思维导图系统学习需要注意到几点 (李晓鹏)
如何有效地利用思维导图来辅助自己的学习
如何有效地利用思维导图来辅助自己的学习思维导图是什么？随着信息化时代的到来，信息量的日益增长，越来越多的人开始意识到了信息分析和学习效率的重要性。
而思维导图就是一种有效的和高效的信息分析工具之一。
简单地说，思维导图是一种表示记忆和思考的方法，它采用一种结构化的图形来显示各种信息之间的关系、逻辑和层级。
它能够帮助我们深入理解和思考各种知识点，并且能够提高我们的学习效率和整体思维能力。
如何有效地利用思维导图来辅助自己的学习？1. 思维导图的基础了解思维导图的基础概念和基本元素是非常重要的。
思维导图的基本元素包括中心主题、分支主题、分支、颜色和图标等。
在制作思维导图时，我们需要将主要的想法或者知识点放在中心主题上，然后依次添加分支主题和分支，用颜色和图标来标识各种元素的不同属性和含义。
这样可以使得整个思维导图更加清晰，便于我们观察和记忆。
2. 如何制作思维导图在制作思维导图时，我们可以使用多种工具，例如MindManager、XMind、Freemind等。
这些工具的操作界面和工具栏大同小异，大多数都支持快速添加、编辑、移动、删除主题和分支的功能，可以大大提高制作效率和方便性。
在制作思维导图时，我们需要注意以下几个要点：（1）确定主题和分支在制作思维导图之前，我们需要确定主要的主题和分支，这样才能更加清晰的显示整个导图的结构和逻辑。
对于较为复杂的问题，我们可以先在纸上手写一份草图，并且仔细设计分支的层次和流程。
然后再使用制图软件制作思维导图。
（2）使用颜色和图标颜色和图标是思维导图中非常重要的元素，它们可以帮助我们更好地区分不同的分支和主题。
在分配颜色和图标时，我们需要保持一致性。
对于同一级别的主题和分支，我们需要使用相同的颜色和图标来标识。
（3）使用关键词和图片关键词和图片也是思维导图中常用的元素之一。
在添加分支和主题时，我们可以使用关键词来进行简短的描述，也可以使用图片来起到更好的表达和强化效果。
茉莉清雅1107书评《中学生思维导图学习法》
【书评】《中学生思维导图学习法》光明日报出版社著：李晓鹏此书是在2014年11月3日中午收到，纸感很厚，不仅封面是彩色印刷，整本书都采用的是彩色印刷术，精致而朴实，我犹如获得武林界中的致胜秘籍。
一直知道，有了正确学习方法，会让每一位喜欢学习的人插上一双翅膀，非常感谢作者能将自己以及集众多名校学子、高考状元的宝贵经验与科学方法，以具体实例的形式呈现给我们，使读者可操作性、模仿性非常强，易入门，不仅适合大学生、高中生，同样也适合于身为初中的女儿用。
近年来，由于学习需要，再有女儿的督导，我在不断寻找一些学习方法，“思维导图法”五、六年前即听说了，自己有专门画思维导图的软件，但只是在HR培训课上用过，这种思想也是支离破碎的存在于大脑中，不成系统与体系，尤其是对女儿的帮助也只限于文科类，对于理科的学习还真没想过要如何应用。
读完此书后，有了以下收获：一、学习的内在规律—三步学习：第一步，简单学习—理解、记忆、练习第二步，系统学习—归纳、总结、整理第三步，具备良好的心态—专心致志、善于安排时间，高度的自制力和自信心二、对思维导图学习法有以下感受1、这种方法是可以运用到各个学科中，从而使每一课都能齐头并进。
2、学习中每一种方法都是好的，关键在于要坚持实施。
3、学生不仅是学习文化知识，更是通过这个过程掌握一套训练自己思维力、锻炼脑力的大脑方法。
4、一个优秀的人，需要思维智商、心理智商、社会智商这个“铁三角”来支撑的，缺一不可。
5、现在更多的人，不是没有方法，而是不能坚持，不能持之不懈地贯彻实施。
正是这一点将大家区分开了。
三、使用好思维导图这个利器，需要注意以下几点：1、一定要自己亲自画体系图，一定不能嫌麻烦。
2、遵循“中心--四周”模式，努力学习好基础知识。
3、需要反复、经常做。
通过本书的学习，首先从我自己修正起，即刻做了写此书评的思维导图（附后）。
接下的时光里，带着女儿先从一门课开始做，然后慢慢扩大，同时注意引导另外两个方面的培养，和女儿共同成长吧。
思维导图的学习技巧有哪些
思维导图的学习技巧有哪些学习依靠技巧，所以你需要思维导图。
那么关于思维导图的学习技巧有哪些?下面就是小编给大家带来的思维导图的学习技巧，希望大家喜欢!思维导图的学习技巧思维导图有机学习技巧不但对个人学习有用，对集体学习也很有帮助，在这里我们只探讨在个人学习时的一些情况。
思维导图有机学习技巧是思维导图学习法的精髓，不管在笔记的整理，或者解题，还是平时课外书的自学都离不开它。
思维导图有机学习技巧的步骤如下：1、快速阅读，在阅读的同时划出关键词;2、制作思维导图，这时只需要确定主干和枝干，主干一般为章、节的标题，枝干一般为次要的标题或者说一些重要的概念。
3、对思维导图进行整理，整理通常为2部分，一部分为上色，不同枝干用不同颜色勾画出来，然后在重点的枝干旁边或者易忘的枝干旁边进行加图。
以便刺激、吸引大脑的注意力，进而轻松地回忆起相关内容。
4、定期的复习，很多人容易忽视这个环节，认为思维导图做好了就万事大吉了，其实不管什么方式的学习，大脑在学习的过程中是一边吸收新知识，一边遗忘旧知识。
我们只有定期的进行复习，才能把已学的内容彻底掌握并理解。
到底怎么样进行间隔复习最为合适呢?大家可以参考以下方式：1、思维导图完成后，两到三分钟后即对思维导图进行一次复习，对各个枝干的内容进行沉思，体会各知识点之间的联系，隔天拿出来复习一次;2、1天后，再把这张思维导图拿出来复习一次;3、3天后，再把这张思维导图拿出来复习一次;4、一个星期后，再把这张思维导图拿出来复习一次;5、半月后，再把这张思维导图拿出来复习一次;6、一个月后，再把这张思维导图拿出来复习一次;7、3个月后，再把这张思维导图拿出来复习一次;看完书借助思维导图进行总结有这么几点好处：1、借助思维导图可以总结一本书的精髓，并对书中的内容加深了印象;2、方便日后定期复习，复习时只需浏览思维导图，而无需再看一次原书;3、多次复习后，有助于内化成自己的知识，而不只是书本上的知识，因为书上写着与自己所掌握着是两个境界;4、有助于在将来外化成自己的能力。
高考状元李晓鹏谈学习方法
高考状元李晓鹏谈学习方法篇1.对于非英语环境中的学习者而言，既然很难给自己创造一个“听力”的英语环境，选择用“阅读”来给自己创造一个小的英语环境，就是最现实的方法了。
我们在背诵单词和语法的时候，一个一个的单词是不会给你带来英语思维的。
而当你认真的阅读一篇文章的时候，慢慢的就会被带入英语环境中去了。
此外，从考试的角度来看，阅读理解也是我们英语考试拿分的核心。
一方面是它在整个试卷中的分值大。
各种英语考试，包括国内和国外的，阅读理解都是分值最大的一块。
另一方面，阅读是其它任何一种题目的基础，包括听力、语法、改错、选词填空、写作等等。
——阅读量大了，对语法和单词的掌握必然会更加熟练，通过阅读来理解和记忆单词语法比死记硬背效果好得多。
阅读水平上去了，写作水平自然会跟着提高。
而听力也和阅读的关系非常密切——对我们这些没有生活在英语环境中的人来说，我们的听力水平永远不会超过我们的阅读水平，如果一篇文章不能快速读懂，那么也就不可能指望我们能把它听懂。
所以说，快速提高英语的核心在于加强阅读，提高阅读能力。
只要阅读理解的能力上去了，英语成绩必然会有很大的提高。
在平时，应该多读一些英语材料，这是泛读。
不过今天我主要围绕考试来谈，也就是落实到怎么样做阅读理解。
我自己做阅读理解可以分为四个步骤，我曾经把这四个步骤教给很多同学，只要能按照这四个步骤做下来的，一两月之内，英语成绩基本都有很大的气色。
第一步，是先看问题。
问题下面的选项可以稍微扫一下，不用认真看。
这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。
也就是说你把题目看完了之后，基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。
因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的，往往会先闲扯两句，然后慢慢的导入主题。
很多人上来先看文章，一看开头——看不懂，不知道作者想要说什么，然后就晕了头，后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。
所以我们先看题目，知道全文大意和考点，即使看文章的时候有些地方看不懂，也影响不大了。
如何完美利用的思维导图
如何完美利用的思维导图大脑就是你自己的智囊。
科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。
左半球是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能;右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。
在学校念书的日子很少，我现在基本上都是工作，当学生静静的念书太少了。
我从初三下学期大概是02年的1月份开始接触第一个方法叫做63学习法开始到现在有整整10年的时间，我用这10年的时间坚持了一件事，研究方法。
对于许许多多不计其数的方法，浩如烟海的方法中有很特别的方法有的方法一看就能觉得这辈子能三生有幸遇到此法的也有，但是也有的垃圾的方法，对于方法最大的感慨就是够用就行，好的方法就在于你是怎么去用，就像火影里的四代目火影，就瞬身术一个方法，用的已经相当厉害。
思维导图也像瞬身术一样，值得我们去应用。
下面我要讲的方法很普通，就是思维导图，他可以分析一本书的思路，也可以概括一篇文章，当是对于真正会应用思维导图在理论书籍的应用，不管是文科还是理科，应用思维导图会用的人与不会用的人差别很大：我看过画思维导图的方法可以如下表示：1.现在，在一张白纸上用同样的树形格式排列任何一个题目的要点2.在纸的中央，写下一个主题，该主题是什么(主要讲哪一领域)3.该主题由几个部分组成3.每一部分是由什么层次构成的，每个层次主要的关键点知识是什么4.依照整个脉络图，制作思维导图。
你可以边读边画，写下整本书的框架，然后开始把主题和层次的关键知识放进导图。
我自己试验了一下从目录开始绘制的导图，水平方向大概4-5层可以在15分钟绘制一张导图，搞定50页。
这也就是说每天花1个小时画导图就可以搞定100页，这是一个很可观的数目，能够在短期内念完大量知识点。
我的方法在于思维导图，但是甚于思维导图，思维导图说把整本书和文章的关键词都搬上导图，由于从小学到高中大学乃至研究生的知识量巨大，按常理来说是不能够全部在短期内掌握的。
思维导图的需要注意的问题
思维导图的需要注意的问题思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
注意力一、注意的概念注意，通常是指选择性注意，即注意是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。
它是心理活动对一定对象的指向和集中。
注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。
二是集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。
心理活动对一定对象的指向和集中。
是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。
有指向性和集中性的特点。
指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择;集中性表现为对干扰刺激的抑制。
它的产生及其范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。
注意(attention)心理活动对一定对象的有选择的集中。
注意并不是一种独立的心理过程，而是心理过程的一种共同特征。
人在注意着什么的时候，总是在感知着、记忆着、思考着、想象着或体验着什么。
人在同一时间内不能感知很多对象，只能感知环境中的少数对象。
而要获得对事物的清晰、深刻和完整的反映，就需要使心理活动有选择地指向有关的对象。
人在清醒的时候，每一瞬间总是注意着某种事物。
通常所谓没有注意，只不过是对当前所应当指向的事物没有注意，而注意了其他无关的事物。
二、注意的功能：注意是一种复杂的心理活动，有一系列功能。
(一)选择功能注意的基本功能是对信息选择，使心理活动选择有意义的、符合需要的和与当前活动任务相一致的各种刺激;避开或抑制其他无意义的、附加的，干扰当前活动的各种刺激。
(二)保持功能外界信息输入后，每种信息单元必须通过注意才能得以保持，如果不加以注意，就会很快消失。
李晓鹏系统学习方法讲座之3
李晓鹏系统学习方法讲座之三(2015-12-29 10:22:32)在中学阶段的学习中，很多同学常常陷入这样的误区，就是孤立地、零散地识记一些知识点，他们以为只要勤勤恳恳把所有知识都记下来就大功告成。
但是，今天中考，高考的变化和发展给同学们提出了新的挑战，对同学们的知识综合能力，提出越来越高的要求，第一层次：构建知识体系通过平时学习和第一轮同步复习，我们头脑中储备的知识，从量上来说是很多的，但在质上来讲却是孤立片面地，在学到一定阶段之后，这种数量上的丰富反而导致思想上的混乱。
很多同学向我抱怨；课本学得很多了，套题也做得很多了，但心里却迷茫了，感觉复习时就像是一只蜻蜓，点过水面却找不到自己的落脚之处。
其中原因不难分析，就是你没有构架属于自己的知识网络。
但是，全面、系统的牢牢掌握住各门课程基础知识却不是一件容易的事。
下面我以数学为例，跟大家抽丝剥茧，具体说说如何形成知识网络。
万丈高楼平地起，高中数学的主要内容---函数、不等式、向量、概率、立体几何、解析几何等是我们培养数学能力的基础。
扎实地掌握各个部分知识的细节是形成网络的基础，否则一切都无从谈起。
构建网络的第一步是全面梳理各个知识点，剖析各部分知识的内部架构，先在每一个小部分中进行整合。
比如函数内部从性质总结奇偶性、单调性、周期性等，研究的具体表达式就有一次、二次、幂、指数、对数等函数形式。
第二步是厘清各部分内容在整个学科体系中的地位和作用。
用我们数学老师的一句话说就是，“如果说爱情是人类永恒的话题，那么函数就是高中代数永恒的话题。
”然后是编织知识网络，发掘各个知识点之间的内在联系，再把它们有机组合起来。
日不，由函数表达式、又把函数与方程和不等式联系在一起，在讨论方程根的分布和不等式的证明、应用中，引入函数运动变化的观点，往往会柳暗花明，豁然开朗。
下面就重点说说构建知识体系的具体手段----画知识网络图。
首先，通过自己画体系图的方式来建立自己的知识体系。
利用思维导图,提高复习效率
利用思维导图，提高复习效率
思维导图是一种非常有效的复习工具，它可以帮助我们整理和梳理知识，提高学习的
效率。
以下是一些利用思维导图提高复习效率的方法：
1. 整理知识结构：思维导图可以帮助我们将知识点有机地联系起来，形成完整的知
识结构。
在复习时，我们可以用思维导图对知识点进行整理，找出彼此之间的联系和规律，从而更好地理解和掌握知识。
2. 明确重点和难点：通过思维导图，我们可以清晰地看到知识点的重点和难点，有
针对性地进行复习。
在思维导图上可以将重点知识点标注出来，更加注意地进行复习。
3. 提高记忆效果：思维导图具有图形化的特点，比起书面的笔记更容易记忆。
通过
制作思维导图，我们可以将知识点用图形、颜色等形式呈现，这样更容易被大脑接受和记住。
4. 创造联想空间：思维导图可以帮助我们创造联想空间，通过将不同的知识点联系
起来，激发联想和想象，有助于深度理解和记忆。
5. 提高复习效率：思维导图可以帮助我们将知识点整理得更加清晰明了，避免了复
习时的杂乱无章。
通过思维导图，我们可以更快速、高效地进行复习，节省宝贵的时间。
通过以上方法，我们可以充分利用思维导图提高复习效率。
在实际操作中，我们可以
根据需要使用不同的形式，比如手绘思维导图、利用思维导图软件等。
希望大家都可以善
用思维导图，提高复习效率，取得更好的学习成绩。
如何掌握思维导图技巧
如何掌握思维导图技巧思维导图作为一个多功能性的工具，被广泛地应用于日常生活和学习上，它不仅可以辅助我们更高效的进行知识的管理，还富有创意性的帮助我们解决大量的问题。
那么，如何掌握思维导图技巧呢？本文将从几个方面进行探讨。
一、导图的构成在了解思维导图技巧之前，我们需要先了解导图的构成。
一般来说，思维导图包括中心主题、子主题、关键字等基本元素，其中中心主题一般位于导图的中心，它是构成导图的主要内容。
子主题则为中心主题所衍生出的其它相关概念，它们各自独立，但也可以相互联系。
而关键字则为导图中重要的单词或短语，用来概括导图中的内容。
掌握导图的构成是学习思维导图的首要步骤。
二、导图的绘制技巧在绘制思维导图时，我们需要注意以下几个技巧：1、选用合适的画布：首先我们要选用一张足够大的画布，这样可以使我们更方便的进行导图的绘制和调整。
2、逆时针方向进行构建：如果我们从中心主题（核心思想）开始，在逆时针方向上构建子主题，这种方式可以使我们更加明确整个思维导图的层次和逻辑关系。
3、注意分层：在绘制思维导图时，我们应该注意分层，把相关的子主题尽可能放在上下层中，这有助于我们更直观地展现层次关系。
4、使用关键字：在每一个主题中，我们使用关键字来进行概括，这可以帮助我们快速地记忆导图中的内容。
三、导图的应用技巧思维导图的应用范围非常广泛，除了可以用于整理学习、工作信息外，还可以用于辅助创造力的开发和解决问题。
在应用思维导图时，我们可以注意以下几个细节：1、重点突出：将导图中的重点信息用不同的颜色或形状进行标示，可以使其更加醒目。
2、对比对比：对导图中的不同主题进行对比，发现其间联系与区别，从而加深对其概念和关系的理解。
3、灵活调整：在绘制导图时，随时根据需要进行调整和修改，以达到更好的效果。
4、挖掘信息：在导图展开之后，我们应该逐步深入细节，挖掘出更多相关的知识点和信息。
总之，掌握思维导图技巧的关键在于熟练掌握其构成、绘制和应用方法。
思维导图教程 操作步骤和注意事项
思维导图教程操作步骤和注意事项树枝状思维导图适合于进行设想训练，因为思维导图的分枝是你随手画出，不管画多画少，它都不强迫你写下那么多的设想概念。
概念图式思维导图适合于知识整理学习，它一般是依顺序先提出方向、概念和方案，再去画思维导图。
但做树枝状思维导图时,我们必须了解概念的三个层次;一是方向。
你能得到的最广泛的概念就成了方向。
二是概念。
指做事的一般方法或方式。
三是方案。
指实现概念的明确、具体的方法和方案必须是明确的、可以直接付诸实施的。
不管做哪种思维导图，基本步骤如下:1、把主题画在纸的中央主题可以用关键字和图像来表示。
所谓关键字，是表达核心意思的字或词。
关键字应该是具体的、有意义的。
这样，有助于我们进行回忆。
2、考虑“次主题”，也就是上一层主题的延伸。
3、在“次主题”后，罗列更为细节的要点。
这个时候要注意的是，不要强迫自己用一定的顺序或结构来罗列要点。
4、整理思维过程在完成思维导图后，再用阿拉伯数字把它们标记出来。
任何一个“次主题”都要用一种颜色来表示。
而且，如果可能的话，要尽可能用图像来表达一个关键字，这可以大大加深记忆。
五、制作思维导图的要素和技能在具体制作思维导图过程中，需要掌握哪些要素和技能呢?曰本的久恒启一教授在他的书籍《图形思考》中给了我们一些启示:1、寻找关键词这里所说的关键词，就是用最明确的语言表达最重要的概念。
寻找关键词要有比较好的概括能力和把握事物本质的能力。
一般来说,关键词就是文章或演讲中强调或者重复率极高的那个词汇。
2、合理应用图示与箭头记号如果我们要表达两个或两个以上的关键词的外延关系可用圆圈表达:表达两个事物之间的关系(诸如概念、理论、时间等)与流程可以使用箭头来表达:3、写标题与解说对于自己辛苦绘制出来的思维导图，或许自己认为是完全可以领会的，可以熟知其中的任何内容。
但是旁人看到未必理解其中意义。
另外，自己如果过了一段时间再看该思维导图，是否还清楚当时画的是什么呢?因此，要有给思维导图做标题和适当说明的习惯。
学习和运用“思维导图”的几点建议
Word 文档1 / 1学习和运用“思维导图”的几点建议关于如何学习和运用“思维导图”的问题提出如下一些建议，供初学者参考：1、对于一个初学者来说，阅读一本通俗易懂的入门书和反复琢磨其中的示范图是特殊必要的。
2、初学思维导图的人切忌机械地仿照他人的思维导图，而要在了解思维导图的制作原理和基本方法的基础上，一开始就坚持画自己的思维导图并反复地实践直到娴熟为止。
3、对于初学者来说，一个可行和有效的方法是就自己熟知和熟识的事物或理论制作思维导图。
比方，制作一个能够反映自己工作单位的组织结构图或自己正在阅读书籍的思维导图式的读书笔记等。
4、在制作思维导图的过程中，不要太拘泥于形式，特别是要跳出传统的线性思维的束缚，而要尽量使自己的思维处于一种被激发的和完全开放的状态。
5、制作思维导图最重要的原则是运用联想思维、形象思维和直观思维。
所以，就某一个关键词所制作的一个思维导图确定是一个既具有规律性(归纳、演绎、类比)，又具有发散性的，充分表达制独特化的围绕关键词的展开的概念关系图。
6、对于同一个主题可以多次制作思维导图，通过这种方法可以更好地挖掘你对主题的理解，进展自己的思维水平。
〔可以使用不同的软件，对同一个表述对象做图，对比比较〕7、经常主动与有制作思维导图阅历的人进行沟通和探讨，不断吸收他人的阅历是一种值得推举的好方法。
8、要想制作出好的思维导图，培育自己学会学习的能力和广泛地涉猎多种学问是必要的基础。
〔做图不是目的，丰富学问，提高反思、学习能力是目标〕9、把自己制作的思维导图讲给你四周的伴侣和同事，使更多的人了解这种先进的思维方式，同时也是在提高自己的自信念和自身的社会价值。
〔我也在推举，但是有的人一听到思维，头就大〕10、制作思维导图的高级目标是使这种思维导图成为一种自然的思维习惯，并能够随心所欲地应用于所需要运用的地方。
〔成为一种自然的习惯，凡是用大脑思维的对象，都要用导图的方法＆理念去贯穿思维过程〕应当指出，学习思维导图的过程和其他任何学习一样既是一个艰苦的过程，也是一个快乐的过程，笔者希望看到更多的人通过自己艰苦的学习过程，最终享受到这种快乐。
如何利用思维导图进行学习
如何利用思维导图进行学习思维导图是一种用图形和关键词来表达和组织想法的工具，它适用于整理和归纳知识、解决问题、管理项目等各种场合。
在学习中，思维导图可以帮助我们更好地理解、记忆和应用知识，提高学习效率和成果。
下面就来介绍一下如何利用思维导图进行学习。
一、选择适当的主题在制作思维导图之前，我们需要先确定要学习的主题和目标。
主题可以根据学科、章节、题型等来选择，目标可以根据课程要求、考试要求、自身需求等来确定。
同时，我们需要考虑主题的广度和深度，以及思维导图的层次和细节。
二、整理和归纳知识在确定主题和目标之后，我们需要将已有的知识进行整理和归纳。
这可以通过阅读教材、笔记、参考书、网上资料等来完成。
在整理和归纳知识时，我们可以采用以下方法：1. 分类汇总法：将相似、相关的知识归类到同一个节点下，形成一个大的分类2. 概念图法：将概念、定义、原理、公式等相互关联的知识按照一定的逻辑顺序排列和组织3. 树状图法：将主题、分支、细节等按照层次和程度进行排列和组织4. 时间轴法：将知识的时间、历史、演变等按照时间轴上的先后次序排列和组织通过这些方法，我们可以将复杂的知识点分解为简单的组成部分，并将其组织成一个结构清晰、层次分明、重点突出的思维导图。
三、提高记忆和理解能力在制作完思维导图之后，我们可以通过以下方法来提高记忆和理解能力：1. 反复阅读和回顾：可以通过反复阅读思维导图，并用自己的话来描述每个分支的内容，加深理解和记忆。
2. 关联其他知识：可以将思维导图中的知识与其他知识进行关联和比较，找到相似和不同点，加深印象和记忆。
3. 制作复习卡片：可以将思维导图中的每个节点制成一个复习卡片，每天读几张，加深记忆。
4. 联想和联络：可以通过联想和联络来加强记忆，例如可以将某个节点与一个形象的图像、场景或故事联系起来，使记忆更加生动和有趣。
四、应用和拓展思维导图除了帮助理解、记忆和应用知识外，思维导图还可以用于其他方面的学习和生活，例如：1. 记录想法和计划：可以用思维导图来记录、整理和梳理自己的想法、计划和目标，更好地展现其结构和关系。
晓鹏老师谈系统学习需要注意的几点 (1)
晓鹏老师讲系统学习工具系统学习完全工具推出后，引起了很多学生和家长，包括老师的兴趣，想要真正用好系统学习工具，要注意几个方面的问题，下面，利用这点时间，与大家聊聊使用系统工具时，应该注意些什么1，画图是手段，绝不是目的，通过画图的方法来养成系统学习的好习惯，这才是目的。
所谓系统学习，就是把知识看成一个密切联系的系统，在学习过程中注意把握知识的内在联系，做到举一反三、融会贯通。
只有善于进行系统学习的人，才是真正的学习高手。
要想掌握系统学习的方法，就要在平时的学习中，按照《系统学习完全工具》中介绍的系统学习方法，并以《系统学习完全工具》中系统图库作为一个我们在日常学习中进行系统学习的一个基础模板，主动地去画体系图来梳理知识体系。
2. 首先把简单学习搞定，再谈系统学习。
熟悉基础知识，是梳理知识规律的前提。
大部分有用的知识都是有规律的，把这些规律梳理清楚以后，可以大大提高我们的学习效率。
这种梳理和把握，应该以对基础知识的彻底理解为前提。
所以，严格来说，对照目录并不是梳理知识规律的第一步。
真正的第一步是看书，如果对书中的基本知识点不熟悉，盯着目录看是看不出知识之间的联系来的。
3.日常学习中梳理知识体系的时间周期，这是系统工具用户经常问的一个问题。
对于还在学习新课的同学来说，每一天学习的知识往往并不多，所以不需要每天都抽时间来梳理知识体系。
可以在周末或月末，讲完一个大节或者一章的知识之后，再来用专门的时间对自己学习过的知识体系进行梳理。
为了锻炼自己的画图能力，也可以缩小到对薄弱科目，每天针对所讲的内容，画一个小的系统思维图总结。
而平时的复习，主要是看书，把当天学习的知识从头到尾看一遍，合上书本想一遍，把基础知识掌握牢固，为梳理知识体系打下良好的基础。
4，学习和复习，是两种不同的学习步骤学习的时候从小到大，复习的时候从大到小在看书和听课的时候，要认真理解每一个细小的知识点，理解这些小知识点之间的联系，把基础知识打扎实；日积月累，慢慢形成对知识的整体理解。
新手必看思维导图运用技巧
新手要特别注意的这些技能MindManager是一门艺术，从开始的MindManager下载到慢慢熟悉，至能够掌握MindManager绘制出自己的思维导图这是一个慢慢渐进的过程。
作为一名菜鸟学习MindManager要注意什么呢？1、如果你是思维导图的初学者的话，刚开始阅读一本简单易懂的MindManager 教程入门，且花费一定的时间去琢磨其中的示范图至关重要。
打好基础，才能做得更好!2、切忌模仿他人的思维导图，一定要在了解思维导图的制作原理和基本制作方法的基础上，自己动手画，要有自己的风格。
3、对于思维导图初学者而言，一个行之有效的方法就是把自己熟知的事物或理论制作成思维导图。
例如，将自己经常读的一本书制作成思维导图。
4、在绘制思维导图的过程中，不要拘泥于形式，也不要过于追求形式，尽可能的让自己的思维模式处于一种被激发和完全开发的状态，这时候，思维更为开阔。
5、制作思维导图最重要的原则是运用联想思维、形象思维和直观思维。
所以，就某一个关键词所制作的一个思维导图一定是一个既具有逻辑性(归纳、演绎、类比)，又具有发散性的，充分体现制作者个性化的围绕关键词的展开的概念关系图。
6、对同一个主题可以绘制多个思维导图，通过多种方法可以更好的挖掘你对主题的理解，提升自己的思维水平，结合MindManager教程挖掘更多方法。
7、经常和一些思维导图爱好者做一些交流，向别人学习经验。
8、要想制作出好的思维导图，培养自己学会学习的能力和广泛地涉猎多种知识是必要的基础。
9、把自己制作的思维导图，和周围的人分享，让更多的人了解这种思维模式，同时也是在提升自己学习的信心和自身的社会价值。
10、绘制思维导图最好的境界就是当它成为一种习惯，并且能随心所欲的使用在所需要的地方。
当然，不要忘了最根本的一件事，就是去下载中文版安装包，一个正版的软件不但性能更加稳定也能保证用户的体验效果。
思维导图课程个人学习总结及建议
思维导图课程个人学习总结及建议思维导图是一种帮助整理和概括思维的工具，通过它可以将复杂的思维内容简化为清晰的图形结构，有助于提高思维的逻辑性和易读性。
在参加思维导图课程的学习过程中，我深深感受到了它的实用性和对我的学习和工作带来的积极影响。
以下是我的个人学习总结和建议。
首先，通过思维导图课程，我学会了如何正确地制作和使用思维导图。
在课程中，老师详细地介绍和演示了思维导图的制作过程和使用技巧。
我学会了如何选择合适的主题词、如何分层次地展示思维内容，以及如何运用不同的颜色和图形来区分各个层级和主题。
这些技巧帮助我更加高效地整理和表达思维，同时也使得思维导图更加易于阅读和理解。
其次，思维导图课程帮助我提高了思维的逻辑性和连贯性。
在制作思维导图的过程中，我需要将各个主题和分支之间的关系进行清晰的定义和归类。
这要求我对思维内容进行深入分析和整理，提高了我的逻辑思维能力。
同时，在阅读和解读他人的思维导图时，我也需要通过逻辑思维将各个主题链接起来，使得整个思维过程更加连贯和易懂。
这种锻炼使得我的思维更加清晰和有条理，对于解决问题和做出决策具有明显的帮助。
不仅如此，思维导图课程还激发了我对创造性思维的兴趣和探索。
在课程中，老师介绍了许多创造性思维的方法和技巧，例如头脑风暴和多元思维等。
通过这些方法和技巧，我能够开拓思路，产生新的创意和想法。
对于工作和学习中的问题，我不再局限于传统思维模式，而是通过思维导图的帮助，能够开展更加多样化和创造性的思考。
这不仅丰富了我的思维内容，也提高了我解决问题和创新的能力。
在思维导图课程的学习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
其中最主要的问题是如何在实际工作和学习中有效地运用思维导图。
尽管思维导图对于整理和表达思维具有明显优势，但是在实际操作中，我发现需要有一定的经验和技巧才能制作出高质量的思维导图。
因此，我认为需要更多的实践机会来熟练运用思维导图，并结合实际问题来训练自己的思维能力。
制作一张好的思维导图的方法和注意事项
制作一张好的思维导图的方法和注意事项思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
下面就让店铺为大家介绍一下关于如何制作一张好的思维导图，欢迎大家参考和学习。
制作好的思维导图的注意事项1、制作一张好的思维导图需要经常多次的修改。
大家经常在书中或网上看到一些非常漂亮和制作精美的思维导图，但自己总也做不出来，不管是手绘的还是电脑做的，总是没有别人的好看，只是简单的连线。
我平时制作一张思维导图总要是经过多次修改，如果是在PPT上使用或打印出来，一般还需要特意配上一些合适的图片。
手绘思维导图时，也经常做好几次才能出做出来。
思维导图在制作的时候，需要根据自己的想法进行调整，而这个调整要修改好几次，才能最终成形。
2、手绘的思维导图记忆效果要比电脑制作的好。
使用软件来做思维导图，虽然很方便但绝对不如手绘的思维导图印象深刻。
如果觉得全部手绘麻烦，也可以先用软件做思维导图，做好之后自己在手绘一张。
你会发现亲手画一张思维导图之后，会记忆的更加深刻。
3、手绘思维导图时，最好使用多种颜色的荧光笔。
思维导图最主要的一点就是每个分支使用不同的颜色，不单看起来好看，手绘时也会加深你的印象。
有的时候会忘了内容，但可以使用颜色来回忆。
使用多种颜色会让你的右脑印象更加深刻。
4、我画的图很难看是否可以不画图。
你就是画的就是再难看，只要你画了绝对会比你不画记忆的要牢固。
画画可以锻炼你的右脑，并使用右脑来记忆。
一个合适的图形会让你牢牢记住。
你还可以花些时间学习一下简笔画或阅读一下《向艺术家一样思考》系列丛书，这些都会帮忙提高绘画技能。
要记得绘画是天生的技能，只要花很少的时间就可以学到很多的东西。
5、当你你制作的思维导图过大的，可以把主要部分分解成单独的思维导图。
有很多的时候，制作的思维导图会非常大，看起来也很不方便。
思维导图软件学习注意事项
思维导图学习注意事项思维导图是当下流行的一种拓展式脑学习法，它能够将各种点子、想法以及它们之间的关联性以图像视觉的景象呈现。
将核心概念与信息、图文进行组织，刻入脑中，因此又被称为心智图法。
思维导图学习也随着愈加热门。
思维导图软件的强大功能允许我们对复杂的概念、信息、数据进行组织加工，以更形象、易懂的形式展现在面前，而思维导图学习的过程中我们则需要注意以下注意事项，方能合理正确运用思维导图软件。
一、要建立中心主题，并由中心主题进行拓展原因：一幅思维导图一定要有它的中心主旨，并且从核心向四周发散各项思维，更能清晰的反映出导图中的主旨关系。
二、使用关联线原因：每个主题间或多或少都有着内在关系，当主题逐渐丰满时，关系也愈加复杂，恰当的使用关联线可以通过直观的线条，将关联显现出来，并且可以加上注释做说明。
思维导图这种连接的结构反映了大脑中的联想本性。
三、填充关键词原因：在主题中填充关键词，这样建立起了思维导图基本结构的关系和联想。
人们常发会发现如果他们重新组织思维导图的基本骨架，许多关键词会立刻“突然出现”在合适的位置。
四、每条线上只有一个关键词原因：每个关键词都有自己用来数不清的联想含义。
把关键词单独放在线上，让大脑从这个词上更加自由地扩展出去。
繁多的词组会让单个的关键词受到限制，减少了创造力和清楚地再现记忆的可能性。
五、在导图中使用色彩原因：色彩是各种形式思想的最主要的刺激物，尤其是在增加创造力和记忆力方面。
色彩也要有美感，这会在画思维导图时增加大脑的愉悦感，提高回顾、复习、使用思维的兴趣。
六、在导图中使用图像原因：人大脑对于图像的记忆接受能力是文字的N倍。
运用图像把记忆力提高到近乎完美，让创造性思考的效率提高十倍，增强问题解决能力和交流能力，诸如此类。
过一段时间以后，它还能提高个体的知觉能力和技巧。
七、在整个导图中使用简写和图标原因：运用了各种形状如有色彩和箭头的个性简写为思维导图添加了第四维度。
他们常会加强思维导图作者的分析力、说明力、构造力、组织力和推理能力。
学习思维导图的九大重要法则
学习思维导图的九大重要法则随着信息爆炸和知识积累的增多，人们需要更有效地管理和组织自己的思维和想法。
那么，学习思维导图是一项必备的技能。
思维导图是一种组织思维的工具，它可以帮助人们更好地理解信息和提高创造力。
在这篇文章中，我们将介绍九大重要法则，帮助你掌握思维导图，更有效地管理和组织自己的思考过程。
法则一：从中心开始思维导图的中心通常是主题或主要思想。
从中心开始，你可以将分支和关键点与中心连接在一起，主题或思想会一直延伸，形成一个分支的树形结构。
法则二：使用简单的图形和颜色图形和颜色是思维导图的两个基本元素。
通过使用简单的图形和不同的颜色，你可以更好地识别不同的想法，主题和子主题，并形成视觉上令人愉悦的结构。
法则三：使用单词和简短的句子在思维导图中，单词和简短的句子应该是首选。
句子应该简单、清晰，避免使用复杂的语法。
如果需要更多的信息，可以在分支上使用短语或简单的句子来解释。
法则四：应用多样的分支分支是思维导图的基本元素之一，它可以使你快速定位到每一条想法和信息。
应用多样的分支可以更好地组织和管理信息，包括文本、图像、表格等任何形式的信息。
法则五：保持简单和有条理要使思维导图清晰有效，应该尽量保持简单和有条理。
组织和管理信息时应该考虑信息的相关性和层次结构，对于不同类型的信息可以使用不同颜色的分支来区分。
法则六：使用关键字关键字是在思维导图中显示最重要信息的短语或单词，可以使你更快地定位到重要信息的位置。
在设计思维导图之前，你应该首先考虑关键字。
法则七：使用图片和符号在思维导图中使用图片和符号可以为你的想法和信息提供更多的表现力，并使你的思维导图更富有创意。
符号可以代表比文字更复杂的概念，同时也可以提高思维导图的可读性。
法则八：培养关注全局的思维思维导图能够使你注重全局，而不是陷入细节。
当你正在建立思维导图时，应该不断地回顾整个珠子，确保每个分支都与一个中心思想相联系。
法则九：不断练习和改进最后，你需要不断练习和改进你的思维导图技能，以确保最佳效果。
李晓鹏学习方法博客
李晓鹏学习方法博客1、中高考前最后一周必须做的三件事情(2008-05-31 17:34:42)离高考还有最后一周的时间，这个时候要想再进行全面系统的复习已经来不及了，要想在短时间内把自己的成绩提高一个档次也是不实际的。
最重要的是调整号自己的考试状态，保证自己在考场上能够发挥出平时的正常水平，不要给自己12年的学习留下遗憾，这才是最重要的。
在高考前一周，应该做一下三件事情：第一、理清思路我在《系统学习完全工具》里面反复强调，不管读书做题，最重要的就是理清思路。
在最后一周，不可能再把所有的教材都看一遍。
这个时候需要做的是对各个科目的知识体系做一次最后的整理，梳理知识框架，把握好知识点之间的联系，头脑清楚的走进考场。
如果平时就有整理知识体系习惯的同学，这个时候只需要看一下自己画的思维导图或者框架结构、笔记就可以了。
如果自己没有整理，那么有很多复习资料上都有类似的框架结构图，也可以找来认真的看一看。
此外，复习一下教材的目录也是很好的，看着目录（最好是高考的考试大纲上的目录），脑子里边把所有的知识都过一遍，看看是不是都记住了、熟悉了。
对于比较重要，但是自己还印象比较模糊的地方，就要抓紧再看一看。
第二、复习错题和典型例题错题是自己学习的薄弱环节，我在《高考状元的屠龙宝刀》中提出了“三个本”的概念，就是笔记本、错题本和课本。
其中笔记本和课本用来理清知识的思路，错题本用来理清解题思路。
我也一直建议大家在平时学习中用一个错题本来整理错题。
这个时候就可以发挥大用场了，在最后一周一定要把自己以前的错题拿出来再认真的看一遍，理清解题思路。
这个时候要注意，对于一些偏题难题就不要去理它。
除了错题之外，需要看一看一些典型的例题，这些题型比较普遍，高考中考类似题型的可能很大。
即使没有考，也可以通过对典型例题的复习来掌握一般的解题思路和重要知识点之间的联系。
高考中的题目基本都是新出的，但是它的绝大部分题型不可能是新的，只要我们复习好了错题和典型例题，大部分题目都可以不用花什么时间去思考就知道怎么做了，节约大量的时间来做难题和检查。
学好思维导图,注意四个“度”！
学好思维导图,注意四个“度”！第一、态度态度决定一切，更是学思维导图和用思维导图的根本。
你对待思维导图的态度基本上也决定了我们对思维导图掌握的程度。
思维导图的培训和学习者极容易走两个极端：一是把思维导图过度神话，他们的宣传口号就是思维导图可以解决任何问题，二是觉得思维导图就是简单的画叉叉或者是画简笔画，没有任何价值，这两种认识都是有一定的误区的，思维导图对于我们来说仅仅是工具而已。
第二、力度使用思维导图过程中的思考力度决定了我们的思考深度。
当我们面对一个问题或一个想法的时候，是否愿意绞尽脑汁去发掘新的观点，是否愿意花时间花精力去搜寻资料，这个将直接决定我们对问题对知识的挖掘的深度。
很多时候我们在创作使用导图的过程中，极容易陷入的一个误区，就是不断的横向发散，横向演绎，极度追求横向层面的链接和扩展，从而忽略深度层面的东西，但往往因为这个角度的东西思考起来难度也较大，很多人不愿意在这个层面上出力。
这样造成的直接结果就是，面铺得非常大，但是往往没有点去发力。
只有把点和面结合起来之后才能有足够的能量，支持我们去拼搏和闯荡。
第三、角度角度的问题主要体现在我们思考问题的角度和思考问题的方向与方式。
学习和使用思维导图，最根本的目的之一就在于让我们学会从不同角度去看待和分析问题。
只有如此，我们才能创造出更多解决问题的方案，而不至于让自己局限在固有的传统思考模式里。
很多人之所以用不好思维导图，主要原因就是思考方法没有掌握，比如说，我们经常提到的关联思考，反转思考等思考方式，在思维导图中其实都是非常重要的，所以我们在使用思维导图的过程中，不妨让自己多从各个角度去进行问题的思考，从各个角度去分析问题，不断的去挑战自己的大脑。
在使用的过程中我们可以每一轮从不同的角度或者以不同的角色去思考，这样才能不断地将我们的导图进行完善，不断的进行深化，最后思考出来的结果就会非常全面。
第四、高度高度指的是我们思考问题的视野和我们思考问题的格局，这个决定了导图的最终质量，也是在立意层面就应当关注的问题。
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思维导图系统学习需要注意到几点(李晓鹏)
最近在哈佛很忙，收到了大量《系统学习完全工具》用户的来信，实在无法一一解答，在此就同学们提出的主要问题，统一的谈谈吧
1. 通过画图的方法来养成系统学习的好习惯
所谓系统学习，就是把知识看成一个密切联系的系统，在学习过程中注意把握知识的内在联系，做到举一反三、融会贯通。
只有善于进行系统学习的人，才是真正的学习高手。
要想掌握系统学习的方法，就要在平时的学习中，按照《系统学习完全工具》中介绍的方法，并以《系统学习完全工具》中系统图库作为一个我们在日常学习中进行系统学习的一
个基础模板，主动地去画体系图来梳理知识体系。
2. 熟悉基础知识是梳理知识规律的前提
绝大部分有用的知识都是有规律的，把这些规律梳理清楚以后，可以大大提高我们的学习效率。
这种梳理和把握，应该以对基础知识的彻底理解为前提。
所以，严格来说，对照目录并不是梳理知识规律的第一步。
真正的第一步是看书。
如果对书中的基本知识点不熟悉，盯着目录看是看不出知识之间的联系来的。
3. 日常学习中梳理知识体系的时间周期
对于还在学习新课的同学来说，每一天学习的知识往往并不
多，所以不需要每天都抽时间来梳理知识体系。
可以在周末或月末，讲完一个大节或者一章的知识之后，再来用专门的时间对自己学习过的知识体系进行梳理。
而平时的复习，主要是看书，把当天学习的知识从头到尾看一遍，合上书本想一遍，把基础知识掌握牢固，为梳理知识体系打下良好的基础。
4. 学习的时候从小到大，复习的时候从大到小
在看书和听课的时候，要认真理解每一个细小的知识点，理解这些小知识点之间的联系，把基础知识打扎实；日积月累，慢慢形成对知识的整体理解。
这是从小到大。
在复习的时候，应该先对知识有一个整体的概念，然后逐步往下细分，最后才到最细小的知识点。
这是从大到小。
学习的过程，就是一个不断的从小到大，从大到小，然后再从小到大、从大到小不断滚动的过程。
但是，在实际的学习中，有相当一部分人只知道从小到大一点点的积累，却不会从大到小的整体把握和梳理。
这是很多人学习非常努力，却始终不能取得较大进步的重要原因。
5. 梳理知识体系的标准：简洁全面，清晰而不重复
对知识体系的梳理，应该自己尝试着去分类和整理，一门知识并不只有一种梳理方法。
这也是我所反复强调的。
即使是
别人整理好的东西，拿来之后自己也要多思考、多动手，进行修改。
只有符合自己思路的，才是最好的。
同时，自己进行这种梳理和修改，也有一定的标准，或者说修改的方向。
那就是应该尽量简洁，每个层次的枝干的数量要尽可能的少。
如果一个层次下面总结出十几个点出来，那么，这显然不利于我们理解和记忆。
刚开始练习，画出来的图可能会比较乱，要不断压缩，尽可能地把一些同类型的知识点集中到一个层次下面。
这个过程将是对我们思维能力的很好的锻炼。
比如欧姆定律是独立成一章的，但是它也是在说电流、电压、电阻的关系，所以可以和电流、电压、电阻这个部分归到一起。
但是这种压缩，又应该保证内容的全面。
不能为了压缩，而把一些重要的知识点给忽略了。
为了追求形式而伤害了实际的内容，是不可取的。
同时，同一层次之间的内容，尽量不要重复或交叉。
比如我们不能在把欧姆定律归入到电流、电压、电阻的关系里面去之后，又把它再次放到电功和电功率里面去。
这样就重复了，知识之间的关系就梳理得不够清楚，也不方便理解和记忆。
所以，体系图应该尽可能的简洁，但同时又能全面概括所有的相关内容。
同一个层次的点所包含的内容不相重复，这就是我们自己梳理知识体系的时候应该努力追求的目标。
6. 每个人画的图都是不一样的
体系图画得好不好，有一个大概的标准，就是是否全面、清楚和简洁。
但是，它绝没有一个惟一的标准答案，每个人都可以根据自己的思维习惯和偏好，画出自己觉得最全面最清楚而又最简洁的知识体系图。
7. 解题思路图和知识体系图的区别
简单来说，解题思路图要比知识结构图复杂。
虽然它们表面看起来一样，而且也都是用来梳理知识之间联系的，但是，难易程度却不一样。
我们课本上的知识是按照从简单到复杂的顺序安排的，编排的目的也是为了便于大家学习，所以我们在梳理的时候可以以书的目录作为参照，从前往后、从易到难的进行梳理，相对比较轻松。
而题目中的知识往往是被出题人故意打乱了的，没有一定的顺序，很多联系也是隐藏着的，所以我们才要自己展开联想，思考在条件和答案之间建立联系的各种可能性，最后挑选一种符合题目要求的作为解题思路。
在寻找解题思路的过程中，知识之间的联系是展开联想的基础——毕竟这是考试，我们不能没有根据地瞎联想。
所以，要想画好解题的思路图，必须先要画好知识体系图，熟练把握基础知识之间的联系。
8. 我们画的不是图，是思路
《系统学习完全工具》的方法与解题技巧部分，主要是说明解题的基本规律。
虽然题型千差万别，但是，它们的解题规律都是基本一致的。
只有掌握了解题的规律你才能真正成为
一个尖子生。
请不要把思路图看成是一种“解题技巧”。
因为，我们解决任何一道题目，都必然要从条件出发，结合课本知识来思考这些条件能够告诉我们什么，然后找到它和问题的关系。
任何人，做任何题目，都是这么思考的。
所以，这个解题思路图是帮助大家深入“解剖”题目，逐渐掌握解题基本规律的手段。
下面贴出的是浙江海宁市一位《系统学习完全工具》用户画的系统解题思路图，很高兴他已经能够将思路图运用于各个科目的解题之中。
建议大家都动手画一画，图画的好坏并不重要，只要能够帮助自己理清思路，把解题过程分析清楚就好了。
一、
二、
三、
四、
五、
背诵：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄
薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。