静电飞碟。
3. 讨论交流：讨论不同材料之间的静电产生原理及应用。
4. 展示示范：展示静电用于除尘、印刷、喷涂等方面的应用。
5. 小组合作：小组讨论静电对人类生活的影响，并汇报讨论结果。
六、教学要求：
1. 学生积极参与，观察、实验、讨论。
2. 学生掌握静电的基本原理和应用。
3. 学生能够解决简单的静电问题。
七、教学反馈：
1. 对学生在实验和讨论中的表现进行评价。
2. 针对学生不足之处进行及时纠正和指导。
八、扩展延伸：
1. 学生可自行设计静电实验，并展示给同学们。
2. 学生可以研究不同材料表面的静电性质，探究其原因。
3. 学生可以了解更多关于静电的应用领域，如静电除尘技术、静电喷涂技术等。
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