乡间的小路

授课人科目音乐总节次内容

课题《乡间的小路》课时 1 课型新授

教学目标知识

技能

1、“情感、态度、价值观”目标：通过学唱歌曲《乡间的小路

上》，让学生体会、感受到歌曲中舒畅、满足、无忧无虑的

乐观情绪。

2、“过程与方法”目标：通过聆听、体验、模仿、学唱、师生

互动等方式来学唱歌曲《乡间的小路》。在倾听、演唱、实践的

过程中，理解和表现歌曲，主动参与课堂小组活动，体会自主

学习的快乐。

过程

方法

教学

重点

感受歌曲轻松、无忧无虑的情绪。能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。教学

难点

边唱边做自然行走的动作，表现走在乡间小路上的愉快心情。并能背唱其中一段歌词。

教学

准备

多媒体展台、电子琴

教学过程

教师活动

设计

思路

一、课前准备

1、师生相互介绍

2、小游戏

二、导课

1、师带领学生做声势节奏练习，音乐伴奏《哦，苏珊娜》。

体会节奏在歌曲中的重要性。

2、引导学生说出：想要唱好一首歌除了节奏很重要以外还

需要哪些因素？

3、教师示范，并总结。（除了节奏、音准、旋律、歌词、声

音技巧以外。情感是一首歌曲的灵魂。）

4、师引导学生：现在音准、节奏、旋律、歌词、声音技巧、

情感我们都具备了，就差最关键的一步了！你们知道是

什么吗？那就是想唱就唱的勇气和自信心了！

5、师演唱歌曲《乡间的小路》，请同学们当大众点评团来公

平、公正、真实的评价老师的演唱！

6、请学生点评。

7、揭示课题：谢谢大家的点评！我又有了进步。那你们知

道老师演唱的这首歌曲是什么名字吗？好，让我们一起来学习这首好听的台湾校园民谣《乡间的小路》教师板书课题。

三、歌曲学唱

1、出示幻灯片并配上歌曲《乡间小路》的范唱。

2、说一说这首歌曲的情绪是什么？这首歌曲又分了几个乐

段呢？

3、师问：歌曲的第二乐段从哪里开始？到哪里结束？第三

乐段和第几乐段相似？引出歌曲的曲式结构再现三段体

A B A’

4、师：在学唱之前让我们先来做一做嘴唇的放松操。

5、学唱A段。出示歌谱。师伴奏，生演唱。

①通过对比学唱并认识八分休止符。

②师提示三连音的时值及唱法。

板书

③对比有切分音和无切分音的不同情绪的表达。

④有感情地完整演唱第一段歌词。

⑤提问学生接下来应该唱哪里的歌词？引出反复记号的知

识。

⑥师伴奏，生演唱A部分的第二段歌词。并解释“荷把锄

头”就是“扛把锄头”

6、学唱B段。师伴奏，生演唱。

①提问学生：演唱B段时，声音是不是有点唱不上去？气

息还不够稳定？

②发声练习：闭口哼鸣——张口哼鸣——啊（6——3——6

——3——1——6）

③再唱B段，注意声音的位置和气息。放松肩部。

④男生、女生对唱。可以站起来随意做一些动作，教师可

引导。

7、学生自学再现A部分。

①师伴奏，生演唱第三乐段。

②师提示，学生自己反复唱到B乐段后演唱再现A乐段的

第二段歌词。

③师提问，结束句的情绪和强弱怎么演唱？

四、歌曲处理

1、启发学生对歌曲的演唱形式进行创作（对唱、领唱与齐

唱等）

2、师引导学生用前面的声势来为歌曲伴奏

3、师生互动：师和一部分同学站在一起，另外一部分同学

在对面。将课堂气氛推向高潮。

五、音乐知识拓展

1、这么好听的一首校园歌曲你们知道是谁写的吗？

2、出示幻灯片，介绍词曲作者叶佳修。

3、简单了解台湾校园民谣

4、师生一起演唱几首熟悉的台湾校园民谣。《童年》、《蜗牛

与黄鹂鸟》、《外婆的澎湖湾》等。

5、在《走在乡间的小路》歌声中结束本课！

课后

反思