三年级下册语文教学计划三篇
新人教版三年级下册语文教学计划(优秀3篇)
新人教版三年级下册语文教学计划（优秀3篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候写一份详细的教学计划了。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，为大家精心整理了新人教版三年级下册语文教学计划（优秀3篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
新人教版三年级下册语文教学计划篇一在新学期里，教师通过自己的备课和提高课堂的教学质量，及各种有效的基础练习，力争全班同学的语文成绩在原来的基础上有进步。
本学期继续抓阅读能力。
1、培养学生阅读能力1）朗读，读出句子的语气读准字音，不添字漏字，不唱读顿读，按标点停顿，不读破句，让学生根据提示自己找到有关句子，体会这些语句所表达的意思，在此基础上读出句子的语气。
2）边默读，边思考的习惯3）读懂每一节的意思让学生了解节中句和句的内在联系，初步接触并列等结构的自然段段式，懂得概括节意的方法。
4）详细复述课文要求学生在熟读的基础上，用自己的话或用课文的主要语句，把课文内容叙述出来，它是培养学生口头表达能力与逻辑思维能力的重要手段，也是学生阅读理解能力的一种反映。
做到在理清文章层次的基础上，按段意、提纲或根据重点词语进行详细复述，要求逐步提高。
1、开展阅读活动，树立大语文教学观，注重指导学生阅读方法，以一篇带多篇，增加学生的阅读量，扩大阅读面。
2、有感情地朗读课文，背诵部分课文或片断文章，背默课内外古诗，摘抄优美篇段，以小组为单位，人人过关。
3、指导学生多看课外书，每周一篇周练，好的文章在课间来朗读，小组交流，打印好贴在“阅读天地”栏里。
4、开展各种读书竞赛，评比活动。
如“一分钟演讲”，“阅读感想”，把读书、演讲、作文融为一体，学用结合，学以致用。
我班的语文成绩，我只教了一学期，有了很大的进步，我想通过这学期的阅读能力的培养和训练，使他们的语文成绩有更大的进步！本班原有学生38名，今年新转进一名外地生。
语文成绩在年级组中属于下等水平，在一个学期的努力耕耘下，学生语文各方面较以前有了一些进步，能养成基本的学习习惯，能基本完成作业。
2024年三年级语文教学计划模版（六篇）
2024年三年级语文教学计划模版一、目标备课是优化教学的前提，是提升教学效率的基石，也是保证教学质量的重要手段。
鉴于三年级在小学阶段的重要转折点，特别是在阅读和写作的启蒙阶段，本备课组本学期将着重研究如何激发学生对阅读和写作的兴趣，教授初步的阅读和写作技巧，为他们的语文学习打下坚实基础。
二、任务1、深入理解语文课程标准，全面掌握针对三年级的教学要求，确保对教学目标的全面把握。
2、精研教材，熟悉内容，明确各部分知识在小学语文教学中的定位及相互联系，确保教学内容不仅涵盖本册，还注重知识的连贯性，以指导教学工作的有序进行。
同时，要明确教学目标，识别教学重点和难点，合理安排教学进度。
3、探讨如何在有限的时间内提升学生的语文能力，以适应应试教育的需求。
4、在个人深入研究教材的基础上，坚持集体备课，确保计划性、准备性，具体要求如下：(1)确保每次活动所有成员的出席，遵守时间纪律。
(2)集体备课时精选教学内容，精心设计教案，积极探索提高教学效率的方法，提升学生的语文素养，解决教学中出现的挑战。
(3)定期或不定期进行研讨，随时对教学问题进行讨论。
(4)每次活动有明确主题，并做好记录。
三、具体工作：(一)强化自我学习与反思。
1、继续研读先进的教育理论书籍，做好读书笔记（每学期1-2本）。
2、每位教师需深入反思，结合教学实践和课题研究，撰写不少于两篇的教育教学论文。
(二)推进课题研究。
1、依据学校课题确定教研组的研究方向。
2、有序进行课题研究，妥善保存原始资料，并做好文字记录，期末提交学校教研室存档。
(三)规范常规工作：1、完善备课组建设，确保活动的计划性、执行性和成果性。
2、统一作业内容和格式，定期交流作业情况。
3、每个单元的写作要求和教学策略需通过集体备课共同商定。
4、每位教师需在组内进行一次研究课。
每节研究课由备课组集体备课，并开展评课、说课活动。
5、年轻教师应积极听本组资深教师的课，向他们学习并寻求指导。
6、组织好本年级学生参与学校巴金杯征文比赛。
2024年三年级语文教学工作计划（四篇）
2024年三年级语文教学工作计划本学期，我将继续承担三年级语文下册的教学任务，接续上学期我所负责的同年级教学工作。
保持教学的连贯性，使我得以持续推行我的教育理念，以期助力学生更好地融入语文学习，提升他们的语文成绩。
为此，我已精心制定了本学期的三年级语文教学工作计划：一、教学指导原则遵循第三次全国教育工作会议的精神，我将深化现代教育理论的学习，提升个人专业素养，转变教育观念。
以教育科研为引领，注重培养学生的创新精神和实践能力，深化课堂教学改革，推动教材的有效实施，全面推动素质教育的发展。
二、学生状况分析班级共有学生____人。
经过上学期的努力，多数学生在学习习惯和学习品质上有所进步。
然而，仍有部分学生在书写和学习品质上存在明显不足。
一些学生的学习习惯和态度需要改进，这可能影响到整体学习水平的发挥。
因此，本学期的重点将是转化后进生，提升先进生，促进后进生的发展。
三、教材分析本册教材设计开放、富有活力，旨在倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
四、教学策略1. 将教学内容与生活实际相联系，利用生活资源进行教学，使学习更贴近学生的生活。
2. 加强业务和理论学习，提高教学能力和专业素养。
3. 利用直观教学手段，借助教具、学具，增强学生操作和观察能力，调动多种感官参与学习。
4. 强化学生学习习惯的培养，特别是书写和认真阅读的习惯。
同时注重学习态度的培养。
五、学期教学目标1. 培养写话兴趣，能将观察到的、想到的内容写下来。
在写话中乐于运用所学的词汇。
了解日记格式，初步学习写日记。
2. 巩固汉语拼音，能借助拼音识字、正音。
3. 培养讲普通话的习惯和交流意识，能认真听讲，理解主要内容，能主动交流，讲述简短故事和见闻。
说话时保持自然大方，有礼貌。
4. 掌握音序查字法，学习部首查字法，提升独立识字能力。
5. 培养阅读兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定内容和喜欢的片段。
2024年部编版三年级语文下册教学计划范本（4篇）
部编版三年级语文下册教学计划范本一、教材简析：本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。
全册共____个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。
这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。
每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。
全册共____篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。
六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。
课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
二、教学目的和要求：1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格。
3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。
学会____个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。
重视写字的指导，能正确书写____个字。
部编版三年级语文下册教学计划范本（五篇）
部编版三年级语文下册教学计划范本一、学习基本情况分析：本班共有学生____人，男生____人，女生____人。
由于学校外来学生较多，学生的学习习惯各有不同，对知识的掌握程度也参差不齐。
但经过上学期的学习，学生已经基本上适应了老师的教学要求，只是还有一小部分同学基础较差，学习比较懒散。
二、本册教学内容分析：本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
此外，教材后面还编排有____篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
三、全册三教学目标：1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；2、认识____个字，会写____个字。
累计认识____个字，会写____个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
四、教学措施：1、准确把握教学学目标。
教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
2、加强阅读训练。
认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。
同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学生自主阅读、理解的机会。
3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。
4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。
5、重视指导好课外阅读。
每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。
五、改进教学的措施及教学中应注意的问题1、教学措施：1）灵活运用各种教学方法，充分调动全体学生的积极性，注重每位学生想象能力，创新能力的培养。
小学三年级下册语文的教学计划优秀8篇
新学期来临，重新面对新的教学任务，承受新的压力，为了既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生知识学得扎实实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学划：一、班级情况简析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。
会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。
记一件事能围绕中心写具体。
能根据中心思想选择材料，反映人物其中一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。
能抓住特点写景物，能运用过渡句。
会写板报稿。
能围绕中心说一段话。
能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。
了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质感。
培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
二、全册教材简析：12册教材继续了上一册教材的知识体系，不再着眼于个别的能力点和知识点，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识、形成的能力，提高解决实际问题的能力，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。
所选课文经典性与现代性结合。
经典性的，如：古诗二首、寓言二则、第二单元的长城赞；有特点的现代文，如野草等。
文质兼美，程度合适。
思维上，重视儿童思维发展的规律，着眼于儿童情感世界发展需求，不断深化单元主题的思想内涵。
2024年三年级下册语文教学计划（六篇）
2024年三年级下册语文教学计划教材具备以下显著特征：一、教材特点：1. 紧密围绕专题，整合教材资料，确保内容的系统性和连贯性。
2. 结合专题继续安排综合性学习活动，深入贯彻课程标准所倡导的理念与目标。
3. 引入大量更新课文，使教材内容更加贴近儿童生活实际，增强教学的时代性和针对性。
4. 持续优化课文和课后练习的编排，旨在促进学生学习方式的积极转变。
5. 维持“语文园地”的框架结构，加强资料的整合与创新，丰富学生的学习体验。
6. 进一步完善图像系统，注重图文并茂，提升教材的吸引力和易读性。
二、学习目标：1. 在语文学习过程中，深入体现____个专题的核心思想。
2. 认识并掌握____个生字，能够书写____个汉字。
累计认识____个汉字，书写____个汉字。
3. 培养学生使用字典、词典的能力，初步具备独立识字的潜力。
持续练习钢笔书写和毛笔仿影。
4. 要求学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 继续加强默读训练，鼓励学生对课文中的疑问点提出质疑。
6. 教授学生如何通过联系上下文或其他方式理解词句意思，并体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7. 初步引导学生把握文章的主要内容，深刻体会文章所表达的思想感情。
8. 继续学习略读技巧，使学生能够快速把握文章大意。
9. 鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，并练习复述课文。
10. 培养学生读书看报的习惯，鼓励他们收藏图书资料并与同学交流分享。
11. 引导学生关注周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心。
鼓励学生不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，并愿意将自己的习作读给他人听，分享习作的乐趣。
12. 提高学生的口语交际能力，要求他们在交谈中能够认真倾听，勇于向他人请教不理解的地方，并与人商讨不同意见。
鼓励学生具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
逐步训练学生清楚明白地讲述一件事情。
13. 结合语文学习，引导学生观察大自然和社会现象，通过书面和口头方式表达自己的观察所得。
2024年三年级语文教学计划样本（三篇）
2024年三年级语文教学计划样本一、指导原则以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新教育理念为基准，力求在教学实践中体现新的教学观念和教材理念。
强调互动教学和创新教学，实施以学生为中心的教学模式。
倡导以自我探索为主的学习观，确保学习的趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。
旨在使学生成为学习的主导者。
二、教材分析教材特性如下：（一）以主题为线索组织教学单元，增强教材的整合性。
（二）结合主题设计“综合性学习”，贯彻课程标准的教育理念和课程目标。
（三）大幅度更新课文内容，科学配置精读和略读两类课文。
（四）优化课文和课后练习的结构，促进学生学习方式的转变。
（五）改进“语文园地”的形式，丰富其教育资源。
学习目标：1、在文本学习中，感受生活的多样性和丰富性，激发学生对生活的热爱；通过学习，培养对祖国山河、物产的热爱，以及对祖国和自然的深厚感情；了解传统文化的深厚底蕴，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优秀品质；培养关心他人、乐于助人的道德品质；通过发展语言能力，启发学生的思考，培养他们观察生活、善于思考的习惯。
2、要求学生认识一定数量的汉字，会写相应数量的字。
累计认识的字数和会写的字数分别达到一定的标准。
3、掌握使用字典和词典的基本方法，初步具备独立识字的能力。
开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔进行描红练习。
4、能用普通话准确、流畅、有感情地朗读课文。
5、学习默读技巧，学会对不理解的内容提出问题。
6、学会联系上下文，借助字典、词典和生活经验，理解词句的含义；初步理解关键句子在表达情感方面的作用。
7、初步掌握文章的主要内容，初步理解作者表达的思想感情。
8、开始学习略读，能够把握文章大意。
9、积累课文中的优美词汇、精彩句段，背诵指定的优秀诗文。
能够复述课文内容。
10、初步培养阅读的习惯，收集图书资料并与同学交流。
确保课外阅读量达到一定的标准。
11、开始练习写作，不受形式限制地表达所见所闻和感受。
2024年人教版小学三年级语文下册教学计划模版（三篇）
2024年人教版小学三年级语文下册教学计划模版一、教材分析：本教材沿用主题单元结构，共包含____个单元，其中第七单元为开放性单元，主题为“集市与超市”。
单元主题涵盖自然景象，如“色彩”、“声音”、“塞北江南”、“鸟儿”和“海底奇观”;儿童成长过程，如“我们与我”、“成长的足迹”和“幻想与想象”;以及社会进步、科技发展和人类文化，如“祖国在我心中”、“集市与超市”、“通讯”和“庆祝新年”。
每个单元由三篇主体课文和一个“语文天地”组成。
全书共有____篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》）。
所选课文富含文化内涵和时代特色，展现了大自然的壮丽神奇，反映了祖国的快速发展，颂扬了人类高尚的情感，内容与学生生活紧密相关，与学生身心发展同步，旨在使学生在语文学习中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的感情;接受高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富精神世界;激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力奋斗。
二、教学目标与要求：1、通过配套的字词句篇练习，激发学生对祖国语文的热爱，丰富学生的语言积累，强化语文基础知识的学习和运用，使学生逐渐掌握基本的语文学习方法。
2. 通过自读课文的学习，拓宽学生的知识视野，逐步提升阅读能力。
3. 通过“自由表达”环节，创设各种情境，激发学生的表达意愿，引导他们清晰、有条理地表达见闻和感受，同时学会倾听。
4. 通过“习作园地”的学习，促进语言和思维能力的同步发展，培养健康的审美情趣和良好的品德素养。
5. 通过“一展身手”的学习，引导学生在语文学习中自觉观察生活，有目标地收集信息，鼓励他们运用想象力和创造力解决实际问题，同时在活动中学会合作。
三、学情评估：班级现有学生____人，其中男生____人，女生____人。
大部分学生天真聪明，学习能力强，但部分学生纪律性差，学习缺乏主动性，这导致了学习上的差距。
对于这部分学生，未来教学中需采取多种教学策略，激发他们的学习积极性，帮助他们养成遵守纪律、热爱学习、积极向上的良好习惯，以提升全班的整体学习氛围。
2024年三年级下学期语文教学的工作计划（六篇）
2024年三年级下学期语文教学的工作计划一、教学目标概述1、深入理解课文中的关键语句，分析其在表达情感和思想方面的作用。
2、逐步掌握文章的核心内容，体会并领悟作者所表达的主题情感。
3、继续学习略读技巧，能够概览文章的主要观点。
4、积累并熟记课文中优美的词汇、精彩的句段，熟读优秀的诗词和文章，练习复述课文内容。
5、持续培养阅读和收集资料的习惯，与同学交流图书资料，丰富知识库。
6、关注周围环境，乐于书面表达，增强写作的自信心。
自由地记录所见所闻、感受和想象，愿意分享自己的作品，享受写作的乐趣。
7、能用普通话进行交流，提高倾听能力，善于在交谈中提出疑问，讨论不同观点。
8、结合语文学习，观察自然与社会，将观察结果以书面和口头的方式表达。
二、教学策略1、重新定义备课概念，将备课视为涵盖教材研究、学情分析、教学资源准备等多方面的综合过程。
2、充分利用集体智慧，通过多班教师的协作，尤其是资深教师的经验分享，提升备课质量，以适应学生个体差异。
3、以学生为中心，设计实用的教案，确保教学策略符合学生实际需求，促进学生全面发展。
4、养成生活化的备课习惯，将个人生活体验、阅读积累等融入教学，使教学内容更具生动性和实效性。
3、优化课堂时间利用，提高每堂课的教学效率。
通过减少教师讲解，增加学生阅读和自主学习的时间，确保学生充分理解和掌握知识。
课堂上完成部分作业，提高教学效率，减轻学生课后负担。
4、强化课后反思，对教学过程进行深入思考，找出优点和不足，设计针对性的练习以弥补教学中的遗漏，持续提升教学能力。
三、教学实施要点1、确保学生有足够的阅读时间，营造朗朗书声的课堂氛围，真正实现语文课的阅读本质。
2、尊重学生的主体地位，给予更多自主选择和自我学习的空间，培养他们的学习自主性。
3、课堂作业的即时完成，结合生字学习进行抄写练习，利用课文进行阅读训练，提高学生的阅读和理解能力。
4、增加课堂小规模写作练习，以课文为范例，培养学生的写作技巧，降低写作难度，提高写作兴趣。
2023年三年级语文教学计划三篇
2023年三年级语文教学计划三篇三年级语文教学计划篇1（2384字）一、教学内容1、主要内容全册共24篇课文，分为8个单元。
每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。
每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有课后思考练习题，在部分课文的练习题后，还有带“△”的思考题，供学生选做。
每组课文后安排了一次古诗诵读，共八次。
语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与发现、口语交际、习作。
其中语文乐园(二)(四)(六)(八)中还有一个板块为综合性学习。
2、总体分析教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：爱和爱心、学习和生活、自然之美、文化、诚实守信、动物、坚忍顽强、季节。
教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新颖、语言平实，有丰富的文化内涵和浓厚的时代气息。
“古诗诵读”在教材中自成体系，采用诗配画的方式呈现学习内容。
为方便学生学习，本册教材中的每首古诗还安排了少而精的注释。
“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活，而且为学生提供主动尝试、探究发现与自我展示的平台。
习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的还为学生准备了一些可供参考的词句。
二、教学目标1、学习习惯①继续掌握正确的读写姿势并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
②继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
③继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
④培养正确有书写习惯。
2、识字写字①会认241个字,学会249个字,培养学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力。
②开始学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，做到期规范、端正、整洁。
3、阅读①用普通话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思考的习惯。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
②能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中，体会句号、逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
2024年三年级下学期语文教学计划表(5篇)
2024年三年级下学期语文教学方案表(5篇)三年级下学期语文教学方案表篇一本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。
每单元安排“习作”1篇，共8篇。
每单元安排“练习”1个，共8个。
1、关于习惯篇本册教材在前五册的根底上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。
教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的根底上，语文学习要求并身体力行。
2、关于课文全册共安排课文26篇，韵文2篇。
所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神相貌的；既有赞颂____英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。
安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读才能；了“小练笔”，让学生模拟课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达才能。
3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。
从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，理论、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文理论才能。
１．学习习惯〔1〕继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学惯用品的习惯。
〔2〕继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
〔3〕继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
〔4〕培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤，主动识字的习惯。
〔5〕培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
三年级下册语文教学计划2024
三年级下册语文教学计划2024示例文章篇一：《三年级下册语文教学计划2024》哎呀！新的学期就要开始啦，作为语文老师，我可得好好琢磨琢磨这三年级下册的语文教学计划，让小朋友们能在语文的世界里玩得开心，学得带劲！首先呢，我得想想怎么让小朋友们喜欢上那些密密麻麻的文字。
就像给他们送上一份超级惊喜的礼物，让他们一打开就兴奋得跳起来！我打算从课文入手，把那些故事讲得活灵活现，让小朋友们感觉自己就像是故事里的主人公。
比如说《古诗三首》，我不会只是干巴巴地解释诗句，而是带着他们穿越回古代，想象诗人当时的心情和周围的美景。
“小朋友们，你们想想呀，诗人站在那青山绿水之间，心里得多舒畅呀！咱们能体会到那种快乐吗？”字词可是基础中的基础，这可不能马虎！我准备弄一些有趣的小游戏，像“字词大冒险”“汉字猜猜猜”，让学习字词变得像玩游戏一样好玩。
谁要是能在游戏里表现出色，那就是咱们班的“字词小英雄”！难道你们不想当这个小英雄吗？阅读也很重要呀！我要鼓励小朋友们多读课外书，就像小蜜蜂在花丛中采蜜一样，从书里吸取知识的营养。
咱们每周来一次“阅读分享会”，大家一起说说自己读到的有趣故事，这多有意思啊！“你们说，要是大家都能分享自己的读书心得，那咱们班得多有文化呀！”写作可是个大挑战，不过别怕！我会带着小朋友们从简单的句子写起，一点点积累。
比如说，先让他们描述自己喜欢的小动物，“小兔子的眼睛红红的，像两颗红宝石，多可爱呀！”然后再慢慢写成小短文。
课堂上，我可不会一个人唱独角戏，我要让小朋友们多多发言，小组讨论。
“你说说你的想法，他讲讲他的观点，大家一起头脑风暴，那得多棒！”对于那些学习有点吃力的小朋友，我会给他们更多的关心和帮助，就像小树苗需要更多的阳光和雨水才能茁壮成长。
“我相信，只要他们努力，一定能赶上来的，对不对？”最后呀，我希望通过这一学期的努力，每个小朋友都能爱上语文，能读会写，能说会道。
让语文成为他们的好朋友，陪伴他们快乐成长！这就是我的教学计划，我已经迫不及待要开始啦！示例文章篇二：《三年级下册语文教学计划2024》嘿，亲爱的同学们！新的学期就要来啦，作为你们的语文老师，我已经为咱们这学期的语文学习做好了超棒的计划！首先，在课文学习方面，咱们可不能马虎！每一篇课文都像是一个神秘的宝藏，等着咱们去挖掘呢。
小学三年级语文下册教学计划范本(4篇)
小学三年级语文下册教学计划范本一、本册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。
教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。
这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。
余下的一半安排在本册教学。
本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
教材继续以专题组织单元;设计了八个专题。
本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
此外，教材后面还编排有____篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
本册教材要求识字____个，会写字____个。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
二、教学目标：2、认识____个字，会写____个字。
累计认识____个字，会写____个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文____篇(段)。
练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于____万字。
11、继续练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
2023三年级语文下册教学计划（精选5篇）
2023三年级语文下册教学计划（精选5篇）三年级语文下册教学计划1一、班级情况分析：本班有27个学生，大部分学生思维敏捷，活泼快乐。
本人任教本班语文两年，对全班每位的个性特点，爱好特长都有了一定的了解。
因而对本册内容的学习不会有困难。
学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。
课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的帮助。
二、教材分析：本册教材共有４个单元：第一单元是话说社区，课文分三部分，一是介绍社区概况及社区的作用；二是介绍农村和国外的社区；三是通过活动比较社区的变化。
第二单元是生我养我的地方，课文分三部分，一是寻找家乡；二是贴画家乡；三是热爱家乡。
第三单元时东西南北中，课文分三部分，一是了解祖国的版图；二是了解祖国的行政区设置；三是趣味识记巩固部分。
第四单元是人类共同的家园，课文分五部分，第一部分图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿，并以“我们住在同一个星球”激发学生对地球的热爱之情；第二部分介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，并以高山、森林、大海、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌；第三部分以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋；第四部分主要是对大洋、大洲面积和位置的认识；第五部分是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝福语，激发其对地球的热爱，渗透环保意识教育。
三、教学目标：１、认识社区，了解社区的概况；知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用；培养学生热爱社区的思想感情。
２、认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区；在地图上查找本地、本省籍省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分；了解书信的一般常识，萌发爱家乡的思想感情。
３、了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家；知道我国首都北京的位置，能通过活动按照要求说出一些行政区的名称，指出它们在地图上相应得位置；激发学生热爱祖国、热孜家乡的思想感情。
４、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小；激发学生对勇于探索的古人的敬意和对地球的热爱。
2024年三年级语文教学计划（三篇）
2024年三年级语文教学计划1、激发并培养对祖国的深厚热爱，了解祖国壮丽的地理与丰富的资源，以此培育对祖国和大自然的热爱之情。
2、掌握____个字的认读，能书写____个字，累计掌握____个字的认读，能书写____个字。
3、学会运用字典和词典，初步建立独立识字的能力，开始练习用钢笔书写规范的楷体字。
4、能用普通话准确、流畅、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读技巧，学会在阅读中对不理解的内容提出疑问。
6、学习联系上下文，运用字典、词典和生活经验理解词句的含义，初步理解关键词句在表达情感中的作用。
7、初步掌握文章的主要内容，初步体会文章所蕴含的思想感情。
8、开始学习略读，粗略理解文章的大致意思。
9、积累课文中的优美词汇、精彩句段，背诵____篇优秀的诗文，练习复述课文内容。
10、开始进行写作练习，能以自由的形式表达所见所感和想象，愿意与他人分享自己的写作，享受写作带来的乐趣。
学情分析本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
经过两年的学习，学生已认识约____个生字，能书写约1000个常用汉字。
他们对语文抱有热情，上课专注，课外阅读兴趣浓厚，书写能力良好。
本学期初期，将重点培养良好的学习习惯，如倾听技巧和发言习惯。
同时，考虑到三年级学生已积累了一定的识字量，应增加阅读量，引导他们自由表达思想，学习写日记，初步掌握写作技巧。
部分学生能写出精彩的日记，但也有些学生学习能力较弱，上课注意力不集中，作业书写潦草，与他人的知识差距较大。
本学期将采取有效的教学策略，加强优生与差生的辅导，激发所有学生的语文兴趣，全面提高教学质量。
教学措施(一)精读课文教学1、继续重视字词教学。
识字仍然是三年级教学的重点，要让学生在语言环境中熟练识字，阅读教学中完成识字任务。
区别于低年级，要提高学生自学生字的能力，养成良好的书写习惯。
除了课堂上的练习，还需通过持续的书写训练提高书写技能。
2、加强词句训练。
词句训练是小学阶段教学的持续重点，尤其在本册书中。
人教版小学语文三年级下册教学计划(精选10篇)
人教版小学语文三年级下册教学计划（精选10篇）小学语文三年级下册教学计划 1设计理念兴趣是的老师，也是推动学生积极主动学习的强大动力。
因此，教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程的设计都应凸现一个“趣”字。
本课以“谜语创作”和“情境交际”激趣，为学生创设轻松、和谐、互动的阅读教学氛围。
在“谜语创作”和“情境交际”中实现“自主、合作、探究”这一学习方式的转变，并在此活动中让学生获取知识，形成能力。
充分体现“阅读是学生的个性化行为”这一阅读理念。
教学目标1、学会本课的14个生字，并理解“小巧玲珑、隐约可见“等词语意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵课文第二自然段。
3、通过朗读、想象、品味，理解课文内容，感受翠鸟的可爱，产生对小动物的观察兴趣和喜爱之情。
教学流程一、谜语促疑，使学生产生新奇之感1、出示谜语：一双眼睛一张嘴，一对翅膀两只爪，羽毛丰满真漂亮。
猜猜这是什么鸟?2、老师对学生的答案都予以肯定，让学生自己去发现问题，并解决问题。
3、出示课题：翠鸟4、你们想用翠鸟创作一则谜语吗?那好心动不如行动，让我们开始阅读课文吧!二、谜语激趣，使学生产生探究之欲1、自读课文，咬准字音，读通句子。
2、指名分节读课文，读中正音，读中指导正确读文。
3、默读课文，要求：课文向我们介绍了翠鸟的哪些特点?你能用这些特点创作谜语吗?一句两句都可以。
愿意的请写在黑板上。
三、谜语深化，使学生享合作之乐1、身体小巧玲珑：利用文中语句说说你的创作用意，并能用朗读展示。
2、羽毛鲜艳特别：利用翠鸟图片，通过“赏、读、悟、诵”领略翠鸟的'羽毛之美，体会课文语言之美。
3、鸣声清脆动听。
4、疾飞捕鱼本领强，人人称它“叼鱼郎”。
其中理解下列重点句子：(1)它一动不动地注视着泛着微波的水面，游到水面上来的小鱼。
(2)尽管小鱼是那样机灵，只悄悄把头露出水面来吹个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
(3)有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆象箭一样飞过去。
三年级下册语文教学计划【15篇】
三年级下册语文教学计划【15篇】一、指导思想以《语文课程标准》为指导，认真贯彻国务院、省、州及县基础教育工作会议精神,采用现代化教学方法。
结合三年级学生的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。
重视基础知识、基本技能的教学及学生知识的积累，充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，增强学生语文综合实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学情分析本班共有45名学生，其中男生28名，女生17名，从整体综合素质来看，本班学生居年级中等水平。
经过三年级上学期的学习,班上的学习风气已基本形成，大部分学生能够专心听讲，积极发言，按时完成作业，并初步养成了主动阅读的好习惯；少部分学生特别是留守儿童，没有养成良好的学习习惯，不能自觉完成老师布置的作业，甚至有个别不做作业现象；还有小部分学生上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
本学期要加大对这部分学生的指导，督促他们完成作业，交给他们学习方法，采取多种形式，增强它们学习、阅读意识。
三、教材分析本册教材安排课文28篇，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
分别是“感受多彩春天”“品味经典寓言”“体会传统文化”“关注精彩发现”“发挥无限想象”“追忆幸福童年”“探索自然奥秘”“遨游童话王国”。
选文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
文本中的“口语交际”“快乐读书吧”“综合性学习”“学生习作”等均符合三年级学生的认知特点，有利于从不同方面培养学生的综合能力；课文内的“语文园地”包括识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读等五个专栏。
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三年级下册语文教学计划三篇对于三年级下册语文.各位老师有什么样的教学计划？下面我们来看看三年级下册语文教学计划.欢迎阅读借鉴.三年级下册语文教学计划1一、指导思想紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排.以课堂教学为抓手.以优化教学过程、提高教学质量为核心.重视加强培养学生良好的学习习惯.坚持语言文字的训练.扎扎实实地打好基础.指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字.提高学生的语文素养.二、班级情况分析本班共有学生64人.上学期语文期考平均分84.23分.及格率98.44%.优秀率59.38%.绝大多数的学生有良好的学习习惯.书写认真.爱好读书.积极完成教师布置的家庭作业,并能进行课外拓展.对写作也有一定的兴趣.个别学生没有良好的学习习惯.学习上怕苦怕累.敷衍塞责.懒惰成性.家庭教育环境也较差.本学期对这类学生要采取特殊的方式方法.不断转化他们.激发他们的学习兴趣.培养他们良好的学习习惯.从上学期的考试成绩来看.有些学生对基础性的知识掌握得不够好.灵活运用知识能力也欠佳.这也成为本学期教学的聚焦点.三、本学期教学目标1、在语文学习xx.体现8个专题的思想.2、认识200个字.会写300个字.累计认识2200个字.会写1600个字.3、会使用字典、词典.有初步的独立识字能力.继续学习用钢笔书写正楷字.用毛笔仿影.4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.5、继续学习默读.能对课文中不理解的地方提出疑问.6、学习联系上下文或借助其他方式.理解词句的意思.继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.7、初步把握文章的主要内容.体会文章表达的思想感情.8、继续学习略读.粗知文章大意.9、积累课文中优美的词语、精彩字段.诵读优秀诗文.练习复述课文.10、继续培养读书看报的习惯.收藏并与同学交流图书资料.11、留心周围事物.乐于书面表达.增强习作的信心.不拘形式地写下见闻、感受和想象.愿意将自己的习作读给他人听.与他人分享习作的快乐.12、能用普通话交谈.在交谈中能认真倾听.并能就不理解的地方向人请教.就不理解的意见与人商讨.继续具体生动地讲述故事.努力用语言打动他人.能逐步清楚明白地讲述一件事.13、结合语文学习.观察大自然、观察社会.书面与口头结合表达自己的观察所得.四、教学重难点分析1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字.创造多种方式.加强以人事汉字的复习巩固.2、重视朗读的指导.培养和提高学生的阅读能力.帮助学生选择文质兼优的读物.提高学生交流课外阅读感受、成果的机会.3、重视学生写字习惯的培养.加强写字教学的指导.4、重视培养学生学习习作的兴趣.再现生活的能力.五、教学措施（一）提高课堂教学效率的方法：1、认真研读新课标.体会新课标的精神.使自己的教育教学理论紧跟时代的脚步.2、课前认真钻研教材.认真备好每一节课.教学后及时进行教学反思.不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路.教学设计.多听优秀教师的课.弥补不足之处.3、课堂上面向全体学生.注重民主、和谐气氛的创设.让学生人人体验.让学生在感悟中学习.鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动.4、培养学生良好的学习习惯.挖掘他们思维活动的闪光点.引导他们独立、自主地学习.培养学生的创新精神.5、培养学生的阅读习惯.根据学生的年龄特点及其生理、心理发展的实际情况.运用多种手段.激发学生的阅读兴趣.鼓励他们多读、多思、多写.扩大他们的阅读面.丰富自身的语言积累.6、运用现代教育技术.丰富教学手段.为学生创设真实的情境.让学生感受到课堂的无限魅力.（二）提优补差工作措施：1、建立“学优生”、“学困生”档案.档案目标齐全.记录内容详细.2、做好学生习惯养成教育工作.重点做好“学困生”的思想工作.多与后进学生谈心.多做情感交流.了解他们的内心世界.形成良好的课堂教学秩序.3、找准学困生的学困点.因人制宜.给他们配定“小老师”.多多帮助他们.充分利用课后时间进行辅导.根据不同对象.采用不同方式.不同内容.做到因人而异.4、“学优生”、“学困生”作业要坚持面批、面改、全批全改、及时反馈.5、要关注“三生”的平时考核.给学困生多创造机会.如课堂提问、小测验、平时检查等.让他们品尝成功.树立信心.6、单元测试质量监测.对“学优生”、“学困生”的答卷和成绩要进行仔细分析.查不足之处.判定改进措施.7、加强与家长之间的联系.多和他们交流孩子的在校表现和在家表现.双方一起努力培养孩子的良好习惯.把成绩搞上去.8、根据实际情况及时调整教师与学生的心态.诲人不倦.时刻让自己有耐心.三年级下册语文教学计划2一、学生基本情况分析经过一学期的教学可以充分看出.我班学生性格比较活泼.上课时能够积极主动地回答问题.善于思考.能够提出问题.并通过读书解决问题.在发表意见的时候能够说出自己独到的见解.在学习方面养成了一定的好习惯.但是同时也可以看出.学生的纪律性不强.自制能力差.管不住自己.要想在课堂35分钟里要成绩.课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题.另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯.二、教材分析本册共有课文32篇.其中精读课文24篇.略读课文8篇.此外.教材后面还附有8篇选读课文.每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分.第一单元和第七单元各安排一次综合性学习.教材继续以专题组织单元.设计了八个专题.它们依次是：感受自然、观察与发现、国际理解和友好.可爱的动物.神奇的科技世界.我国的世界遗产.人间真情.神话故事.传说和寓言.每个专题内涵丰富.贴近儿童生活.体现时代特点.蕴涵教育价值.本册要求认识253个字.会写284个字.要求认识的字在精读课文及略读课文后标出.此外.教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字.每个语文园地由五个栏目组成.其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目.为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”.这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次.三、学期应达到的教学目标1．在语文学习过程中.感受大自然的美好；观察生活.体验发现的快乐；具有宽广的国际视野.体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展.增强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产.感受中华文化的魄力；感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓言故事和民间传说.了解传统文化.丰富想象力.在发展语言能力的同时.启迪学生的思想.培养学生留心观察、善于思考的能力.2．认识253个字.会写384个字.累计认识2397个字.会写1771个字.3．会使用字典.学习使用词典.有初步的独立识字能力.继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红.4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.5．继续学习默读.学习对课文中不理解的地方提出疑问.6．学习联系上下文.借助字典、词典和生活积累.理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.7．初步把握文章的主要内容.初步体会文章表达的思想感情.8．开始学习略读.粗知文章大意.9．积累课文中的优美词语、精彩句段.背诵优秀诗文.练习复述课文.10．初步培养读书看报的习惯.收藏并与同学交流图书资料.11．留心周围的事物.乐于书面表达.增强习作的自信心.不拘形式地写出见闻、感受和想象.愿意将自己的习作读给人听.与他人分享习作的快乐.12．用普通话交谈.在交谈中能认真倾听.用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白.能说出自己的感受和想法.13．结合语文学习.学习观察大自然、观察社会.书面与口头结合表达自己的观察所得.四、教学中应注意的几个问题（一）识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务.在具体的教学过程中.教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中.尊重不同学生不同的学习方式和方法.准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异.本册要求学生认253个字、写284个字.要求认识的识字量.这是下限.教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字.增加识字量.鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受.一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片.促进学生在合作学习中分享识字的乐趣.随着学生识字、写字量的增加.识字量的巩固是识字教学的一个重点.也是经常要做的一项工作.（二）阅读教学1、精读课文的教学.精读课文是教材的主体.是进行语文训练的主要凭借.在教学中要注意以下几点.（1）继续加强词、句训练.（2）要重视朗读的指导和训练.（3）逐步培养学生默读的能力.（4）精读课文的教学.应该是在教师指导下.学生自己阅读、感悟的过程.（5）给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难.（6）开展合作学习.（7）组织好全班交流.2．略读课文的教学.略读课文的教学要注意以下两点.一是从内容上说.理解课文的要求要低于精读课文的教学.一般是“粗知文章大意”.只要抓住重点、难点帮助学生理解即可.词句的理解不作为重点.二是从方法上说.教师要更加放手.主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法.自己把课文读懂.并在读中渐渐习得基本的读书方法.提高阅读能力.3．选读课文的教学.教材后附有8篇选读课文.教师可根据教学实际决定是否选用.如果选用.可根据课文内容分别插入相关单元.也可在期末集中安排.作为综合复习材料.在教学方法上.应以学生自己课外阅读、自我检测为主.教师的任务是提出要求和酌情检查.通过交流.起到激励和引导的作用.（三）口语交际教学1．明确口语交际要求.培养能力.2．口语交际是听说双方的互动过程.教学活动主要应在具体的交际情境中进行.3．全员参与.4．引导学生自主进行评价.5．在口语交际教学中.教师要放手让学生进行口语交际实践.不作过多的指导.6.学生口语能力的培养.除了通过口语交际课.在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动.（四）习作教学1．重视培养习作兴趣.使学生乐于表达.2．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系.3．重视习作中学生之间的合作与交流.4．本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的.听到的.想到的.五、教学进度安排第一单元：10课时第二单元：10课时第三单元：10课时第四单元：10课时第五单元：10课时第六单元：10课时第七单元：10课时第八单元：10课时（每单元作文2课时）六、改进教学的措施及教学中应注意的问题1、教学措施：1）、灵活运用各种教学方法.充分调动学生的积极性.注重学生想象能力.创新能力的培养.2）、充分运用各种教学手段.电化教学.提高学生学习的兴趣和能动性.3）、科学认真地设计和批改作业.4）、广泛开展课外阅读.巩固课内外所学知识.拓宽学生智力背景.积极组织各项语文活动.提高兴趣.拓展视野.使课内外教学相辅相成.5）、积极开展家访活动.取得家长得支持和配合.2、教学中应注意的问题：1）、抓好学生的写字关.养成认真写作业并设计美观作业的习惯.2）、耐心辅导学生.了解每位学生的习性.因材施教.因人施教.3）、培养学生爱读书、读好书的好习惯.引导学生利用一些休息时间来读书.多积累多运用.逐步养成良好的读书习惯.七、教学业务学习及有关活动的安排1、积极参加各种业务培训.不断的提高自身的素质.2、加强自学.学大纲.学教育理论.学他人的教学经验.积极参加教研组活动.3、虚心向老教师学习.在工作上互帮互助.每周互相听课.指出在教学中存在的不足.及时改进.三年级下册语文教学计划3这学期我将要继续负责三年级语文下册的教学.在上个学期三年级的语文教学也是有我来负责的.这个学期不变化老师也让我能够继续将我的教学理念持续下去.帮助学生能够进款的融入到语文学习中来.提高语文成绩.所以我特别指定了这学期三年级语文教学工作计划：一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神.加强现代教育理论的学习.提高自身的素质.转变教育观念.以教育科研为先导.以培养学生的创新精神和实践能力为重点.深化课堂教学改革.推动实验教材的实施.大力推进素质教育.二、学生情况分析三年级共有学生24人.经过一个学期的努力.学生取得了一些进步.如学习习惯、学习品质等方面.但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷.另外.部分学生的学习习惯、学习态度差.势必会影响整体水平的发挥.所以.尽可能转化后进.提高先进.发展后进是本学期重点.三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系.倡导自主、合作、探究的学习方式.着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力.培养创新精神.促进学生的全面发展.四、教学措施：1、加强与生活实际联系.寻取生活的资源进行教学.使学习更贴近学生的生活实际.教学安排2、加强业务、理论学习.提高自身素质、授课能力.3、加强直观教学.利用教具、学具.增强学生操作、观察.调动多种感官进行学习.4、加强学生学习习惯的培养.主要培养学生的书写.认真看书的习惯.同时注意学习态度的培养.五、本学期教学工作的主要目标1、对写话有兴趣.能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.了解日记的格式.学习写日记.2、复习巩固汉语拼音.能借助汉语拼音识字、正音.3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识.能认真听别人讲话.听懂主要内容.能主动与别人交谈.讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方.有礼貌.4、会使用音序查字法.学习用部首查字法查字典.培养独立识字的能力.5、喜欢阅读.对阅读有兴趣.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.6、能阅读浅显的课外读物.能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯.7、认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号.8、能联系上下文和生活实际.了解课文中词句的意思.在阅读中主动积累词语.六、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看.主要任务是识字、写字和课文的朗读.从学生的长远发展来看.词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点.难点是识字、写字和课文的朗读.这学期的教学任务应该是比较艰巨的.因为上学期三年级的语文考试成绩不是很理想.虽然有个别学生的成绩很优秀.可是大部分学生的成绩都没有达到我期望的水平.所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去.实现教学成绩的大提升.不过教学成绩不是一时就能提上去的.这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促.二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升.这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一.不过我相信.凭借我的努力工作和学生的努力学习.我们这个学期的语文教学成绩一定会出现巨大的提升的！。